学校管理自查报告.docx

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学校管理自查报告

学校管理自查报告

学校现有18个教学班，890名学生，63名教职工。

学校百年的办学历程，铸就了“爱国、勤奋、求活、创新”的优良校风，形成了“严谨、务实、探索、奋进”的扎实教风，培养了“乐学、善思、好问、巧练”的良好学风。

近年来，学校始终抓住“建一流育人名校”这一目标，围绕“办规范加特色的学校，塑合格加专长的教师，育全面加特长的学生”的办学思路，以“重科研、抓管理、保质量、炼特色”的办学策略，努力让每一位教师都得到提高，让每一位学生都得到发展，让学校每一年都有新的跨越。

学校管理逐步走上法制化、民主化、规范化、科学化轨道；学校教育已经进入更加注重内涵发展和质量提高的新阶段。

向管理要质量和效益，切实提高学校管理水平，已经成为学校内涵发展的内在要求。

如今的曹小，荷叶飘香、假山、凉亭景色迷人，学习、监督、检查、考核等各项制度已成为曹小人工作的准则，更是他们自觉的行为。

“严、精、细、实、活”成为曹小教育教学管理的一大特点。

“青蓝工程”、“脱颖工程”、“名师工程”，使一大批青年教师脱颖而出，纷纷成为市县级骨干教师；在国、省市各级刊物上曹小老师的名字频频闪现，各类赛课、竞赛活动曹小师生更是硕果累累；强基工程、校本教研、集体备课、教学检查、教学展示、读书活动、质量分析、常规检查、课题研究……更是让曹小熠熠生辉；“三轻轻”、“三随手”的养成训练，“文明班级”、“每周之星”的评比成了学生无声的鞭策。

学校先后被评为了XXX,………………………………

新颁发的《市中小学管理规范》是基础教育发展的新阶段、新形势下，进一步加强学校管理，指导学校依法管理、自主管理、创新管理的规范性文件，对进一步推进素质教育、提高教育教学质量，切实规范办学行为，优化育人环境等都有着十分重要的意义。

《管理规范》颁布以来，学校重视《管理规范》的学习培训、狠抓贯彻落实、着力解决重点问题、加强执行《管理规范》的指导和督查，取得了初步的成效。

一、抓好学习培训。

1、统一思想，提高认识。

学校制定了学习贯彻《中小学管理规范》培训方案，将《中华人民共和国义务教育法》、《中小学管理规范》、宝应县《关于贯彻落实〈中小学管理规范〉的意见》作为培训学习的重点内容。

开展校本培训，充分利用集体学习时间，组织师生员工认真学习上级文件精神，明确《江苏省中小学管理规范》的内容、特点和基本要求，把握操作要求，提高全体教职工的思想认识，始终保持贯彻执行《管理规范》的针对性，引导人人自觉参与学校的规范管理，努力使学校管理达到省级规范要求。

学习培训分三个步骤进行：

学习阶段，组织教师学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学管理规范》和《关于贯彻落实〈中小学管理规范〉的意见》，要求认真做好学习笔记、撰写学习体会、并将自己的感想体会发布在校园网论坛中。

考试阶段，对全体教师学习“规范”情况进行测试，测试成绩作为年度考核的依据之一。

检查落实阶段，学校自查，形成自查报告，对不符合要求的，限期整改。

2、广泛宣传，营造氛围。

《中小学管理规范》颁发后，学校在学校网站和校园网上进行宣传，并在校园醒目位置放大张贴，充分利用学校板报、校园广播等宣传形式，广泛宣传《江苏省中小学管理规范》的指导思想、目标要求、工作步骤、重大意义、有效做法、成功经验和先进典型，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，营造加快教育发展的良好环境。

学校组织教师进行校本培训，树立规范管理意识，按照要求在相应教室里张贴各类管理制度，做到人人学习规范，个个身体力行，组织了教职工学习《管理规范》知识测试。

二、抓好贯彻落实。

1、明确责任，狠抓落实。

为了认真贯彻落实《中小学管理规范》，学校成立以一把手校长为组长的领导小组，科学制定贯彻执行《管理规范》实施方案，统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。

