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被窝是青春的坟墓读后感
被窝是青春的坟墓，当这行文字映入眼帘时，不禁有些为之生笑，被窝和青春，这看似毫无关联的字眼被硬生生地牵扯到一起，不觉让我有那不忍抛之一旁的小心，这也许便是而后反复咀嚼那平淡却惊人的文字的原因。
-----题记
青春是什么，翻开字典来找寻，上面解释到：
“青年时期”。
好易懂得四个字让我更加迷茫了，我唯一清楚的是，我知道在我的青年时期里，每天过着拷贝一下的生活，往往复复，循规蹈矩地生活着。
如数学定理般枯燥无味，如开水划过舌尖般涩涩。
“春”是美好的，快乐的，积极的。
偏偏在前面加上了“青”字，“青”在表示颜色时有三种解释：
绿，蓝，黑。
这是否意味着我们的青年生活就如这三种颜色，要么生机，要么沉郁，要么黯淡。
而青春又是多么梦幻，多么向往的字眼，我们是一群骑着单车，穿越在青春道路上的无知少年，道路两旁繁盛的香樟投下斑驳深邃的暗影，在某一拐角处，我们匆匆而过，消失不见。
我们的青春，像风一样，吹散了，飘远了。
有些人说小七他们的文字都是一个驺性，的确是华丽的文字，是浮饰的哀伤。
也许是他们没有仔细斟酌那些深刻的文字，小七自己生活的空间是极其的严密，自己出不去，别人进不来。
她的文字是对生活的向往，就像海子所写的那样：
‘面朝大海，春暖花开’。
但往往越是这样的文字就越是可怕。
让人看了她的文章冥冥中有中窒息的感觉。
表面上对生活充满无限的向往，但实际是却把生命最脆弱的一面表现的淋漓尽致。
在这本书里，我隐约间看到了小七的成长过程，也从只言片语中看到我自己的成长历程。
我看到黄昏空荡的教室，打在黑板上的光晕中清楚的写着今天值日生的名字，空气浑浊泛滥廉价咖啡味高三的教室，昏昏欲睡的课堂上窗外的阴霾天色，以及远处高大乔木微微摇晃不定的姿态，华灯初上的时候，在教学楼顶看成群飞过的鸽子和日落，幻灭的云霞和微弱的光线，一黑板以黑板的习题看的眼睛发酸到眼眶中的液体？
？
这样的过去，我们每一个人都经历过，这些在我的脑海中打下烙印的过去，滚烫的日子。
不断地重温，重温那段时光，那时的艰难，那时细微的开心。
一点点琐事，让我现在每每想起都是快乐和眷念。
怀念校园的那一草一木，课桌上刻下的字迹，走廊里依稀还在的喧闹，办公室里面和老师围着讨论的欢笑？
可我们终于要挥手告别从前，告别那群一起度过这段时光的朋友们。
我们曾经是茫然的少年，在这样一条几乎每个人都要经过的路上，盲目的跟着走了上来，未来到底应该是什么样子，这些坚忍和执着又会换来什么。
也许大家心里会有一个模糊的影像，一个城市，亦或者一所学校，抑或一种生活？
为了这些，我们隐忍的孤独的走过那条路，没有人可以帮我们，未来是我们自己的，路该怎么走，选择要怎么做，只能靠我们自己。
要有最朴素的生活，与最遥远的梦想。
即使明日天寒地冻，路远马亡。
这样的话，不免会有所矛盾。
最朴素的生活，何许天寒地冻，路远马亡。
太过喜欢这句话，便把它刻在心间抬头便能看到。
看完全书你就会觉的最朴素的生活在小七看来就是那样的艰难。
每个人当时恨不得以头抢地的苦难，现在再去回想，也只能算人生行路的点缀，或许什么最后只能博自己一笑，然后掩面而去。
朴素的生活与遥远的梦想从字面上理解，前者对于作者来说很容易完成，而后者却需天寒地冻，路远马亡。
