12.《番茄太阳》ppt课件.pptx
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12“番茄太阳番茄太阳”ff番番茄茄盲盲童童忙忙碌碌蔬蔬菜菜亲戚亲戚阿姨阿姨ff清清脆脆小小屋屋捐捐献献拐拐杖杖面颊面颊眼角膜眼角膜f一（14）交代“我”在菜市场上,看到盲童跟父母看摊位,父亲常帮她通过抚摸来认识各种蔬菜。
二（514）讲盲童的名字叫明明,是一个聪明富爱心的小女孩。
f三（1517）讲明明将去接受复明治疗时说要把自己的腿献给我,使我感到无比激动。
说说本文主要内容快速浏览课文，思考：
课文主要写了一个什么故事？
主人公分别是哪几个人？
用几句话概括课文的主要内容。
以以“我我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述了的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述了“我我”与盲童小女孩明明之间的一段交往，通过对明明与盲童小女孩明明之间的一段交往，通过对明明言行举止、音容笑貌的描绘，抒发了言行举止、音容笑貌的描绘，抒发了“我我”的内心感的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情，表达了残疾受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情，表达了残疾人对美好生活的向往，歌颂了人与人之间的相互关爱。
人对美好生活的向往，歌颂了人与人之间的相互关爱。
请同学们快速浏览课文，课文里出现了几处“番茄太阳”？
找出课文里出现“番茄太阳”的句子画下来。
想一想意思一样吗？
明明一面用手摸一面笑：
明明一面用手摸一面笑：
“真的吗？
太真的吗？
太阳像番茄吗？
那我就叫它番茄太阳。
阳像番茄吗？
那我就叫它番茄太阳。
”看着她的笑脸，觉得那就是最美的看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳番茄太阳”。
红红的红红的“番茄太阳番茄太阳”一直挂在我的心一直挂在我的心中，温暖着我的心。
中，温暖着我的心。
明明一面用手摸一面笑：
明明一面用手摸一面笑：
“真的吗？
真的吗？
太阳像番茄吗？
那我就叫它太阳像番茄吗？
那我就叫它番茄太阳番茄太阳。
”看着她的笑脸，觉得那就是最美的看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳番茄太阳”。
红红的红红的“番茄太阳番茄太阳”一直挂在我的心一直挂在我的心中，温暖着我的心。
中，温暖着我的心。
读读课文，把能反映作者心情变化的词句画下来。
f那那年年，我我来来到到了了这这座座城城市市，临临时时租租住住在在一一栋栋灰灰色色的的旧旧楼楼房房里里。
生生活很艰难，心情活很艰难，心情灰暗无比。
灰暗无比。
指名朗读课文第指名朗读课文第1自然段，自然段，说说作者心说说作者心情灰暗的原因情灰暗的原因那那年年，我我来来到到了了这这座座城城市市，临临时时租租住住在在一一栋栋灰灰色色的的旧旧楼楼房房里里。
生生活很艰难，活很艰难，心情心情灰暗无比灰暗无比。
这句话有什么作用？
这句话有什么作用？
“灰、旧灰、旧”等暗色调的环境描写，使人感到冷等暗色调的环境描写，使人感到冷清，更衬托了清，更衬托了“我我”因生活困难而因生活困难而“灰暗灰暗”的的心情。
为下文心情。
为下文“我我”一系列心情的变化埋下伏一系列心情的变化埋下伏笔。
笔。
作作者者：
卫卫宣宣利利她她1717岁岁时时因因一一场场车车祸祸失失去去了了双双腿腿。
2424岁岁时时，因因逃逃避避父父母母安安排排的的婚婚姻姻离离家家出出走走，来来到到了了这这个个陌陌生生的的城城市市，靠靠写写作作投投稿稿为为生生。
投投的的稿稿子子也经常石沉大海，所以生活很艰难。
也经常石沉大海，所以生活很艰难。
为什么“我”那颗灰暗的心会有巨大的变化？
快速浏览课文，用自己的话说说作者的心情发生变化的原因。
（作者认识了盲童明明，作者认识了盲童明明，在和明明的接触中在和明明的接触中，作者被感染了作者被感染了，心情发生了变化心情发生了变化。
）这句话介绍什么？
f附近一个小型菜市场，一对附近一个小型菜市场，一对年轻夫妻带着个女孩儿守着年轻夫妻带着个女孩儿守着摊位。
摊位。
那女孩那女孩55岁左右，是个岁左右，是个盲童。
每次从菜场经过都能盲童。
每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌，看到那家人，夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，说话声音女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。
