初一数学下册第二单元知识点.docx

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初一数学下册第二单元知识点

初一数学第二单元知识点总结_初一数学下册第二单元知识点

相交线与平行线

1.同一平面内，两直线不平行就相交。

2.两条直线相交所成的四个角中，相邻的两个角叫做邻补角，特点是两个角共用一条边，另一条边互为反向延长线，性质是邻补角互补;相对的两个角叫做对顶角，特点是它们的两条边互为反向延长线。

性质是对顶角相等。

3.垂直定义：

两条直线相交所成的四个角中，如果有一个角为90度，则称这两条直线互相垂直。

其中一条直线叫做另外一条直线的垂线，他们的交点称为垂足。

4.垂直三要素：

垂直关系，垂直记号，垂足

5.垂直公理：

过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

6.垂线段最短;

7.点到直线的距离：

直线外一点到这条直线的垂线段的长度。

8.两条直线被第三条直线所截：

同位角F（在两条直线的同一旁，第三条直线的同一侧）,内错角Z（在两条直线内部，位于第三条直线两侧），同旁内角U（在两条直线内部，位于第三条直线同侧）。

9.平行公理：

过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。

10.如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。

如果b//a,c//a,那么b//cP174题

11.平行线的判定。

结论：

在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行。

平行线的性质：

1.两直线平行，同位角相等。

2.两直线平行，内错角相等。

3.两直线平行，同旁内角互补。

四年级数学上册第一单元同步试题

四年级数学上册第一单元同步试题

一、填空。

1、10个一百万是（），10个（）是一亿。

2、一个七位数，它的最高位是（），一个数的最高位是亿位，它是（）位数。

3、40320500读作（）在这个数中，4在（）位上，表示（）；3在（）位上，表示（）；5在（）位上，表示（）。

4、读万级数，要按照（）级数的读法来读，再在后面加上一个（）字。

5、012689这六个数字组成最大的六位数是（），省略这个数万位后面的尾数，它的近似数是（）。

6、9085000=（）+（）+（）。

7、在数字8和9之间添写（）个0，就得到八百亿零九。

8、6（）9986万，□里最大能填（）。

32（）80733万，□里最小能填（）。

9、比最大的六位数多1的数是（），最小的七位数与最大的五位数相差（）。

二、判断。

1、个位、十位、百位都是计数单位。

（）

2、读312005800时，一个零也不读。

（）

3、近似数比准确数都要小。

（）

4、705900＞705万。

（）

5、五百万零七十写作：

5000070。

（）

6、535216054万。

（）

7、万级的数位有万、十万、百万、千万。

（）

8、最小的自然数是1。

（）

9、30080000千米读作：

三千万八万。

（）

10、两个计数单位之间的进率都是十。

（）

三、选择。

1、下面各数中，只读一个零的是（）。

A、8006004

B、8006400

C、8060004

2、1361000米（）。

A、136万

B、136万米

C、136米

3、九千零七万零三十写作（）。

A、90700030

B、90070030

C、907030

4、一个数最高位是百万位，这个数是（）位数。

A、6

B、7

C、8

5、在写三千零八万零八十这个数时，要写（）个0。

A、2

B、5

C、4

6、用3个8，3个0组成的数中要读2个0的数是（）。

A、808080

B、888000

C、800808

7、一个七位数，它的最高位数是3，右边起第三位是9，万位上也是9，其余各位都是0，这个数的近似数约等于（）万。

A、300

B、310

C、309

8、从（）边起，每（）个数位是一级。

A、右，3

B、右，4

C、左，4

9、最大的五位数与最小的.五位数相差（）。

A、10000

B、1

C、89999

10、在560050中，两个数位上的5相差（）。

A、99950

B、499900

C、499950

四、读数。

70006480读作：

（）

50500050读作：

（）

2061070读作：

（）

324073020005读作：

（）

760009800读作：

（）

五、用计算器计算。

86005－720

9817＋594

268＋237＋415

2736

60929

902－539－196

六、按顺序排列下面各数。

1、88080，80808，80088，80880

从大到小排列：

（）＞（）＞（）＞（）

2、510935，501935，590135，531095，553019

从小到大排列：

（）＜（）＜（）＜（）＜（）

七、思考题。

用4、6、8、1、0、0、0这七个数字组成。