校长室主抓校务管理、安全管理，教导处主抓教学管理、教师管理，少先队主抓学生管理、校园管理，教科室主抓科研管理，总务处主抓后勤管理、档案管理。

各部门突出重点，落实工作职责，切实把这项活动抓出成效来。

2、强化督查，力求实效。

积极开展贯彻执行《管理规范》的检查活动。

切实把贯彻执行《管理规范》作为学校管理的重要举措，进一步明确考核要求，强化检查。

学校行政具体分工，加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，以取得实实在在的成效。

3、建章立制，长效管理。

学校把贯彻执行《管理规范》作为依法治校的重要内容和标准，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，不断增强学校常规管理的实效性。

学校在贯彻落实《中小学管理规范》的过程中，全面、客观地分析学校管理的现状，找准问题、差距与不足，认真开展自查自纠，坚持用创新的精神研究制订本校的各项管理制度，形成了配套完善的长效管理机制，学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。

建立贯彻执行《管理规范》的激励导向机制，把贯彻执行《管理规范》的情况作为教师考核、晋级、评优的首要条件，实行一票否决制。

建立起完善的激励机制，形成正确的导向，推动学校贯彻执行《管理规范》。

各部门根据学校的实际情况制定了切实可行的管理和考核制度，在进行平时考核和学期考核、年度考核时作为依据。

学校根据各部门贯彻落实《管理规范》情况对各部门进行考核。

学校正在全校组织开展规范管理先进年级组、教研组，规范管理先进处室、先进班级和教学规范先进教师评比表彰活动。

三、抓好重点工作。

1、规范校务管理。

多年来，学校始终坚持全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，坚持依法治校，不断端正办学方向，以科学发展观为指导，“三风”建设卓有成效，特色建设日益鲜明，社区教育健康发展。

认真实行制度管理。

学校先后修订了《李渡镇小学校依法治校章程》，逐步完善并形成了一套科学化的管理制度，有力地保证了学校教育教学工作的正常开展。

学校实行校长负责制、全员聘用制、岗位责任制，在管理的方法和模式上，我们采用“条块结合，以块为主”的管理模式，严格实行年级负责制，使学校常规管理工作的贯彻实施处在一个立体、多层的管理网络之中，形成了有效的管理新格局。

高度重视民主管理。

学校充分发挥党、团、工、青、妇、关心下一代工作小组等群团组织在民主管理中的作用，本着积极、稳妥的原则，对学校章程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核奖惩方案等重大决策广泛征求意见，交教代会讨论、表决通过后执行。

学校实行校务公开，接受全体师生和社会的监督。

让教师参与学校管理，进行自我服务，自我教育，自我管理。

积极追求人性管理。

为了打造一支优秀的教师队伍，学校努力做到对老师尊重、理解、宽容和善待。

班子成员坚持民主平等的工作作风，努力建构一个团结协作、心心相印、勇于开拓的领导集体。

学校每周举行一次工作例会，就学校的管理问题让教师各抒己见。

教师生活中有困难，学校能为教师排忧解难，主动关心。

各种节日、纪念日学校做好“文章”，尽可能满足教师的精神需要。

2、规范教师管理。

坚持以人为本，切实加强师德师风建设，严肃工作纪律，严格执行岗位规范，为人师表，教书育人。

严格执行教师资格制度，加强教师继续教育管理，建立健全继续教育各项规章制度，提高教师队伍整体素质，促进教师全面健康成长。

学校在培养合格加专长的教师、打造一个过硬的群体上重点抓了四个方面。

强化领导班子队伍建设。

我们坚持把德才兼备的优秀人才提拔到领导岗位上来，按年轻化、知识化、科研型、开拓型的标准，配齐、配强了学校干部。

学校领导成员本着“团结、和谐、务实、开拓、奉献”的要求，带领全校教师锐意改革，不断创新，取得了显著的成绩。

切实加强师表师风建设。

学校坚持以人为本，追求师生共同发展，要求全体教职工以“思想素质好、师德水平高、业务能力强、知识结构广”为目标，组织教师认真学习有关师德方面的法规文件，召开“讲师德，尽师职”座谈会，开展“146爱生行动计划”主题活动，加大“爱生敬业十不准”和“六大禁令”的执行和查处力度，禁止有偿家教、推销资料等以教谋私行为。

