10小学苏教版四年级下学期第10课语文课件.ppt
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1010公仪休拒收礼物公仪休拒收礼物鲤鲤鱼鱼呕吐呕吐恍然大悟恍然大悟拒拒收收鲁鲁国国宰宰相相盛盛情情腥腥味味无可无可奈奈何何违犯违犯恍然大恍然大悟悟鲜美鲜美回味回味盛情盛情心满意足心满意足日夜操劳日夜操劳务必务必难免难免违犯违犯无可奈何无可奈何恍然大悟恍然大悟朗读课文，要求朗读课文，要求：
11、读准字音，读通句子。
、读准字音，读通句子。
22、画出课文的生字词。
、画出课文的生字词。
认真听同学读课文，思考：
认真听同学读课文，思考：
这个独幕剧讲了一个什么故事？
这个独幕剧讲了一个什么故事？
熟悉剧情熟悉剧情两千多年前，鲁国的宰相公仪两千多年前，鲁国的宰相公仪休拒收某大夫管家送来的鲤鱼的故休拒收某大夫管家送来的鲤鱼的故事。
事。
戏剧分为戏剧分为独幕剧独幕剧和和多幕剧多幕剧。
独幕剧是一种小独幕剧是一种小型的戏剧型的戏剧，它，它只有一幕只有一幕,幕起开始幕起开始,幕落结束。
幕落结束。
u剧本一般在剧本一般在开头交代开头交代时间、地点、人物。
时间、地点、人物。
u剧本的剧本的主要内容主要内容是人物对话。
是人物对话。
u剧本中剧本中主要交代舞台背景和人物活动等。
主要交代舞台背景和人物活动等。
u剧本中剧本中（）主要交代谈话时的表情、动作等。
主要交代谈话时的表情、动作等。
u剧本的朗读只需读人物对话。
剧本的朗读只需读人物对话。
回顾课文，了解故事发生的时间、地回顾课文，了解故事发生的时间、地点、人物，初步把握剧情的发展。
点、人物，初步把握剧情的发展。
时间：
时间：
两千多年前的一天下午两千多年前的一天下午地点：
地点：
公仪休家的客厅内公仪休家的客厅内人物：
人物：
公仪休：
鲁国的宰相。
公仪休：
鲁国的宰相。
子子明：
公仪休的学生。
明：
公仪休的学生。
鲁国某大夫的管家。
鲁国某大夫的管家。
剧情是怎样发展的？
剧情是怎样发展的？
公仪休爱吃鱼公仪休爱吃鱼公仪休拒绝收鱼公仪休拒绝收鱼公仪休拒绝收鱼的原因公仪休拒绝收鱼的原因先写先写_，然后写，然后写_，最后写最后写_。
自读并思考：
哪些地方可以看出自读并思考：
哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？
公仪休特别爱吃鱼？
公仪休公仪休鲤鱼的味道鲤鱼的味道是鲜美呀！
我已经很久没吃是鲜美呀！
我已经很久没吃到鱼了，今天买了一条，到鱼了，今天买了一条，实在实在一顿就吃一顿就吃光了。
光了。
（回味似的）（回味似的）只要天天有鱼吃，我也就心满只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
意足了。
哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？
哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？
1.鲤鱼的味道鲤鱼的味道实在是鲜美呀！
实在是鲜美呀！
2.我已经我已经很久很久没吃鱼了，今天买了一条，没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光一顿就吃光了。
了。
3.只要只要天天天天有鱼吃，我也就有鱼吃，我也就心满意足心满意足了。
了。
4.4.回味似的（表情）。
回味似的（表情）。
（生活朴素，一如贫民）生活朴素，一如贫民）幕后有人高喊有位管家求见管家管家:
（满脸堆笑地满脸堆笑地）大人大人,我家主人说我家主人说,您为国为民日夜操劳您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了真是太辛苦了!
