北师大版五年级语文上册《我喜欢》ppt课件.ppt

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/学习目标学习目标1、掌握本课的生字、新词，积累本文优美的掌握本课的生字、新词，积累本文优美的句子。

句子。

2、了解作者，理清脉络。

了解作者，理清脉络。

3、学习诵读课文。

学习诵读课文。

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/张晓风，1941年生，江苏铜山人，生于浙江金华。

八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，并曾执教于该校及他处，现任台湾阳明医学院教授。

她喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三、四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。

六十年代中期即以散文成名，1977其作品被列入台湾十大散文家选集，余光中也曾称其文字“柔婉中带刚劲”，将之列为“第三代散文家中的名家”。

又有人称其文“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。

”皆评价甚高。

张晓风绿色圃中小学教育网http:

/读准字音：

读准字音：

莓（莓（）炫（）炫（）凰（）凰（）形近字组词：

形近字组词：

峦（峦（）恋（）恋（）遂（遂（）逐（）逐（）澈（澈（）撤（）撤（）稚（稚（）难（）难（）难写的字：

难写的字：

殷殷山峦山峦留恋留恋遂意遂意追逐追逐清澈清澈撤离撤离幼稚幼稚困难困难mmiixuxunnhuhungng绿色圃中小学教育网http:

/初读课文，了解内容初读课文，了解内容抒情线索：

抒情线索：

“我喜欢我喜欢”结构特点：

结构特点：

每个自然段开头都用每个自然段开头都用“我喜欢我喜欢”三个字领起下文，使三个字领起下文，使1313个个自然段形成了排比段。

自然段形成了排比段。

（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情）本文是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？

每个自然段在结构上有的线索是什么？

每个自然段在结构上有什么共同之处呢？

什么共同之处呢？

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/欣赏感悟欣赏感悟带着带着“喜欢喜欢”的心情的心情选择自己喜欢的方式选择自己喜欢的方式去读课文，并在四人去读课文，并在四人小组里交流自己感受小组里交流自己感受最深的段落。

最深的段落。

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/探究问题探究问题你你认为作者喜欢什么？

认为作者喜欢什么？

（学法指导：

快速读课文，自己先在书上（学法指导：

快速读课文，自己先在书上用铅笔批注，然后到小组内讨论。

）用铅笔批注，然后到小组内讨论。

）绿色圃中小学教育网http:

/我喜欢我喜欢冬天的阳光冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。

，在迷茫的晨雾中展开。

我喜欢那分宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和我喜欢那分宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热。

热。

我喜欢我喜欢在在春风中踏过窄窄的山径春风中踏过窄窄的山径，草莓像，草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。

我喜欢抬个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。

我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色里透着一头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。

派天真的粉红。

我喜欢我喜欢夏日的永昼夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。

小山谷里稻浪推涌，美好独坐在傍山的阳台上。

小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻腾着。

慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，的稻香翻腾着。

慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星一一就位。

柔和的晚星一一就位。

我喜欢我喜欢看看秋风里摇曳的芒草秋风里摇曳的芒草。

在山坡上，。

在山坡上，在水边上，白得那样凄凉，美而孤独。

在水边上，白得那样凄凉，美而孤独。

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/绿色圃中小学教育网http:

/镜头一镜头一四季景物四季景物绿色圃中小学教育网http:

/冬日晨雾中的阳光冬日晨雾中的阳光宁静淡远宁静淡远宁静淡远宁静淡远没有喧哗的光和热没有喧哗的光和热没有喧哗的光和热没有喧哗的光和热绿色圃中小学教育网http:

/在山径中行走在山径中行走像红灯笼像红灯笼像红灯笼像红灯笼树梢尖尖的小芽树梢尖尖的小芽树梢尖尖的小芽树梢尖尖的小芽绿色圃中小学教育网http:

/夏日的永昼夏日的永昼稻浪推涌，稻香翻腾稻浪推涌，稻香翻腾动态美动态美绿色圃中小学教育网http:

/秋风里摇曳的芒草秋风里摇曳的芒草凄凉凄凉孤独孤独绿色圃中小学教育网http:

/我也喜欢我也喜欢梦，喜欢梦里奇异的享受。

梦，喜欢梦里奇异的享受。

我总是梦见自己能飞，能跃过山丘和小我总是梦见自己能飞，能跃过山丘和小河。

我梦见棕色的骏马，发亮的的鬈毛河。

我梦见棕色的骏马，发亮的的鬈毛在风中飞扬。

我梦见成群的野雁在河滩在风中飞扬。

我梦见成群的野雁在河滩的丛草中歇宿。

我梦见荷花如海，完全的丛草中歇宿。

我梦见荷花如海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。

没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。

最难忘记那次梦见在一座紫色的山峦前最难忘记那次梦见在一座紫色的山峦前看日出看日出它原来必定不是紫色的，只它原来必定不是紫色的，只是翠岚映着初升的红日，遂在梦中幻出是翠岚映着初升的红日，遂在梦中幻出那样奇特的山景。

那样奇特的山景。

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/梦中的美景梦中的美景荷花如海，完全没有边际，远远在荷花如海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。

炫耀着模糊的香红。

初升的红日初升的红日棕色的骏马棕色的骏马,发亮的鬃毛在风中飞扬发亮的鬃毛在风中飞扬奇特的山景奇特的山景绿色圃中小学教育网http:

/6.我还喜欢我还喜欢花，不管是哪一种，花，不管是哪一种，我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。

孤洁的百合，以及幽闲的素馨。

我也喜欢开在深山里不知名的小我也喜欢开在深山里不知名的小野花，十字形的、斛形的、星形野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我认为它们享有同的、球形的，我认为它们享有同样的尊荣。

样的尊荣。

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/镜头二镜头二自然景物自然景物绿色圃中小学教育网http:

/大自然的花朵大自然的花朵清瘦的秋菊清瘦的秋菊浓郁的玫瑰浓郁的玫瑰孤洁的百合孤洁的百合幽静的素馨绿色圃中小学教育网http:

/7.我喜欢我喜欢另一种花儿，是绽开在人另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的。

当寒冷的早晨我走在巷子们笑颊上的。

当寒冷的早晨我走在巷子里，对门那位清瘦的太太笑着说：

里，对门那位清瘦的太太笑着说：

“早！

早！

”我就忽然觉得世界是这样的亲切，我我就忽然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。

空缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。

空气里充满了和善。

到了车站开始等车的气里充满了和善。

到了车站开始等车的时候，我喜欢看见短发齐耳的中学生。

时候，我喜欢看见短发齐耳的中学生。

我喜欢她们美好宽阔又明净的额头，以我喜欢她们美好宽阔又明净的额头，以及活泼清澈的眼神。

及活泼清澈的眼神。

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/我喜欢的另一种花是指什么？

这句话在我喜欢的另一种花是指什么？

这句话在文中有什么作用？

文中有什么作用？

引起下文引起下文人们脸上的微笑人们脸上的微笑绿色圃中小学教育网http:

/8.我喜欢我喜欢读信。

我喜欢弟弟妹妹读信。

我喜欢弟弟妹妹的信，那些幼稚纯朴的句子，总使的信，那些幼稚纯朴的句子，总使我在我在泪光泪光中重新看见南方那燃遍凤中重新看见南方那燃遍凤凰花的小城。

最不能忘记那年夏天，凰花的小城。

最不能忘记那年夏天，他从最高的山上为我寄来一片蕨类他从最高的山上为我寄来一片蕨类植物的叶子。

在那样酷暑的气候中，植物的叶子。

在那样酷暑的气候中，我忽然感到甜蜜而又沁人的清凉。

我忽然感到甜蜜而又沁人的清凉。

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/（22）“我喜欢读信我喜欢读信”的原因是什么？

的原因是什么？

从从“泪光泪光”二字中你体会到了什么？

二字中你体会到了什么？

“我喜欢读信我喜欢读信”的原因是信中充满的原因是信中充满了弟弟妹妹的纯真，更充满了亲情了弟弟妹妹的纯真，更充满了亲情和思念。

从和思念。

从“泪光泪光”中我们可以感中我们可以感受到作者对家乡、对亲人的思念。

受到作者对家乡、对亲人的思念。

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/9.我还喜欢我还喜欢看书，特别是在夜看书，特别是在夜晚。

