三月份教案.docx
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三月份教案
教学设计
学科：
信息技术
年班：
四年级
时间2012—2013学年第二学期
教学进度表
2014年2月27日
周
时间
教学内容
备注
第一周
3月1日
新学期收心课
第二周
3月4日
---8日
第三周
3月11日
—15日
网络加油站
第四周
3月18日
—22日
第五周
3月25日
—29日
留住快乐
第六周
4月1日
—5日
第七周
4月8日
—12日
和你说句知心话
第八周
4月15日
—19日
第九周
4月22日
—28日
把快乐带回家
第十周
5月2日
—3日
休息
第十一周
5月6日
—10日
我有“伊妹儿”了
第十二周
5月13日
—17日
第十三周
5月20日
—24日
祝福你朋友
第十四周
5月27日
—31日
第十五周
6月3日
—7日
第十六周
6月10日
—14日
保卫家园
第十七周
6月17日
—21日
第十八周
6月24日
—28日
复习
第十九周
7月1日
—5日
信息技术的课程目标
一、形成运用计算机处理信息的基本能力。
1．能识别计算机的外观和常用输入设备输出设备及其他常用外接设备；能通过动手组装或观看组装示范，探究计算机的基本构成，认识不同部件的基本功能
2．通过打字任务或简单的游戏，熟悉计算机的基本操作。
熟悉操作常用输入、输出设备。
3．能在实际操作的基础上，总结利用计算机输入、存储、加工、输出信息的基本流程；借助自己获取、加工信息的经验，体验计算机在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。
二、树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。
1．结合生活和学习经验，体验信息在生活、学习、科研中的重要作用，逐步形成理性认识信息价值、敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息共享交流有益信息的良好信息意识；逐步形成
判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；能讨论每个个体在创作和共享有益信息方面的责任。
2．通过身边的事例或观看案例，体验现代信息技术在获取、加工、存储、表达和交流信息方面的作用，理解信息技术是人的信息加工器官的延伸，讨论人类发明创造信息技术的基本历程，形成乐于学习、勤于操作、敢于创新的信息技术学习态度，树立不断提高自身信息素养和技术操作能力；主动参与科技创新的志愿。
3．观察和列举日常生活、学科学习和其他综合实践活动中信息技术的常见应用，能讨论这些技术应用带来的利弊。
4．能讨论应用信息、信息产品、信息技术现备和软件时涉及到的法律、法规和道德问题，能描述不恰当应用带来的后果；知道如何负责地使用技术设备和信息资料，在引用他人的观点、成果和信息时理，知道如何注明出处和给予恰当的致谢；养成保护自己信息安全的意识，学会防查杀病毒、简单的文件加密（如设置使用口令）等信息保护方法——“行为指导”“使用技能”。
三、学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题。
．能根据学科学习和其他活动需要，分析所需的信息及其类型，讨论确定合适的信息来源（如他人、书籍、报刊杂志、光盘、录像、电视、因特网等），学会从不同的信息来源搜集资料的方法（如实验、调查、访谈等）。
对信息搜集过程进行一定的规划，初步形成信息需求分析的意识和习惯。
2．学会利用常用设备（如数码相机、探测器、扫描仪、录像机等）获取第一手的信息，或利用常见信息技术设备对传统介质的信息进行必要的数字转换。
3．学会利用计算机输入和存储资料，学会利用计算机的资源管理功能对文件资料进行合理的分类整理、建立以及重命名文件（夹）、保护文件等，能迅速查找和提取自己计算机内存储的信息；通过比较和实际体验，感受对信息进行数字化编码、存储和管理的优势，认识到数字化是信息技术的核心概念之一。
4．能熟练有效地运用远程通讯工具和在线资源（如E-mail、因特网等），浏览、查找、下载和保存远程信息，以满足自主学习、合作探究及其他问题解决的需要。
5．能根据任务需要评价信息的相关性、准确性、适切性和可能存在的偏差，甄别和选用有价值的信息。
四、学会使用常用信息处理工具和软件，展开写作、绘画等活动，制作电脑作品。
4．能熟练有效地运用远程通讯工具和在线资源（如E-mail、因特网等），浏览、查找、下载和保存远程信息，以满足自主学习、合作探究及其他问题解决的需要。
5．能根据任务需要评价信息的相关性、准确性、适切性和可能存在的偏差，甄别和选用有价值的信息。
五、学会使用多媒体制作软件，运用文字、图片、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果。