特叫小人送两条活鲤鱼特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补给大人补补身子身子.管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？
管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？
管家怎么说的？
管家怎么说的？
管家说是因为公仪休为国为管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳，太辛苦了，送鲤民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补身子鱼给他补身子。
真的是这样吗？
真实的原因是怎样的？
其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好，有事相求。
管家是一个管家是一个_的人。
的人。
奉承讨好奉承讨好别有用心别有用心谢谢你家大人的谢谢你家大人的盛情盛情，可这，可这鱼我不能收哇！
你不知道，现在我鱼我不能收哇！
你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。
请你一闻到鱼的腥味就要呕吐。
请你务务必必转告你家大人。
转告你家大人。
公仪休用什么办法拒收鲤鱼公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？
在文中找出相关的句子。
的？
在文中找出相关的句子。
既婉转又坚决既婉转又坚决公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，这是真话吗？
他为什么要这样说？
表这是真话吗？
他为什么要这样说？
表现了公仪休什么样的品质？
现了公仪休什么样的品质？
公仪休说的是假话，他这样说公仪休说的是假话，他这样说才能让管家把鱼带走。
才能让管家把鱼带走。
表现出他的表现出他的聪明机智，清正廉洁。
聪明机智，清正廉洁。
精读第三部分精读第三部分公仪休是如何向子明解释的呢？
公仪休是如何向子明解释的呢？
正正因为因为我喜欢吃鱼，我喜欢吃鱼，所以所以才不能收人家才不能收人家的鱼。
你想，的鱼。
你想，如果如果我收了人家的鱼，那我收了人家的鱼，那就就要照人家的意思办事，这样就难免要要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。
违犯国家的法纪。
如果如果我犯了法，成了我犯了法，成了罪人，罪人，还能还能吃得上鱼吗？
现在想吃鱼就吃得上鱼吗？
现在想吃鱼就自己去买，自己去买，不是一直有鱼吃吗？
不是一直有鱼吃吗？
（4）（）（）我犯了法，（）我犯了法，（）吃不上鱼。
）吃不上鱼。
（1）（）（）我喜欢吃鱼，（）我喜欢吃鱼，（）不能收）不能收人家的鱼。
人家的鱼。
（2）（）我收了人家的鱼，（）我收了人家的鱼，（）要照人）要照人家的意思办事。
家的意思办事。
（3）（）（）照人家的意思办事）照人家的意思办事,（）难免要）难免要违犯国家的法纪违犯国家的法纪.正因为正因为所以所以如果如果就就如果如果就就如果如果就就如果如果选一组关联词造句选一组关联词造句从公仪休的话中，你能体会到了公仪休从公仪休的话中，你能体会到了公仪休的什么品质？
的什么品质？
可以体会到公仪休可以体会到公仪休清正廉洁、以清正廉洁、以身作则身作则的好品质。
的好品质。
仔细阅读公仪休仔细阅读公仪休谈吃鱼谈吃鱼的这段的这段话，谈谈你的理解和启示。
话，谈谈你的理解和启示。
做人要有做人要有原则原则，想要的东西要从，想要的东西要从正正当途径当途径获得。
获得。
不能为一己私利，损害国家、人民不能为一己私利，损害国家、人民的利益，触犯法律。
的利益，触犯法律。
读最后一段话，子明听了公读最后一段话，子明听了公仪休的那段话，会怎样去做仪休的那段话，会怎样去做呢？
呢？
子明是一个子明是一个什么样的什么样的的人。
的人。
公仪休公仪休子明，你已经来子明，你已经来好久了吧？
好久了吧？
子明子明（忙起身向老师行礼）（忙起身向老师行礼）老师，我刚来一会。
您吃过老师，我刚来一会。
您吃过饭了吧？
饭了吧？
子子明：
谦逊有礼明：
谦逊有礼子明子明:
老师，您不是很喜欢吃鱼的老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？
现在有人送鱼来，您却不接受，吗？
现在有人送鱼来，您却不接受，这是这是为什么为什么呢？
呢？
子明子明（恍然大悟地）老师，您说得（恍然大悟地）老师，您说得对，今后我一定对，今后我一定照着您的样子去做。
照着您的样子去做。
勤学好问勤学好问子明是一个子明是一个的人的人谦逊有礼谦逊有礼勤学好问勤学好问公仪休：
聪明机智公仪休：
聪明机智清正廉洁清正廉洁以身作则以身作则子子明：
谦逊有礼明：
谦逊有礼勤奋好学勤奋好学管管家：
奉承讨好家：
奉承讨好别有用心别有用心主要内容主要内容讲的是两千多年前鲁国宰相公仪休拒绝某大夫送来鲤鱼的故事，赞美了公仪休清正廉明，坚持原则的品质。
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