水田小学信息技术课程实施方案.docx
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水田小学信息技术课程实施方案
水田小学信息技术课程实施方案
随着时代的变迁和经济的飞速发展，信息化也随之而来信息技术也就成为当今社会一个热门话题。
学校是我们祖国大家庭中不可或缺的一员，为了跟随时代潮流，信息化教学慢慢走进了校园，给教育教学工作打开了方便之门。
-、信息技术发展现状分析
1、教师缺编严重，教师负担过重。
农村小学大都地处偏远地区，教师缺编严重，教师在教学上的角色很庞杂。
他们不仅要教语文、数学等学科，还要身兼班主任，甚至还要完成品徳与社会、科学、音乐、美术、体疗等多门功课的多个年级的教学任务。
2、教学手段落后，教学能力不足。
农村小学年老教师的课堂教学基本上还停留在“一块黑板、一本教材、一支粉笔、一张嘴”的传统教学上。
除了配套的教学参考书外,大都没有别的教学资源可供教师利用。
教师主要凭借经验进行教学，有的甚至是拿着教学参考书生搬硬套，因而难以适应新课标的要求。
3、教师年龄偏大，竹下•教师紧缺。
农村小学大都地处偏僻、交通不便、经济欠发达地区。
造成了农村小学教师而临着结构不合理，好多地区普遍采取“只退不进”的教师管理办法,受此影响造成连续多年部分农村学校不进一名新教师，教师年龄老化现象严重，对信息技术已是望尘莫及。
4、基础设施比较薄弱农村教冇中，有的地方虽然已认识到信息技术教育的重要性，但要让英开展起来却不是一件容易的事，英中一个重要原因就是资金的缺乏。
、从学生的角度来看，生源大多来自农村，由于经济条件的限制，学生拥有自己的计算机几乎是不可能的事,即使有，数量也极苴有限。
il•算机是信息技术教育的最基本的设施，没有足够的计算机，在农村开展信息技术教育就只能是一句空话。
由此可见，资金缺乏，导致基础设施薄弱，是影响农村信息技术教冇的最大制约因素。
二、发展目标
第一年
1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4.能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的汁算机使用习惯和责任意识。
6.在条件具备的情况下，初步了解讣算机程序设计的一些简单知识。
第二年
仁会Windows系统的基本操作：
2、学会用计算机画画；
3、学会用计算机写字；
4、学会简单的浏览。
第三年
仁学会画图软件制作邮票、明信片、标志牌、地图等作品：
2、学会字处理软件制作日程表、新闻稿等作品；
3、学会电子表格制作调查表、统计表、预算表等作品
4、学会多媒体制作广告、大事记、榜样人物、新闻节目、才艺等作品
三、单元教学目标
三年级上册
笫一单元教学□标
1、初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则。
2、学习开、关计算机的方法。
3、认识计算机的“桌而、任务栏、开始菜单”。
4、学习鼠标的操作，认识Winxp操作系统的窗口。
5、初步认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。
6、简单了解计算机在生活中的应用，培养学习兴趣。
第二单元教学LI标
1、初识Windov/s自带“画图”软件，能够在“画图”软件中打开其他人的作品进行欣赏。
2、利用“用颜色填充”工具给画填上漂亮的颜色。
3、学会利用“图像”-“属性”对话框来设计画纸的大小。
学会用"椭圆”、“橡皮”工具进行绘画，学会保存文件。
4、学会用“铅笔”、“喷枪”、“刷子”工具进行绘画。
5、新建文件，在新画纸上，利用“矩形”、“多边形”、“放大镜”工具进行绘画。
6、能利用“编辑”菜单中的“粘贴来源”命令，把两幅图拼成一幅图。
7、学会利用“任意形状的裁剪”工具选取图形，利用"复制”、“粘贴”、“翻转/旋转”命令，将图形进行复制。
&学会利用“圆角矩形”、“直线”等工具画图形。
第三单元教学LI标
1、掌握正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
