先进性教育活动主要工作流程学习心得doc.docx
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先进性教育活动主要工作流程学习心得doc
先进性教育活动主要工作流程_学习心得
第一阶段：
学习动员
1.制定实施方案。
调查、掌握党组织和党员队伍状况，研究制定本地本单位开展先进性教育活动实施方案。
2.继续查找党员。
查找长期未与党组织联系党员并造册登记，力争每一名党员都参加教育活动。
3.动员部署。
召开动员部署大会。
同时开展主题实践活动，并贯穿到三个阶段各个环节。
4.培训党支部书记和工作骨干。
培训工作由各市、县（市、区）和有关单位先进办负责。
5.组织党员学习有关资料。
采用集中、分散、个人自学等形式，组织党员学习《保持共产党员先进性教育读本》、胡锦涛同志关于开展先进性教育活动重要指示精神及其它
学习资料，重点是学习党章。
6.召开先进事迹报告会。
邀请优秀共产党员作先进事迹报告。
尽量安排每一名党员都参加一次先进事迹报告会。
7.举行形势报告会。
邀请有关专家、领导为党员作形势报告，振奋精神、坚定信心，同时增强忧患意识。
8.召开学习心得交流会。
以党支部为单位举行学习座谈，交流心得。
9.召开专题讨论会。
围绕争创“三有一好”、争当时代先锋、永葆先进性，组织党员开展一次专题讨论和先进性具体要求大讨论。
10.安排党组织书记讲党课。
每名党组织书记以保持共产党员先进性为主题，结合实际为党员讲一次党课。
11.组织党员观看教育片。
观看《郑培民》、《张思德》、《让党旗更鲜艳》及其他教育片。
12.开展主题党日活动。
组织党员开展一次以保持共产党员先进性为主题党日活动。
13.开展第一阶段“回头看”。
看一看党员学习培训覆盖面是否广泛；看一看党员思想认识是否提高、对保持先进性具体要求是否明确；看一看是否开展主题实践活动并取
得实效。
14.召开党委（党组）先进性教育活动领导小组会议、支部会议。
对学习动员阶段工作进行总结，研究分析评议阶段工作。
15.召开转入分析评议阶段动员部署会议。
总结学习动员阶段工作，部署分析评议阶段工作。
第二阶段：
分析评议
16.广泛征求意见。
党组织采取召开座谈会、发放征求意见表、设立意见箱和热线电话以及面访、信访、函访等多种方式，广泛征求本单位、服务对象和社会各界意见。
党员
领导干部征求党员、群众、分管部门或单位意见。
党员个人主动征求和听取群众意见。
17.反馈意见。
对党员意见，由党支部负责同志反馈；对党支部及其负责人意见由上一级党组织负责同志反馈；对领导班子集体和党委（党组）主要负责同志意见，由
巡回检查组或督导组组长与派出单位党委先进办沟通后反馈；对领导班子其他成员意见，由党委（党组）主要负责同志征求巡回检查组或督导组组长意见后反馈。
18.开展谈心活动。
开展“一对一”、“一对多”、“多对多”、“面对面”谈心活动，沟通感情、增进团结，互相提醒、共同进步，找准问题、形成共识。
实行“三个必
须谈”：
同一班子领导干部之间必须谈；直接上下级之间必须谈；与本单位工作联系多、容易产生矛盾同志必须谈。
19.撰写党性分析材料。
党员按照“四对照、四剖析”要求撰写党性分析材料，重点检查存在问题，剖析思想根源。
书写有困难党员，经党组织同意可不撰写党性分析材
料。
20.审阅党性分析材料。
党支部负责同志审阅本支部党员党性分析材料；党委（党组）主要负责同志审阅领导班子成员党性分析材料；领导班子成员审阅分管单位主要负
责同志党性分析材料。
党员领导干部党性分析材料按照干部管理权限上报。
21.党支部召开专题组织生活会。
党员进行党性分析，开展自评和互评。
党员领导干部以普通党员身份参加所在党支部专题组织生活会。
22.领导班子召开专题民主生活会。
党员领导干部自评、互评。
巡回检查组或督导组参加民主生活会。
23.提出评议意见。
