XX年新学期班主任培训心得体会.docx

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XX年新学期班主任培训心得体会

XXXX年新学期班主任培训心得体会

新学期班主任培训的经历①雨果先生曾说过这句话:

　　“花的事业是光荣的，果实的事业是甜蜜的。

让我们做树叶的事业，因为树叶的事业是平凡而卑微的。

　　“我非常喜欢它。

　　十月的XXXX，我有幸参加了一个关于中小学德育创新和班主任队伍建设的高级研讨会。

我甚至认为这句话是合理的。

　　虽然会议只持续了两天，但很有成效。

　　每位教育专家从班主任的工作理念到工作方法和策略，从学生心理健康指导到教育法和校园安全，从不同角度阐述了如何做一名优秀的班主任，让我从理论上感受到在当前的教育形势下如何做一名合格的班主任！

6月2日，我来到了美丽的杭州。

我有幸参加了由浙江教育学院主办的为期四天的浙江省小学骨干教师培训，并接受了专业培训。

　　此次培训共听取了七位教育专家的讲座。

讲座中，不仅有专家睿智的教育思想、前沿的教育理论，也有专家个人的、有经验的典型案例，还有同行们精彩而有价值的经验交流。

一个个生动的例子不仅使我掌握了心理学知识和心理教育技能、班级管理技能，也给了我思考和启示。

它让我重新审视自己，发现了我教育工作中的盲点，澄清了我内心的困惑和困惑，感受到了教育的美，体会到了教育的真谛。

　　对我个人来说，对骨干教师的这种培训不仅是一种理论学习，也是一种思想认识的提高和一种精神净化。

　　这让我深深地意识到班主任工作的重要性，班主任的工作不仅需要认真负责的态度，还需要艺术性和有效性。

　　-不要让自己打败自己。

　　限制我们自身发展的往往是我们自己的弱点:

　　懒惰、没有进步，你就会落后。

如果你不听取意见，你就会坚持缺点。

班主任“护短”，会产生乱课...因此，为了发展，一个人必须“为自己弥补最短的一块木头”。

　　杭州育才教育集团董事长胡·以一个企业的小事件开始了她的演讲——让班级团体充满活力。

以示范学校班级文化建设为例，让我们认识到让班级社区充满活力、整合和构建各方面的创新理念、全面推进个性化班级社区建设、让班级社区成为师生的精神家园、成为师生之间的学习社区、成为展示生命价值的平台的重要性。

　　浙江教育学院教师教育与教育管理学院副院长高亚冰教授为我们讲解了一个全新的教育教学理念——教师产生的心理障碍:

　　也就是说，教师对学生采取了不当的教育行为，导致了学生的心理问题和疾病。

　　这使我清楚地认识到加强我的心理素质，学习心理疏导的知识和技能，充分了解学生的身心特点的迫切需要。

　　南京星子小学校长杨瑞庆给我们带来了一个讲座——走在星子的路上，创造辉煌的人生。

　　在讲座中，杨校长用简洁的语言，幽默风趣的语言，丰富感人的事迹，把我们带入了他睿智而精彩的教育世界。

他倾听他感人的教育故事，欣赏他对教育的真挚感情，并触摸他教育工作的起伏...我的心被深深地感动了。

　　在他27年的教学生涯中，他对教育的坚定承诺和对陶行知教育教学哲学的不断研究，使他从一个最默默无闻的农村教师成长为一名全国知名的校长+教育专家，这给我们在座的所有班主任留下了深刻的印象。

他的学习联想、学习欣赏、学习自信的教育理念给我们所有的班主任上了一堂好课。

　　四个短暂的日子，四个充实的日子，四个快乐的日子和四个难忘的日子。

　　领导的热情关怀、专家的细心指导让我学到了一些东西，也学到了一些有用的东西。

　　我非常清楚，在孩子们的心目中，班主任的地位是至高无上的。

班主任的话对孩子们最有吸引力。

在新的教育背景下，班主任必须具备这三个重要的先决条件才能与他们进行良好的沟通:

　　理解、尊重、真诚。

　　班主任应该平等对待班上的每个孩子，尊重他们，珍惜他们的潜在价值。

他应该相信我们教育的每个孩子都有改变自己的美好愿望。

他应该从积极的角度看待这些孩子，并认识到他们的独特性和差异。

　　轻拍孩子的心，站在孩子的立场上，站在孩子的立场上，用孩子的眼睛观察，用孩子的心去感受，用一颗完全不偏不倚的心去拥抱孩子，这样孩子才能真正进入孩子的内心世界，让孩子觉得班长是一个有人格魅力的生动的老师，是一个值得信赖的真诚的朋友。

