七彩课堂课件.docx

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七彩课堂课件

识字1

1．默读两遍，朗读三遍，读准字音。

2．给下列生字注音。

生字：

秋（）烟（）芦（）夕（）归（）

歌（）灯（）

注意：

“秋”“歌”的写法和笔顺。

3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

水乡芦苇金秋烟波夕阳归舟渔歌枫叶

4．搜集芦苇、菱、藕的相关资料。

5．搜集描写秋天景物的词语。

6．本课采用“”的形式，介绍了水乡富有诗情画意的美景。

四组词语分别介绍了、、和的景色，让人感受到水乡的美丽富饶和怡人风情。

7．荷塘里主要有哪些植物?

8．思考：

火红的枫叶是秋天的象征，秋天还有哪些有代表性的事物?

9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

识字2

1．默读两遍，朗读三遍，读准字音。

2．给下列生字注音。

生字：

桥（）检（）陆（）礼（）炮（）

焰（）狂（）神（）州（）龙（）城（）

典（）阅（）腾（）

注意：

“陆”“焰”“州”的写法和笔顺。

3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

城楼大典检阅狂欢夜神州焰火腾飞中国龙

4．搜集天安门、神州、中国龙的相关资料。

5．搜集关于国庆大典的词语。

6．文中的图画与词语生动形象地展示了广场盛典的恢宏场面，极大地激发了我们的民族自尊心和爱国主义情感。

7．海陆空指的是什么?

8．思考：

你知道中国还有哪些有趣的名字吗?

9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

识字3

1．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

2．给下列生字注音。

生字：

灶（）尖（）歪（）尾（）彩（）

炉（）张（）桌（）斜（）匹（）鸭（）粗（）

注意：

“张”“匹”的写法和笔顺。

3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

炉灶彩色歪斜尾巴粗心

4．搜集会意的相关资料。

5．搜集形容细心的词语。

6．本文讲了宁宁学习时的事。

告诉我们无论做什么事都要认真、仔细的道理。

7．宁宁的画中有哪些错误?

8．思考：

从宁宁身上我们应该吸取什么样的教训?

9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

识字4

1．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

2．给下列生字注音。

生字：

苗（）描（）准（）猫（）铁（）

家（）脚（）莫（）偏（）爪（）混（）

注意：

“家”“脚”的写法和笔顺。

3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

铁锚描红混淆偏旁

4．搜集形声的相关资料。

5．搜集含有多个形声字的儿歌。

6．本课是字归类识字。

词语和不仅能帮助我们理解字义，区别字形，还能帮助我们辨字正音，增强识字能力。

7．“苗”加上不同的偏旁能组成哪些新字?

8．思考：

你能试着为“青”字加不同偏旁组成新字，再组词吗?

9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

课文一秋游

1．本课共（）自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3．给下列生字和多音字注音。

生字：

凉（）老（）师（）郊（）望（）

兔（）追（）逐（）喊（）绵（）稻（）

粱（）棉（）滚（）逮（）嗓（）

多音字：

逮（）蚂蚱几（）只

注意：

“追”“稻”的写法和笔顺。

4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

渐渐高粱郊外追逐一望无边

5．搜集高粱、蚂蚱的相关资料。

6．搜集描写秋天的诗句。

7．本文生动地描绘了同学们在的带领下去的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。

8．秋天的农田里，稻子、高粱、棉花分别变成了什么颜色?

9．试着完成课后习题。

10．思考：

假如你和同学们秋游时也来到草地上，你们会怎么样?

用“有的……有的……有的……”说一说吧。

11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

课文二再见了，北京1

1．本课共（）自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

背诵全文。

3．给下列生字和多音字注音。

生字：

京（）环（）表（）名（）国（）

员（）机（）场（）米（）届（）季（）奥（）燃（）烧（）熄（）抛（）

多音字：

即将（）上空（）

4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

帷幕奥运会舷梯回望感染卓越绚烂闭幕留恋

5．搜集北京奥运会的相关资料。

6．搜集有关北京奥运会的歌曲的歌词。

7．本文描写了第届奥运会幕的情景，作者选取了“”和“”这两个特写镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会，唤醒留在我们心中的“北京记忆”。

8．第29届北京奥运会的主题歌是什么?