坚决实行“师德失范”和“安全责任事故”一票否决制。

让全体教师树立正确的人生观、价值观和教育观，依法施教，严于律己，自觉做到“以诚心立校、以自信强校、以科研兴校、以创新名校”，塑造曹小教师新形象。

学校组织开展校本培训和教研活动，积极鼓励教师自我发展。

学校鼓励教师学习教育理论、教育技术，在不断学习、自我“充电”的过程中，逐步提高实施素质教育和实践课程改革的能力和水平。

为了促进教师的专业发展，创建学习型教师群体，我们从组织形式、学习方法、激励措施等方面给予保证。

①开展“给我阳光，我将更加灿烂”读书活动，要求每位教师每学期读一本教育名著，不定期地召开信息交流会和读书会；②举办每月一次的教学沙龙，针对改革中的热点、难点问题，展开讨论，使教师萌生新思想，产生教育灵感；③开展新课标、新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作；④建立写教育教学日记制度，举行教育教学日记交流会；⑤全面推进教师继续教育工程，鼓励教师通过参加函授、自考等途径，提高学历层次。

注重造就骨干教师队伍。

为建设一支自身素质好、业务能力强、富有创新精神的骨干教师队伍，学校制定了《李渡镇小学校教师培养规划》，出台了《李渡镇小学校骨干教师评选条例》，鼓励教师争当“领头羊”。

为了使骨干教师尽快成长，学校开展帮扶结对活动，要求青年教师在师傅的指导下，达到“一、三、五”工程的要求。

学校成立考核小组，对青年教师进行考核，有效地激励青年教师健康、快速地成长。

目前，学校拥有市、县级骨干教师12名，形成了一支县内外有一定知名度的骨干教师群体。

3、规范学生管理。

我们坚持以人为本，加强学生的思想政治教育、道德品质教育，切实有效地贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，严格要求，严格训练，使学生逐步达到行为规范的要求。

有计划地组织学生参加班、团活动及劳动和社会实践活动，积极培养学生的社会实践能力，组织学生开展有益于身心健康的文体活动。

加强班主任队伍建设，推行“德育导师制”，建立领导小组，让优秀的教师与特殊学生配对，关注学生的个性需求，努力做到“全员育人、全程育人、全方位育人”。

德育管理常态化。

学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，树立全员育人思想，形成人人抓德育的氛围；学校充分发挥社区教育功能，形成“学校、社会、家庭”齐抓共管、共育新苗的网络，健全社区教育活动组织，成立家长委员会，聘请校外辅导员、专职法制副校长、法制班主任。

学校采用学生家长反馈、家长座谈会等形式，广泛听取意见，不断改进工作，使学校教育向更高层次发展。

学校强化德育工作的制度管理，根据计划、制度定期督查，坚持教育与管理相结合，严肃校风校纪，使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来。

养成训练规范化。

加强行为规范教育，认真贯彻落实新颁发的《守则》和《规范》。

遵循“高起点、严要求、经常抓”的原则，强化学生的行为习惯养成训练，重点开展“学规范、争五好”活动，组织了以“创文明校园，做文明师生”为主题的宣誓签名仪式，对照“五好”要求，认真梳理师生中存在的不良行为表现，组织检查监督、考核评比，提高活动的实效。

制定并实施《文明班级评比细则》，建立行政值日和学生监督岗相结合的双线检查考核队伍，按照统一要求，对常规工作进行逐日量化考核，周周比，月月评，还不定期的组织常规摄像、曝光，根据考核评比结果评选“一周之星”、“一月之星”，学期结束评选“文明班级”、“五好学生”。

