实训基地建设与效益.docx

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实训基地建设与效益

实训基地建设与效益

实训基地建设与效益

"十一五"期间，宿迁市宿城区区委区政府将职业教育发展规划放在首位，建设职业教育实训基地是规划中的重点，通过基地的示范作用，推行以就业为导向的校企合作、工学结合的办学模式改革，培养适应苏北地区本地经济发展的职业技术人才提供实训条件。

目前，宿迁市宿城区财政已投入专项资金，重点支持建设技能型紧缺人才专业，大力扶持我校职业教育实训基地建设。

我校遵照区政府"高起点、新体制、有特色"的指示精神，根据学校发展规划和现代化专业建设的实际需要，全面考虑、统一规划、逐步实现。

根据国家级电子与信息工程专业骨干教师培训期间考察苏、浙、沪兄弟学校实训基地建设情况和我校近两年的专业特色实训基地建设和效益发挥的情况与大家共同探讨。

一、实训基地建设的基础

宿迁市宿城中等专业学校，始建于1986年，是一所融学历教育、成人教育、社会培训为一体的中职学校。

现已建成教学楼、实训楼、实训工厂、多功能餐厅各一栋，建成3栋宿舍楼、400米标准塑胶跑道及篮球场、排球场等。

校园占地286440平方米，生均占地为32.3平方米，建筑总面积为100906平方米，生均占11.4平方米，校舍建筑面积为51259平方米，教学行政用房面积为13750平方米，实验实训场地占地18219平方米，实训场地建筑面积为11291平方米。

现有在编教职工148人，兼职教师97人，在编专任教师139人，在编专业教师90人，双师型教师46人，占51.1﹪，本科及以上学历教师占91.2﹪，中级以上职称171人，高级教师18人，具有高级工、技师、工程师等职称的兼职教师为69人。

根据社会需求和本地经济发展需求，开设电子技术应用、机电技术应用和计算机信息技术技术应用等14个主干专业，电子技术应用为省级示范专业，电子技术应用为省级实训基地，电子技术应用为省级课改试验点，计算机信息技术等3个专业为市级示范专业，电子技术应用和机电技术应用两个省级高水平示范性实训基地现已立项。

学校完善相关实验实训设施设备，在原有1235万元仪器设备的基础上，新购520万元设备，并积极争取省级以上资金345万元，生均达3020元。

目前，有学生机350台，教师机162台，生机比达9.9：

1，计划再采购260台，生机比将达6.4：

1；现有多媒体教室12个，计划再添置20个多媒体教室；现有师生电子阅览室1个；增添音乐室、美术室、舞蹈房设备和体育器材；增添图书资料，现共计2.4万册。

在长期的教育实践中，学校始终坚持"面向社会，服务经济"的办学理念，坚持以育人为根本、就业为导向、质量为核心、服务为宗旨，努力满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要，学生就业率一直保持在94.2﹪以上，学校也实现了跨越式发展，赢得了各界广泛赞誉：

2009年被评为"江苏省三星级职业学校"、"江苏省首批和谐校园"、"宿迁市绿色学校"，2010年被评为"江苏省体育工作先进学校"、"江苏省德育工作先进集体"、"宿迁市教育工作先进集体"等荣誉称号。

我校实训基地为培养应用型技术人才积极开展教学研讨活动，遵循"有用、有效"的教学宗旨，严格按照"5S教学管理模式"保证实训基地的每一个教育教学环节落到实效。

锐化电子与信息技术专业的实用课程，创建了动画设计与制作实训室、网络维护与制作技术实训室、计算机应用基础实训室、计算机组装与维修实训室、数据库应用实训室、图形图像处理实训室、网页设计与制作实训室和面向校外市场的郝欢欢工作室。

为重技能、重实践，理论联系实践，贯彻项目教学过程的各个环节，打造适应苏北地区当地经济发展需要的特色专业。

（一）建设实训基地,提升职教基础能力

实训基地建设是职业教育基础能力建设的重要方面，宿迁市宿城区区委区政府对此始终予以高度重视。

区政府主要领导亲自担任实训基地建设的领导小组负责人，协调各方力量加快实训基地建设步伐。

我校将实训基地建设作为学校改善办学条件、提高办学实力、增强服务能力的关键举措，学校负责人具体实施建设工作，全体教职工积极参与。

宿城区各界特别是企业单位关心支持职业教育实训基地建设，选派专家指导实训基地建设，投入设备鼎力支持实训基地建设。

为了把我校实训基地建设作为办学优势和办学特色的基础性工程。

我校将实训基地进行优先规划、整体设计；立足原有教学空间，调整学校布局，改造原有实训室。

其中创业创新基地就是学校支持30%，创业者自筹在校外租的场地，实行"沿街创建"，为基地资源的开放共享预留空间；实训基地设施贴近企业生产实际，为受训者提供了逼真的环境和氛围；为实训教学提供便捷的条件和榜样示范作用。