9．试着完成课后习题。

10．想象：

外国运动员和观众要离开北京了，他们会想些什么，说些什么?

11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

课文三英英学古诗

1．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

背诵《静夜思》。

2．给下列生字和多音字注音。

生字：

英（）诗（）首（）静（）思（）

举（）意（）照（）层（）背（）疑（）霜（）念（）懂（）唐（）

多音字：

我背（）给你听

注意：

“照”的写法和笔顺。

3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

古诗举头明月思念意思故乡

4．搜集《静夜思》的作者李白的相关资料。

5．搜集和思乡有关的成语、古诗。

6．这是一篇典型的“文包诗”课文，课文写了英英和的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了古诗《》的作者及诗句的意思。

7．英英为奶奶背诵了哪首古诗?

8．试着完成课后习题。

9．思考：

你还知道哪些唐代的大诗人呢?

写出几个。

10．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

课文四乡下孩子

1．本课共（）小节。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

背诵全文。

3．给下列生字和多音字注音。

生字：

妈（）怀（）唱（）野（）菊（）

曲（）菜（）皮（）坏（）嘴（）编（）

含（）撑（）猪（）串（）旷（）

多音字：

歌曲（）乐（）坏了

注意：

“菜”的写法和笔顺。

4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

盛开动听旷野编织欢唱馋嘴

5．搜集黄鹂、野菊的相关资料。

6．搜集描写儿童生活的古诗。

7．本文是一首反映孩子生活的诗歌，课文语言生动活泼，富有乡土气息，写出了孩子们的活泼可爱，表现了乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

8．乡下孩子曾是妈妈怀里和爸爸背上的什么?

9．试着完成课后习题。

10．思考：

乡下孩子与城里孩子的生活都是幸福快乐的。

留心观察城里孩子的生活，写一写你的发现。

11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

课文五送给盲婆婆的蝈蝈

1．本课共（）小节。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

背诵全文。

3．给下列生字和多音字注音。

生字：

婆（）绿（）邻（）居（）替（）

您（）领（）童（）难（）盲（）滋（）

多音字：

难（）忘

注意：

“绿”“童”的写法和笔顺。

4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

喜滋滋童年邻居清波往日难忘

5．搜集蝈蝈及作者滕毓旭的相关资料。

6。

搜集与帮助他人有关的成语。

7．本文是一首诗歌，通过记叙“我”将送给的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行

为，赞扬了中华民族的传统美德。

8．这只会唱歌的蝈蝈是什么颜色的?

9．试着完成课后习题。

10．思考：

读了这篇课文，你明白了什么?

11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

课文六一株紫丁香

1．本课共（）小节。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

背诵全文。

3．给下列生字和多音字注音。

生字：

香（）浓（）院（）枝（）伸（）

消（）除（）困（）教（）株（）栽（）帮（）疲（）倦（）挂（）眨（）案（）

多音字：

教（）案盛（）开

注意：

“浓”的写法和笔顺。

4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

浓绿消除疲倦挂牵教案

5．搜集紫丁香的相关资料。

6．搜集赞美老师的成语。

7．本文是一首情感丰富、意境优美的诗歌，描写了几个小伙伴在窗前栽下一株。

表达了学生对老师深深的敬重和感谢之情。

8．“我们”把一株紫丁香栽在哪里?

9．试着完成课后习题。

10．想象：

假如你围在老师身边微笑着说话，你会说些什么?