党支部召开支委会，根据党员自评、互评、群众参评情况以及征求到群众意见和党员一贯表现，对每个党员逐一提出评议意见。
24.反馈评议意见。
党支部把对每个党员评议意见，以书面形式如实向党员本人反馈，肯定成绩，指出问题，提出整改方向。
25.党组织向群众通报民主评议党员情况。
通报内容：
专题组织生活会基本情况，党员对存在问题认识、整改意见和努力方向，党支部评议结果。
26.党委（党组）向党员、群众通报民主生活会情况。
通报内容：
专题民主生活会基本情况，领导班子存在突出问题及其整改措施，其他需要说明问题。
27.开展第二阶段“回头看”。
看一看征求意见、谈心活动是否广泛、充分；看一看党性分析材料是否做到“四对照、四剖析”、找准突出问题、明确努力方向；看一看民
主评议党员、领导班子专题民主生活会是否按要求进行，群众是否认可。
28.召开党委（党组）先进性教育活动领导小组会议、支部会议。
对分析评议阶段工作进行总结，研究整改提高阶段工作。
29.召开转入整改提高阶段动员部署会议。
总结分析评议阶段工作，部署整改提高阶段工作。
第三阶段：
整改提高
30.党员制定整改措施。
对照党性分析材料，结合党组织评议意见，总结经验教训，制定整改措施。
党委（党组）主要负责同志审核领导班子成员整改措施，巡回检查组
或督导组配合。
党支部委员会审核其他党员整改措施。
31.党组织和领导班子制定整改方案。
按照先进性教育活动四个目标要求，针对存在突出问题，制定整改方案。
通过一定形式、在一定范围内向群众公布整改方案，接受
群众监督。
整改方案报上一级党组织备案。
32.党员按照经审核整改措施进行整改。
结合落实保持共产党员先进性具体要求、做到“三有一好”和履行岗位职责，着力解决存在突出问题。
33.党组织和领导班子落实整改方案和措施。
将整改方案进行分解，将整改责任落实到部门、落实到人。
通过建立整改承诺、整改台帐、整改督查、整改情况通报等制度，确
保整改措施落到实处。
34.公布整改情况。
在一定范围内公布党组织和领导班子整改情况，听取群众意见，接受群众监督。
党支部组织党员过一次专题组织生活，交流党员个人整改情况。
35.建立健全长效机制。
总结、提升先进性教育活动好做法、好经验，从制度上加以完善，建立健全共产党员永葆先进性长效机制。
36.进行群众满意度测评。
整改提高阶段结束时，参加教育活动单位随即进行群众满意度测评。
测评工作完成后向群众通报测评情况和结果。
37.召开党委（党组）先进性教育活动领导小组会议、支部会议。
对第二批先进性教育活动各阶段工作进行总结，提出巩固和扩大整改成果工作安排。
市、县（市、区）
党委先进性教育活动领导小组会议还要研究开展第三批先进性教育活动工作。
38.召开先进性教育活动总结大会。
总结第二批先进性教育活动工作，部署巩固和扩大整改成果。
39.上报总结报告。
将第二批先进性教育活动总结报告以及整改工作方案报上一级党委先进性教育活动办公室。
小学生消防演练心得体会500字
（一）
火灾是无情，它总是夺去无数人财产与生命，但是，如果懂得了怎样预防与自救，就有可能在火灾来临时不再惊慌，创造生命奇迹。
通过学校组织防火自救演习，使我们对火灾发生时应急疏散、正确逃生和灭火知识有了切身体会，也带给了我们更多思考。
我认为：
”火”既可以给人类进步作出突出贡献，给人类生活提供帮助和便捷，也可以给人类带来灭顶之灾。
很多时候，人们认为火灾与自身没有直接关系，认为火灾隐患与自己毫不相干，其实，火灾隐患就在我们身边。
从现在起，我们应该正确用火，不随便燃火，发现有火灾隐患建筑物应及时通报有关部门。
另外，当火灾来临时，我们要沉着冷静，运用正确逃生方法进行自救，在火灾发生第一时间逃生并报警，如果被困家中应大声呼救，并立刻用湿毛巾捂住口鼻，低头俯身迅速离开火场，不怜惜身外之物，不要随意跳楼逃生。
而且，正确使用消防设备也十分重要，在使用灭火器时要记住以下三部曲：
”拔插销、对火源、压把手”.
