人教版语文八年级下册16课17课18课习题供参习.docx
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人教版语文八年级下册16课17课18课习题供参习
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16云南的歌会
【训练目标】
1、品味文章的传神语言及细节描写。
2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。
一、积累与运用
1.给加点的字注音。
①迤西()②酬和()③譬喻()④即物起兴()
⑤熹微()⑥淳朴()⑦龙吟凤哕()
2.修改下列病句。
①社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。
②我把房间打扫得干干净净、整整齐齐。
3.根据上下文,填写关联词语。
赶马女孩子年纪多不过十四五岁,嗓子通常并没经过训练,有的还发哑带沙,在这种环境气氛里,出口自然,唱什么,充满一种淳朴本色美。
二、阅读下列文段,回答文后问题。
(一)
这是种生面别开的场所,对调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去虽不多远,却互不见面。
唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式。
或见景生情,即物起兴,用各种丰富譬喻,比赛机智才能。
或用提问题方法,等待对方答解。
或互嘲互赞,随事押韵,循环无端。
也唱其他故事,贯穿古今,引经据典,当事人照例一本册,滚瓜熟,随口而出。
在场的既多内行,开口即见高低,含糊不得,所以不是高手,也不敢轻易搭腔。
那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手,逼得对方哑口无言,于是轻轻地打了个吆喝,表示胜利结束,从荆条丛中站起身子,理理发,拍拍绣花围裙上的灰土,向大家笑笑,意思像是说,“你们看,我唱赢了”,显得轻松快乐,拉着同行女伴,走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。
不仅唱歌十分在行,而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千(用马皮做成三丈来长的秋千条,悬挂在高树上),蹬个十来下就可平梁,还悠游自在,若无其事!
1.概括这两段的内容。
2.“这是种生面别开的场所”中的“这”指什么?
3.“唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式”,“多”字在文中是否可有可无?
“种种不同方式”具体指的是什么?
4.文中画线的句子运用了什么描写手法?
起到什么作用?
5.下面的两首民歌分别属于文中所提到的哪种方式?
①青线线那个蓝线线,蓝个英英采,
口
生下一个蓝花花,实实的爱死人。
口
②小乖乖来小乖乖,我们说给你们猜:
什么长长上天?
哪样长长海中间?
什么长长外外哟来,街前卖嘛?
哪样长长你跟前喽。
(二)
听民歌
①听过民歌。
②陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌。
③从小听的是闽北山歌。
曲调很简单,旋律似乎只有一句。
这一句翻来覆去地唱,翻来覆去地唱。
只在每句的结尾略加不同的装饰音,以与下一句相区别。
那时,常有一个老翁,走在弯弯的崎岖长路上,他一边赶着牛,一边豁开嗓子扯出一首首山歌。
没有应和,没有对答。
老人的嗓子孤独、苍老、悲凉。
有时他根本发不出音。
老人走在牛群的背后,唱得再也唱不下去了,就沉默。
老人是终日与牛群为伴的牛倌。
那时,我听不懂老人唱的山歌,因为隔得太远,老人又豁了牙,吐字不清。
但我至今闭上眼睛,还能清晰地浮现出一条长路上的一群牛,一个老翁,一首首拖音很长的山歌。
④后来参加山场劳动,穿蓑衣、挂柴刀、扛长锄去山上,开始近距离地听到男女对唱的山歌。
男的女的两拨人,往往分得很开,往往是隔着一条山岙,这边望得见那边的人,那边望得见这边的人。
第一个音是这样发出的,有人觉得要唱了,就停下手中的活儿,把箬笠往脑后掀了掀,吸一口气,然后扬脖仰头。
“哎——”,这个哎字由低往高,高到一定音阶,然后平滑着延伸,“哎——”,然后波动,上挑,收尾。
接下的句子是“妹呀……”什么什么的。
这是典型的中青年唱的山歌,底气十足、穿透力强,同时也是粗野的、质朴的。
山中的人并不指望什么爱情,但是他们唱的却是纯粹的爱歌。
如果认真地听他们彼此间的对唱,还真的唱得情深意长。
与老人们的山歌相比,年轻人的山歌欢快、短促,更加明快也充满向往。
年轻人是对着异性唱,老人则是对着大山与天空唱。
⑤时间继续往后推移,就听到了乐清的著名山歌《对鸟》。
《对鸟》的旋律要比闽北山歌复杂、华丽得多,而且歌词也来得更加富有情趣和圆熟。
与闽北相比,乐清的山没有那里的深,没有那里的高,也没有那里的大,但人也因此而复杂了许多,山歌也因此而华丽了些,想来并非没有道理。
⑥如今听民歌,是听磁带上、音响中的民歌,流畅,华彩,大白菜上扎红绸,早已没有了那种质朴。
从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿绿的MTV中唱出,“民歌”已不再是民歌了。
1.文中写了作者几次听民歌的经历?
