第二单元教案.docx

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第二单元教案

课题：

妈妈的爱

第一课时

教学目标：

1、书写8个生字，认识7个生字，读写由生字组成的新词。

2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。

教学重点：

书写8个生字，认识7个生字，读写由生字组成的新词。

教学难点：

 正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。

教学方法：

合作学习

教学过程：

一、导入新课

　1、同学们，我们都有自己亲爱的妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们一起来说一说妈妈对我们的爱。

2、板书课题

二、初读、感知

1、什么样的爱才是妈妈爱？

完成以下练习

（1）画出生字词，找出不认识的字

（2）初步知道这五个小节各写了什么？

2、检查识字情况

3、汇报五节诗的大意

三、教学生字

　1、出示生字卡片。

　2、让学生说说自己认识哪个字，可以给它口头组词。

　3、对简单的生字直接听写，让学生有针对性的学习。

　4、认识多音字：

“扇”

5、教师出示词语

6、理解部分词语的意思

（1）“批评、责备”的反义词是什么？

（2）“教诲”是什么意思？

7、指导学生书写生字。

（1）出示田子格中的生字认读

（2）组词，理解字义

8、教师重点指导以下各字

热扇批责

9、教师板书示范

巡视，个别指导

四、初读课文

1、让学生自己试着读课文。

　2、个别读自己喜欢的部分。

3、说说自己通过初读课文知道了什么。

4、生生互评，教师点评。

五、板书设计：

妈妈的爱

rèshānshīliángxiàobào

热扇湿凉校抱

mōpīpingzé

摸批评责

教学反思：

课题：

妈妈的爱

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。

教学重点：

理解课文内容，懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。

教学难点：

 理解课文内容，懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。

教学方法：

讨论、合作

教学过程：

一、 儿歌导入，揭示课题

1、播放歌曲《世上只有妈妈好》

刚才老师播儿歌你们都听过了吗？

叫什么名字呀？

在我们的成长中，爸爸妈妈给了我们无微不至的关心和爱护，我们在妈妈的爱里一天天的长大。

今天我们就一起来学习《妈妈的爱》

二．初读课文

1、让学生自己读自己喜欢的部分

2、老师示范读

3、学生个别读。

4、教师点评。

5、这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指导

学生用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。

三．重点学习第一节

1、请同学们读第一节

2、再把最后一句读一遍，提问：

这一节里，妈妈的爱比作了什么呢？

3、为什么说：

“妈妈的爱是清凉的风呢？

”我们一起来看一看课件。

4、妈妈的手里拿着扇子，为什么汗水还会湿透他的衣衫呢？

师：

妈妈的衣衫湿透了，换来的是孩子得到了清凉的风。

啊，妈妈的爱是清凉的风。

这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。

5、我们再来把最后一句读一遍。

把妈妈的爱读出来。

四、学习第二、三节

1、请同学们把第二，第三节一起来读一遍。

2．请同学们把第二，第三节的最后一句再读一遍。

3、这两节中，又分别把妈妈的爱比作了什么呢？

4、讨论一下为什么把妈妈的爱比作遮雨的伞和滴落的泪，看看有什么词是不明白的，怎么样才能读出妈妈的爱。

5、用自己的话回答为什么说妈妈的爱是遮雨的伞，是滴落的泪，然后请该小组的同学一起来读，比赛那组的同学说得最好也读得最好。

6、齐读这两节。

五．齐学第四节

1、 联系实际提问：

大家知道3月8日是什么节日吗？

那么那天你们有送上礼物给妈妈吗？

我们一起看看课文中的小姐姐送了什么礼物给妈妈。

  （一束鲜花）妈妈感到高兴吗？

从课文哪里可以看出妈妈的高兴呢？

2、师：

为什么说妈妈的爱是甜甜的吻。

3、齐读最后一句，读了这句后你是怎样想的？

4、教师总结：

同学们想的， 说的都很好，我们每一个人都是在母爱里成长起来的 ，妈妈给了我们许多许多的爱 ，我们也要用爱回报妈妈我们要永远永远地爱我们的妈妈，我们要用好的成绩，好好的表现来报答妈妈对我们的爱。

