初中高中教师资格证面试题及回答汇总.docx
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初中高中教师资格证面试题及回答汇总
20、将要走上讲台你，自我感觉对于教师这一职业，你最大优势与最大局限性分别是什么？
我以为我优势，年轻，有是精力，创造力，有强烈上进心，有教好前沿理论和文化素养，易于接受新事物，可以更快地适应新课改，我不但可以用老教师知识经验弥补自己缺陷局限性,并且还可以用新教师新理念和新观点撞击老教师旧思想、旧模式。
在实行新课程过程中我可以把自己融入到学生学习和生活中去，和学生“打成一片”，成为学生平等朋友和“首席”，适时勉励和引导学生，我想我会成为一位受学生欢迎好教师。
我最大局限性是缺少实践积累，但是我有一颗好学上进心，我恪守着“三人行必有我师”古训，虚心向教诲界专家、前辈、有经验同行等学习，多渠道积累自己知识，增长自己才干，相信：
有你、有我、有可爱学生，我明天一定会绽放生命美丽！
1.为什么要选取教师这个行业？
【参照答案】：
我读是师范类专业，当一名先进教师是我最大愿望。
当前公司之类工作不够稳定，教师稳定性比较高，特别是好学校很注重对教师培养，因此将来会有很大发展空间。
对孩子爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。
教师这个职业是神圣而伟大，她规定教师不但要有丰富知识，还要有崇高情操。
做一名光荣人民教师始终以来是我梦想，也是我最真实抱负，虽然我从教已有十几年了，但我还没有成为真正意义上教师，因此我要报考教师这个职业，并不是由于听了“教师是太阳底下最光辉职业”这句话，而是由于我非常理解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、布满挑战职业，由于在这里有着可爱孩子，令人敬佩同事们，她们都已成为人生路上不可磨灭一笔。
再说，要说教师清贫，我想在金钱上是不能与发横财人比较，但当前收入也不能说是清贫了吧，况且比我当前代课收入将会高上几倍，因此我倒不觉得教师有多清贫。
但不论怎么说，教师在精神上是富裕，是其他行业所不能比拟，由于咱们从事是伟大事业，是令人尊敬事业，至少咱们灵魂是幸福。
如果上天要我选取财富富有和灵魂幸福，我想我会毫不踌躇地选取后者，这也许就是我选取教师这个职业主线因素吧！
2.你最尊敬教诲家是谁，为什么？
【参照答案】：
我最崇拜教诲家是素有英语教诲界泰斗之称——张道真。
我之因此崇拜她，因素有三。
第一崇高人格魅力。
76岁高龄张道真专家，在国内外英语教诲界享有盛誉。
她把毕生经历都献身于教诲并研究教诲，正是她带领着咱们走着英语教诲改革每一种步伐!
第二科学、实用英语教学办法。
她提出了一系列办法来变化这种状态。
而这些行之有效办法被广泛应用到实际教学中。
第三严谨治学思想前瞻性。
张专家倡导考试要改革，据说与读写，两者并举，甚至据说占有更重要地位。
思想深邃张道真专家，以其独特人格魅力，科学工作态度，严谨治学思想，征服了我，我要秉承她老人家思想和态度，在将来英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学辉煌，是我学习榜样！
3.你最赞赏教学办法是什么？
【参照答案】：
以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃教学法是我赞赏教学办法。
教学过程中，用某些寻常生活中最常用例子来跟学生解释，容易吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。
我想每一种教学办法均有它独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！
4.为什么学生会偏科？
【参照答案】：
学生偏科有诸多因素，我着重从如下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三教师。
如果详细分析，第一兴趣，学生由于兴趣兴趣不同容易浮现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周边环境影响，周边同窗经常在一起讨论科目会影响自己对某学科偏好。
第三教师，某些学生由于某科教师而浮现偏科现象。
固然也会有其她因素。
回答完毕。
5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识夯实，除了这些，你以为教学最重要特质是什么？
【参照答案】：
做一名好教师除了敬业、爱生、专业知识夯实之外，教师拥有开朗个性，良好品德，比较渊博知识更为重要。
6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？
为什么？
【参照答案】：
赞同。
教学办法因人而宜，没有一种适合所有人办法，但要适合个人，这就是贵在得法。
教师备学时要从教学实际出发，依照教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同教学目的、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰本地借鉴和选用国内外教学办法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法过程。
7、新课程原则价值取向是什么？
【参照答案】：
新课程原则价值取向是规定教师成为决策者而不是执行者，规定教师创造出班级氛围、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己教诲理念等等。
1、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生识记能力?
