第五章医学科研立项.ppt

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第五章医学科研立项.ppt

医学科研基本思路与立项医学科研基本思路与立项东东莞莞卫卫校校王忠福王忠福第一节第一节科研的基本思路科研的基本思路医学研究的基本程序医学研究的基本程序研究课题的选定研究课题的选定研究课题的选定研究课题的选定在阅读文献与调查研究基础上提出科研假说与设计在阅读文献与调查研究基础上提出科研假说与设计在阅读文献与调查研究基础上提出科研假说与设计在阅读文献与调查研究基础上提出科研假说与设计制定科研计划制定科研计划制定科研计划制定科研计划进行实验与观察进行实验与观察进行实验与观察进行实验与观察收集科学数据、整理加工、统计处理收集科学数据、整理加工、统计处理收集科学数据、整理加工、统计处理收集科学数据、整理加工、统计处理科学抽象与概括、形成科学概念和结论科学抽象与概括、形成科学概念和结论科学抽象与概括、形成科学概念和结论科学抽象与概括、形成科学概念和结论总结，论文的撰写与发表、鉴定成果与推广总结，论文的撰写与发表、鉴定成果与推广总结，论文的撰写与发表、鉴定成果与推广总结，论文的撰写与发表、鉴定成果与推广一、做什么？

一、做什么？

ll首先要根据个人实际，思考一下要做什么？

首先要根据个人实际，思考一下要做什么？

ll你要做的事情有意义吗？

不要你要做的事情有意义吗？

不要“宏大宏大宏大宏大”（高、精、尖）。

（高、精、尖）。

ll你如何界定要做的事情范围？

你如何界定要做的事情范围？

ll围绕思路先查阅一下相关文献，相关核心文章即可，约围绕思路先查阅一下相关文献，相关核心文章即可，约围绕思路先查阅一下相关文献，相关核心文章即可，约围绕思路先查阅一下相关文献，相关核心文章即可，约20203030篇左右。

篇左右。

ll给自己的想法定个题目给自己的想法定个题目给自己的想法定个题目给自己的想法定个题目起名字（起名字（起名字（起名字（选题过程）：

选题过程）：

提出问题：

结合实际，切入点巧妙。

文献查阅：

重点（磅）文献。

假说形成：

能使人眼一亮，想读懂。

陈述问题：

精练、美妙、层次感强。

选题：

1.1.选题的思索：

选题的思索：

与实际工作密切结合。

考虑形势需要。

利用文献和他人的经验。

考虑可行性。

2.2.选题范围：

选题范围：

病因探索。

对已知病因的控制。

对罕见病例的报道。

检验和诊断方法的见解介绍。

探讨机理。

探讨新药、新疗效及其适应范围。

对合并问题的影响及其预防诊断治疗的探讨。

对跨学科问题的探讨。

对疾病自然史、流行特征、预防策略以及预防措施的研究。

3.3.题目要求：

题目要求：

医学实验的三个基本要素：

处理因素、受试对象和实验效应。

研究题目定得越具体、明确，说明研究者的科学思维越清楚。

题目文字表达明确、简练。

例如：

吸入二氧化碳对心脏活动的影响吸入二氧化碳对心脏活动的影响吸入二氧化碳对心脏活动的影响吸入二氧化碳对心脏活动的影响吸入吸入吸入吸入30%30%30%30%二氧化碳过程中人体心电图的变化二氧化碳过程中人体心电图的变化二氧化碳过程中人体心电图的变化二氧化碳过程中人体心电图的变化不理想选题标题范例：

不理想选题标题范例：

例一：

失读症（失读症（失读症（失读症（DyslexiaDyslexia）认知过程障碍机理的研究认知过程障碍机理的研究认知过程障碍机理的研究认知过程障碍机理的研究题目过大题目过大题目过大题目过大认知过程涉及繁杂的神经通道及环节，研究哪一部分？

认知过程涉及繁杂的神经通道及环节，研究哪一部分？

缺乏确定而具体的研究目标，可操作性令人质疑缺乏确定而具体的研究目标，可操作性令人质疑缺乏确定而具体的研究目标，可操作性令人质疑缺乏确定而具体的研究目标，可操作性令人质疑缺乏具体研究手段的告白缺乏具体研究手段的告白缺乏具体研究手段的告白缺乏具体研究手段的告白例二：

例二：

运用祖国医学脾肾学说理论对消化性溃疡及慢性胃炎辨运用祖国医学脾肾学说理论对消化性溃疡及慢性胃炎辨运用祖国医学脾肾学说理论对消化性溃疡及慢性胃炎辨运用祖国医学脾肾学说理论对消化性溃疡及慢性胃炎辨证分型及进行中西医结合治疗效果的评估证分型及进行中西医结合治疗效果的评估证分型及进行中西医结合治疗效果的评估证分型及进行中西医结合治疗效果的评估太长，太长，太长，太长，42424242个字！