细细柔柔，特别爱笑。
介介绍绍了了一一家家人人的的特特点点，特特别别是是小小女女孩孩。
小小女女孩孩虽虽然然是是个个盲盲童童，但但很很乐乐观观，生生性性爱爱笑笑。
女女孩孩自自身身残残疾疾与与其其乐乐观观的的生生活态度形成了鲜明的对比。
活态度形成了鲜明的对比。
我去菜场差不多总是中午，这时摊上没什么我去菜场差不多总是中午，这时摊上没什么人，那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面人，那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸，耐心地说：
前各种蔬菜上来回抚摸，耐心地说：
这是黄这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，光滑点；番茄很好看，圆圆的光滑点；番茄很好看，圆圆的小女孩一小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
这句话告诉我们什么？
这句话告诉我们什么？
f告告诉诉我我们们虽虽然然小小女女孩孩是是个个盲盲童童，但但一家人过得很快乐。
一家人过得很快乐。
f每每次次看看到到这这一一幕幕，我我的的心心就就觉觉得得温温暖暖起起来来。
“我我”的心为什么会的心为什么会“温暖起来温暖起来”？
一家人的生活幸福、和睦，一家人的生活幸福、和睦，让我感到很温暖。
从让我感到很温暖。
从“灰暗灰暗”到到“温暖温暖”，“我我”的心的心情渐渐发生变化。
情渐渐发生变化。
时间久了，就和这家人熟了。
时间久了，就和这家人熟了。
小女孩叫明明，生下来眼睛小女孩叫明明，生下来眼睛就看不见。
听亲戚说城里大就看不见。
听亲戚说城里大医院可以换角膜，让孩子复医院可以换角膜，让孩子复明，父母就带着孩子到城里明，父母就带着孩子到城里来了。
来了。
如如果果不不是是盲盲童童，明明明明挺挺漂漂亮亮的的：
乌乌黑黑的的头头发发，象象牙牙色色的的皮皮肤肤，精精致致的的眉眉，笑笑起起来来像像个个天天使使。
看看着着她她，让让人人隐隐隐隐心心疼疼。
自读自悟，认识盲童明明读课文，画出描写盲童明明容貌和言行的句子明明是个美丽的女孩如果不是盲童，明明挺漂亮的：
乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。
看着她，让人隐隐心疼。
思考：
为什么看着她会让作者感到心疼？
思考：
为什么看着她会让作者感到心疼？
我为什么会有这种感受？
因因为为那那么么漂漂亮亮的的女女孩孩竟竟然然是是一一个个盲盲童童，所所以以让让人人惋惋惜。
惜。
有一次，明明突然问我：
阿姨，你是用双拐走路的吗？
我一愣，这聪明的孩子，她一定听出了我拐杖的声音。
因为明明虽然看不见却能知道因为明明虽然看不见却能知道“我我”是个残疾人，这是很出是个残疾人，这是很出乎乎“我我”的意料。
的意料。
思考：
思考：
是明明的是明明的什么什么让卫阿姨快让卫阿姨快乐起来的呢？
请同学们仔细读读课乐起来的呢？
请同学们仔细读读课文的文的714714小节，好好地想一想。
小节，好好地想一想。
接连下了几场雨，终于晴了。
阳光很好，碧空如洗，树叶绿得发亮，明明的妈妈感叹道：
天气真好啊！
是啊！
太阳总算出来了。
我说。
明明好奇地问：
阿姨，太阳是什么样的？
这句话说明了什么？
说说明明明明明明并并没没有有因因为为失失眠眠而而失失去去好好奇奇心心，她渴望了解这个世界。
她渴望了解这个世界。
f我想了想：
我想了想：
太阳有热度，很大很圆。
早晨和傍晚是红太阳有热度，很大很圆。
早晨和傍晚是红色的色的我忽然想到明明根本不可能知道颜色，就住了我忽然想到明明根本不可能知道颜色，就住了口，不知道该怎么说下去。
口，不知道该怎么说下去。
明明的爸爸挑了一个大大的番茄放在明明手上，说：
明明的爸爸挑了一个大大的番茄放在明明手上，说：
太阳就是这样的，你摸摸看。
太阳就是这样的，你摸摸看。
明明一面用手摸一面笑：
明明一面用手摸一面笑：
真的吗？
太阳像番茄吗？
真的吗？
太阳像番茄吗？
那我就叫它番茄太阳。
那我就叫它番茄太阳。
明明咯咯的笑声银铃样清脆，一明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
串一串地追着人走。
日子过得很快，明明像小屋里的光线，带给我许多快日子过得很快，明明像小屋里的光线，带给我许多快乐。
她问我许多奇怪的问题，比如天上的云怎么飘的，雨乐。
她问我许多奇怪的问题，比如天上的云怎么飘的，雨什么形状什么形状我耐心地回答着她，看着她的笑脸，觉得那我耐心地回答着她，看着她的笑脸，觉得那就是最美的就是最美的番茄太阳番茄太阳。
