四年级语文下S版28《小狮子爱尔莎》课件.pptx

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28小狮子爱尔莎小狮子爱尔莎作作者者简简介介乔伊乔伊亚当逊亚当逊（1911191119801980）奥地利女生物学）奥地利女生物学家。

她出生于维也纳，自幼勤奋好学，聪明过家。

她出生于维也纳，自幼勤奋好学，聪明过人。

成年以后，亚当逊更加热爱生活，热爱大人。

成年以后，亚当逊更加热爱生活，热爱大自然，酷爱旅行。

她在野外考察和周游世界中自然，酷爱旅行。

她在野外考察和周游世界中度过了自己的大半生。

度过了自己的大半生。

19371937年开始，她离群索年开始，她离群索居到肯尼亚奈瓦沙湖畔，进行了多年的几乎是居到肯尼亚奈瓦沙湖畔，进行了多年的几乎是单枪匹马的对狮子、猎豹等野生动物的研究，单枪匹马的对狮子、猎豹等野生动物的研究，完成了对母狮由野到驯和驯到野的开创性实验，完成了对母狮由野到驯和驯到野的开创性实验，被誉为被誉为“2020世纪最杰出的动物文学世纪最杰出的动物文学”。

她的足。

她的足迹和影响遍及非、欧、澳、亚、北美五大洲的迹和影响遍及非、欧、澳、亚、北美五大洲的许多角落，正是在她的有力推动下，全世界保许多角落，正是在她的有力推动下，全世界保护野生动物的运动掀起了新的热潮。

护野生动物的运动掀起了新的热潮。

字词学习字词学习xpblxpblngmngm犀犀牛牛脾脾气气隐隐蔽蔽羚羚羊羊和和睦睦zhuxndshpuzhuxndshpu着着实实教教训训耷耷拉拉宽宽恕恕剖剖开开词语解释词语解释扑通：

扑通：

游泳时用脚打水。

游泳时用脚打水。

暴躁：

暴躁：

遇事急躁，容易发怒。

遇事急躁，容易发怒。

隐蔽：

隐蔽：

借旁的事物来遮掩。

借旁的事物来遮掩。

乳牙：

乳牙：

人和哺乳动物出生后不久长出来的牙。

人和哺乳动物出生后不久长出来的牙。

着实：

着实：

（言语、动作）分量重；力量大。

（言语、动作）分量重；力量大。

宽恕：

宽恕：

宽容饶恕。

宽容饶恕。

垂头丧气：

垂头丧气：

形容情绪低落、失望懊丧。

形容情绪低落、失望懊丧。

九霄云外：

九霄云外：

形容远得无影无踪。

霄：

云；天空。

形容远得无影无踪。

霄：

云；天空。

恋恋不舍：

恋恋不舍：

形容舍不得离开。

形容舍不得离开。

说说你找到的点明小狮子说说你找到的点明小狮子爱尔莎爱尔莎年龄年龄的语句，想想课文的语句，想想课文是按怎样的是按怎样的顺序顺序写的？

文章又写的？

文章又可以分为哪可以分为哪33个部分？

个部分？

小狮子爱尔莎小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈出生才两三天，它的妈妈就死了。

就死了。

五个月以后，五个月以后，它长大了，很强壮。

它长大了，很强壮。

爱尔莎爱尔莎开始换牙的时候开始换牙的时候，像孩子一样张，像孩子一样张开嘴给我看。

开嘴给我看。

爱尔莎爱尔莎快两岁了，我想把它送到动物园快两岁了，我想把它送到动物园去去爱尔莎和我爱尔莎和我一起生活了三年。

一起生活了三年。

出生（出生（11）成长（成长（2525）回归自然回归自然（610610）时间顺序时间顺序（爱尔莎成长过程）（爱尔莎成长过程）11、小狮子爱尔莎出生、小狮子爱尔莎出生才才两三天，它的妈妈两三天，它的妈妈就死了。

我从岩石缝里把它就死了。

我从岩石缝里把它抱抱出来，出来，抚摸抚摸它，它，喂喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。

它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。

“才才”字写出了幼狮爱尔莎的可怜。

运用动字写出了幼狮爱尔莎的可怜。

运用动作描写，写出了作描写，写出了“我我”对爱尔莎的细心照料。

对爱尔莎的细心照料。

“我我”对爱尔莎的情感体现对爱尔莎的情感体现22、我有时候靠在爱尔莎身上看书或者、我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。

就安静地进入梦乡。

写出了写出了“我我”对爱尔莎的信任。

对爱尔莎的信任。

3.我用鞭子着实教训了它一顿我用鞭子着实教训了它一顿看看着它可怜的样子，我把震怒抛到了九着它可怜的样子，我把震怒抛到了九霄云外。

我抚摸着它的头，安慰它，霄云外。

我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。

告诉它下次可别这样了。

爱之深，责之切。

“我”很快就不生它的气，且去安慰它。

44、我把它悄悄的放进狮子生活资源、我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄的离开它。

丰富的地区，并且悄悄的离开它。

两个两个“悄悄的悄悄的”写出了写出了“我我”送爱尔莎时送爱尔莎时的不忍之情。

的不忍之情。

5.我我又又高兴高兴又又难过难过地接待了它，就像我地接待了它，就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。

嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。

“又高兴又难过又高兴又难过”这两种矛盾的心情同时这两种矛盾的心情同时出现，运用心理描写传神地刻画了出现，运用心理描写传神地刻画了“我我”也想见爱尔莎，但又担心它在外面受了委也想见爱尔莎，但又担心它在外面受了委屈，屈，“我我”与爱尔莎情同母女。