1、最大的七位数是：

（）

2、最小的七位数是：

（）

3、读一个零的七位数是：

（）

4、读二个零的七位数是：

（）

5、读三个零的七位数是：

（）

初一历史下册第八单元测试题及答案

初一历史下册第八单元测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共50分）

1.我们能准确了解没有文字的远古时代，主要依据的是（）

A.史书B.文物C.口头传说D.图片、音像

2.下列生活场景，不可能在北京人中出现的是（）

A.用火烧烤事物B.使用打制石器C.过群居生活D.过定居生活

A.半坡原始居民生产的陶器主要是彩陶

B.河姆渡原始居民生产的陶器主要黑陶

C.陶器的发明是我国先民的专门发明，其它地方不可能制作

D.瓷器是我国独特的创造发明，唐三彩显示了高超的制瓷艺术

4.被称为华夏族的人文初祖，并与湖北省著名风景区神农架得名相关的是（）

A.黄帝B.炎帝C.禹D.有巢氏

5.属于古代尼罗河流域人民创造的文明成果是（）

①世界上最早的太阳历②修建金字塔③建造空中花园④营建了乌尔城

A.①②B.②③C.②④D.①④

6.古代四大文明古国均为得天独厚的大河文明国家，它们的共同点有（）

①地处大河流域②以农业经济为主③地处亚非洲④诞生了世界性的宗教

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

7.在古代西亚，最有可能看到的是（）

A.阿蒙神被人们供奉B.种姓制度下人们不平等

C.象征王权的司母戊鼎D.刻在石柱上的汉谟拉比法典

8.下列说法错误的是（）

A.古代埃及曾经建立过横跨亚、非两洲的军事大帝国

B.希伯来人流落到世界各地，统称为犹太人

C.尧、舜、禹被称为中国的人文初祖

D.北京人和山顶洞人都生活在周口店

9.“北京人”主要食物获得方式是（）

C、以上二者都是D.用火烧死野兽

10.属于新石器时代的人类发明的生产与生活工具有（）

①石耘;②石磨棒;③石磨盘;④陶器

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

11.被考古界誉为“四千年前地球文明最精致之制作”的`是（）

A.人面鱼纹彩陶盆B.阿尔塔米拉洞穴岩画

C.司母戊大方鼎D.蛋壳黑陶杯

12.发明“人面鱼纹彩陶器”的遗址是在（）

A、河姆渡村人B、北京人C、山顶洞人D、半坡村人

13.反映的是神农氏的事，具体是指（）

①发明耒耜，教人农耕;②尝遍百草，发明医药;③发明养蚕抽丝技术。

A、①②③B、②③C、①③D、①②

14.下列史实与大禹无关的是（）

A.三过家门而不入B.采用疏导的方法治理洪水C.教人打井D.传位于儿子

15.史前时代是指（）

A.有文字记载以前的人类历史B.没有文字记载的人历史

C.有文字记载以后的人类历史D.原始社会的人类历史

16.最早以年号纪年的中国皇帝是：

（）

A.汉武帝B.汉文帝C.汉光武帝D.唐太宗

17.1730～1739年称为：

（）

A.17世纪30年代B.17世纪40年代C.18世纪30年代D.18世纪40年代

18.已知世界上最早的农业村落出现在（）

A.黄河流域B.西亚地区C.印度D.古希腊

19.古代中国部落首领由禅让制变为世袭制的人是（）

A.尧B.舜C.黄帝D.启

20.新石器时代取代旧石器时代相比最明显的特征是（）

A.已经学会人工取火B.已能捕鱼为食

C.使用了磨制石器D.有了古老的村落

21.下列说法：

①口述资料除了传说外，还有口述历史;②过去的人们遗留下来的实物，称为文物;③实物、照片、历史著作都属于第一手资料;④历史资料有文字资料、实物资料、口述资料。

正确的是：

（）

A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④

22.下列属于第二手资料的是：

（）

A、档案B、日记C、照片D、《汉书》

23.下面哪个是民间故事（）

A、《红楼梦》B、《水浒传》C、《白蛇传》D、《孙子兵法》

A、照片属于文献资料B、物品属于文物

C、介绍趣闻逸事的书不可信D、导游的讲解是原始资料

25.公元前1894年是在：

（）

A、公元前18世纪后期B、公元前19世纪后期

C、公元前18世纪前期D、公元前19世纪前期

二、综合运用题（共50分）

27、列举四大文明古国建立统一国家的时间、建立者和古文明发祥的流域。

（共8分）

文明古国所处流域文明遗存最早可追溯距今

古代埃及

古代巴比伦

古代印度

古代中国

28.阅读下列材料，回答相关问题。

（共10分）

材料二：

古希腊历史学家希罗多德说过：

“尼罗河是上天赐予埃及的赠礼。

”西方人称埃及是“尼罗河送来的礼物”。

尼罗河与古代埃及文明息息相关。

29.在远古人类那里，人工取火就是摩擦生火。

恩格斯说：

“磨擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人同动物界分开”。

（10分）

（1）古人类可能采用的磨擦生火的方式有哪些?

（2）人工取火有哪些优点?

（3）火对原始人类来说，有哪些重要的作用?