校园处处体现了学生自我管理、自我教育的良好秩序。

传统教育乡土化。

挖掘学校周边的德育资源，对学生进行乡土化的传统教育。

充分利用学校的德育基地、社会实践活动基地的育人作用。

经常组织师生……。

请新四军老战士、学校老校友、老党员向学生讲述革命故事，介绍老区的革命历史和光辉历程；让学生在英雄当年战斗过的地方感受当年的战斗经过；请个私老板介绍办厂经历，让学生知道改革开放给农民带来的巨大生活变化；让学生参观玩具厂，亲眼目睹玩具的生产过程，动手尝试劳动，体会劳动的艰辛。

主题活动系列化。

学校先后开展了“行为规范教育月”、“弘扬和培育民族精神教育月”活动、“感恩教育月”、“创建诚信校园，培育诚信师生”活动、“讲文明、树新风、改陋习”活动、“崇尚科学文明，反对迷信邪教”活动、“珍爱生命，远离毒品”活动；少先队开展了“雏鹰争章”实践活动、“新世纪我能行”体验活动、“手拉手”互助活动、“扶残助残”活动、“爱心助成才”活动。

这些活动成效显著，多次受到上级部门的表彰。

4、规范教学管理。

健全教学工作管理机构，规范教学组织管理；加强课堂常规管理，严格实行教师坐班和交接班制，杜绝教育教学事故发生，严格教学过程检查，重视校本课程开发，抓好新课程计划落实；规范教学质量管理，建立科学合理的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度，提高教育教学质量。

全体教师认真执行《XX中小学教师教学常规实施细则》，加强教学流程管理。

学校严格执行课程计划，开齐开足各门课程，严格执行教学常规，以教学“六认真”的要求规范教学行为，严格每日查课制度，每周“六认真”检查制度，及时总结反馈。

全体老师都能精心备好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批阅每一次作业，真心评价每一位学生，精心研究每一个课题。

各位老师都能深入钻研教材，深入研究学生，因材施教，不断改进教学方法，提高课堂教学效益，切实减轻学生过重的课业负担，确保学生每天在校活动总量不超过6小时，确保学生每天家庭作业量不超过1小时。

扎实开展阳光体育运动和体艺大课间活动，确保学生每天体育活动达1小时。

努力使校园成为孩子们生活、学习的乐园。

立足课堂，狠抓质量。

学校围绕提高教学质量，在教学上作了大量的改革和创新。

实践告诉我们，一切改革都是为了提高教学效率，都是为了提高教学质量，我们反对花架子，反对热热闹闹的虚假繁荣，反对获得一片喝彩，教学质量却上不去的现象。

我们宁可要实实在在的课，也不要那种精彩的“表演课”。

为了全面准确把握教学的动态，切实了解课堂教学的现状。

学校相关处室人员组成检查组，采用查阅相关资料、进课堂听课、抽检随堂教案和作业批改情况等方式，对教学工作进行全程监控，并对整个过程进行详细记录。

检查过后，在教师会上进行及时反馈。

通过定期与不定期的检查，使学校日常教学秩序井然有序。

做好学困生的帮扶工作，制定“学困生转化方案”，为学困生建立跟踪档案，积极探索转化途径。

“146工程”、“德育导师制”让特殊学生得到帮扶。

学校高度重视体艺工作，不断提高学校体育艺术工作水平。

“体艺2+1”大课间活动得到了广大师生的欢迎，坚持定时、定人、定评，取得了显著的成效。

以课题组为抓手，全面提高科研实效。

学校实验课题研究工作取得突破性进展。

我校顺利完成“十五”课题的研究工作，其中省级课题1个，市级课题3个，县级课题16个。

其中，省级课题《小学语文开放式课堂教学研究》获得了XX市“十五”立项优秀课题评选三等奖，县级课题《小学数学课堂教学中创新教育的研究》获得宝应县教育科研优秀课题三等奖。

又继续申报“十一五”课题，共申报立项国家级课题2个，市级课题3个，县级课题18个。

5、规范安全管理。

抓好师生安全教育，重视做好宣传教育和防范工作，每到寒暑假印发告家长书进行安全宣传教育，每学期组织师生观看交通安全、消防安全、禁毒宣传版面、影像资料，大大提高了师生的安全防范意识和自我保护能力。