与爱尔莎情同母女。

6.它走后，我又十分想念它，特别是暴风雪的它走后，我又十分想念它，特别是暴风雪的夜晚，我整夜想着它，不知它怎么样了。

夜晚，我整夜想着它，不知它怎么样了。

“我”牵挂独自在外的爱尔莎的安危。

7.我一步也不离开它，它总是用两只爪子轻轻地抱着我我一步也不离开它，它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。

我给它验血、吃药，和它睡在一起。

我自的脖子入睡。

我给它验血、吃药，和它睡在一起。

我自己也忘记了我是个人，爱尔莎是只狮子了。

它渐渐恢复己也忘记了我是个人，爱尔莎是只狮子了。

它渐渐恢复了健康，可是我舍不得丢开它。

又一想，它总是要回到了健康，可是我舍不得丢开它。

又一想，它总是要回到兽类中去的，我才决心离开它。

兽类中去的，我才决心离开它。

最后分别的时候，我感到最后分别的时候，我感到莫大莫大的痛苦。

的痛苦。

“我我”小心照顾生病的爱尔莎，寸小心照顾生病的爱尔莎，寸步不离，且忘记了我们之间的差异，步不离，且忘记了我们之间的差异，说明说明“我我”爱爱尔莎，所以再痛苦也爱爱尔莎，所以再痛苦也要给它自由。

要给它自由。

1.1.它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。

它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。

半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。

我舔醒。

运用动作描写，传神地写出爱尔莎对“我”的深深的依恋。

爱尔莎对爱尔莎对“我我”的情感体现的情感体现2.它看见我蹲在河边，它看见我蹲在河边，故意故意扑腾起浪花，还扑腾起浪花，还用前爪用前爪轻轻地把我扑倒轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴和在地上，十分高兴和我开玩笑。

我开玩笑。

“故意”“轻轻地把我扑倒”写出了爱尔莎既顽皮又有分寸，小心地不伤到“我”。

3.我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢勇敢地地和犀牛搏斗。

犀牛敌不过它，掉头跑了，和犀牛搏斗。

犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎爱尔莎一口气把它赶出很远很远一口气把它赶出很远很远。

既写出了爱尔莎既写出了爱尔莎的的勇敢勇敢，也写出，也写出了它作为狮子的了它作为狮子的天性并未消失。

天性并未消失。

4.4.爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。

我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。

嘴给我看。

我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。

它闭着眼睛，一动也不动。

我有时候靠在爱它闭着眼睛，一动也不动。

我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画，它吮吸着我的大拇尔莎身上看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。

指，不一会儿就安静地进入梦乡。

说明爱尔莎温顺，写出它对“我”的信任和依赖。

5.一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳去，一会儿追赶野兔，一会儿给我们去，一会儿追赶野兔，一会儿给我们叨来打死的羚羊。

叨来打死的羚羊。

快乐玩耍的爱尔莎，还不忘给“我们”叼猎物，足见它的机灵。

6.6.爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。

地蹲在地上，好像求我宽恕。

看着它那可怜的看着它那可怜的样子，我的震怒抛到了九霄云外。

我抚摸着它样子，我的震怒抛到了九霄云外。

我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。

的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。

它好它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用头像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。

蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。

运用了神态和动作描写，传神地写出了爱尔莎的通人性。

说明爱尔莎驯服。

7.我一步也不离开它，我一步也不离开它，它总是用它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。

睡。

爱尔莎对“我”极深的依赖。

8.它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲蹭我。

之后，它恋恋不舍地向森身子一个劲蹭我。

之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。

们互相看不见了为止。

动作描写，表明了爱尔莎也舍不得离开动作描写，表明了爱尔莎也舍不得离开“我我”。

“我我”为什么要把爱尔莎交回大自然？

为什么要把爱尔莎交回大自然？

“我我”把爱尔莎送回大自然是有一个过程的，把爱尔莎送回大自然是有一个过程的，作者作者按事情发展的顺序按事情发展的顺序描述了这个过程。

描述了这个过程。

首先首先，“我我”教它学会自己捕获食物；教它学会自己捕获食物；过了些过了些日子日子，“我我”把它放进狮子生活资源丰富的地把它放进狮子生活资源丰富的地区，它饿着肚子回来了；区，它饿着肚子回来了；过了几天过了几天，“我我”又又把它送回大自然；把它送回大自然；有一次有一次，它发着高烧回来了，它发着高烧回来了，“我我”精心照顾它；精心照顾它；最后最后，“我我”终于把爱尔终于把爱尔莎交回了大自然。

莎交回了大自然。

因为爱尔莎总是要回到兽类中去的，因为爱尔莎总是要回到兽类中去的，要让它学会独立生活的能力，体现了作者对爱要让它学会独立生活的能力，体现了作者对爱尔莎的爱。

尔莎的爱。

乔乔伊伊亚亚当当逊逊和和爱爱尔尔莎莎文章总结文章总结文章讲述了文章讲述了“我我”精心驯养失去母亲的小狮子精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事。

作家用极其爱尔莎，最终把它送回大自然的事。

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动物和谐相处的主题。

我们人类也是大自然中的一员，我们应该我们人类也是大自然中的一员，我们应该怎样对待大自然的其他成员？

你会怎么做怎样对待大自然的其他成员？

你会怎么做？

小组讨论小组讨论保护自然，爱护动物，保护大保护自然，爱护动物，保护大自然的一草一木。

自然的一草一木。