30.综合探究题（14分）

据说，在浙江瑞安市仙降镇仙篁竹村一座重约4吨左右的木结构古戏台，被百多壮汉成功搬离原址。

这座古戏台距今已有300多年历史，高约7米，长、宽均为8米左右。

戏台的细部装饰极其讲究，精雕细刻，而且彩饰鲜艳，显得华丽精美。

因原址将建新村活动中心，该村为保护古戏台原貌，决定将古戏台整体搬迁到距离原址200多米外的一处新址“安家”。

昨天搬迁之前，村民先把古戏台屋顶的瓦片拆了下来，并对戏台木柱进行了加固。

因戏台柱子下有固定在地里的鼓形石础等，待挖出这些“石鼓”并安装在新址后，村民将再把这座古戏台搬到新址“安家”，并加以修缮保护，供后人参观欣赏。

（1）请你针对以上资料，就保护文物谈一谈对此事的看法。

（不少于二点）（4分）

（2）请你说出本区（市、县）的文物古迹二处，并就其中一处的保护情况提出可行性建议（最少三点），以供有关部门参考。

（6分）

一、选择题

1.B2.D3.C4.B5.A6.A7.D8.C9.C10.D11.D12.D13.D14.C15.A16.A17.C18.B19.D20.C21.B22.D23.C24.D25.D

二、非选择题

27.列举四大文明古国建立统一国家的时间、建立者和古文明发祥的流域。

（共8分）

文明古国所处流域文明遗存最早可追溯距今

古代埃及尼罗河流域9000年

古代巴比伦两河流域或幼发拉底河、底格里斯河5500年

古代印度印度河、恒河4500年

古代中国黄河、长江4000年

28.尼罗河是世界第一长河，是埃及惟一的水源。

尼罗河定期泛滥为河谷耕地带来了理想的天然肥料，埃及人在这片肥沃的土地上辛勤耕耘，使尼罗河谷地区一度成为世界上最富裕的地区之一。

农业的发达使沿河地区形成村落，人口增多，手工业和商业发展起来。

前3500年，尼罗河两岸建立了几十个小国家，前3000年左右，古代埃及初步统一。

在尼罗河的养育下，古代埃及人民发明并使用象形文字，用他们勤劳智慧的双手创造了无数光辉灿烂的古代文明，成为世界文明的摇篮之一。

29.

（1）钻木取火;击石取火;（2分）

（2）变被动保存火种为主动自由方便地使用火，使火的应用更广泛。

（2分）

（3）A，烤烧食物，改变了人们的食性与生理机制，有利人类的发展;

B，照明取暖，更好地度过黑夜和冬天;C，驱赶野兽，保护自身;

D，烘干洞穴，保持舒适生活环境（写出三点即可）（6分）

30.

（1）古戏台是一种不可多得的历史文物，也是一种精神产品，具有一定的文化价值与艺术价值，是研究历史的重要依据;同时也说明广大村民具有很强的文物保护意识，这样留下古戏台，就可以让后人间接或直接地了解当地的古老文明与文化，让当代的文明或文化发扬光大。

（意思对即可）（8分）

（2）根据当地人文遗存列举即可（6分）

《多边形面积》单元教学反思

《多边形面积》单元教学反思

《多边形面积》教学反思

从这个单元的教学中，发现了很多值得反思的问题，有待于今后改进。

（一）多机械记忆，缺灵动思考

在推导平行四边形、梯形和三角形的面积公式时，学生的参与度是很高的。

但是，课后发现，有的学生对计算公式记得很牢，对多边形面积公式的推导过程却表达不清。

不能很清楚的知道平行四边形的底和高与拼成的长方形的'长和宽是对应相等的。

当一个图形里面出现几条高和底时，有较多的学生不能正确的选择数据进行计算。

有些学生甚至把题目中所有的数据都用上了。

学生的反应，促使我对课堂教学进行思考，我觉得要从以下三个方面进行改进。

首先，要引导学生进入主动学习的状态。

对于多边形面积公式的推导，能让学生探索的，教师尽量少干预，使学生通过动手剪拼、猜想面积公式、对比归纳转化前后的情况，最后推测出面积公式等实践活动，理解相关面积公式的来龙去脉；其次，在教学过程中也要让学生明白多边形的面积计算公式要选择对应的底和高，并且可以在教学的过程中适当出一些有关这方面的练习，加深学生对公式的理解。

最后，学生能够说出来的，作为老师尽量不要代替学生说出来。

我老是担心学生，代替学生给说出来，在以后的教学中需要特别注意了。

（二）面积单位进率严重遗忘

有关面积单位的进率是在学生三年级时教学的，现在五年级再用到，学生基本都忘了。

作业中发现问题后，我在评讲作业时，重新进行了面积进率的推导，以其帮助学生回忆以前的知识。

但是作业中的情况反应，仍有错误存在。

因此，在平时的练习中，需要引导学生复习容易遗忘的知识点，达到常温常新的目的，以减少遗忘。

（三）审题不清，甚至不会审题

批改学生作业时，感受很深的一点是，很多学生都没有仔细审题的习惯。

在写作业的时候常常不注意单位。

遇到单位名称不统一时，应转化后再计算，结果，很多学生拿起来就做，根本没注意到这个问题。

出现这样的情况，我分析原因主要有两点：

一是学习习惯不好；二是学习态度不端正。

要改变这样的情况并非一朝一夕所能成的，教师应有意识地培养学生认真审题的意识，纠正不良习惯。

总之，在以后的教学中，我还准备把做好预习作为培养学生自主学习的一种策略，并且结合学生实际情况，安排“每日一题”的练习，拓展书本知识，激发学生的兴趣，培养学生的学习能力，以确保学生扎实、有效地学好知识