个字！

不知所云，令人云里雾里。

多头分散，不知究竟搞哪个重点。

例三：

电子游戏成瘾的神经生理机制及电子游戏对儿童和少年大电子游戏成瘾的神经生理机制及电子游戏对儿童和少年大电子游戏成瘾的神经生理机制及电子游戏对儿童和少年大电子游戏成瘾的神经生理机制及电子游戏对儿童和少年大脑、心理及行为的影响脑、心理及行为的影响脑、心理及行为的影响脑、心理及行为的影响题目过于泛泛而庞大，没有重点、没有深度、题目过于泛泛而庞大，没有重点、没有深度、题目过于泛泛而庞大，没有重点、没有深度、题目过于泛泛而庞大，没有重点、没有深度、“面面俱到面面俱到面面俱到面面俱到”恰恰面面俱不到。

恰恰面面俱不到。

即包含了大脑神经生理，又包含心理，还包含了行为，进而即包含了大脑神经生理，又包含心理，还包含了行为，进而即包含了大脑神经生理，又包含心理，还包含了行为，进而即包含了大脑神经生理，又包含心理，还包含了行为，进而隐包含了影响作用，可能做到吗？

隐包含了影响作用，可能做到吗？

概念不清！

二、怎么做？

ll草拟一个方案框架，或是提纲。

草拟一个方案框架，或是提纲。

ll把你要做的课题的基本技术路线画出来，把你要做的课题的基本技术路线画出来，先把关键环节标出来即可。

先把关键环节标出来即可。

ll边做边考虑边做边考虑“这样做可行吗这样做可行吗”，然后将，然后将研究对象、具体方法、操作程序等具体研究对象、具体方法、操作程序等具体勾画出来，不要急着勾画出来，不要急着“一步到位一步到位”。

ll仔细想想，方案有纰漏吗，有矛盾吗？

仔细想想，方案有纰漏吗，有矛盾吗？

ll撰写标书（计划）。

撰写标书（计划）。

例题一：

发现的问题发现的问题发现的问题发现的问题：

青春期的叛逆行为带有普遍性：

青春期的叛逆行为带有普遍性最近有报道：

大脑额叶与行为控制有直接关联最近有报道：

大脑额叶与行为控制有直接关联假设与推测假设与推测假设与推测假设与推测：

青少年大脑额叶发育方面有问题？

：

青少年大脑额叶发育方面有问题？

：

青少年大脑额叶发育方面有问题？

：

青少年大脑额叶发育方面有问题？

可能的实验：

表情认知可以判断情感控制能力可能的实验：

表情认知可以判断情感控制能力实验设计实验设计实验设计实验设计：

速示技术呈现面孔图可以反映吗？

：

速示技术呈现面孔图可以反映吗？

：

速示技术呈现面孔图可以反映吗？

：

速示技术呈现面孔图可以反映吗？

假定：

青春期少年比其他年龄组判断成绩差假定：

青春期少年比其他年龄组判断成绩差实验程序：

实验程序：

500500msms呈现一幅表情图，予以判断呈现一幅表情图，予以判断呈现一幅表情图，予以判断呈现一幅表情图，予以判断比较分析：

比较两组儿童的判断成绩比较分析：

比较两组儿童的判断成绩可能的发现可能的发现可能的发现可能的发现：

实验组成绩的确低于对照组：

实验组成绩的确低于对照组讨论讨论讨论讨论：

这种差异的原因可能是什么？

：

这种差异的原因可能是什么？

：

这种差异的原因可能是什么？

：

这种差异的原因可能是什么？

有无可循的理论依据？

别人做过类似实验吗？

能用来佐证自己吗？

别人做过类似实验吗？

能用来佐证自己吗？

别人做过类似实验吗？

能用来佐证自己吗？

别人做过类似实验吗？

能用来佐证自己吗？

撰写文章撰写文章撰写文章撰写文章投稿发表投稿发表投稿发表投稿发表oror论文答辩论文答辩论文答辩论文答辩例题二：

例题二：

问题问题问题问题：

学习困难儿童中左利改右利者居多：

学习困难儿童中左利改右利者居多推测推测推测推测：

儿童左利改右利可能导致学习困难：

儿童左利改右利可能导致学习困难文献文献文献文献：

西方学习困难儿童中左利者居多：

西方学习困难儿童中左利者居多关系关系关系关系：

左利与脑功能的侧化有关：

左利与脑功能的侧化有关如何做如何做如何做如何做：

资料积累统计：

资料积累统计实验设计实验设计实验设计实验设计：

左改右利组左改右利组左改右利组左改右利组：

学绩、智力、速示条：

学绩、智力、速示条件下的神经心

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