【参照答案】：
以小学生为例，普通而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解事物记忆较快并且记忆保持时间也较长。
普通来说，低年级小学生重要采用机械识记办法，中高年级小学生比较多地采用意义识记办法。
低年级小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功学时较多地运用机械识记。
到了中高年级，由于她们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记比例逐渐增大。
普通来说，小学生回忆能力随年龄增长而提高，对外在线索依赖性也越来越小。
教师可采用如下办法提高学生识记能力：
第一是采用动机诱发办法，动机诱导法是培养学生记忆能力基本；第二是培养学生兴趣，这也是教师授课普通用法，增长学生学习兴趣是比较好可以提高学生记忆能力办法；第三详细知识记忆办法指引，这就对教师提出了更高规定，教师在备课过程中应善于摸索、总结详细知识记忆规律，协助学生找到迅速记忆办法，是提高学生记忆能力核心。
以上是三种办法简朴简介，供人们参照。
2、你以为一种科学备课办法是什么？
【参照答案】：
备课是教师一项基本功。
我以为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应当脚踏实地，并结合自身和学生实际，进行创造性地研究和设计。
第一“研读”是备课必要前提，教师研读与课程关于资料是必不可少环节；第二“博学”是备课重要基本；第三“细致”是备课基本规定；第四“创新”是备课成功亮点。
这种备课办法是我所追求目的。
（补充：
备出一份好教案是上好一堂课重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。
同步，好教案设计也直接影响学生学习兴趣、方式、效率等各种方面，最后对整个课堂课教学效果起到决定性作用。
）
3、你批准“没有不合格学生，只有不合格教师”这句话吗？
【参照答案】：
本句话源于教诲家陈鹤琴老先生名言“没有教不好学生，只有不会教教师”，“没有不合格学生，只有不合格教师”是其衍生出众多“伟辞”中最为知名一句。
我以为陈老先生当时写这句话时，断然不会想到在近年后来今天会引出如此多讨论吧！
我不完全赞同。
这句话说太过绝对，导致不合格学生因素有诸多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同，因而浮现不合格学生教师不能完全负责。
但是教师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，教师应当积极努力协助学生找到落后因素，平时多关怀，多辅导，尽快协助学生把成绩赶上来。
4、一堂好课原则是什么？
【参照答案一】：
一堂好课评价原则是，第一与否达到教学目的，由于这是增进发展主线宗旨；第二教学内容方面与否达到科学合理原则；第三教学方略与办法与否能达到学生积极学习目；第四教师与否具备良好教学基本功。
【参照答案二】：
一堂好课原则是学生学有所得。
在情感、态度、价值观，在过程与办法，在知识与能力方面有所得。
评价一堂好课原则有如下几点故意义、有效率、有生成性、是常态下真实课。
一堂好课基本体现是必要形成学生兴趣和持续学习动力；兼顾有差别学生，使不同层次学生均有所得；体现思维深度、促使学生知行结合，有所收获。
【参照答案三】：
用建构主义观点探讨一堂好课原则:
学生学习积极性、师生有效互动性、学生自主获取知识实践性、学生真正理解性、预备学习材料良好组织性、学生学习反思性。
“好课”原则没有定论，强调多元、崇尚差别、主张开放、注重平等、推崇创造、关注边沿群体，实现和谐课堂，使每一种学生都得到发展是一堂好课基本规定。
5、当前经常提“以学生为本”或“以学生为主体”，你如何理解？
【参照答案】：
学生是一种民族传承但愿，是一种国家继续生存、发展灵魂所在。
教师肩负着重大使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，保证了教学最后目实现。
“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师作用是负责组织、引导、协助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识过程，关注学生各种能力发展，增进其知识与技能、过程与办法、态度与价值观全面发展，建立学生自主摸索、合伙学习课堂模式，创设和谐、宽松、民主课堂环境。
追求学习成果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我主人。
“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。
6、你寻常看教诲教学类书籍和杂志有那些？
【参照答案】：
书籍类：
我曾经看过人大附中教师王金战教师编写书《英才是如何造就》受益匪浅。
尚有如《教诲心理学》、《教诲教学基本讲义》、《教诲教学技能讲义》。
杂志类有《中华人民共和国教诲教学杂志》、《中学物理教学参照》、《读与写》。
7、你以为该如何指引学生进行朗读？
【参照答案】：
朗读能力培养是循序渐进，不也许一步到位。
以指引小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明拟定位，即“学习对的、流利、有感情地朗读课文”。