在实训基地建设过程中，设备购置与生产企业技术尚有不足、但是与课程改革中实施创新教学相配套，目前满足了学生实验实训的要求，为资源共享、产教结合提供了条件。

（佐证材料：

自主创业，学校支持材料）

（二）依托实训基地,凸显职教"七合一"特色

"理论实践合一、教室车间合一、教师师傅合一、学生徒弟合一、实习生产合一、教学科研合一、作品产品合一"，这是我校全力倡导的职业教育"七合一"特色。

依托实训基地，"七合一"特色得到了更加鲜明的体现。

与加强实训基地硬件建设同步，我校围绕电子与信息技术专业的学生实践能力、创新能力和就业竞争力的提高，认真开展市场调研、职业分析、课程分析，紧跟市场和企业的用人需求，不断更新课程内容与结构，形成实践性导向的项目式课程。

（佐证材料：

市场调研、职业分析、课程分析，紧跟市场和企业的用人需求）

实训基地为学生创造了一个生产现场模拟训练和真实训练的实践环境，学生通过实际动手操作和训练，初步了解企业的生产、经营、管理流程，熟悉行业主要仪器设备和基本工具，掌握企业生产工艺、基本技能和专业技术，养成良好的职业意识和职业道德。

学生在教师的指导下，充分利用实训基地的真实训练环境和实训基地技术和设备优势，通过与社会企业的广泛合作，开发、承接应用性课题和生产性项目，培养创新意识和创新理念，提高了创新与创业能力。

（佐证材料：

郝欢欢工作室）

校外实训基地建设即校企合作，合作内容不断丰富，"订单式"培养将招生与招工合二为一，专家参与学校课程教材开发，教师参与企业技术创新；合作层次有进一步的提高，学校办到企业去、车间开到学校来，合作更加密切。

（佐证材料：

永创联盟教材）

（三）经营实训基地,增强职教服务功能

实训基地建设创新采用"5S教学管理模式"。

实训基地借鉴企业经营机制，积极进行管理创新，一是向企业开放，承担来料来样加工等，变"消耗型"教学为"产出型"教学，既提高了学生的实践技能，又获得了一定的经济收益；二是采用租赁、承包等形式，在确保教学需要的前提下，由教师团队集体经营实训基地，激活了师资队伍的潜能；三是成立名人工作室，将优秀的学生组织起来从事生产经营、技术研发，参与市场竞争，分享经营成果。