但对于小七来说朴素的生活同样需要经过达到遥远梦想所走过的路才能达到。
（）在开篇里，读到这样一句话：
人间既不是天堂也不是地狱。
想到林清玄的文章，面有句讨论相同话题的文字：
人间既是天堂也是地狱。
骤然觉得大彻悟，发现什么叫做真理，什么叫做真正的文字的表达。
人生如路，需在荒凉中走出繁华的风景来。
稻城是我走过的最荒凉的一段路，但可悲的是，它最接近人生。
看她的文字，总有种切肤的疼痛感，夕阳柔美的云霞，湛蓝决绝的苍穹，学校篮球场挥汗如雨的男生，她走过，我正在经历。
很少闲下心来读一读那些年少时真切的文字，总觉得太过幼稚与无病呻吟，可是那些心情真的是切肤体验过的。
羞于回首于原来的自我，但我们还是需要某些东西，去怀念，去记录，去灌输自己走过的路，感谢文字。
所以我沉溺在那些有点虚假但又真是如自己亲身经历过的故事里。
看歌舞升平日升暮落。
我重新拾起如蜘蛛网般无头绪，有漏洞却又不免规整的青春，发现有什么在里面发出微弱的光。
仔细一看，这不是我的梦想吗？
我差点把我心中最美的东西扔掉了。
我牢牢地攥紧它，轻轻地擦拭它，让它发出更夺目的光彩。
真的是这么一步一步地走来。
渐渐穿上即使走路会痛也定要去穿的高跟鞋，渴望做女人的憧憬，就一直活在憧憬里。
执着散文不放手，抱着小说不离眼，塞着耳机听着清新的女声，在远处欣赏暗恋者的背影。
不曾得到时，它的时间变得完满，充沛，有未来，有理想。
文字本身已无须去评论，因为每个人在不同阶段不同情感条件下读到的东西是不一样的，我看到的，更多的是自己应该更多的去自省，不要再一直一直昂着头走下去，不知天高地厚，这也是所谓的对生命，对自我的畏惧。
如果你在看完这本书后，定能回忆起自己当年桀骜的样子，再想想那些，只属于自己的哀伤，因为这无法改变的事实，我们长大了。
那是一种成长，一种走向成熟的成长。
不再是那个以被窝为独家城堡的小孩，呆在里面会像呆在坟墓里慢慢腐化。
走出来了，我大胆的走了出来，不顾一切的走出来，隐约间嗅到了阳光的味道，亮丽的景色，竟这样美好。
读《假如给我三天光明》有感600字
（一）
小鱼喜欢大海，因为每一朵浪花中，都讲述了一个动人的传说。
蜜蜂喜欢花朵，因为每一株鲜花里，都流传着一个甜蜜的神话。
而我喜欢读好书，因为每本好书里，都蕴含着无穷的宝藏。
记得上幼儿园的时候，有一次我生病住院，是书陪我渡过了那段痛苦又无聊的日子。
每当医生给作检查的时候，任凭医生把我推得东倒西歪，我仍然保持手捧书本目不转睛的姿势不变。
医生笑我是一个手捧书本的不倒翁。
这种情景总会引起别的小朋友家长的羡慕。
我隔壁病床是个小男孩，他奶奶逢人就说：
”这小姑娘怎么这么爱看书的，要是我的小孙子能有她一半，我愿买下整个新华书店！
”
我看了许许多多的书，最令我印象深刻的书是海伦凯勒的《假如给我三天光明》。
这本书讲述了海伦凯勒在19个月大时，因为一场突如其来的大病导致失明、失聪，从此她和这个世界”隔绝”了。
从这本书中我明白：
我们每个人都用知识点亮自己心中的灯，那么，这个世界将是一片光明！
海伦是不幸的，但她又是幸运的，她遇见了她一生中最重要的人---安妮·莎莉文老师。
在老师的帮助下，海伦用心去倾听、去感受这个美妙的世界。
在老师费尽心思的引导和家人的关爱下，学会了用语言与人沟通。
海伦渴望知识，因为知识的力量是无穷的，正是知识给了海伦无限的信心和希望。