分别听的什么?
2.文章写听民歌的经历是按什么顺序写的?
文章结构有何特点?
3.第③段中,作者说“听不懂老人唱的山歌”,为什么至今闭上眼睛,还能清晰地浮现出老人唱山歌的情景?
4.第④段中所描绘的唱山歌的情景与课文中的哪一个场面相似?
5.第⑤段画线句子中说“想来并非没有道理”,有什么道理?
6.第⑥段中画线句子用了什么修辞手法?
7.纵观全文,表现了作者怎样的思想感情?
【参考答案】一、1.①yǐ②chóuhè③pì④xìnɡ⑤xī⑥chún⑦huì2.①将“改善”改为“提高”。
②把“整整齐齐”去掉。
3.可是不论都
二、
(一)1.描绘了山野对歌的场面。
2.对调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去虽不多远,却互不见面。
3.“多”在文中说的是云南对歌以情歌为主,但仍有其他内容。
在下文与“也唱其他故事”照应。
因此,此处一个“多”字用得准确精当,无可更易。
“种种不同方式”具体包含以下几种对歌方式:
见景生情,即物起兴;提问;互嘲互赞。
4.肖像描写烘托出活泼欢快的场面,描绘出朴素动人的场景。
5.①“见景生情,即物起兴”的方式。
②“提问题方法,等待对方答解”的方式。
(二)1.四次:
①从小听老翁唱山歌;②参加山场劳动时,听男女对唱的山歌;③听乐清的著名山歌《对鸟》;④如今听磁带上、音响中的民歌。
2.按时间顺序写的。
先总后分。
3.让我至今怀想的不是老人唱的山歌本身,而是我童年的岁月以及那朴实无华的氛围。
4.与课文中描绘的山野对歌的场面相似。
5.闽北的山深、山高,受外界的影响少,因此人也单纯一些,山歌也朴实,而乐清与闽北相比,受外界的影响多一些,所以人也复杂了许多,山歌也华丽了些,这是有道理的。
6.比喻,把磁带、音响中的民歌比喻成扎红绸的大白菜。
7.表现了作者对朴实无华的民歌的怀想与赞美。
17端午的鸭蛋
【训练目标】
1.品味平淡自然而又韵味十足的语言。
2.感受作者独特的情趣。
一、积累运用
1.根据拼音写出汉字。
门méi( ) xiàn( )菜 jí( )贯 náng( )萤映雪
2.解释下列词语。
(1)肃然起敬:
(2)门楣
3.快速阅读课文,回答以下问题。
(1)文章可以分为几个部分,请你给每个部分添上一个小标题。
.
(2)第一自然段的结构是什么?
作者家乡的端午节有哪些风俗?
(3)作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?
(4)“囊萤映雪”讲的是什么故事?
(5)你觉得课文结尾有必要写“囊萤映雪”的故事吗?
为什么?
二、阅读理解
我的家乡是水乡。
出鸭。
高邮大麻鸭是著名的鸭种。
鸭多,鸭蛋也多。
高邮人也善于腌鸭蛋。
高邮成鸭蛋于是出了名。
我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:
“哦!
你们那里出咸鸭蛋!
”上海的卖腌腊的店铺里也卖成鸭蛋,必用纸条特别标明:
“高邮成蛋”。
高邮还出双黄鸭蛋。
别处鸭蛋也偶有双黄的,但不如高邮的多,可以成批输出。
①双黄鸭蛋味道其实无特别处。
还不就是个鸭蛋!
只是切开之后,里面圆圆的两个黄,使人惊奇不已。
我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!
不过高邮的成鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!