引入企业经营机制后，实训基地既是教学单位、又是生产经营单位，教学与生产结合愈加紧密，相互促进、相得益彰，职业教育潜在的活力得到充分激发。

（佐证材料：

项目开发合同、文印室承包合同、《名人工作室资料》）

实训基地建设增强了职业教育的服务功能，凸显出职教富民效应。

电子与信息工程系将实训基地建设与技能型人才培养、农村劳动力转移培训工作紧密结合起来，突出了实训基地在增强职教服务功能方面的地位与作用。

借助实训基地立足农村的契机，已经成为农村劳动力转移培训的主力军，我校实训基地运行多年来,已培训农村劳动力近2000人次,为促进城市和谐发展作出积极的贡献。

（佐证材料：

农民工培训材料）

二、校外实训基地建设

（一）校外实训基地建设的优点

学生亲临生产、建设、管理工作一线，亲身参与生产实践。

接触到真实的生产工艺流程，接触到本行业的新技术、新知识、新工艺、新产品和新设备。

体验工作的真实环境和氛围，见识在学校内学不到的知识，体会所学专业的实际用途。

同时，让学生接触社会，了解市场，可以学习到一线人员的优秀品质和职业道德规范，锻炼在社会上与人交往和沟通的能力。

学生通过产学结合到企业挂职和轮岗训练，个人的能力和表现都实实在在地展现在用人单位面前。

便于用人单位对学生综合素质和能力的评价和认可，大大提高了就业的机会。

（二）建设校外实训基地遇到的问题与解决

在过去两年的校企合作和产学结合中发现，由于各种现实原因所限，使得继续要安排学生去校外基地实训和建立起相对稳定的合作关系，出现了不少困难。

针对我们得到政府的支持和采取了相关的措施：

1.宿迁市宿城区区委区政府和宿迁市劳动局出台有利于职业教育发展的优惠政策和法规，以利于企业对职业教育的真正支持和实质性的合作开展。

（佐证材料：

政府政策）

2.加强学校自身的建设和完善，使自己真正地具有领先技术水平和实力条件。

吸引企业主动和我们合作，建立起长久稳定的友好合作关系，使校外实训基地不断巩固和发展。

（佐证材料：

教师指导，学生参与校外项目合作开发。

）

3.建设好校内实训基地，确保学生的基本技能、专业技能和综合技能掌握和训练。

4.出台有利于教师双师型素质培养和密切企业合作关系的定向下厂制度，确保教师能够定期去企业生产一线，建立起双向联系和提高锻炼。

（证材料：

教师在企业的证明，聘书等）

三、校内实训基地建设

立足校内、依托校外、相互支持、共谋发展。

校内实训基地的建设，紧密结合苏北地区本地经济发展对应用型人才的培养需要，从实训教学的特点和规律出发，根据不同实训室建设的用途和功能，进行可行性、科学性的分析和调研。

（一）先进性

电子与信息技术实训室具备先进的设备仪器和"5S教学管理模式"，体现企业最前线的技术、知识和工艺，拥有一整套管理制度和工作规范。

在设备的配置尽可能与企业实际一致的基础上。

注重创新思维和规范操作的培养和训练，积极训练应用实践技术。

（二）环境和氛围

在满足场地面积等硬件条件和特殊要求外，我们定期邀请企业专家为我们讲学，传授相关企业文化的软件条件，定期组织相关骨干到企业参观学习。

尽可能模拟生产、建设、服务和管理工作一线，形成仿真的职业环境和氛围。

突出理论与实践的结合，强化技术应用和操作技能的训练。

（佐证材料：

杨光新讲座、参观学习资料）

（三）学、产、研结合

校内实训基地，是一个集教学、培训、职业技能鉴定和科研开发等多种功能的实践场所。

电子与信息技术实训基地综合采用企业最一线的操作规范和生产流程进行项目教学，在现有配套的设备和足够的训练工位基础上。

电子与信息技术实训基地创造性的开展了多次成功的校企合作项目开发。

（佐证材料：

培训、鉴定材料、项目开发合同）

实践证明：

产、学、研结合是培养应用型合格人才有以下优点：

1.能够紧密结合职业岗位的特点和要求进行教学，减少纯消耗性的训练；

2.有利于提高学生学习的兴趣和拓展专业知识面，养成重视质量和完成生产任务的光荣感和责任感；有利于专业建设创新和促进职业教育的发展；有利于双师型素质教师的培养和锻炼。

（四）在管理上采用"5S教学管理模式"

教务处负责实践教学和管理、以及电子与信息工程系实训基地建设规划和建设，逐步形成自己的专业特色；各专业教研小组负责不同的实训教学，保障各类实训教学和培训等项工作的正常进行；人、财、物等资源共享，通过定岗定编、制度健全，做到分工明确、责权利清。

逐步实行实训室（车间）责任人（主任）全面负责制。

（佐证材料：

教研小组活动、实训基地建设规划和建设）

（五）实训指导和设备管理维护人员队伍的建设

职业教育重技能、重实践，强化实训指导和设备管理、维护人员队伍的建设，从知识结构、学历层次、人员比例等方面进行科学合理的配置。

拥有大量的高级工和技师以及来自企业，有丰富实践工作经验的技术人员。

形成了一支人员精干、结构合理、素质优良的指导教师和设备管理、维护人员队伍。

其中文印工作室试行将设备管理和维护全部外包给社会运作。

（佐证材料：

知识结构、学历层次、人员比例。

高级工和技师来自企业，有丰富实践工作经验的技术人员、文印室承包合同）

（六）"对内实行5S管理，对外实行合作项目开发"

对内实行5S管理就是以实训基地负责人为部门经理，建立规章制度，实行岗位责任制，建立质量监控体系，遵循面向社会服务经济的理念，营造企业化的职业氛围，实训内容与项目来源于企业，实训方式与实训过程企业化，实现科学管理。

（佐证材料：

规章制度，实行岗位责任制，建立质量监控体系）

对外实行项目合作开发是指按市场化要求进行项目合作开发成本核算，加强教学管理、设备管理、工具管理、材料管理以及学生管理，确保项目合作开发优质高效；全面向社会开放，微利经营，缓解我国教育资源不足以及资源分散的矛盾，社会效益与经济效益并重。

对协作企业和兄弟院校的培训，按实训成本收费。

（佐证材料：

文印室承包合同、软件开发合同、兄弟学校爱迪生学校培训资料）

四、电子与信息技术实训基地建设成果：

经过近几年的建设，电子与信息技术实训基地取得了丰硕的成果：

1）建设现代化的"理实一体"专业教室。

结合电子信息技术专业的特点，充分运用现代化教学手段，构建理论--实践融合教学课堂，使学生动脑动手，理论实践融会贯通，知识和技能同步养成。

建设有制冷制热实验室、音视频考核实验室、单片机实验室、PLC实验室、电力拖动实习车间、电子检测实训室、电子组装实训室、电子电工实验室、机电专用微机室和计算机类的动画设计与制作实训室、三维建模实训室、平面设计实训室、电子商务实训室、电算化实训室、网络维护与制作实训室、计算机组装与维修实训室和办公自动化实训室等，并且开发相应的实训教材。