11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

课文七有趣的发现

1．本课共（）自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3．给下列生字和多音字注音。

生字：

百（）达（）反（）较（）存（）

容（）易（）研（）究（）趣（）著（）考（）察（）复（）因（）淹（）死（）而（）

多音字：

因为（）便（）逐渐消失了

注意：

“存”的写法和笔顺。

4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

著名考察奇怪反复终于比较生存有趣研究

5．搜集本文主人公达尔文的相关资料。

6．搜集关于达尔文的著作《物种起源》的资料。

7．本文记叙了科学家通过对海洋中一个小岛上的考察，发现只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，体现了他仔细观察、认真思考的科学精神。

8．“有趣的发现”是谁发现的?

9．试着完成课后习题。

10．讲一讲你知道的“科学家的故事”吧。

11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

课文八小鹰学飞

1．本课共（）自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3．给下列生字和多音字注音。

生字：

摇（）算（）鼓（）命（）促（）

总（）吧（）顶（）盘（）旋（）鹰（）拼（）矮（）急（）喘（）

多音字：

上空（）飞行（）

4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

跟着已经不算飞行急促拼命盘旋

5．搜集鹰的相关资料。

6．搜集有关谦虚、上进的名言。

7．本课是一篇童话，叙述了跟着学习飞行一事。

告诉我们学无止境、虚心好学的人生哲理。

8．小鹰飞到大山的上空时，老鹰又说了些什么?

9．试着完成课后习题。

10．思考：

学了这篇课文，你懂得了什么道理?

11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

课文九青蛙看海

1．本课共（）自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3．给下列生字和多音字注音。

生字：

苍（）登（）吸（）双（）善（）

展（）失（）阶（）级（）喝（）期（）哪（）累（）歇（）

多音字：

长（）期不知不觉（）

注意：

“登”的写法和笔顺。

4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

长期失望台阶不知不觉到达展现

5．搜集青蛙、苍鹰、松鼠的相关资料。

6，搜集关于坚持不懈的名言警句。

7．本文是一篇童话，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看

，在苍鹰的指点下，跟着一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海。

8．是谁帮助青蛙看到大海的?

9．试着完成课后习题。

10．思考：

看到大海，你会想到哪些词语?

11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

课文十狼和小羊

1．本课共（）自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3．给下列生字和多音字注音。

生字：

狼（）弄（）脏（）惊（）温（）

倒（）经（）争（）扑（）爱（）骂（）怜（）辩（）蛋（）

多音字：

倒（）流背（）地里

4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

小溪故意找碴儿倒流温和背地里可怜争辩

5．搜集本文出处《伊索寓言》及狼的相关资料。

6．本文这篇寓言采用了对话形式，讲为了吃而故意找碴儿的故事。

告诉人们：

遇到像狼一样的坏人，讲道理是不行的，只有勇敢地跟他做斗争才能争取胜利。

7．狼第一次找的碴儿是什么?

8．试着完成课后习题。

9．思考：

学了这个故事，你懂得了什么?

10．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

课文十一狐狸和乌鸦

1．本课共（）自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3．给下列生字和多音字注音。

生字：

棵（）叼（）肉（）珠（）转（）

赔（）脸（）麻（）差（）刚（）狐（）狸（）馋（）漂（）溜（）

多音字：

差（）多了眼珠一转（）

注意：

“转”的写法和笔顺。

4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

得意叼着麻雀回答漂亮一溜烟

5．搜集狐狸的相关资料。

6．搜集关于“奉承、讨好”的歇后语。

7．本文通过讲述一只狡猾的用奉承话骗取的一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。

8．是什么让狐狸馋得口水直流?

9．试着完成课后习题。

10．思考：

学完这个故事，你从中明白了什么?

11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧

识字5

1．默读两遍，朗读三遍，读准字音。

2．给下列生字注音。

生字：

雪（）蜡（）翠（）蛇（）刺（）

滑（）冰（）绳（）

3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

寒流蜡梅蟒蛇滑雪苍松北风跳绳

4．搜集蟒蛇、刺猬、蜡梅的相关资料。

5．搜集描写冬天的词语和诗句。

6．本文将（季节）的有关特征及一些事物的词语用“”

的形式集合在一起，使我们在朗读中感受到蜡梅、翠竹、苍松这“

”不畏严寒的品格和小朋友们的坚强意志。

7．文中提到的三种冬眠动物是什么?