在求学的道路上，尽管困难重重，海伦却并不退缩，勇于接受挑战，战胜自己。
就这样，我看了一本又一本的书，从中获得了无限的快乐。
看《十万个为什么》使我的知识更加丰富；读《作文大全》提升了我的习作水平；欣赏《西游记》，一个筋斗随着齐天大圣一起大闹天宫……
书是智慧的源泉、书是知识的宝库、书是人类进步的阶梯。
在以后的日子里，我会一如既往地读书，与书为伴，快乐成长。
不过在看书的同时也不能忘了爱护自己的眼睛哦！
我们要珍惜自己所拥有的一切，珍爱生命！
指导老师：
储海燕
读《假如给我三天光明》有感600字
（二）
在读了《假如给我三天光明》这本书后，我深深地被海伦？
凯勒坚强不屈的精神感动了。
马克？
吐温曾经说过：
”19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦？
凯勒。
”
在出生19个月就成了聋子和瞎子，连说话都很困难的海伦？
凯勒，当她失去了活着的信心时，她认识了莎莉文老师，莎莉文老师来到了她的生活中。
海伦渐渐地感受到了生命是什么，她发现生命了生命的意义，学会了观察生活。
于是她克服种种困难，在德克利夫学院毕业，为世界慈善事业做贡献。
失明的海伦发现了这么多，而健康我却什么也没发现。
假如给我只有三天光明的话，我会用自己的眼睛做什么呢？
我没失明过，不懂得黑暗世界的可怕与孤独，于是，我闭上眼睛，在屋里徘徊……
当我闭上眼的一瞬间，不安感和恐惧感顿时向我袭来。
我感觉世界一下从光明变为黑暗，心里没了数，显得很不安稳。
当我迈出第一步时，却发现连我原来满不在乎的走路也变得如此艰难。
还好，我可以用听得。
可是海伦呢？
她既看不见，也听不见。
那种可怕是谁能体会到的？
而海伦只是用微笑来迎接困难，不管困难有多么强大，多么可怕，她依然是保持着迷人的微笑。
海伦是位不平凡的女性，用微笑迎接困难和挫折，用双手拥抱世界，用心灵感触生活。
她没有因为残疾而跌倒在起跑线上，她自尊、自立、自强去面对生活，面对她的人生！
她乐观向上，意志坚强，就算是出生就遇上不幸的命运，但她却能完全靠自己改变命运。
可怕的病魔并没有阻挡她求知的欲望，不公的命运并没有击垮她！
文章最后，海伦给予了我们一个提示：
善用你的眼睛吧，如同明天就没有光明。
而许许多多健康的人却没有好好爱惜自己的身体，随意践踏自己的生命。
在这里，我也给大家一个忠告：
善待你们的生命吧，如同明天将走向死亡。
渝水三小六（4）班 江梓涵
指导老师：
高冬莲
读《假如给我三天光明》有感600字（三）
最近，我读完了一本书，书中的主人公真让我敬佩！
她是一个可怜的小女孩。
从小双目失明，两耳失聪，看不到春天美丽的花朵，听不到鸟啼虫鸣，无法感知世界是这么新奇、有趣和美妙。
她的童年虽然和别人不一样，但是她却以自己的方式感受、体会着童年的快乐。
她也是一个坚强的小女孩。
她虽然不能像其他人一样学习、做事，但是她没有被打倒。
凭着自己的智慧，考取了哈佛大学，创作了14部著作，还掌握了英、德、法、拉丁、希腊五种文字，成为了一名女作家和教育家。
她觉得，知识取代一切，不管你遇到了什么困难，懂知识就一定可以成为一名成功的人！
她就是海伦·凯勒——一个度过了生命的88个春夏秋冬，实际上，有87年她都在无光、无声和无语的境界中度过的。