2、认识键盘的分区。
3、明确键盘上的8个基本键：
A、S、D、F、J、K、L、：
。
4、利用从“写字板”程序练习英文打字。
5、认识并正确使用键盘上的功能键，如：
空格键、回车键、换档键、退格键、删除键、大小写切换键。
6、正确使用光标控制键
三年级下册
笫一单元教学□标
1、掌握中英文输入状态的切换方法。
2、初步学会使用全拼输入法、智能ABC输入法在计算机中输入汉字。
3、初步学会输入词组和自造词。
4、学会输入常见的汉字标点符号。
5、学会“记事本”软件的使用方法。
6、较为熟练地进行文件的保存。
第二单元教学U标
仁学会启动、关闭文字处理软件“Word”，了解窗口的结构。
2、使用第一单元学习的中文输入方法，输入简单的文档。
3、能够进行新建、打开、保存、关闭等文件操作。
4、掌握调整字体、字号、字形、字体颜色等方法，进行字体格式的设置。
5、能够进行段落格式的简单爱设垃。
6、根据实际需要，选用剪切、复制、粘贴等命令对文档进行简单的编辑。
7、学会通过插入图片对文档进行简单的装饰和美化。
8、根据实际需要进行页而设置，并通过打印预览对文件进行适当的调整。
9、能够简单介绍自己制作的文档啊，并学会正确评价自己和他人。
笫三单元教学LI标
仁认真查询并阅读有关哈尼梯田的相关啊资料。
2、学会设计与制作宣传册。
3、巧妙利用所学的画图、字处理技术对版而进行处理。
4、积极参与优秀宣传册的啊评选与交流活动。
四年级上册
第一单元教学LI标
仁初步认识因特网，了解因特网是现代社会获取信息的渠道之一。
2、初步学会浏览因特网上的信息，掌握浏览、收藏等基本技能。
3、初步学会保存网页文件、网页上的图片、网页上的文字等信息。
4、了解知识产权，在引用和使用他人知识产品时能准确地说明出处，不剽窃和抄袭他人成果。
5、初步学会分类保存文件，能够按照规则，准确存取文件。
笫二单元教学□标
仁学会启动POv/erPoint程序，认识窗口的基本组成。
2、了解演示文稿的三种视图方式。
3、学会文件的基本操作：
新建空演示文稿、打开文件、保存文件、另存文件。
4、了解演示文稿和幻灯片之间的联系。
5、初步认识幻灯片版式，学会利用幻灯片版式，在“占位符”处插文字等对象。
6、学会插入与调整文本框。
7、学会插入剪贴画啊、艺术字、自选图形及英他素材图片。
进一步强化"剪贴画”的“搜索技巧”。
&学会对图片的一些处理技巧。
9、学会利用POv/erPoint录制声音。
10、初步学会根拯需要应用PowerPoint模板。
11、尝试对作品进行评价。
第三单元教学LI标
1进一步熟悉POv/erPoint程序。
2、学会幻灯片编辑：
删除、插入、调整顺序。
3、学会为幻灯片设置背景。
4、初步学设置幻灯片的切换方式。
5、初步学会为幻灯片设置动画方案。
6、初步学会为幻灯片添加背景音乐。
7、进一步了解演示文稿的视图方式。
&尝试对作品进行评价。
第四单元教学LI标
仁通过多种途径搜集信息，体会因特网是获取信息的重要途径之一。
2、根据需要，将搜集到的资料保存至相关文件夹。
3、运用资料，根据统一格式，使用POv/erPoint制作一份“实验指南”。
4、通过亲手做实验，动手实践，体会信息技术与其他学科之间的联系。
四年级下册
第一单元教学□标
仁学会设置桌而背景。
2、学会设置和制作简单的屏幕保护。
3、学会进行电源管理。
4、学会改变任务栏的外观。
5、学会设置主题和桌而项目。
6、学会使用计算机的日期和时间。
7、通过各种设置，体会操作系统对计算机的控制作用。
&在各种设置过程中，注意体现自己的审美水平。
9、了解公共机房桌而设置的逍徳：
不能任意修改各种显示属性，不能任意设置密码。
第二单元教学U标
仁了解搜索引擎的基本知识，认识几个常用的搜索引擎。
2、学会常用的搜索网上信息的方法：
关键词搜索和分类搜索。
3、初步掌握使用关键词的一些技巧。
4、应用搜索技能，在网上搜索各种信息。
5、熟练掌握下载网上信息的方法。
6、初步学会对搜索到的信息进行选择和整理。
7、下载信息时，逐步养成记录信息资料来源的习惯。
第三单元教学LI标
1、了解一些“调查”方法，实践调查过程。
2、进一步熟悉Word程序。