8．思考：

你还知道哪些冬眠的动物?

9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

识字6

1．默读两遍，朗读三遍，读准字音。

2．给下列生字注音。

生字：

塞（）骄（）岛（）

注意：

“岛”的写法和笔顺。

3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

骏马塞北江南椰树骄阳牦牛高原

4．搜集塞北、牦牛、江南的相关资料。

5．搜集赞美祖国大好河山的诗句。

6．本课所学的词语介绍了我们伟大祖国四种不同地域的美好风光和风土人情。

北部是，东部是，南部是，西部是。

这些词语展现了祖国大地的自然风光，充满着中华儿女的自豪感。

7．文中表现青藏高原景色的词语有哪些?

8．思考：

你知道高原上还有哪些珍稀的动物?

9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

识字7

1．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

2．给下列生字注音。

生字：

亭（）停（）闻（）鸣（）耳（）

深（）但（）侧（）

注意：

“鸣”的写法和笔顺。

3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

侧耳听小亭深但闻鸣声

4．搜集亭的相关资料。

5．搜集几个字谜。

6．本文通过生动形象的图画解释了汉字的特点，小诗的内容：

来小亭边，停步侧耳听。

林深不见鸟，但闻声。

激发了我们学习汉字的兴趣，培养了我们的识字能力和热爱祖国语言文字的感情。

7．人来到小亭边，只听到了什么声音?

8．思考：

你能正确分辨“亭”与“停”、“鸟”与“鸣”这两组字并组词吗?

9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

识字8

1．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

2．给下列生字注音。

生字：

包（）饱（）泡（）吐（）

3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

花苞吐泡泡饱满咧嘴

4．搜集金鱼、荷花的相关资料。

5．搜集一首形声字儿歌。

6本文中含有“包”的形声字有、、等。

通过本课的学习进一步了解字的构字特点，有利于激发我们学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

7．水下有几条小金鱼?

8．思考：

仿照本文最后一句话，写一写。

9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

课文十二要好好学字

1．本课共（）自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3．给下列生字和多音字注音。

生字：

席（）延（）遇（）宝（）刘（）

贵（）道（）弯（）革（）啊（）泽（）腰（）

多音字：

参（）加

注意：

“席”“弯”的写法和笔顺。

4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

遇到延安参加革命

5．搜集毛泽东和延安的相关资料。

6．搜集描写热爱祖国的词语。

7．本文讲在革命根据地，毛主席教育位小八路的事，充分体现了老一辈无产阶级革命家对青少年一代的殷切期望和深深关爱。

8．两个小八路分别多大年龄?

9．试看完成课后习题。

lo．思考：

为什么参加革命就要好好学字?

“学”指的是什么?

11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

课文十三朱德的扁担

1．本课共（）自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3．给下列生字和多音字注音。

生字：

朱（）志（）冈（）守（）攻（）

必（）产（）劝（）并（）记（）德（）

扁（）敌（）粉（）碎（）路（）陡（）

越（）

多音字：

扁（）担挑（）粮

注意：

“必”的写法和笔顺。

4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

会师坚守围攻敬爱粉碎储备翻山越岭

5．搜集本文主人公朱德的相关资料。

6．搜集井冈山的相关资料。

7．本文主要讲的是为了坚守，粉碎和红军战士一起的生动故事，表现了革命领袖品质，同时表现出战士们对朱德同志的敬爱之情。

8．朱德和战士们是怎样挑粮的?

9．试着完成课后习题。

10．思考：

从朱德与战士们一起挑粮这件事，你想到了哪些成语?