但她却在美国的各地和世界任何地方为盲人学校募集基金，还被美国《时代周刊》评选为十大英雄偶像呢！
海伦·凯勒之所以那么出名，就是因为有安妮？
莎莉文老师这位知识的传授者。
莎莉文老师的教育方法跟别的老师截然不同。
她让海伦融入到自然中去，自己探索大自然的乐趣，从中发现道理、知识。
等海伦长大后，莎莉文老师还让海伦去参加演出和演讲，还次次陪同。
读完了这本书，我明白了一个道理：
无论遇到了什么困难，挡住了你前进的去路。
但千万不要灰心，我们要向海伦·凯勒一样，克服困难，勇往直前，这样才能成为像海伦·凯勒一样的真正的成功人士！
快快和我一起阅读吧，这本书的名字叫《假如给我三天光明》！
指导老师：
储海燕
白杨礼赞读后感
最近重读了茅盾先生的《白杨礼赞》，上一次读它，还是读书时候的事了。
犹记得那时翻开书本散发的书墨清香和教室里朗朗的读书声，而现在，点开网页已成为阅读的最简单的方式。
《白杨礼赞》写于1941年，抗日战争正处于艰苦的相持阶段，那是中国最苦难的时代，战争、纷乱、民不聊生，却又是涌现出最多能人的时代，这些不世出的伟人们的成就让后人仰望。
但仔细想想，那些融入到诗画中的苦难又是芸芸众生多少的悲怆的浓缩。
我们能生在一个没有战乱，安居乐业的世界里又是何等的幸运呢？
纵然王昌龄的“不破楼兰终不还”的豪言犹然在耳，人们也始终记得“可怜无定河边骨，犹是春闺梦中人”的悲怆。
历史总是螺旋反复的行进，战争—和平—战争，古人用那些流传千古的诗词让后人铭记着和平安定的可贵，中国人民如同白杨树般默默的扞卫这得来不易的和平。
落后就要挨打，那本最屈辱的近代史翻过，中国人攒足了一口气，埋头补课，闷声做事，用无数先烈的鲜血换来宝贵的和平，用无数前辈的汗水甚至生命拼命赶超，他们是守土安疆的战士，也是立在戈壁上静静守卫的白杨树。
今天的我们，踏着他们的足迹，站在他们的肩膀上，也必将继承他们的美德，遵循他们的遗愿，奉献我们的微薄之力来守家卫国，为我们的子孙后代开疆辟土。
但不论是战乱还是和平，由古到今，一些品质被人们赞扬着，也总有一些人在默默的坚持着。
他们像每一个值得敬畏的生命体一样，于困境之中，磨砺，成长，将苦难融进生命里，于浊浊尘世之中，谱写生命的乐章。
他们如同这白杨树一般，伟岸，正直，朴质，严肃，亦不乏温和，坚强不屈与挺拔，即使环境艰难，旁人冷眼，亦不能摧毁他们这如宝石般可贵的品质和积极向上的精神。
这矗立在苍茫的戈壁滩上那一排排笔直挺立的白杨树，让我想到那些为了祖国无私奉献自己的人们，他们也是在这样艰苦恶劣的环境下，隐姓埋名，默默无闻，奉献一生，像焦裕禄、罗阳、林俊德，像那些有名的无名的为了祖国默默奉献和牺牲着的人。
那些为了祖国牺牲的老兵们，那些在各行各业敬业奉献付出一生的人们，他们无畏的冲在第一线，如同旗帜一般鼓舞着其他的人，他们走了，但他们的精神永远留在了人们的心中。
这种精神让中华民族坚持到了抗战的胜利，让中国人民扛过了内外交困的年代，也将使中华民族完成伟大复兴，使中华民族重回世界之巅。
这世上总有这样的人，他们坚韧不屈，伟岸正直，心怀梦想，脚踏实地，即使环境艰难，旁人冷眼，亦无法动摇他们心中的坚持。
他们是电视里有着感人事迹的英雄，也是默默无闻在我们身边的凡人。
这些凡人也许更为伟大，他们就在我们的身边，也许昨天我们还与他们面对面的吃着早餐，还能记起他们儿时闹出的笑话，他们不是那么完美，有着这样那样的缺点，却无法掩盖他们身上的善良和坚持的光芒。