3、初步学会插入、调整表格的一般方法：
学会插入表格（列、行、单元格）、删除表格（列、行、单元格）、合并拆分、表格自动套用格式等。
4、初步学会设置文档的页眉、页脚，添加页码、日期时间等信息。
5、初步学会设置页而边框。
6、初步学会进行字数统计、自动编写摘要等。
7、初步学会使用“计算器”程序。
第四单元教学LI标
1、运用文字处理的相关技能，利用各种资料，根据统一格式，使用Word制作一份《关于梅花鹿朋朋的饮食报告》。
2、运用因特网搜索技能，搜集并保存相关资料，并为梅花鹿制定一份新食谱。
3、为动物园制作一份募集资金的宣传单。
五年级上册
第一单元教学□标
仁了解常见的图片管理软件ACDSee。
2、初步掌握图片处理的一些基本方法。
（1）图片的裁剪。
（2）图片的旋转与翻转。
（3）调整图片尺寸。
⑷调整图片亮度。
（5）修饰图片，去除瑕疵。
（6）为图片设置艺术效果。
（7）图片的合成。
3、根据需要选择适当的方法处理图片。
4、进一步熟悉文件/文件夹操作。
5、在生活中提高与他人的合作、交流能力。
6、能对自己和他人的创作过程和作品进行负责、客观的评价。
7、负责任、安全、健康地使用图片处理技术，遵守与之相关的道徳与法规。
第二单元教学U标
仁尝试使用多媒体演示文稿软件创建多媒体作品的全过程。
2、了解在演示文稿中设宜的各种动画效果都是针对“对象”的。
3、初步学会为演示文稿中的各个对象设垃自左义动画，并会调整与修改。
4、较为熟练地掌握“进入动画”和“路径动画”。
5、初步学会设置动画的"启动”。
6、初步学会给动画设垃“音效”。
7、综合运用已有的知识技能解决问题。
8、通过活动更加深刻地体会“多媒体”及其作用。
笫三单元教学LI标
1、了解电子贺卡，了解为什么要使用电子贺卡表达心意。
2、综合运用已有的各种技能，制作务种类型的电子贺卡。
3、了解不同形式的电子贺卡在表达形式方而的区别。
4、用电子作品向他人表达自己的祝福，释放情感。
五年级下册
第一单元教学□标
1、初步了解信息及信息技术。
2、了解信息传递方式及发展变化。
3、了解信息存储方式及发展变化。
4、了解信息加工方式及发展变化。
5、了解务式各样的计算机。
6、了解信息在社会生活中的作用。
7、初步认识信息技术工具对我们生活、学习的影响。
第二单元教学II标
仁了解电子邮件（E-mail）是网上传递信息的重要手段之一。
2、了解几个提供免费电子邮箱服务的网站。
3、学会申请电子邮箱。
4、了解电子邮箱地址的含义。
5、学会登录邮箱。
6、学会发送电子邮件。
7、学会发送带有附件的电子邮件。
&学会收取他人发来的电子邮件。
9、学会回复他人邮件。
10、了解电子邮件在网上的工作方式。
11、了解电子邮件安全的相关常识。
12、体会电子邮件这种沟通方式拉近了人们之间的距离，提高了工作效率。
13、了解电子邮件的一般礼仪。
笫三单元教学訂标
1、了解网络安全的基本知识:
密码安全、个人隐私安全、如何保护自己、保护汁算机安全的常用措施等。
2、学会注册BBS用户。
3、学会登录BBS,及发表主题，回复帖子、贴图等论坛操作。
4、学会申请QQ号码、登录QQ。
5、学会在QQ上增加好友，并与好友聊天。
6、学会通过QQ传送文件。
7、学会下载、安装Netmeeting程序。
&初步学会主持网络会议，邀请大家参会。
9、学会在网络会议上发言、回复、密谈等。
10、学会通过网络会议共享文件，共同修改文件、传递文件。
11＞体会通过网络会议、论坛、QQ等不同方式进行沟通的差异。
12、了解网络礼仪及其意义，成为文明小网民。
笫四单元教学LI标
仁了解什么是汁算机病毒，以及病毒的主要传播途径。
2、初步学会会査、杀病毒。
3、了解什么是木马病毒。
4、初步学会使用木马雷奥查杀软件查杀木马病毒。
5、搜集、下载相关信息、软件。
6、软件的安装和使用。
六年级上册
第一单元教学□标
1、了解网页、网站的基本知识。
2、认识Frontpage,了解其基本功能。
3、学会在Frontpage中新建网页、保存网页、打开网页文件。
4、学会网页编辑的基本方法：
（1）输入、编辑文本。
（2）插入、设置图片。
••资料.