（佐证材料：

实训室）

2）建设电子信息技术专业实训基地。

我校电子信息技术专业新一轮改革的目标是按照"平台化+模块化"的战略，整合专业平台。

新的专业平台将覆盖电子与信息技术专业的所有专业。

专业基本能力训练项目按平台整合，专业能力按模块化设置，设置相应的实训室。

3）建立了项目化实训基地培养学生创新能力和项目实践能力。

校内实训基地的电子与信息技术实训室，为专业教师项目合作开发工作提供了一个平台；同时，也为学生创新活动开展提供了载体和场所。

我校电子与信息技术实训室工作的一项重要任务是结合学生的项目实践小组开展创新教育，创立"郝欢欢工作室"，引入导师制。

目前学生在老师的指导下，完成了生产追踪系统的开发、立圣MES系统开发、动画设计与制作项目开发等多个盈利项目，我校学生胡磊山同学在江苏省技能大赛中获得了2009年江苏省学生组平面设计二等奖，我校学生高芳、王玲、甄坤等同学分别在江苏省创新创意"Flash动画大赛"中获得了2009年一、二、三等奖。

（佐证材料：

郝欢欢工作室，以及学生获奖证明）

4）建设具备自我造血功能，集合作项目开发、学生实训和社会服务等功能于一体的综合性电子与信息技术工程实训基地。

电子与信息技术的发展非常迅速，如何及时了解、掌握电子与信息技术领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，保持教学内容的先进性和前瞻性，持续不断地对实验实训设备的投入是必要的。

（佐证材料：

项目开发协议和成功产品案例）

五、电子与信息技术实训基地特色

（1）利用"七合一"的实训模式，创办名人工作室

目前，我校电子信息技术专业已经形成了"理论实践合一、教室车间合一、教师师傅合一、学生徒弟合一、实习生产合一、教学科研合一、作品产品合一"的特色教学模式，学生可以在真实的职业环境中进行实习实训。

同时不断增加和更新实验实训设备，满足学生实验实训要求。

确立让学生在真实的职业环境下得到职业技能和综合素养的训练，提高实训项目高技术含量并体现新技术、新工艺，使之成为教学、科研、生产、培训相结合的多功能实训基地。

（2）构思创新型实训项目，锐化校企合作

电子与信息技术的发展十分迅速，电子与信息新技术层出不穷。

在实训项目的设置上，要紧跟电子与信息技术前沿技术，体现新技术、新工艺，瞄准实际操作人才缺乏的高技术含量和新技术行业的职业岗位，在技术要求上要具有专业领域的先进性。

使学生在实训过程中，学到和掌握本专业领域先进的技术技能，使投入具有前瞻性、持久性。

目前，我们正在与南京永创联盟公司、宿迁沃尔普科技有限公司、宿迁美佳网络科技有限公司、宿迁欧凡斯科技有限公司、宿迁小开漫画社、宿迁精科互感集团和宿迁神龙家纺集团合作，建设了"郝欢欢工作室"，目前已经盈利。

（佐证材料：

郝欢欢工作室的项目开发协议和成功产品案例）

（3）建立实训室开放机制，辐射富农工程培训建设

电子与信息技术实训基地在环境和总体设计上具有社会开放性。

不仅可以为校内学生提供基本技能实训场所，而且能承担各级各类职业技能的培训任务，为社会提供多方位服务，成为对外交流的窗口和对外服务的基地。

同时和苏北地区各职业学校、各地区居委会一起探索新的实训教学模式，逐步实现与其他职业院校实训基地的共享。

（佐证材料：

农民工培训、实训处考证，与爱迪生合作资料）

（4）完善自我造血功能，加大专业教师下企业顶岗培训制度

积极追踪电子与信息技术技术发展，保证学生在实训基地获得超前的技术培训，就需要持续不断地投入新的实验实训设备。

我校实训基地实行系部主管负责制，采用事业单位企业化的"5S管理的模式"，推行"择优选聘"与"合同聘任"相结合的人事制度，积极探索自我发展、自负盈亏的运行管理模式。

（佐证材料：

关于教师培训的资料）

2008年，政府继续加大了对电子与信息技术实训基地的投入，规划电子与信息技术实训基地正面临着又一次腾飞的机遇。

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