曾经沧海难为水,他乡成鸭蛋,我实在瞧不上。
袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。
袁子才这个人我不喜欢,他的《食单》好些菜的做法是听来的,他自己并不会做菜。
但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切,而且“与有荣焉”。
文不长,录如下:
②腌蛋以高邮为佳,颜色细而油多,高文端公最喜食之。
席间,先夹取以敬客,放盘中。
总宜切开带壳,黄白兼用;不可存黄去白,使味不全,油亦走散。
高邮咸蛋的特点是质细而油多。
蛋白柔嫩,不似别处的发干、发粉,入口如嚼石灰。
油多尤为别处所不及。
鸭蛋的吃法,如袁子才‘所说:
带壳切开,是一种,那是席间待客的办法。
平常食用,一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。
③/。
高邮咸蛋的黄是通红的。
苏北有一道名菜,叫做“朱砂豆腐”,就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。
我在北京吃的咸鸭蛋,蛋黄是浅黄色的,这叫什么咸鸭蛋呢!
端午节,我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。
头一天,就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。
端午一单,鸭蛋煮熟了,由孩子自己去挑一个,鸭蛋有什么可挑的呢?
有!
一要挑淡青壳的。
鸭蛋壳有白的和淡青的两种。
二要挑形状好看的。
别说鸭蛋都是-祥的;细看却不同。
有的样子蠢,有的秀气。
挑好了,装在络子里,挂在大襟的纽扣上。
这有什么好看呢?
然而它是孩子心爱的饰物。
鸭蛋络子挂了多半天,什么时候孩子一高兴,就把络子里的鸭蛋掏出来,吃了。
端午的鸭蛋,新腌不久,只有一点淡淡的成味,白嘴吃也可以。
1.选文第一自然段的主要内容是
。
第二自然段的主要内容是 。
2.作者写“我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:
‘哦!
你们那里出咸鸭蛋!
’上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋,必用纸条特别标明:
‘高邮咸蛋’。
”用意是突出家乡咸鸭蛋的。
3.
(1)高邮咸蛋的特点是什么?
(2)用袁枚的话说高邮咸蛋的特点是什么?
4.作者有自己独特的语言风格,如画线句①给你的感受
5.画线句②引用文言文为文章增加了的语言美。
6.画线句③“筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了。
”“。
吱”字能否去掉?
为什么?
【参考答案 】一、积累运用 1.楣 苋 籍 囊2.略3.
(1)文章可分为三个部 分:
端午的风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋。
(2)第一自然段用总分的结构,介绍了“系百索子”“做香角子” “贴五毒”“贴符”“喝雄黄酒”“放黄烟子”“吃‘十二红”’等风俗。
(3)对家乡事物的难以忘怀是人类普遍的心态。
儿时生活中的事物在成年以后都会笼罩着一层异样的光辉。
(4)略(5)略
二、阅读理解 1.家乡的鸭蛋端午的鸭蛋2.名声3.略4.作者的语言自然、生动,信口而出,让人倍感亲切5.典雅6.不能。
这里“吱”字表现出筷子一扎下去的动感,以及吃鸭蛋时的快感。
18吆喝
【训练目标】
1.品味语言,理解作者的情感。
2.把握文章的结构,学习作者剪材组材的技巧。
一、积累与运用
1.给加点的字注音。
①招徕()②囿于()③隔阂()④钹()
⑤铁铉()⑥饽饽()⑦秫秸()⑧荸荠()
2.以下成语有错别字的一组是()
A.随机应变不拘一格寸步难行B.不求甚解不攻自破耳目一新
C.入木三分孤方自赏油嘴滑舌D.耳闻目睹见多识广拾金不昧
3.一小吃店打出广告:
“好吃,告诉大家;不好吃,告诉我们。
”但由于广告内容不够自信,效益并不好。
后经人指点,将广告内容稍作变动,便顾客盈门。
请问,是怎样改动的?
二、阅读下列文段,回答文后问题。
(一)
①叫卖实际上就是一种口头广告,所以也得变着法儿吸引顾客。
比如卖一种用秫秸秆制成的玩具,就吆喝:
“小玩艺儿赛活的。
”有的吆喝告诉你制作的过程,如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食,就介绍得十分全面:
“蒸而又炸呀,油儿又白搭。
面的包儿来,西葫芦的馅儿啊,蒸而又炸。
”也有简单些的,如“卤煮喂,炸豆腐哟”。
有的借甲物形容乙物,如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。
“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动,两个字就把葫芦(不管是山楂、荸荠还是山药豆的)形容得晶莹可人。
卖山里红(山楂)的靠戏剧性来吸引人,“就剩两挂啦”,其实,他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。
②有的小贩吆喝起来声音细而高,有的低而深沉。
我怕听那种忽高忽低的。
也许由于小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”(拐卖儿童的),我特别害怕。
他先尖声尖气地喊一声“一包糖来”,然后放低至少八度,来一气“荷叶糕”。
这么叫法的还有个卖荞麦皮的。
有一回他在我身后“哟”了一声,把我吓了个马趴。
等我站起身来,他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。
1.概括这两段的主要内容。
2.第①段中介绍了哪几种叫卖的方法?