像数十年如一日照顾毫无血缘关系的孤寡老人的廖月娥，像身怀六甲下水救人的彭伟平，像那些善良质朴的勤劳勇敢的普罗大众们。
正是有了这些善良朴实的人们，我们的祖国才能如此安定团结，才能脚踏实地积极向上地不断发展。
他们是土壤，撒播真与善的种子，当这些种子生根发芽，（）一片一片的开花结果，那些恶意的冷眼和嘲笑也只能成为田地里少数的异类。
和平和安定不仅仅是依靠边疆的战士去维护，作为祖国的一份子，同样也在用我们的方式来保持这真与善的土壤。
那些或精彩或平凡的最质朴的中国人就在我们身边，那些最伟大最闪亮的优良品德就在我们身边，由古至今，从未改变，从未动摇。
那些守卫在戈壁滩上笔直伟岸的白杨树，他们是先烈的英灵，是祖先的传承，是伟大的中华人民的象征，是中华民族一代代血脉相传的最珍贵的财富。
学习它、继承它、发扬它，中华民族必将实现最灿烂的中国梦，实现中华民族的伟大复兴。
红高粱读后感1000字课文穷人读后感500字课堂管理的65条建议读后感篇一：
宝葫芦读后感
前些天，我终于读完了《宝葫芦》这本书。
提起这本书，不禁让我感概万千。
故事讲述了一个小男孩因为调皮而被父母责打。
有一天，他做梦梦见了他得到了一个葫芦变成了国王，过着荣华宝贵的日子，丰衣足食，可谓是高忱无忧。
每天上朝听取大臣的意见，受大臣的吹捧。
可不知不觉耳朵有些疼痛，睁开眼睛，原来，妈妈怒气冲冲地站在他跟前，大骂道：
“懒虫，整天只知道睡，快去做功课。
”可他整天梦想有宝葫芦，非但没实现反而学习更糟了。
看完后我心潮起伏，久久不能平静，不禁讥讽那个小男孩。
可联想到自己，星期六、星期日那次不是爸爸妈妈催了再起来，恨不得有一只停止时间的钟，让我多睡几分钟，可明知没有那回事却痴心妄想。
星期五我总喜欢把作业拖，拖到星期六，可我还是不愿过早地完成，其实我可以在星期六早上完成，但却常要拖到下午，恨不得到星期日再写。
我总是抱怨：
科学家们为什么不发明一种可以替人写字的机器呢？
这样不就可以减轻我们的负担吗？
生活中是没有宝葫芦的，所有有所成就的人都是靠自己的努力取得的。
幻想创新提好的，它可以提高你的思维，同时，科学空发明的东西都是从幻想起步的。
但如果过分地幻想，甚至依赖这种幻想，那么只会一事无成。
从这个故事我懂得了，我做什么事都要踏踏实实，脚踏实地，只有这样才能成功，成是功之始，有了自己的付出就有成绩。
篇二：
漂亮老师和坏小子读后感
不知不觉中，我喜欢上了杨红樱阿姨的作品。
在她笔下的孩子们，一个个活灵活现的；在她书中的学生们，似乎与我们一样。
当我读她的作品时，总会觉得书上有一个个人物在演绎着自己的人生。
最近，我又读了一本杨红樱阿姨写的书——《漂亮老师和坏小子》。
这本书内容很幽默，让我读了一遍还想读。
《漂亮老师和坏小子》中老师有一个迷人的名字——米兰。
她教学方法特别。
在孩子中树立了威信，但又不是用“蛮力”而得来的。
她与学生有着很好的关系，就连几个调皮捣蛋的“坏小子”也乐于与她在一起……千言万语，汇成一句话：
“米兰老师好特别呀！
”
这本书是我一口气读完的，因为里面的米兰老师正是我所期盼的那一种老师。
我有过许多老师，但遗憾的是没有一个老师成为第二个“米兰”。
每一个老师都有喜欢好学生，而差生却爱理不理。
差生因为缺少关爱，脾气好一点的变得内向；脾气暴燥的变得敢顶撞老师。