1．能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较图画、文字、表格、声音等不同信息表达形式的优缺点，选择（组合）合适的导入、插入图画、文字、表格和声音，并进行必要的编辑或修改，设置图像和文字的效果；制作或插入表格；录制或截取一段声音等。
2．学会运用合适的信息处理工具或软件表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。
3．学会使用一种简单的多媒体制作软件，集成文字、图画、声音等信息，制作简单的多媒体演示文稿。
能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。
4．能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。
课题
网络加油站
课型
新授课
二次设计
三维
目标
1、了解什么是因特网，及因特网的应用。
2、知道连接internet的不同方式。
调动学生学习信息技术的兴趣，形成良好的信息意识
重点
难点
指导学生学会利用IE浏览器浏览网页。
信息技术学科术语理解
学法策略
自主探究合作交流
教具
计算机及软件
课时
一课时
授时
3.11
师
生
互
动
一、创设情境
同学们，家里有电脑吗？
上过互联网吗？
这节课就让我们共同来学习第一单元第一课《网络加油站》，让我们到“加油站”里去寻找更多的网络知识，为我们网上冲浪做准备吧！
二、探究新知
（一）你想在加油站里寻找哪些知识？
（1）因特网是什么？
（2）怎样连接因特网？
（3）什么是浏览器？
（4）网络中的WWW是什么意思？
（二）网站加固油站第一站：
因特网是什么？
课件播放，学生跟着课件进行集体学习。
问：
因特网都有哪些应用呢？
请同学们以小组为单位进行讨论。
网络加油站第二站：
连接internet
课件展示学生自学，家里的电脑是怎样连接的？
你还知道哪些连接方式呢？
网络加油站第三站：
浏览器和万维网
要想在网上冲浪都必须借助浏览器的帮助。
说一说什么是浏览
交流意见
师
生
互
动
器？
它有什么作用？
小组合作学习
三、巩固练习
（1）双击windowsXP桌面上的IE浏览器图标，打开浏览器窗口。
（2）在地址栏里输入红泥巴村网址：
.再敲回车键。
作业设计：
预习下一课
备课认真环节全
3月6日
二次设计
交流意见
板
书
设
计
第一课网络加油站
一、连接因特网
二、启动浏览器
三、进军“红泥巴村
课
后
反
思
在本次教学中，我主要是采用任务驱动的教学方法，引导学生通过自学让学生自己去主动探索对教学内容形成深刻印象，引导学生完成相关内容。
课题
留住快乐
课型
新授课
二次设计
三维
目标
通过教学，使学生理解所学知识，并能够熟练地对网址进行收藏，对收藏夹进行整理。
培养学生创新意识、创新思维等品质。
通过对本课的学习，培养学生养成良好的学习习惯，养成与人为友、与人为善，共享快乐的人生信条。
重点
难点
利用收藏夹收藏网址的方法
收藏夹的整理
学法策略
自主探究合作交流
教具
多媒体教室、教学课件
课时
一课时
授时
3.25
师
生
互
动
一、创设情境，导入新知
上节课我们学习了利用搜索引擎进行网上信息的查找，相信同学们已经查到了自己喜欢的网页内容。
面对这么多我们喜欢的网站，你一定想把网址保留下来，把份快乐留住。
可是我们却很难把这些网址都记住，每次利用搜索引擎也是件很麻烦的事。
你有什么好的办法吗？
你平时怎样记忆这些你常访问的网站地址呢？
1、学生根据以往经验回答。
（用笔记记住，把网页最小化）
2、那还有没有更好的方法呢？
请同学们看书，找一找有没有更好的方法？
二、小组协作，共同学习
1、找到方法的小组演示他们的收藏方法，教师用多媒体教学进行广播，以达到面向全班，共同学习的目的。
2、请同学们“红泥巴村”等多个喜欢少儿网址添加到收藏夹中。
3、练习使用收藏夹中的网址来访问相关网页。
三、结合学习实际，创设情境，继续引入知识点。
随着我们收藏的网址越来越多，要在“收藏夹”中查找一个我们需要的网站也不是那么方便了。
同学们的收藏夹已有许多的网址，你能把它们整理一下，进行归类或重命名，并把失去收藏价值的网址从收藏夹中删除吗？
交流意见
师
生
互
动
四、学习成果展示与交流
利用多媒体广播教学网络，请同学演示自己独立探索到的方法或小组协商得出的各种整理方法。
作业设计：
预习下一课
二次设计
交流意见
板
书
设
计
第二课留住快乐
一、收藏网址
二、整理收藏夹
课
后
反
思
这节课通过一系列的互动与活动，使学生在学习了新课后，悟出了了方法，能很好地将学到的知识应用到实践中去，同时学生的主体作用得以充分发挥，合作意识有所增强，创新精神和实践能力得到培养。
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