（3）使用表格布局。
（4）设巻网页背景。
（5）设苣水平线、字幕。
5、学会设置文字、图片超链接。
笫二单元教学LI标
仁认识导航视图，学会在导航视图中建立网页的层级连接关系。
2、学会插入基于网站导航的连接栏，快速建立网页简的连接关系。
3、学会制作框架网页。
4、学会设置、使用共享边框。
5、学会在网页中插入各种多媒体元素：
（1）插入图片库
（2）插入影片文件
（3）插入声音文件
（4）插入Flash动画
6、学会设置各种形式的超链接，连接到网页内部和苴他网页。
（1）文字、图片超链接
（2）悬停按钮超链接
（3）电子邮件超链接
（4）指向苴他站点的超链接
（5）热区超链接
第三单元教学LI标
仁学会规划网站结构。
2、学会在导航视图下新建网页，并建立网页链接关系。
3、根据需要搜集、下载、整理各类素材。
4、学会新建网站。
5、学会将各种类型文件导入网站。
6、学会检测站点的方法。
7、学会发布站点。
六年级下册
笫一单元教学□标
1、了解LOGO语言的特点和功能。
2、学会LOGO语言基本命令。
3、了解LOGO语言的绘图功能、文字功能、计算功能和音乐功能。
4、学会分析过程，并能编写、修改过程。
5、在学习过程中培养分析、解决问题的能力。
第二单元教学U标
1、学会更多的LOGO命令及运用技巧。
2、在实践中，提高阅读、分析程序的能力：
培养程序算法设汁的能力。
3、在完成任务过程中，培养分析问题解决问题的能力：
提髙逻辑思维能力。
职课堂教学模式（“一步六环节”教学模式）
仁激趣导课，创设情境
好的开始是成功的一半。
导课时，教师应当采用最有效的方法（如启发讲解、以旧导新、设疑激情、讨论谈话等），用最短的时间吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望。
2、展示目标，确定主题
教学目标应当根据当堂课的教学内容及学生的知识基础和能力发展的实际情况确泄。
不能立得太高，使学生失去完成任务的信心，也不能泄得太低，使学生“不劳而获”：
不能太多而失去重点，也不能太少而无所事事；应当让学生跳起来摘到果子，以培养学生的成就动机为主，把目标确泄在学生稍努力就可以达到的水平上，从而做到因材施教。
教学目标应以技能学习为主，同时要注意情感教学目标的设立，逐步培养学生的信息素养。
表述目标时用词要准确规范，语言要简洁、通俗，使学生易记、易领会、易操作。
教学目标的展示方式，由教学条件和教学目标的多少等情况灵活选择。
3、信息处理
信息处理过程中教师可以采用讲解示范、自主探究、分层协作等多种方式进行指导学习。
讲解示范是教师在教学中充分发挥貝主导作用，教师要对理论知识进行教授，操作演示基础技能，使学生少走弯路，宵省时间。
讲解示范时，教师一般可以边讲边操作，使用的语言既要生动形象又要浅显易懂，示范动作要慢，让学生看得淸，也可以先讲解再示范。
讲解操作的内容可一步完成，也可以分步完成。
4、实践操作
信息技术课的主要教学目标是掌握处理信息的技能，而技能的形成必须经过反复操练。
实践操作这一环节，就是要求学生在汁算机上将所学技能进行实践练习O学生看完教师的讲解示范后，就会产生试一试的欲望，这时教师要因势利导、指导学生开始操作。
首先，教师要提出实践操作的具体要求，让学生带着问题去操作。
英次，要精心组织好操作练习，在有限的时间内达到最好的效果。
这一环节可以让学生边操练边讨论，进行协作式学习、讨论式学习、探究式学习。
为了便于学生协作学习，可根据学生操作技能搭配分组，小组内学生之间就近落座，以便于切磋协商、互相帮助，互相带动，共同提髙。
每组选出小组长负责具体协调，组织帮助“对子”，促使本小组无掉队学生,全部达标。
再次，教师要在课堂上巡回进行技能练习指导。
可以分别指导各个小组的实践活动，倾听学生询问，解答他们的疑难，或者发现典型，使其带动全组；也可以指导单个学生，特别是不断地关注后进者。
学生课上的实践操作，在教师的指导下可以延伸到课前、课后和家庭中，使学生的上机时间大大超过课时量的70%,让学生在实践中熟练技能，提高技能并进行创新学习。
5、课堂检测评价
学生的操作情况如何，是否熟练掌握了技能，还存在哪些问题，这些都是教学中要关注的问题。
为了解决这些问题，就要对学生的学习情况进行检测评价。
检测评价的目的是教师掌握教学情况，摸淸达标率，找出存在的问题以便及时纠正反馈。
所采
五、教材优化
要使学习者真正成为学习活动的主体，应从学生的兴趣着手，找适合他们口味的作业形式，让学生从作业中获得愉悦和成功，做到学以致用。
信息技术课程编排大致都是以一个单元为阶段进行学习，所以在作业的安排上我们可以这样进行：
当堂作业可以看成是即时性作业；布置时间：
在课内完成，tl的：
是巩固当课课堂教学效果。
作业过程：
复习•模仿•迁移。
作业方式：
以个体完成为主。
思维类型：
以模仿思维为主。
评价方式：
以分数、等级评定，以教师评定为主。
起到巩固知识、起积累基础的作用。
每一单元的作业可以看成是阶段性作业。
布置时间：
课前或课后。
忖的：
专题、综合型的能力训练。
作业过程：
检索•整理。