因此第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是对的朗读课文前提。
第二教师范读，提出规定。
新课标规定教师经常组织学生听朗读，涉及教师范读和录音范读。
范读有助于培养学生对朗读兴趣，唤起学生感情，丰富学生词汇，这是提高学生朗读水平重要方面。
第三创设情境，渲染氛围。
朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，特别是低年级学生，单调阅读会使学生读口干舌燥，昏昏欲睡，因此营造趣、情、美高兴氛围，可以提高学生阅读兴趣。
第四体悟情感，渐入意境。
叶圣陶先生把有感情朗读叫“美读”，培养学生边读边专心体会文章，真情实感表达是最佳，真情实感流露不但体当前写作文时，同步在读自己作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终身受益。
班主任问题 1.如何组织与培养班集体？
【参照答案】：
班主任对组织和培养集体负有重要责任，应把重要时间和精力用在建设班集体上。
我以为可以从几下几点做：
第一提出共同奋斗目的，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生迈进动力、有助于达到凝汇集体目。
第二选取和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应当善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体领导核心。
让学生学会自我管理、自我教诲目。
第三培养对的集体舆论和优良班风，对的集体舆论和良好班风会形成一种巨大教诲力量，对每个成员均有熏陶、感染和制约作用，在管理班集体过程中发挥着巨大作用。
第四加强对班集体纪律管理，班级好纪律有助于学生更好学习，是调高学生学习成绩核心，也可以使集体及其成员变得更美好。
第五组织多样教诲活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，增进学生才干、特长发挥和互相团结。
班主任指引学生参加或组织恰当活动室比不可少。
以上是组织和培养集体某些办法，在实际工作中，还可以灵活采用某些别办法。
2.如何与不同类型家长沟通，如何一种家校合伙方式比较好？
【参照答案】：
一方面，尊重家长是沟通第一原则，也是教师基本素质体现。
另一方面，教师要有较强服务意识。
第三，教师与家长联系沟通时要有理性意识。
最后，应注重沟通方式，普通状况下对学生评价要先扬后抑，让家长在心理上有一种适应过程。
家长构成非常复杂，其知识构造、职业类别、性格气质、修养限度等都参差不齐，没有哪一种教诲办法是万能，某种办法在这个家庭有效，但到此外一家则也许不灵。
班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。
在与家长沟通过程中，尽量做到有针对性和实效性。
3.学生心目中好班主任形象有那些？
【参照答案】：
我心目中好班主任应当是一种有爱心人。
固然，这个世界上绝对没有爱心人几乎不存在，但真正有爱心并懂得如何付出爱人更难能可贵。
有爱心班主任应当是一种善解人意好教师、好长辈、好朋友，最起码，她不会体罚和侮辱学生。
在她眼中，所有学生都是平等，没有什么好生和差生之分。
她会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。
最重要是，她懂得宽容学生，可以原谅和宽容学生，给学生改正错误机会。
她懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰她们，在学生烦恼时去开导她们，在学生迷茫时去协助她们。
我以为，一种创造了高升学率“成功”班主任未必就是一种好班主任。
作为一种班主任，我以为最重要是要有较好管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人道理、健康思想和对的学习办法，以提高班级整体素质，而不是只盯着成绩。
4.请你描述青春期男女学生心理特点？
【参照答案】：
青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体当前：
第一、性意识骤然增长由于生理上浮现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈交往欲望，性好奇感和神秘感与日俱增。
第二、智力水平迅猛提高对问题精准性和概括性发展迅速，逐渐从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。
第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己判断和看法，但对自我结识和评价过高或过低，常被某些矛盾所困扰，如独立欲望与缺少独立能力矛盾，自己心中“成人感”与成人眼中“孩子气”之间矛盾等等。
第四、情感世界布满风暴经常体现出幼稚感情冲动和短暂不安定状态，孤单、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，构成一种强烈、动摇和不协调情感世界。
第五、兴趣兴趣日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有抱负，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性活动更是乐不知疲。