这次演习提高了我们防火、救火、自救消防意识，也让大家明白了隐患险于明火道理。
让我们一起行动起来，用知识守护生命！
小学生消防演练心得体会500字
（二）
俗话说”水火无情”，在所有自然灾害中，发生频率最高就是火灾。
一个小小火星可以使大自然宝贵资源遭到破坏，可以使人类创造物质、精神财富化为灰烬，可以无情地夺走人最宝贵生命。
为了让全校师生更深入地了解消防逃生常识，使每一位师生都树立起消防意识，真正掌握好消防安全知识，并具备自救互救能力。
我们学校准备在”119消防宣传日”举行消防大演习。
老师要求我们每个人都要带一条毛巾，到时需要用。
下午第二节课一上课，我们先听了消防知识讲座。
消防叔叔给我们讲了一些平时火灾发生时应有常识：
如打119电话、大声呼救、等等，紧接着就是火灾逃生演习。
校园里响起了电铃声，一听到铃声，老师一边指挥我们赶紧离开教室，一边教我们把毛巾捂住鼻子，并排好队有秩序下楼。
我边听边快速拿出毛巾轻轻地捂住鼻子，然后弯着腰紧跟着同学跑向操场。
紧张逃生刚结束，接着是灭火演习。
校长洪亮地宣布：
”灭火演习现在开始！
”话音刚落，操场上响起了热烈掌声。
消防叔叔们把大火点燃了。
火好大呀，在这燃眉之急消防叔叔个个不慌不忙拿起灭火器，先拔出钥匙，然后把灭火孔对准着火点，再按下开关，只见粉沫纷飞，我还来不及看清楚火竟然灭了，叔叔们动作好快呀！
后来五、六年级学生代表和老师代表也去演试了试，演习在欢声笑语中结束了。
在演习中，我学会了如何安全逃生，如何灭火，也深深明白了，遇到任何事情都要镇静，不要慌张，真是受益匪浅。
学好消防知识让我们携起手来，为减少火灾发生而共同努力，从我做起，从今天做起，真正做到防患于未然，让我们日益强盛祖国更加祥和安宁！
小学生消防演练心得体会500字（三）
我部为提高全员消防意识，增强员工在紧急情况下应变能力，自我防护能力，使每个员工掌握一定消防知识。
消除火灾隐患。
学习有关消防知识和消防器材使用方法，并掌握消防逃生技能及注意事项等。
检验项目部《火灾应急救援预案》可行性，各救援组在紧急情况下到位及时性以及在救援过程中如何确保救灾中人员和设备安全。
我部以”消防月”为楔机，围绕”全民关注消防，生命安全至上”为主题。
我部在20XX年11月9日“消防日”举行了防火演练。
邀请了业主桂工、监理孟工观摩。
防火演练总结如下：
一、取得成绩
全体项目员工安全意识有所提高，对消防安全常识有了进一步了解。
对应对突发事件应急能力有所提高，演练现场大多数员工能有效组织、迅速对火灾事故警报做出反应，大部分救援小组负责人能有效组织本组组员疏散、警戒和投入灭火行动中。
对今后应对突发事件有一定提高。
演练前我部组织了消防预案演练培训，（）使现场人员掌握一定消防知识，增强员工在紧急情况下应变能力，自我防护能力，学习了有关消防知识和消防器材使用方法，并掌握消防逃生技能及注意事项等。
项目部利用张贴标语形式大力宣传消防安全重要性。
演练过程中，员工们团队凝聚力得到了升华。
应急领导小组组织能力、指挥能力和应急应变能力也得到了锻炼。
基本上达到了防火演练目。
二、不足之处
少数员工安全意识不够强，责任心不强，演练不够认真。
个别救援组负责人对本组组员对本次演练重要性宣传力度不够，表现在行动缓慢、纪律松散、不够严肃。
救护组演练不够到位，灭火组演练不够真实，整体演练效果不是太好。
三、后续工作安排
减少事故给公司带来损失是每个员工义务和责任。
公司员工和各级管理人员都必须密切配合处理突发事件，一旦接到处理突发事件指令后，在确保自身安全情况下要义不容辞快速执行。
不得以任何借口推托责任或拒绝执行。
这样我们公司才是一个大家庭，一个有战斗力和执行力集体。
因此项目部在今后工作和应急活动中对以上不足之处加以改进，进一步加强应急工作培训宣传工作。
增强应急预案可行性。
确保各救援组在今后紧急情况下到位及时性以及在救援过程中如何确保救灾中人员和设备安全。
邓小平同志说：
“一个学校能否为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟有文化劳动者，关键在教师。
”教育目标是“德才并重，以德为主”。
具体归位，就是依靠自己良好职业道德去影响每一位学生。
要说何为良好职业道德，在我看来，道德好坏并无严格法律依据，它随人们思想观念体现于非正式舆论之中。