他们一天天堕落下去，最后再也不会有回头的机会。
书中的“坏小子”并不坏，只是淘气。
他们比平常的孩子更富有“孩子气”。
书中“米兰”一类的老师喜欢他们；面“秦老师”一类的老师讨厌他们。
而在我们班中，“假坏小子”没有，“真坏小子”倒不少。
他们虽然顽皮，但完全没有孩子气。
对待老师是以大不敬的态度，什么叛逆的话都说得出口。
老师对他们无可奈何，只好放弃不愿读书的他们。
为了这些学生，老师操碎了心，而他们却没有一点悔改之心：
上课不认真听讲，下课只顾玩，一件件对不起老师的事都做得出……
希望这些后进生明白老师的苦心，肯认真读书；也希望每一个老师能成第二个，第三个……“米兰”。
杨红樱阿姨的书我仍爱看。
不仅是因为她写得生动有趣，还是因为她有一颗“破解童心”的心。
篇三：
三毛流浪记读后感
说起三毛，大家都并不陌生，看了《三毛流浪记》这个故事，我感动了，深深地感动了。
三毛是个流浪儿，他出生在旧社会，从小失去父母，天天在大街上流浪。
有一次，三毛非常饿，他趴在肉店的窗户上，望着那些使人流口水的食物发愣，可是他没有钱买。
他又来到一条小吃街上，这里有卖小吃的小贩，有的卖肉饼，有的卖包子，还有的卖烧麦。
三毛在小吃堆前，用手摸了摸自己已经很久没沾食的舌头，再看看自己露底的衣兜，只好继续往前走。
他一边走路，一边被各种各样的香味诱惑着。
他把眼睛闭上往前走，鸡。
鸭。
鱼。
香肠等食物在脑海展现。
三毛多饿呀，他多么需要食物呀！
可是他却没有钱买，只好饿肚子。
我家有很多好吃的东西：
香肠。
面包。
蛋糕。
巧克力……我多么想拿一些给三毛吃，可是一想，我是在看书。
现在，我的周围没有三毛，我的伙伴们也生活得很幸福。
啊！
世界太不公平了！
一个可怜的小男孩，他应该有一个浪漫的童年；他应该穿上天蓝色的羽绒衫，戴上黑绿色的手套，穿上洁白的跑鞋，像小鸟一样蹦蹦跳跳地去上学；他应该有家人的呵护，应该有老师的关爱，应该有同学们的帮助……可是三毛什么也没有！
啊！
生活在两个不同社会里的儿童，生活条件是那么悬殊！
我们要热爱社会主义，珍惜今天的幸福生活！
篇四：
爱迪生读后感
我买了一本书——《爱迪生》。
看着这本书，我笑在脸上，甜在心里，越看越有味。
当我看到爱迪生一本正经地孵小鸡时，不由的笑起来；当我看到爱迪生的发明一个个成功时，心里甜滋滋的像打翻了的蜜糖罐。
我一字不漏的看着，仿佛去了那个地方浏览了一番，而且记的十分牢呢！
爱迪生只上过三个月学，在他的人生道路上，有流浪、饥饿的痛苦，有数不清的令人沮丧的失败，可他一心热爱科学。
一步一个脚印地往前走。
每一次实验，爱迪生都是没日没夜地工作。
肚子叫得厉害了，就胡乱吃点东西；眼皮重得撑不起来了，就伏在桌子上打个盹儿，不知过了多少个不眠之夜，多少个辛劳的白天，试验才成功。
成功靠勤奋。
爱迪如果没有这种勤奋精神，怎能获得成功呢？
有一次，我参加数学考试——那是我最深刻的教训：
考试前，我认为自己掌握的差不多了，就马马虎虎地复习了，结果只得了86分。
从那次以后，我下定决心，下次考试一定要考好。
我利用课余时间认真做一些基本的数学题，认真复习，果然在接下来的考试中取得了优异的成绩。
由此，我真正认识到，成功是件不容易的事，要靠人的毅力和勤奋，定了一个目标，就一定要朝着那个方向努力。
我看着爱迪生的画像，不禁想起了他的名言：
