幼儿中班主题活动方案精选.docx

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幼儿中班主题活动方案精选

幼儿中班主题活动方案精选

幼儿中班主题活动方案1

活动目标：

1、幼儿知道鼻子出血时不慌乱、不害怕。

2、学习用正确的方法自我救护或帮助他人。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：

1、幼儿鼻子出血图片一张及自我救护图片各一张。

2、幼儿准备餐巾纸、毛巾。

活动过程：

一、出示图片（鼻子出血），引起幼儿观察的兴趣。

师：

这个小朋友怎么啦?

为什么会鼻子出血的?

二、讨论：

幼儿鼻子出血该怎么办呢?

鼓励幼儿结合平时活动中出现的流鼻血现象，说说老师是怎样帮助处理的。

三、学习处理鼻子出血的简单方法。

1、老师出示图片（自我救护），让幼儿说说这个小朋友是怎样做的。

2、老师小结：

我们鼻子里有很多细细的血管，如果小朋友不注意保护鼻子就容易出血。

如果自己的鼻子或别人的鼻子出血了，我们小朋友也不要慌乱、不要害怕。

我们可以：

先用手把自己的鼻子或帮别人的鼻子捏住，再请老师帮忙;我们还可以把手高高举起（左鼻孔出血举右手，右鼻孔出血举左手。

）我们可以用冷毛巾敷、用药棉填塞。

四、游戏“鼻子出血了”。

1、为出鼻血的幼儿进行处理。

2、说说怎样才能保护好自己或别人的鼻子。

（鼓励幼儿大胆说出：

学会正确擦鼻涕，不能用手指挖鼻孔，鼻子也不能被硬物碰撞等。

）

3、幼儿练习正确擦鼻涕的方法。

幼儿中班主题活动方案2

活动目标：

1、初步了解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的重要。

2、学习正确的刷牙方法。

3、乐意保护自己的牙齿，愿意早晚刷牙。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：

1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。

2、牙齿模型一副。

3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。

活动过程：

1、猜谜语，引出活动。

谜语：

小小石头硬又白，整整齐齐排两排。

天天早起刷干净，结结实实不爱坏。

2、听故事《小熊拔牙》，了解产生龋齿的原因，懂得牙齿保健的重要。

教师扮小熊手扶腮做痛苦状，并请幼儿猜猜小熊怎么了?

幼儿听故事。

讨论：

小熊的牙为什么被拔掉?

牙被拔掉有什么不方便?

3、幼儿相互交流，知道牙齿保健的简单方法。

（1）幼儿相互看同伴的牙齿，自由交流看牙齿的经历和感受。

（2）请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。

（3）教师小结：

如果不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康;缺少牙齿时，说话不清楚;龋齿严重的话，还会很难看呢!

4、讨论正确的刷牙方法，并徒手练习。

（1）教师：

小朋友会刷牙吗?

我们来教教小熊怎样刷牙好吗?

教师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。

（2）幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。

（3）游戏“蛀牙虫，快走开”，继续帮助幼儿练习刷牙。

（4）教师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四周边唱边随意走动，各曲结束后，“蛀牙虫”随意请一位小朋友，这位小朋友念儿歌“蛀牙虫”，快走开，我会刷牙赶你走!

然后练习刷牙一次。

其他幼儿看他刷牙方法是否正确。

5、幼儿分组到盥洗练习。

幼儿中班主题活动方案3

活动名称：

豆豆的一家

活动目标：

通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。

活动准备：

煮毛豆、各种豆制品。

活动过程：

一、讲讲尝尝，交流经验：

1、引起兴趣：

（教师扮演成豆妈妈）你们知道我是谁吗?

我是豆妈妈，这儿是我的家。

今天我请客，请你们到豆豆家来做客。

2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢?

对了，就用我们豆豆家的好东西来招待你们。

3、请你们尝尝这些是什么好东西?

好吃吗?

（将盘子放在桌上）　二、幼儿品尝：

1、教师个别问问：

（每组孩子都交流）

（1）你知道吃的是什么吗?

有些什么味道?