所谓明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中代名词。
所以我说，道德立于心、工作成于手。
作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好师德，在师德中体现自我价值，实现良好教育目。
“学高为师，身正为范”，良好职业道德是教师职业活动最基本要求，教师是学生增长知识和思想进步导师。
教师队伍师德师风素质高低，直接关系到素质教育顺利实施，直接关系到青少年健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标实现，直接关系到祖国未来。
师德体现在方方面面，概括得说：
忠诚于人民教育事业、教书育人是师德最基本要求。
这一表述使教师道德体制与其他职业道德体制明显区别开来。
首先，要求教师忠诚于人民教育事业，热爱教育事业。
社会主义教育事业是人民教育事业，是真正天底下最光辉事业。
每位教师都应当忠诚于人民教育事业，甘愿为人民教育事业奉献自己聪明才智。
在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
再则，要求教师热爱学生。
“爱生如爱子”是师德一个重要体现。
只有热爱学生，才能去关心他们成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
在一本书刊上，我看到这样一则报道：
一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。
这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：
“你耽误了我们放学时间”。
教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己伞、雨衣送给同学们。
教师素质体现在生活中点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
其次，师德另一体现是具有崇高奉献精神。
教师工作责任重大而又极其艰辛。
之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人责任。
抽象地说，社会未来掌握在教师手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫地位。
在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。
另外，师德最外在体现：
以身作则、为人师表。
教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己示范行为来教育学生，这就是为人师表。
为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。
要求学生学习知识自己应当精通；要求学生崇尚行为，自己应当行之；要求学生反对行为，自己应当坚决杜绝。
正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。
”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范榜样，推动学生全面发展。
上述几点是每一名教师都应该具有，也是最基本行为品质。
有人说：
“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美教师。
”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。
由此看来，“德”是赋予人灵魂基石。
道德培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要。
在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，只有在社会实践中进行道德修养，才能真正认识善和恶，才能体验到加强道德修养紧迫性。
只有在实践中，才能依靠自己师德标准去潜移默化影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。