　　通过这次培训，我深深意识到班主任的工作不能容忍任何偏见。

我们每个孩子都有积极的愿望和动机。

我们应该放下架子，熟练地与孩子们交流，了解他们的兴趣和爱好，并通过多种渠道完善我们的知识体系，以加强我们对儿童精神世界的理解。

　　如果我们不能跟上时代的步伐，进入他们感兴趣的领域，我们将永远无法理解儿童的经历和感受。

　　一个强大的班级具有巨大的教育功能。

　　班主任应利用集体力量，教育孩子正确对待个人和集体，变他律为自律，调整行为偏差，实现自主管理。

　　让他们在课堂上学会学习、学会做人、学会交流、学会合作。

　　孩子的心就像一堆火和一湾水。

　　我们班主任的工作是利用班主任的力量、班级组、家庭和孩子自己来小心地生火，耐心地引导湾水，让它顺畅地流向未来。

　　这次培训真的让我受益匪浅。

每位班主任都希望成功，我也不例外。

我想用自己的光和热照亮和温暖每个学生的心。

我想我会在未来的班主任工作中不断反思和总结，不断提高自己的能力，成为一名让学校充满意义、学生满意、家长满意的优秀班主任。

（2）通过这次班主任培训，我意识到中学生正处于青春期，也处于身体发育的第二个高峰期。

　　在此期间，学生在身体形态、功能、大脑和中枢神经系统发育、肌肉力量和运动能力方面都经历了巨大的变化。

　　这些生理发展为他们的心理发展提供了基础。

　　因此，在我们的日常教学和管理中，我们应该结合这些变化来引导他们的学习和生活。

　　在初中阶段，学生逐渐进入身体发育的第二个高峰期——青春期。

　　在这个时期，一方面，学生们充满了青春的活力，对未来充满了美好的期待和憧憬。

另一方面，随着身体发育的加快，学生也有一些心理冲突和困惑。

　　处理这些矛盾和困惑，克服青春期的挫折是他们成功青年的关键。

　　在这个时期，一方面，学生们充满了青春的活力，对未来充满了美好的期待和憧憬。

另一方面，随着身体发育的加快，学生也有一些心理冲突和困惑。

　　处理这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼，是他们顺利度过青春的关键。

　　在此期间，学生们采取了一些有意识或无意识的错误行为，包括对异性的渴望，这是正常的心理现象。

只要他们有准确的意图，他们就会走向健康的成长之路。

然而，作为成年人，我们不能紧张地认为，一旦我们发现问题，学生犯下了最严重的罪行，他们的思想立即处于一流的战备状态。

这样，学生无意识的错误会变成有意识的错误，甚至学生会做一些违反道德和法律法规的事情，教育效果甚微。

　　青春期是学生生命发展的重要阶段，他们的基本道德价值观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。

在这一阶段，学生通过生理和心理的变化羡慕异性，他们总是会做一些冒险的事情，这应该被视为一种正常的心理现象。

　　作为一名人民教师，我们应该重视青春期知识的学习，引导学生耐心地了解，认识到这一阶段不仅发生了生理和心理上的变化，更重要的是，让它意味着一种能量状态，充分把握青春的内涵，唤起他们对青春意义的思考，教育引导他们理性地对待与异性相处的问题，这对学生的现在和长远发展都具有重要意义。

　　（3）教师是学生思想领域的开拓者，而班主任是学生精神世界的播种者。

　　班主任对学生教育的本质是师生之间的愉快碰撞，其中情感交流、和谐、中国的提升。

　　在这个过程中，班主任的语言是沟通学生心灵、激发心灵火花的重要工具。

　　几年的班主任工作经验深深地告诉我，为了让学生真诚地接受教育，他们必须注意语言技能和情感的融合。

　　在我平时的工作中，我主要从以下几个方面进行反思:

　　首先，宽容地对待学生。

　　学生的自尊就像一棵害羞的小草，可以一触即收，所以需要细心呵护。

　　在日常工作中，学生经常有意无意地犯一些小错误，或者在老师面前暴露学生的缺点。

　　在这种情况下，我经常与宽容、的人相处，但一点也不。

　　当无线电练习结束回到教室时，一个学生站起来告诉我:

　　“老师，XXX今天没有认真做无线电练习。

　　”那个被点名的学生突然羞得满脸通红，我深深地看着他，语气平静地说:

　　“也许他今天感觉不舒服，所以这样做不好。

但是老师相信他明天会做好的。

　　”学生慢慢抬起头，感激地看了我一眼。

　　果然，第二天做无线电练习时，他做得非常仔细。

　　遇到类似的情况，有时候，学会宽容、学会理解，并巧妙地给学生保持自尊的步骤，会收到意想不到的效果。

　　正如苏霍姆林斯基所说:

　　“有时宽容造成的道德冲击比惩罚更强烈。

　　”注重智慧教育，孔繁哲教授的“房卡”故事给我留下了深刻的印象。

　　中国老师用10秒钟教学生开门的技巧，而美国老师用1分钟让学生试着开门，教孩子们一种思维方式。

　　然而，这种方法正是学生所需要的，也是他们生活发展所需要的。

　　教学生如何思考，培养学生的创新能力，教他们建造一栋建筑，他们将建造10栋大型建筑。

这是目前教师的任务。

　　其次，我们应该为班主任的工作铺平道路。

　　我们批评和教育的对象是一个活着的人，他有思想、感情、自尊。

　　在批评教育时，我更注重选择最佳的教育机会和使用最合适的语言。

　　有一次，一些老师向我抱怨说:

“xx真的很不听话，批评他固执、哭泣、制造噪音。

　　“我通常对这样的学生视而不见，冷眼旁观，因为此时任何批评和教育只会激起他更多的对立情绪。

　　当他厌倦了哭泣，足够的噪音和安静下来，时机成熟，然后他会被告知理由、和感动的情绪，这往往会达到事半功倍的效果。

　　通过学习，我意识到班主任的职责是培养健康的班级成员和心理健康的人。

　　班主任是一项非常艰巨的工作。

他要应付几十个学生，不得不为此担心。

然而，我可以从许多优秀的班组长身上看到，班主任的工作也非常愉快。

　　这源于强烈的责任感，对班级负责，对学生负责，也对自己的良心负责。

　　任小艾说:

“教师这个职业只能成功，不能失败！

不允许失败。

　　对每一位老师来说，你的学生可以是你班上的1%，但对每一个家庭来说，这个孩子是100%。

父母上方是一片天空！

“因此，我们必须有责任感，努力工作，对每个学生负责，做到最好，不求回报，无愧于心，以学生为中心，牢固树立为学生服务的理念，做好班主任工作。

　　第三，我们应该因材施教。

　　班主任在开展德育工作时，往往会采取一种语言策略，使德育工作深入人心，并以情境为导向。

　　一所学校组织了一次划船比赛。

我决定抓住这个机会对学生进行集体主义教育。

　　在我看来，拔河是一项运动，但它包含了心灵和力量的较量。

　　我为学生做了一个实验:

　　一旦一根线被拉动，它就会断裂，但是把几根线拉在一起并不容易。

　　我告诉学生们:

　　“集体就像一根拧在一起的线。

不管拉得多用力，它都不会断。

这就是我们团结一致的原因。

　　会议结束时，王书记向我们介绍了班主任面临的问题。

　　给我们一些建议。

　　丰富一个人的成就，培养一个人的各种能力。

　　我们应该学会学习，不要让自己处于低电量状态。

　　管理班级时，应该学会组织各种战斗。

　　学校将利用各种资源。

　　教我们如何成为快乐的老师。

　　在拔河比赛中，参赛学生应该齐心协力，坚持到底。

拉拉队的学生应该为参赛学生加油助威。

　　只要我们团结一致，我们就一定会赢。

　　“深入而简单的教育使学生对集体的意义有了更深的理解。

　　比赛那天，场上的运动员都在想一件事，并试图采取一个行动。

场外的啦啦队员举起手臂大喊大叫，欢呼雀跃。

　　经过几轮激烈的较量，我们班获得了年级组第一名。

学生们一起欢呼庆祝集体荣誉。

　　最后，通过理解学生能够掌握第一手和所有的信息，让我们根据每个孩子自己的语言特点来处理孩子不断变化的情况并启发他们。

　　因此，班主任也应该根据孩子不同的心理和个性特点，设计出符合孩子个性的语言。

　　例如:

　　对于性格内向、自尊心不强的学生，我通常会采用平等对话的方式，逐渐加深语言的表达方式，让他们觉得老师平易近人、和蔼可亲。

对于有强烈自尊心和逆反心理的学生，我经常用平等讨论的语言以一种不卑不亢的态度来说服他们。

对于思维敏捷、口头表达能力强的学生，我会尽力抓住事实，通过推理说服别人。

对于那些有很强的自卫心理，不愿意轻易承认错误的学生，我经常用突然袭击的语言等来突破他们的心理防线。

　　只有了解自己和自己的敌人，师生的心才能接近和谐，教育的火花才能被点燃。

　　班主任教育是人与人之间的联系，语言是师生之间的桥梁。

　　班主任的工作方法和语言艺术需要积累、创造和完善。

　　在正常的教育活动中，教师应该言行一致，口语与无声相结合，有效地提高自己的语言和教育艺术，从而真正实现教学的双赢。

　　-不要让自己打败自己。

　　限制我们自身发展的往往是我们自己的弱点:

　　懒惰、没有进步，你就会落后。

如果你不听取意见，你就会坚持缺点。

班主任“护短”，会产生乱课...因此，为了发展，一个人必须“为自己弥补最短的一块木头”。