f我想了想：
太阳有热度，很大很圆。
早晨和傍晚是红色的我忽然想到明明根本不可能知道颜色，就住了口，不知道该怎么说下去。
为什么我忽然住了口？
因为因为“我我”想到明明从想到明明从来没有见过颜色，在她来没有见过颜色，在她的世界里，只有的世界里，只有“黑黑”这种颜色，这种颜色，“我我”怕伤怕伤到明明幼小的心灵。
到明明幼小的心灵。
明明一面用手摸一面笑明明一面用手摸一面笑：
“真的吗？
太阳像番茄吗真的吗？
太阳像番茄吗？
那那我就叫它番茄太阳。
我就叫它番茄太阳。
”表达了明明对美好世界的向往表达了明明对美好世界的向往表达了明明怎样的情感？
表达了明明怎样的情感？
f明明明明一一面面用用手手摸摸一一面面笑笑：
真真的的吗吗？
太太阳阳像像番番茄茄吗吗？
那那我我就就叫叫它它。
明明心中的太阳明明心中的太阳明明是个活泼开朗，乐观爱笑的女孩f文文中中一一共共写写到到明明明明几几次次笑笑？
找找一一找找，读读一一读，思考：
从这些笑中，你体会到什么？
读，思考：
从这些笑中，你体会到什么？
小女孩一面用手摸，一面小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
，妈妈也在旁边笑。
明明一面用手摸一面笑：
明明一面用手摸一面笑：
“真的吗？
太阳像番茄吗真的吗？
太阳像番茄吗？
那我就叫它番茄太阳。
？
那我就叫它番茄太阳。
”明明咯咯的笑声明明咯咯的笑声银铃样银铃样清脆，一串一串地追着人走清脆，一串一串地追着人走.每次从菜场经过都能看到那家人每次从菜场经过都能看到那家人:
夫妻俩忙碌，女孩夫妻俩忙碌，女孩安静安静地坐着，说话声音地坐着，说话声音细细柔柔细细柔柔，特别爱笑特别爱笑。
“笑起来像个天使。
笑起来像个天使。
”（明明的笑清脆动人，深深感染着明明的笑清脆动人，深深感染着“我我”，让让“我我”感到温暖，让感到温暖，让“我我”感到快乐。
感到快乐。
）f听听到到明明明明的的笑笑，心里会想什么？
心里会想什么？
日子过得很快。
日子过得很快。
明明像明明像小屋里的光线，带给了我许小屋里的光线，带给了我许多快乐。
多快乐。
这句话运用了什么修辞手法？
这句话运用了什么修辞手法？
比喻她问我许多奇怪的问题，比她问我许多奇怪的问题，比如如天上的云怎么飘的，雨什么形状天上的云怎么飘的，雨什么形状我耐心地回答着她。
我耐心地回答着她。
明明像小屋里的光线，带给我许多明明像小屋里的光线，带给我许多快乐。
快乐。
看着她的笑脸，觉看着她的笑脸，觉得那就是最美的得那就是最美的“番茄太阳。
番茄太阳。
”（明明的笑脸）（明明的笑脸）这个比喻句在这里有什么作用？
她那乐观向上的精神面貌她那乐观向上的精神面貌如同小屋里的光线给了如同小屋里的光线给了“我我”快乐、温暖、希望和快乐、温暖、希望和生活下去的信心。
生活下去的信心。
看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。
看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。
看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。
看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太阳。
明明是个机灵、聪明的女孩f听听声声音音判判断断出出“我我”是是用用“双双拐走路拐走路”的。
的。
看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。
f明明的笑脸明明的笑脸f这是什么描写手法？
把_比作_，用_比喻_。
f作者看到明明这么聪明可爱，心里又会想什么？
有一天我去买菜，明明的妈妈高兴地告诉我：
他有一天我去买菜，明明的妈妈高兴地告诉我：
他们要走了，有人为明明捐献了眼角膜，医生说复明的们要走了，有人为明明捐献了眼角膜，医生说复明的机会很大。
机会很大。
要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：
要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：
“阿姨，你过来，我和你说句话。
阿姨，你过来，我和你说句话。
”我弯下腰，她附在我弯下腰，她附在我的耳边轻声说：
我的耳边轻声说：
“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。
等我好了，等我长大了，我把
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