“天才，是99%的汗水加上1%的灵感！
”我没有灵感，今后就要不惜花费100%的汗水来勤奋学习！
篇五：
斑羚飞度读后感
爱是什么？
对于刚刚抽芽的小草，爱是从天空洒下的温暖阳光；对于活泼机灵的小鱼，爱是从大海翻滚的雪亮浪花；而对于被逼近悬崖的斑羚，爱，就是用老一辈的身体，支撑起的生命跳板！
湍急的流水，身后是端着猎枪的猎人和咆哮着的猎狗，前面是六米宽几十丈深的的悬崖，羊群无疑要绝望了，濒临绝路，羊群又能怎样绝地逢生！
我好像看见羊群绝望的表情，听见羊群无助又悲伤地叹息。
恍惚间，好像有一只斑羚，立在悬崖上，宝石般的眼睛里泪光闪闪，它凝望着碧蓝的天空，好像在质问上天对它为什么这样不公。
我能体会到羚羊的悲哀，更能体会到的是它的悔恨——没能给后代一片自由的天空，没能使他们活下来，它们宁愿用自己的生命换取后代的自由！
也许就是这样对子女无私的爱，老羚羊突然产生了一个“前无古人后无来者”的想法——后代踩着老一辈的后背，跳上对面的悬崖！
一只又一只藏羚羊掉下悬崖，一只又一只藏羚羊跳到对岸。
跳了过去，代表的是生存下去，而坠落悬崖，代表的便是死亡！
老斑羚它们，用自己的后背，做了一个生命的跳板！
（）我觉得这落下的背影，好像是一朵美丽的花开放在半空中，而这朵花的期盼，就是想让后代活下去……看着看着，我的眼睛湿润了，这表面上说的是藏羚羊，其实，何尝不是我们的父母亲人？
我相信，如果我们濒临这种绝境，我们的父母也会把逃生的机会让给我们，我突然想起我看过的一个电影，里面有一个大富豪，在生与死的抉择，他，也是把逃生的机会让给了他的孩子们，自己掉落了深渊。
我被藏羚羊的爱折服了，更被父母对子女的爱折服了这是一种多么无私的爱啊！
这种爱，是可以放弃自己的生命的爱，这种爱，是闪闪星光中最亮的星星，是一束黑暗中的亮丽光芒！
斑羚，飞度，它们飞到了彩虹的彼岸，飞到了一个富饶的地方，可以供它们生存的彼岸，一股神奇的力量缓缓升起，我好像看见了彩虹桥——那是斑羚用爱架起的生命之桥！
篇六：
刘胡兰读后感
假期里，我读了《刘胡兰》的书。
文章主要介绍了少年共产党员刘胡兰，为了保护党的机密和乡亲们的安全，在敌人的屠刀前，宁死不屈的精神。
刘胡兰出生在山西省文水县的一个中农家庭，10岁就参加了儿童团，1945年5月调任第五区“抗联”妇女干事，6月刘胡兰被吸收为中国共产党预备党员，并被调回云周西村领导当地土改运动。
1946年秋，国民党军队大举进攻解放区，文水县委决定留少数武工队员坚持斗争。
这位年仅14岁的女共产党员，在已成为敌区的家乡来回奔走，秘密发动群众配合武工队打击敌人。
刘胡兰被捉后，面对凶狠的阎军，昂首挺胸不为所动，抵抗住了威逼利诱，始终不说一句话。
在英勇就义前，面对敌人的屠刀，她大义凛然地响亮回答：
“怕死不当共产党。
”
她经历了凄惨的童年，小小年纪就协助游击队镇压汉奸，在危险的环境中不害怕，英勇不屈，不向敌人低头，15岁就献出了自己宝贵的生命。
这是多么的让人震撼啊！
和刘胡兰比，反思自己的表现，觉得自己十分渺小，是那么的不坚强。
平时就知道在爸妈面前撒娇，碰到一点点困难，遇到一点点挫折就会垂头丧气，叫苦叫累，向爸妈抱怨。
刘胡兰的英雄事迹给了我很大的启发。
我决心要像刘胡兰学习，做一个勇于面对困
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