（2）你最喜欢吃哪一样?

2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么?

（出示毛豆、豆腐干、豆浆等）

3、这样东西你们以前都吃过吗?

看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道?

（出示素火腿）

4、总结：

你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有营养，吃了会让我们长得高，身体变得壮。

三、自助品尝豆制品：

1、豆妈妈还准备了许多豆制品，有豆干丝、素鸡、油豆腐……也都很好吃的，想吃吗?

（幼儿自助品尝）

2、到豆妈妈家来做客开心吗?

欢迎你们下次再来。

主题活动反思：

《好吃的食物》主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片，并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果、水果和蔬菜。

为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的探索欲望，我们为幼儿创设了游戏化的环境，鼓励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。

孩子们在这里分享着同伴的经验。

我们清楚地意识到，家长的人力资源也是不可缺一的一部分。

我们指导家长经常带孩子去超市，去菜场，帮助认识和了解糖果、水果和蔬菜，请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片、实物来进行教学活动，不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解，同时，也发展了孩子的表达能力，观察能力，以及社会性交往能力等等，这次主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了知识，体验到了成功的愉悦，使思维真正“活”了起来。

同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。

在活动中，也存在许多的不足，例如：

1、教师调控活动的能力需要加强。

2、幼儿之间的互动交流还欠缺。

3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

幼儿中班主题活动方案4

活动目标：

1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。

2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。

3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、故事图卡。

2、小动物头饰。

活动过程：

1、出示春天图卡，引出主题。

教师：

春天来了，什么花开了?

（桃花、迎春花）除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?

（杏花、梨花）它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!

2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。

例如：

教师说：

“大象，是你给我们松的土吗?

”教师提问：

“是不是大象松的土呢?

”

是不是小羊松的土呢?

小羊怎么说的?

是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?

它们是怎么说的?

3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。

教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。

4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。

还有谁会给树木松土呢?

如果小朋友帮树木松土，你愿意吗?

你会怎么样去松土呢?

5、情景表演故事。

给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。

附故事：

谁松的土

春天，杏树开出粉红色的花。

梨树开出白色的花。

田野里多美呀。

杏树问：

“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!

这朋友是谁呢?

”

梨树回答不出来，就问大象：

“是你给我们松的土吗?

”大象说：

“我会浇水，不会松土。

问问别的朋友吧!

”

梨树问小羊：

“是你给我们松的土吗?

”小羊说：

“我只会拔草，不会松土。

”

梨树问啄木鸟：

“是你给我们松的土吗?

”啄木鸟说：

“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。

”

梨树又问小蜜蜂。

小蜜蜂说：

“我只会采蜜传花粉，不会松土。

”

那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?

这时，一条蚯蚓从土里钻出来。

大象说：

“噢，我想起来啦!

是这位朋友给你们松的土。

”

杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。

幼儿中班主题活动方案5

活动目标：

1.通过图画的观察、比较，学习事物的多少，认识汉字“多少”。

2.发展幼儿语言，学习儿歌。

3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

挂图两幅，写有儿歌的纸。

活动过程：

一、观察图画，学习儿歌。

儿歌：

多少

小鱼多，小狗少，

小狗急得汪汪叫。

老鼠多，小猫少，

小猫气得喵喵叫。

让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。

（1）出示第一幅挂图，引导观察。

图上有什么动物?

（小鱼和小狗）数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?

（幼儿数后，得出：

小鱼多，小狗少。

）

小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?

（很着急，急得汪汪叫。

得出：

小狗急得汪汪叫。

）

（2）出示第二幅挂图，引导观察。

图上有什么动物?

（老鼠和小猫）数一数，老鼠和小猫谁多谁少?

（幼儿数后，得出：

老鼠多，小猫少。

）

小朋友看看这些老鼠在干什么?

（老鼠们在高兴地吃苹果）一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫!

（3）幼儿完念儿歌。

二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少”

1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：

小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。

2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。

3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。

4.引导幼儿用多和少扩词、说句。

如：

不多、不少、很多、很少……我有很多书。

他没有多少玩具。

三、延伸活动

幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。

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