在良好师德中体现自我存在，实现自我价值。
五步三查学习心得
（一）
今年“十一”期间，我们牺牲了自己节假日休息时间。
宣校长带队一行六位老师，赶赴山东潍坊市参加中国教师报主办高效课堂培训会。
宣校长每节课都和我们一起学习、一起参与小组讨论。
可见领导课改决心、我们也不含糊，个个认真记录，积极参与。
对我本人而言收获确实不少，主要收获体现在：
一、熟练掌握了“五步三查”教学流程。
1、第一步：
独学
2、第二步：
对学，群学
3、第三步：
组内小展示
4、第四步：
组内大展示
5、第五步：
整理导学案，达标测评
“三”查：
课堂上三次学情调查
1、一查：
在学生独学时
2、二查；在组内小展时
3、三查：
在整理导学案，达标测评时
没有听到这次讲课以前，我一直是迷茫，今天一节示范课，明天看一节展示课……课改到最后不知怎么教书了。
二、导学案编写有了明确思路。
以前，我编写导学案贪多，贪全面，教学内容都是用四开A3纸，而且还是正反两面，所有知识点都想涉及到，所有教学流程都想力争表现完美。
结果每张导学案内容在一课时都展示不完，尤其是当堂检测部分，基本上都是摆设，很多老师一看时间来不及就说，留着课下完成。
我听很多次公开课，如此教学过程总是给我们感觉欠缺点什么，不够理想。
这次山东学习，解决了我这两方面疑惑。
如今，在学生预习独学时，我知道自己该走动巡查，但不能走动太勤，以免影响他们；学生小展示时我要走动，巡查学生掌握情况，以便我能抓住课堂主线，给予学生恰当点评；学生完成检测时我也要走动，查看学生掌握情况，以便写教学反思，为下节课“温故知新”搜集素材。
现在我编写导学案，一课时只涉及两三个知识点，而且每个知识点前面都一个范例，以及解题思路提示，这样学生自学起来就轻松多了。
如今，我上一节数学课，提前让学生预习书本知识，而导学案我是当堂发下去，留给学生10分钟独学，5—10分钟对学群学分享自己会，找出本组都不会，并写在黑板上，然后大家探究解决方法，谁方法好，简便大家就借鉴。
都不会，老师提示或师生一起合作解决。
在课程改革中，教育理念更新，必然带来教学行为变化，只要我们时时做个教学有心人，了解数学发展方向，数学价值，不失时机地反思自己教学，就能处理好新与旧关系。
五步三查学习心得
（二）
本期我校开始学习高效课堂“五步三查”教学模式。
这半期学习探索使我受益颇多，同时也思考了许多。
一直提倡课堂教学改革，从六步式教学模式到五步三查模式，我都有过一些尝试，一些体会，也有一些迷茫和迟疑。
通过这半期以来探索，我更坚定了信心，提高了对课堂改革认识和对传统教育弊端了解。
首先，传统教学方法过程统一化。
在当前教学中，强调教师对学生知识传授以及教师主导作用发挥，追求学生在考试中获得高分，因而特别讲究向学生讲授系统知识，采取统一方法，按统一进度以及统一要求来开展教学。
不论是优等生还是落后生，在当前教学过程中各方面没有多少区别，优秀生吃不饱，中等生吃不香，学困生吃不了。
还有些教师还在填鸭子，往往认为只要讲得多，讲得细，学生就可以学得多，就不至于在应试中失败。
可结果往往是教师讲得口若悬河，学生听得昏昏欲睡。
这种教学实在是谈不上学生个性发挥和教学中因材施教实现。
其次，传统教学评价单一化。
虽说近年来，我国对中小学考试制度进行了一定改革，教育行政部门对学校、校长和教师评价也在不断发生变化。
然而，依然有很多人认为评价就是测验或考试，就是考查学生对书本知识掌握情况，并根据考试分数对学生进行评等和排队。
每次根据学生成绩优劣对教师业绩排队排名是教师荣辱榜。
半期学习和尝试，解决了自己心中困惑，专家们都谈到了小组评价问题，如果没有对小组多种形式评价可能对调动学生学习积极性就成了一个很大问题，所以，通过尝试，使我对小组建设，小组评价有了更深认识。
解决了小组建设，小组评价问题。
也为高效课堂打下了坚定基础。
再次，传统教学目标知识化。
当前教学注重主要是如何通过课堂教学，把要考试知识和内容灌输给学生；学生通过学习虽然获取了相应书本知识，但在素质各方面没有得到发展。
依据素质教育要求，教学是一种师生互动双边活动，而不是教师唱独角戏，学生当观众被动接受单边活动。
由此可见，现在教师不应是站在讲台上滔滔不绝讲演者，而应是流动于学生（演员）之间导演者，参与者。
素质教育中师生关系有如下特点：
民主和谐、平等和作、互敬互爱。