在书籍里面，我不能自抑地要晚。

在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。

我很的纸面蕴含着一种古典的美。

我很自然的想到，有几个人执过它，读自然的想到，有几个人执过它，读过它，他们也许都过去了。

历史的过它，他们也许都过去了。

历史的兴亡、人物的迭代本是这样虚幻，兴亡、人物的迭代本是这样虚幻，唯有书中的智慧永远长存。

唯有书中的智慧永远长存。

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/“我还喜欢看书，特别是在夜晚。

在书籍里我还喜欢看书，特别是在夜晚。

在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。

历史的兴亡、事物的迭代蕴含着一种古典的美。

历史的兴亡、事物的迭代本是这样虚幻，惟有书中的智慧永远长存。

本是这样虚幻，惟有书中的智慧永远长存。

”联系自己的阅读体会说说对这句话的理解。

联系自己的阅读体会说说对这句话的理解。

阅读体会阅读体会书中蕴含着美和智慧。

书中蕴含着美和智慧。

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/10.我喜欢我喜欢朋友，喜欢在出其朋友，喜欢在出其不意的时候去拜访他们，尤其喜不意的时候去拜访他们，尤其喜欢在雨中去叩湿湿的大门。

当她欢在雨中去叩湿湿的大门。

当她连跑带跳地来迎接我，雨后的阳连跑带跳地来迎接我，雨后的阳光就似乎忽然炽然起来。

光就似乎忽然炽然起来。

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/喜欢看书喜欢看书高尔基说“书，是人类进步的阶梯”读书可以使人了解历史的兴亡，时代的更迭，在书中我们可读书可以使人了解历史的兴亡，时代的更迭，在书中我们可以尽情的汲取智慧的养份以尽情的汲取智慧的养份绿色圃中小学教育网http:

/喜欢朋友喜欢朋友深厚的友情深厚的友情绿色圃中小学教育网http:

/课课文文第第1111自自然段省略号自成一然段省略号自成一段，这样写有什么作用？

段，这样写有什么作用？

省略号自成一段起到了强调突出的省略号自成一段起到了强调突出的作用。

这个省略号可以说省略了很作用。

这个省略号可以说省略了很多的内容，这其中包括了自然界、多的内容，这其中包括了自然界、生活中许许多多的乐趣。

生活中许许多多的乐趣。

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/（）（）“我喜欢我喜欢”在课文中反复在课文中反复出现，作者这样写有什么作用？

出现，作者这样写有什么作用？

“我喜欢我喜欢”反复出现，起到了强调反复出现，起到了强调的作用。

这样写表达了作者对自然的作用。

这样写表达了作者对自然的热爱，对生活的热爱，也表现了的热爱，对生活的热爱，也表现了作者积极乐观的生活态度。

作者积极乐观的生活态度。

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/12.12.我喜欢我喜欢生活，而且深深生活，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！

多的喜欢！

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/冬天的阳光冬天的阳光春天的嫩芽春天的嫩芽夏天的晚星夏天的晚星秋天的芒草秋天的芒草奇异的梦境奇异的梦境无名的小花无名的小花清晨的问候清晨的问候信中的亲情信中的亲情书中的智慧书中的智慧拜访的友情拜访的友情社社会会生生活活自然景物自然景物归纳：

归纳：

作者到底喜欢什么呢？

作者到底喜欢什么呢？

四季景物四季景物绿色圃中小学教育网http:

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/学习了张晓风的学习了张晓风的学习了张晓风的学习了张晓风的之后之后之后之后,我们感我们感我们感我们感受颇多。

那么受颇多。

那么受颇多。

那么受颇多。

那么,你能把你喜欢事物写下来吗你能把你喜欢事物写下来吗你能把你喜欢事物写下来吗你能把你喜欢事物写下来吗?

我喜欢我喜欢.,因为因为.我也喜欢我也喜欢,因为因为.我喜欢我喜欢.,因为因为.绿色圃中小学教育网http:

/仿写我喜欢我喜欢冬天的风雪，伴随着孩子们欢快的笑声，我喜欢那份青春活力，我喜欢那没有争吵和悲伤的纯洁。

我喜欢在春风中看着花丛，花蝴蝶像个小仙子一样，欢快地跳着舞蹈。

我喜欢低头看缓缓流动的小溪，十分清澈的水里游着几条活泼机灵的小鱼。

我喜欢夏