第六、人际交往欲望强烈一方面强烈但愿结交志趣相似，年龄相仿，可以互相理解、分亨生活感受知心朋友，另一方面，对自己周边人尽量保持良好关系，特别是对自己所属集体，有强烈归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈平衡与协调。
5.何谓“班级文化”，如何营造？
【参照答案】：
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见环境文化，也就是物质文化，例如教室墙壁上名言警句，英雄人物或世界名人画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形桌椅；展示学生书画艺术书画长廊；激发学生摸索未知世界科普长廊；表露爱心“小小地球村”；悬挂在教室前面班训、班风等醒目图案和标语等等。
而软文化，则是一种“隐性文化”，涉及制度文化、观念文化和行为文化。
6.“学生自己管理自己”观点你赞同吗？
【参照答案】：
赞同。
每个学生都但愿自己在班集体中得到注重。
既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己能力，体验成功快感，激发了她们积极性。
教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。
7.你最欣赏班主任是那一种类型？
【参照答案】：
每一位班主任均有自己独到教诲管理班级办法。
有人将先进班主任划提成如下六种类型：
第一妈妈型。
这种班主任重要靠“爱心”来工作。
她们总是把“爱”旗帜举得高高，把爱氛围搞得浓浓。
无论遇到什么问题，她们都诉诸感情，求助于“爱”。
这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮子女，喜怒哀乐搅成一团。
第二官员型。
这种班主任重要靠“监督检查评比”来工作。
她们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉规定。
她们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。
这种教师摆出是一副和学生拼究竟架势，学生没奈何，只得就范。
于是各项工作井然有序，颇见成效。
第三政治家型。
这种班主任重要靠“煽情”来工作。
这是某些知识丰富、口才上乘、有一定表演才干人。
她们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。
如果你能引领学生情感，固然你也就能引领学生行动，于是咱们就看见她学生经常热泪盈眶地追随在她背面。
第四领袖型。
这种班主任重要靠活动来工作。
她们是先进鼓动家，更是先进组织家和活动家。
她们拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。
在活动中凝汇集体，在活动中形成对的舆论，在活动中冲刷存在问题，用活动裹挟差生迈进。
她们领导班级往往布满生机。
第五导师型。
这种班主任重要靠威信来工作。
她们威信往往高到令学生“迷信”限度。
这样，她们就可以挣脱某些俗物，诸多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。
这种班主任普通有自己独立教诲思想，有特殊思路，会用班干部。
她们能像“巫师”同样把学生迷住，甘愿为教师赴汤蹈火。
第六科学家型。
她们重要靠科学来工作。
她们对学生，第一是尊重，第二是爱。
她们遇到问题，总是采用研究态度，进行诊断，然后拿出解决方案。
对她们来说，学生不但是朋友，并且是研究对象。
对她们来说，工作自身也是一门科学和艺术，是研究对象。
更重要是，对她们来说，自身也是研究对象，她们很注意经常反思和梳理自己思路。
我以为这六种类型均有各自优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合型班主任。
在教师招录考试过程中，诸多地区考试大纲中都浮现相似考试科目，其中最重要集中在教诲学、心理学、教诲心理学以及教诲法律法规。
这些科目构成了教师招录考试笔试中半壁江山甚至贯穿笔试和面试，因此复习好这几门重点学科，对于咱们广大考生来说是至关重要，同步这几门学科也是此后指引咱们走上讲台切实可行理论，因此咱们不但为了这次考试，咱们还要理解这些教诲基本学科，同步咱们也应时刻将所复习理论和咱们寻常教学相结合，这样必定可以达到事半功倍效果。
教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不批准，请谈谈你看法？
艺术，任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要是一种责任。
3、说课和课有什么区别，你是怎么看？
说课与上课有明显不同，说课是叫咱们说教材，说教法，说通过如何实际行动让学生学得更好，更明白。
而上课是你上课详细行动，涉及上课实际内容，上课手法，上课行为
等等
问答：
做班主任吃亏吗？
一、能吸取先进教诲理念，提高自己教学管理水平。
班主任既要完毕学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有放矢。
从直观上来说也许学习时间相对较少。
但是从另一方面，为了能经常吸取先进教诲理念，我经常收看、收集与教诲关于信息，在潜移默化中提高了自己管理水平。
二、交流经验，加快自己成长步伐。