六．有感情的朗读课文

七、板书设计：

妈妈的爱

　　　　　清凉的风

　　　　　是遮雨的伞

妈妈的爱是滴落的泪爱妈妈

　　　　　是责备的目光

　　　　是亲切的教诲

教学反思：

课题：

儿子们

第一课时

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。

教学重点：

让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。

教学难点：

 让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。

教学方法：

合作学习

教学过程：

一、激趣导入：

　　同学们，上节课我们学习了课文《妈妈的爱》，了解到了妈妈对我们浓浓的爱。

作为孩子，我们应该怎样做呢？

这节课，我们一起学习《儿子们》。

课题：

儿子们　　

二、听读课文，初步感悟课文的内容

　1、自由读　　　　

2、指名读课文：

　〈1〉请其他的小朋友为他们提一提建议，说说应该读出什么样的语气。

　〈2〉全班小朋友分角色朗读课文。

　〈3〉其他同学评一评。

　当评到两个比喻句时，教师及时请同学们谈谈比喻句的概念

3、齐读课文：

边读边思考：

为什么老爷爷说他好像只看见一个儿子？

4、教师总结（好孩子，不光是让妈妈高兴，更重要的是在妈妈需要的时候尽自己的力量去帮助妈妈）

三、小组合作学习认读生字：

　合作内容：

1、一起读一读课文中的词语。

（出示卡片）

　（井水、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）

2、让学生借助拼音认读生字。

3、给生字口头组词。

4、让学生讨论用怎样的方法能记住这些生字。

5、学生汇报讨论情况，教师点评。

四、教学生字

　1、出示生字卡片。

　2、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。

　3、开展组词比赛活动。

　4、分析字形，指导学生书写生字。

5、教师鼓励学生用多种方法。

教师：

刚才，同学们互相交流了识字的方法

下面，我们一起来做个小游戏，游戏的名字叫“看谁抢得快”？

教师出示生字卡片

五、总结全文：

　　读了这篇课文，你受到了哪些启发？

6、板书设计：

儿子们

　jǐngdìsàinētingtòng

　井第赛呢停痛

　háifānchén

孩翻沉

教学反思：

课题：

儿子们

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子。

3、理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈，爱是相互的。

教学重点：

1、通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子。

2、理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈，爱是相互的。

教学难点：

 理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈，爱是相互的。

教学方法：

朗读法、讨论法

教学过程：

一、复习导入

1、听写上节课学过的生字

2、指名说说两位妈妈是怎么说的？

指名回答

二、精读课文

　1、（课件放插图）观察这幅图，你看到了什么？

例如：

我看见一个儿子帮妈妈提着水桶往家里走，有一个儿子在唱歌，还有一个儿子在翻跟头。

2、在课文里有三段话是写三个儿子的表现的，找一找，并读一读。

3、谁愿意读给大家听一听？

学生自愿读，生生互评。

4、课件出示以下句子，引导学生用“像”说话。

第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在旋转，真好看！

第二个孩子跑到妈妈跟前，＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！

……

感情朗读有关三个儿子表现的句子，重点体会第三个儿子爱妈妈的情感。

5、提到自己的儿子，妈妈们会说些什么呢？

再读课文读读有关句子，说说读明白了什么？

引导学生抓住有关妈妈说的话，理解前两位妈妈那种骄傲自豪的语气，并有感情地读出来。

第三个妈妈为什么不夸奖自己的孩子呢？

是因为她的孩子不好呢？

还是她不喜欢自己的孩子呢？

引导学生充分交流、讨论。

7、引导学生质疑。

例如：

老爷爷为什么说只看到一个孩子？

引导学生发表自己的见解，让学生明白，只有关心妈妈，尽自己的力量帮助妈妈才是妈妈最喜欢的好孩子。

（课件播放歌《好妈妈》）师：

妈妈爱我们，我们也爱妈妈，让我们一起唱这首儿歌——《好妈妈》。

师生随音乐边唱边跳。

二、提出自己不懂的地方

　　1、说说通过读课文，你还有哪些不懂的地方。

2、同桌互相说说，提出不懂的地方

三、解决问题

　1、分小组讨论提出的问题。

　2、教师小结：

三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：

翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称赞，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和帮助妈妈的爱心。

四、板书设计：

翻着跟头　　真好看

儿子们　唱起歌来　真好听一个儿子

　　　　接过水桶　　提走了（母子情）

教学反思：

课题：

语文天地

第一课时

教学目标：

1、认识汉语拼音大小写字母、补充不完整音节、复习声母。

2、正确描写汉字、练习组词、搭配词语、照样子说词语。

教学重点：

辨析形近字、照样子说词语

教学难点：

 辨析形近字、照样子说词语

教学方法：

练习法

教学过程：

一、认一认

1、出示题目中的汉语拼音字母表

2、教师介绍

3、教师示范按顺序读字母表

4、教师领读

5、教师引导认识大写字母，并示范板书，加强识记。

6、出示小黑板中练习，巩固识记

7、打开字典，认识字典中的字条是按音序排列的

二、补充音节的声母

1、出示题中内容，明确题目要求

2、认读题中的汉字，读准字音

3、照样子动笔补充音节中的声母

4、教师巡视，强调在四线三格中正确书写声母。

三、描一描，写一写

1、出示四个汉字（小黑板）

2、说说：

写这几个字应该注意什么？

3、教师强调关键之处

4、教师板书示范

四、照样子写一写

　1、让学生说出自己组成的字

　2、组词

　3、延伸：

让学生区别每组字

五、词语搭配练习

　1、练习课文中的内容

　2、延伸：

让学生换修饰语。

六、照样子说一说

　1.让学生读文中的例句.

　2.学生说自己造的句子.

　3.教师给学生强调造的句子要把一种事物比做另一种事物.

　4.学生互评造的句子,教师点评.

七、布置作业

完成语文天地中的第四至六题

8、板书设计：

语文天地

ＡBCDEFGHIJKLMNO

abcdefghIjklmno

PQRSTUVWXYZ

Pqrstuvwxyz

教学反思：

课题：

语文天地

第二课时

教学目标：

1、读短文《塘鹅妈妈》，学习口语交际《夸夸我们的妈妈》。

2、学会写留言条和日记。

3、感受母爱,学会关爱妈妈。

教学重点：

学会写留言条和日记。

教学难点：

学会写留言条和日记。

教学方法：

朗读法、练习法

教学过程：

一、读一读

1、自读《塘鹅妈妈》

2、出示课件塘鹅图片，教师介绍

　3、让学生自己认字

　4、讲一讲短文的内容

5、引导学生尝试,闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴的滋味,体会塘鹅妈妈的心情.

6、教师：

从塘鹅妈妈的表现中，你体会到了什么？

二、夸夸我们的妈妈

1、出示妈妈的图片，让大家说说这是谁，她在做什么，猜猜她有什么优点。

　2、学生想妈妈的优点，后夸夸自己的妈妈。

三、给妈妈过节

　1.了解三八节的常识.

　2.出示书中的留言条，读一读

3、引导学生想想，自己能为妈妈做些什么？

4、练习写留言条,写祝词.

四、写日记

1、出示一篇日记，读一读，观察日记的格式。

2、引导写日记

五、板书设计：

留言条

妈妈：

您穿上那件红毛衣真好看！

祝您节日快乐！

冬冬

3月5日

教学反思：