第②段中写了几种吆喝的声调?
3.为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴?
这一定是夸张吗?
4.文中的吆喝声都带有浓郁的特色。
5.体会一下,作者介绍这些吆喝声时,流露出怎样的思想感情?
6.在你的家乡,你听到过哪些吆喝?
请写下一两种。
(二)
小贩(节选)
孙犁
我们的村子是个小村,只有100来户人家。
一年之内,春夏秋冬,也总有一些小贩,进村来做买卖。
早晨是卖青菜的,卖豆腐的,卖馒头的;晚上是卖杆杂面的,卖牛肉包子的。
闲时是打铁的,补祸的,锯碗的,甩绸缎的。
年节时是耍猴,唱十不闲、独角戏的。
如果打板算卦也可以算在内,还能给村民带来音乐欣赏。
我记得有一个胖胖的身穿长袍算卦的瞎子,一进村就把竹杖夹在腋下,吹起引人入胜的笛子来。
他自己也处在一种忘我的情态里,即使没有人招揽他做生意,他也心满意足,毫无遗憾,一直吹到街的那头,消失到田野里去。
这些小贩进村来卖针线的,能和妇女打交道,卖玩具的,能和小孩打交道,都是规规矩矩,语言和气,不管生意多少,买卖不成人情在,和村民建立了深厚的感情。
再进村,就成了熟人,朋友。
如果有的年轻人调皮,年老的就告诫说,小本买卖,不容易,不要那样。
我在保定上中学时,学校门口附近有个摊贩。
他高个子,黑脸膛,沉静和气,从不大声说话,称呼我们为先生。
在马路旁,搭了一间小棚,又用秫秸纸墙隔开,外面卖花生糖果,烧饼猪肉。
纸墙上开一个小口,卖馄饨。
当炉的是他的老婆,年纪不大,长得十分俊俏,从来不说话,也没有一点声响。
只是听男人说一声,她就从小窗口送出一碗馄饨来。
我去得多了,和她丈夫很熟,可以赊账,我只是从小窗口偶尔看见过她的容颜。
学校限制学生吃零食,但他们的生意很好,我上学六年,他们一直在那里。
听人说,他们是因为桃色事件从山东老家逃到这里来的。
夜晚,他们就睡在那间小小的棚子里,靠做这个小买卖,维持生活,享受幸福。
小棚子也经受风吹雨打,夜晚,他们做的是什么样的梦?
我有时想写一篇小说,又觉得没有意思。
写成了,还不是一篇新的文君当炉的故事?
不过,我确是常常想,她们为什么能那样和气生财,那样招人喜爱,那样看重自己的职业,也使得别人看重自己。
他们不是本小利薄吗?
不是早出晚归吗?
劳累一年,才仅仅能养家糊口吗?
1.找出第1段中起总括作用的句子。
2.文章结尾画线的句子是三个反问句,把它们改成陈述句。
说说表达效果有何不同。
3.本文要表现的中心是什么?
4.文章流露出作者怎样的思想感情?
【参考答案】:
一、1.①lái②yòu③hé④bō⑤xuàn⑥bō⑦shújiē⑧bíqí2.C3.好吃,告诉我们;不好吃,告诉大家。
二、
(一)1.①叫卖有不同的内容。
②叫卖有不同的声调。
2.叫卖的方法:
①吆喝制作的过程;②借甲物形容乙物;③戏剧性吆喝。
叫卖的声调:
①声音细而高;②声音低而沉;③忽高忽低。
3.写实的成分多,当有人在背后突然发一声喊,自然可能会“吓了个马趴”,当然,作者也有一些幽默调侃的用意,幽默风趣。
4.北京5.充满了怀念之情。
6.提示:
注意要有地方特色。
(二)1.一年之内,春夏秋冬,也总有一些小贩,进村来做买卖。
2.他们本小利薄,早出晚归,劳累一年,才仅仅能养家糊口。
反问语气更能表现出小贩们的生活艰难。
3.家乡小贩和气待人,看重自己的职业,也赢得了别人的尊重。
4.作者对小贩的赞美和同情之情。
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