作业方式：
主要以个体为主，有时可以辅以群体协同完成。
思维类型：
以创造性思维为主。
评价方式：
群体评价为主。
学习中的作用：
运用知识、逐步学会解决问题和创新的方法。
六、备课.作业布置与批阅中、课外辅导基本规范与要求
（一）备课
备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。
仁个人备课
（1）认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料：
（2）充分考虑学生的认知水平和心理状态：
（3）确立每节课的教学目标和教学内容；
（4）确左相应的教学方法，选取适当的教学媒体；
（5）编写教案；
2、集体备加。
集体备课是校本教研的重要形式，其U的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。
集体备课的内容和要求有：
（1）统一教学进度和教学基本要求；
（2）探讨学生可能出现的问题及解决的办法；
（3）探讨培养学生思维的方法；
（4）结合听课活动，进行评课；
（5）在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录；
（2）作业布置
布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
布置作业必须有明确的U的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基S培养能力，发展智力。
作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。
一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。
（3）作业批改
仁教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。
教师批改作业要注意示范性，教师书写要丄整，标点要准确，符号要规范。
评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。
2、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯,教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师乂没及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。
（4）辅导
仁辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，乂要课外辅导，既要集体辅导，乂要个别辅导。
2、集体辅导要有计划。
教师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其他任课教师共同研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。
3、辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有氽九的学生。
对学有余力的学生，可釆取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。
4、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。
放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。
5、凡有住校生的学校，都要组织住校学生上晚自习，并安排科任教师坐班辅导，解决学生学习中的疑难问题。
图案和进行桌血管理的方法：
认识窗口的组成，熟练进行窗口的移动和切换。
▲初步认识WindowsXP操作系统中的各种小工具软件：
学会使用资源管理器。
网站上的BBS论坛提出自己的问题.并进行交流。
综合应用
（60%）
无（学习态度.基础知识与基木技能各占50%）,也可由教师自行指定。
电脑绘画
电子小报制作
多媒体作品制作
评价等级
优秀（80100分）：
合格（60-79分）；待评（60分以下）
八、教学评估指标体系
指标
要素
参
学生与教师、学生与学生之间是否相互尊重、理解、平等。
学生对学习是否感兴趣。
学生和学生、学生和教师、学生和教材之间是否能保持多向、丰富、适宜的信息交流。
与
学生是否踊跃地参与各项学习活动。
学生是否有主动合作的意识。
交
是否有的学生还能参与教的活动。
往
状
态
思
学生是否能发现问题。
学生是否能提出问题。
学生是否能分析问题。
学生是否能解决问题。
学生是否有创新意识。
维
状
态
学习
每个学生是否都有满足感。
达成
学生是否掌握了必要的基础知识与技能。
状态
学生是否获得了进一步发展的能力。
评价
等级
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