素质教育观念中优秀学生不是那些认真听讲、全盘接受、不假思考学生，而是那些善于发现问题、探究问题、提出问题、解决问题、敢于创新学生。
高效课堂“五步三查”模式在这方面非常成功。
相信通过参与这种学习模式学生多方面能力将到长足地提高。
总之，通过学习专家报告和自己体验，我对高效课堂模式有了更深地认识。
我深信，在县教育局和我校大力支持下，积极探索课堂教学改革，充分调动学生积极性，把课堂还给学生。
面对困难和问题，冷静思考，善于总结，终会取得高效课堂改革成功。
五步三查学习心得（三）
参加这次培训班，是一次解放思想、拓宽视野、更新观念、提升理论水平、提高履职能力机会，在短短几天时间里，通过对两大板块内容和一系列精品课程学习，受益匪浅，感触颇深。
回顾过去，无论是“十一五”规划完成还是“三年再上新台阶”工作目标实现，都是让人为之骄傲成绩，基层单位作为实践者，都交出了令人满意答卷。
在骄傲之余，也要认清形势，今年是“十二五”开局之年，站在新起点上，努力实现“十二五”末建成“一强三优”现代公司宏伟目标，创新发展之路依然任重道远。
基层单位领导是旗手，也是领路人，只有不断更新知识，更新观念，时刻保持自身先进性，提升个人素质，才能带领基层单位更好为大局服务，发挥出更大作用，做出更卓越贡献。
首先，要继续坚定不移认真贯彻落实省公司、公司两级职代会暨2011年工作会议各项部署，以“十二五”公司和电网发展规划为统领，以“三个建设”为保障，坚持解放思想、变革创新、科学发展，继续深化“两个转变”，加速推进坚强智能电网建设，深入研究“五大”体系，确保安全稳定，深化基础管理，加强信息化应用，提升能力素质，深入结合本单位实际情况，为加快“一强三优”现代公司建设，推动公司和电网发展取得新成绩、实现新跨越发挥出应用作用。
同时，继续发扬“三年再上新台阶”精神，要充分运用这笔宝贵精神财富，使其融入未来
工作，成为坚强精神动力和智力支持。
继续坚持求真务实、勇于担当负责精神，自觉承担起社会责任和企业使命，胸怀大局，真诚服务；继续坚持自我加压、比学赶超争先精神，正视问题，努力寻找短板，以时不我待紧迫感、慢进也退危机感，奋力赶超，永不停歇，永争一流；继续坚持攻坚克难、敢为人先创新精神，在压力和阻力面前，不退缩，不动摇，周密部署、精心策划，积极稳妥化解各种矛盾和问题；继续坚持忠诚企业、苦干实干奉献精神，在繁重工作任务面前，发扬不怕困难、顽强拼搏工作作风，尽心尽力，埋头苦干。
其次，要时刻保持自身先进性，真正成为基层单位领路人。
与时俱进，是符合时代发展需要和提升自身综合能力必要条件，这次培训中一项重要内容就是对“五大”体系深入解读，充分理解“五大”体系建设涵义，是指导未来工作重要基础。
基层单位一方面要认真学习和领会公司政策，深刻认识“五大”体系建设重要意义，明确形成以“五大”为特征新体制新机制，是公司深入贯彻落实科学发展观，推进改革创新，服务经济发展方式转变具体实践，是适应电网发展方式转变，加快建设坚强智能电网迫切需要，是深化公司发展方式转变，建设国际一流企业重要举措；同时准确把握“五大”体系建设思路、原则、目标和任务。
另一方面要深入结合实际，在充分认识“五大”体系建设重要性和必要性基础上，进一步发挥党政工团各级组织积极作用和党员先锋模范作用，引导员工增强
大局意识、责任意识和忧患意识，把思想与行动统一到公司党组决策部署上来，积极支持改革，主动参与改革，努力促进改革；成立专门领导小组，加强组织领导，明确责任分工，强化统筹协调，扎实有序推进办单位工作；明确责任分工，加快建立工作标准体系，加强员工培训，规范用工管理，为“五大”体系顺利推进、规范运转提供支持与保障。
再次，要重视提升执行力。
执行力是领导干部贯彻落实上级战略决策、方针政策和工作部署操作能力和实践能力。
通俗讲，执行力就是“抓落实能力”，是一名行政管理人员最重要能力之一。
在管理实践中，制度是领导者开展工作基础，所以要强化和提高领导执行力，首先要完善规章制度，邓小平曾经说过：
“制度不好，好人也会变成坏人，制度好了，坏人也会变成好人”。
因此，制定完善制度规范，并进一步强化制度约束严肃性，才能有效提升决策执行力和执行效果，这是提升领导执行力前提。
监督，是体现和提升领导执行力一个非常重要环节，完善制度配合有效监督约束机制，是有效提升领导执
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