班主任工作纷繁复杂，为了获得较好管理效果，我经常和其她班主任互相交流自己育人经验，有失误败笔，也有成功喜悦。
人们在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。
同行间交流与思考似一道强劲催化剂，加快了我成长步伐。
三、增强了反思精神。
学一学，听一听是班主任积累经验过程，当代信息条件下网络技术为班主任发展提供了平台，我写教诲札记、教诲日记，写同孩子们相处成长故事，并粘贴在网络上进行交流，日后干脆建立了自己教诲博客，成立了自己家园。
写一写，让我品尝到了交流带来成功和高兴，班主任工作极大炼就了我反思精神。
因此说，做班主任虽然辛苦，
但对我迅速成长为一名先进教师却有些不可预计作用。
问：
教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选取教师这个行业？
参加教师招考进行教师队伍你动机是什么？
你觉得做教师伟大之处在哪里？
回答：
做一名光荣人民教师始终以来是我梦想，也是我最真实抱负，虽然我从教已有十几年了，但我还没有成为真正意义上教师，因此我要报考教师这个职业，并不是由于听了“教师是太阳底下最光辉职业”这句话，而是由于我非常理解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、布满挑战职业，由于在这里有着可爱孩子，令人敬佩同事们，她们都已成为人生路上不可磨灭一笔。
教师在精神上是富裕，是其他行业所不能比拟，由于咱们从事是伟大事业，是令人尊敬事业，至少咱们灵魂是幸福。
如果上天要我选取财富富有和灵魂幸福，我想我会毫不踌躇地选取后者，这也许就是我选取教师这个职业主线因素吧！
问题：
当在你上学时，一种学生在传纸条，你怎么办？
1、用眼神暗示她，引起她注意，让她聚精会神听课。
2、边授课边走到她课桌边，用手敲打她书桌，提示她，让她聚精会神听课。
3、课后把她叫到办公室，给她讲清晰，传纸条危害，让她此后注意上课认真听讲。
学生早恋怎么办？
你支持学生早恋吗？
参照答案：
“不支持，但也不生硬地反对。
先理解学生状况，分析早恋因素。
通过在班上开展讨论，让学生明白青春可贵，爱情神圣——诸多人只是由于空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。
” 问题：
请给咱们谈谈你自己某些状况
8、你如何结识集体备课制它有优势吗？
长处：
防止教师偷懒提高教师教学积极性.减少教师个人某些违规举动.提高资源配备效率密切教师之间同事关系有助于互相提高水平.
5、学生记忆有什么特点学科教学如何提高学生识记能力？
一、动机诱发——培养记忆能力基本二、兴趣培养——提高记忆能力前提三、办法指引——提高记忆能力核心.
例如：
有教师以为，对教诲目不一定要把握，只要对教学目的把握。
答：
这种观点是错误。
教诲目是国家对培养什么样人才总规定，对一切教诲工作具备指引意义，是各级各类学校必要遵循总规定。
教诲制度制定、教诲内容拟定、教诲与教学办法运用，无一不受教诲目制约。
而教学目的是教诲者在教诲教学过程中，在完毕某一阶段工作时，但愿受教诲者达到规定或产生变化成果，是对教诲目详细化。
因此，教学目的制定是以教诲目为基本，而教诲目又是通过详细教学目的来实现。
由此可见，对教学目的把握也是建立在对教诲目把握基本之上。
只有把握了教诲目，才干更好把握教学目的。
例如：
在课堂组织教学方面，大多数教师重要关注两方面：
一是将课堂纪律组织好，让学生进入“听讲”状态；二是把学生思维“组织”到教师思维之下，使每个学生能顺利“接受”教师所讲内容。
而有教师则努力把思维推向自己反而，增进学生在听学时对教师保持一种怀疑和警惕状态。
在上述两种不同教学方式下，学生发展会有什么差别？
[分析]第一种教学方式是老式灌输式教学方式，教师把学生置于知识接受者位置上，教师把知识传授作为自己重要任务和目，把重要精力放在检查学生对知识掌握上，这样做，学生将成天处在被动应付，简朴重复学习之中，学生学习积极性、能动性、独立性被消减，思维和想象力被扼杀，学习兴趣和热情被摧残，严重阻碍学生发展，导致学生主体性缺失。
第二种教学办法教师把学生置于知识发现探究者位置，不断勉励学生发现问题，并引导学生积极独立地探究学习，这样学生主体性、能动性和独立性不断生成，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题过程，培养了学生批判意识和怀疑精神。
通过勉励学生对课本知识质疑和对教师超越，使学生创新精神和实践能力得到提高，增进学生素质提高。
2.有教师上公开课，总要让学生分组讨论，如课堂不热闹，她心里不踏实，如何看待这种现象
心理压力：
1.谈谈你这堂课教学设计指引思想,你课堂上如何体现此指引思想
答:
我这堂课教学设计是以启发式教学思想为指引,所谓启发式教学思想指教学过程中充分调动学生思维,激发其学习热情,培养独立思考能力,增进个性发展在详细教学过程中,充分调动学生积极性,让学生多想,多给学生提问等?
如何体现这一思想:
（网络参照）
一方面,将所要传授知识点进行分析归纳,是教者必要把握一种重要环节?
要较好地把握这个环节,就规定教师要吃透教材,从而进行精心备课?
这样,咱们在教学设计上才干有放矢?
实行启发式教学法,应以教师为主导,学生为主体?
如酒店管理?
前厅与客房服务与管理等学科,教师结合课题进行案例分析,把研究性学习办法贯穿在专业课程教学中,将理论与实践相结合,让
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