远程教育的主要发展阶段.doc

远程教育的主要发展阶段.doc

《远程教育的主要发展阶段.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《远程教育的主要发展阶段.doc（2页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

主题2远程教育的主要发展阶段

通过第一个主题的学习，你已经知道，由于远程教育中教和学时空分离，教与学再度整合的多数都要借助于某种媒体，如印刷教材、卫星电视、计算机等。

在这一活动里，我们将就媒体的发展来学习远程教育发展的阶段划分理论。

问题

在学习时，请重点关注以下两个问题：

1.在远程教育发展的不同阶段，远程教育的名称分别是什么？

2.国际上远程教育发展阶段两个主要流派分类方法的相同点、不同点分别是什么？

内容概要

当前，国际于远程教育发展阶段的理论有两个主要流派：

·三代信息技术和三代远程教育（以尼伯、贝茨、丁兴富为代表）

·五代信息技术和五代远程教育（代表人物：

泰勒）

活动安排

1.阅读教材,丁兴富关于远程教育三阶段的划分理论，并划出在各个阶段的名称

简单介绍什么是信息技术?

广义和狭义信息技术

狭义信息技术指电子信息通信技术（信息Information通信Communications技术Technology）ICT简称信息技术IT

丁兴富，远程教育博士，中央广播电视大学教授，

•三代远程教育

–第一代远程教育:

函授教育（CorrespondenceEducation）

–第二代远程教育:

多种媒体教学的远程教育（Multi-MediaInstructionDistanceEducation）

–第三代远程教育:

开放灵活的远程学习（OpenandFlexibleDistanceLeaning）

数字数据通信（DDN）

数字数据产品是基于数字数据网（DigitalDataNetwork，以下简称DDN），利用数字信道提供永久性或半永久性连接电路来传输数据信号的服务。

DDN由数字信道和数字交叉连接设备（DXC）以及终端组成，可为用户提供经济灵活的点到点和点到多点的数字型传输通道。

2.阅读P15表1.3，泰勒的远程教育模式与理论模型，并划出在各个阶段的名称

詹姆斯·泰勒教授是澳大利亚南昆士兰大学主管全球学习事务的副校长,现任国际远程开放教育理事会（InternationalCouncilDistanceEducationICDE）主席。

泰勒教授对远程教育理论界的重要贡献主要包括:

五代远程教育论、远程教育经济学研究、网上教与学研究、双重模式的理论概括等。

他在远程教育领域逾20年的理论研究和实践创新,将南昆士兰大学打造成为全球知名的双重模式院校。

•泰勒将远程教育分为五代远程教育和五种教学模式：

–第一代——函授模式

–第二代——多种媒体模式

–第三代——远程学习模式

–第四代——灵活学习模式

–第五代——智能灵活学习模式

3.思考：

划分远程教育发展阶段的主要依据是什么？

划分远程教育发展阶段的主要依据是媒体。