11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

课文十四梅兰芳学艺

1．本课共（）自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

背诵全文。

3．给下列生字和多音字注音。

生字：

兰（）芳（）紧（）或（）者（）

注（）视（）灵（）活（）拜（）傅（）

鸽（）底（）勤（）剧（）·

多音字：

人们都说（）

注意：

“或”的写法和笔顺。

4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

拜师学艺决心动摇紧盯注视灵活勤学苦练终于世界闻名

5．搜集本文主人公梅兰芳的相关资料。

6．搜集有关勤能补拙的名言警句。

7．本文讲了小时候拜师学艺，苦练，终于成为世界闻名的剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。

8．梅兰芳放弃学唱京戏了吗?

他是怎么做的?

9．试着完成课后习题。

10．思考：

你从梅兰芳身上学到了什么?

11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧

课文十五大禹治水

1．本课共（）自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

背诵全文。

3．给下列生字和多音字注音。

生字：

治（）洪（）害（）姓（）理（）

形（）通（）被（）制（）伟（）滔（）

没（）倒（）屋（）仔（）细（）劈（）

服（）激（）雄（）

多音字：

淹没（）．冲倒（）

注意：

“理”的写法和笔J，匝。

4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

洪水曾经制服安定感激无家可归代代相传

5．搜集本文主人公大禹的相关资料。

6．搜集表现不怕困难的名言警句。

7．本文是一篇古代传说，讲的是为了治理，为，吃尽了’过家门而不入的故事。

表现丁他制服洪水的顽强意志和不顾小家顾大家的献身精神。

8．大禹带领老百姓做了哪些事情治理洪水?

9．试着完成课后习题。

10．思考：

由大禹的做法，你想到了哪些成语?

11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧

课文十六孔繁森

1．本课共（）自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3．给下列生字和多音字注音。

生字：

孔（）优（）秀（）市（）尼（）

血（）营（）费（）助（）汉（）援（）

震（）贡（）桑（）恳（）勉（）强（）

胞（）泪（）

多音字：

献血（）勉强（）

注意：

“费”的写法和笔顺。

4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

优秀附近抚养请求恳求孤儿献血藏胞光明

5．搜集本文主人公孔繁森的相关资料。

6，搜集赞美无私奉献的诗句。

7．本文讲述了孔繁森收养三个族孤儿，并用所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹，赞颂了孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质。

8．孔繁森抚养了几个“地震孤儿”?

他们叫什么名字?

9．试着完成课后习题。

10．思考：

由孔繁森的事迹你想到了哪些词语?

11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧

课文十七登鹳雀楼

1．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

背诵全文。

2．给下列生字和多音字注音。

生字：

雀（）楼（）依（）人（）欲（）

穷（）目（）更（）

多音字：

更（）上一层楼

注意：

“楼”的写法和笔／，顷。

3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

白日依尽欲穷千里目更

4．搜集作者王之涣的相关资料。

5．搜集有关奋发向上、积极进取的诗句。

6．本文是一首五言绝句，记叙了作者登上的所见所思。

全诗仅个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。

既表现出了诗人的宽大的襟怀，也道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。

7．诗人登上鹳雀楼看到了什么?

8．试着完成课后习题。

9．思考：

学了这首诗你有什么收获?

10．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

课文十八青松

1．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

背诵全文。

2．给下列生字和多音字注音。

生字：

压（）挺（）且（）待（）化（）

多音字：

大雪压（）青松

注意：

“挺”的写法和笔顺。

3．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

压挺高洁待化

4．搜集作者陈毅的相关资料。

5．搜集赞美青松的词语。

6．本诗描写了在重压之下，毫不畏惧，依旧苍翠挺拔的形象，赞颂了青松坚强高洁的品格。

7．诗中描写了哪两种事物?

8．试着完成课后习题。

9．思考：

在遇到困难的时候，你从青松身上学到了什么?

10．通过预习，你如果还有不明白的地方，就