同时经常性对师生进行安全教育。

每学期请派出所同志和法制副校长来校作专题讲座。

增强了学生的法制观念、道路交通安全、消防安全和自我保护的意识。

健全各项规章制度和安全管理机构，落实安全管理责任制。

强化师生交通安全、消防安全和大型活动安全管理，落实保障师生安全的各项规章制度，消除各种安全隐患，层层签订安全工作责任状，强化《中小学生日常行为规范》要求，加大校园安全投入，完善设施，提高科技含量，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故。

学校与派出所建立“校园110”，加大了安全保障系数，确保学校师生人身安全和学校财产的安全。

加强消防安全检查工作，各专用教室配备灭火器材定期更换。

认真做好食品卫生安全工作，健全校舍安全预警机制，制定防险救灾应急预案。

做好校园周边环境治理工作。

依照国家法律法规和有关精神的要求，加强对学生饮食工作的管理，坚决禁止“三无”食品进入校园，杜绝食物中毒事件发生，确保师生身体健康和生命安全。

6、规范校园管理。

整体设计的园林式校园已经彰显她的魅力所在。

求索园、桃李园、益智园、常青园、书香园，处处渗透着学校育人的新理念。

积极营造人文氛围，用优良的环境熏陶学生的心灵。

加强校园文化建设，把创建安全、健康、文明的和谐校园作为突破口，加强校园基础设施建设，抓好校容校貌，使学校成为环境整洁优美、秩序井然、生机勃发的育人场所。

以健康向上、优美、整洁的校园环境陶冶学生情操，使学校成为精神文明建设的窗口。

大力开展“文明学校”、“和谐校园”创建活动，把贯彻执行《管理规范》作为“平安、文明、和谐校园”创建的重要内容和标准，制订了创建规划和实施方案，细化目标要求，落实各项措施，积极争创“平安、文明、和谐”校园。

营造“书香校园”，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，学校结合课堂学习开展了一系列与读书相关的活动，如：

“好书交换站、好书换着看”的活动、“古诗长廊”、“班级图书角”、“讲故事，学成语，颂古诗”、“美文大家读”读书朗诵会等。

展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴。

合理添置教学设施，积极实施省“四配套”工程，组装校园服务器，设计校园网平台，畅通家校沟通渠道，充分利用网络教育教学资源，提高教师对已有现代化教学设备的使用技能和使用频率，推进现代教育技术与各科教学的整合，为创建扬州市数字化校园积累经验，创造条件。

7、规范后勤管理。

严格按上级要求进行食品采购与储藏，严把质量关，执行48小时留样制度，确保师生饮食安全。

从业人员均持健康证上岗，工作热情，服务周到。

实行财务公开制度，固定资产建立台账，建立健全了学校财产管理制度。

建立校舍定期检查、维修制度，严格遵守财经纪律，有效、合理使用学校经费。

加强教育收费管理，严格规范教育收费秩序，坚决取消不符合规定的教育收费项目。

8、规范档案管理。

建立健全教师业务、教学、校产等各类档案，合理分类，装订整齐，有专人负责，有一套管理制度和规定，充分发挥了档案室的效能。

总之，为了把《管理规范》的各项规定落到实处，我们将贯彻执行《管理规范》的情况作为依法治教的重点，着重围绕教育教学、常规管理、校园管理、后勤管理等环节，对重点问题进行重点督查、重点解剖，把小事做细，把细事做精，不断提高精细化管理水平。

通过经常性检查督促，使我们学校管理逐步走上法制化、民主化、规范化、科学化轨道。

江都市宜陵小学学校管理自查报告

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佚名    转贴自：

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江都市宜陵小学学校管理自查报告

对照《江苏省中小学管理规范》，在学校管理工作中，我校着力体现管理制度的系统化、管理方法的科学化、管理手段的现代化、管理过程的精细化、管理结果的高效化，开展了一系列的工作。

一、深化思想认识，强化组织建设

   在学校的教学工作中，我们深深体会到：

如果没有健全的教育教学管理制度，如果没有具体明确的要求，如果没有检查落实的方法，如果没有考核奖励的办法，即使有好的师资条件、好的生源条件、好的设备条件，教育教学质量也得不到保证。

因此我们的首先要任务是进一步强化思想认识，进一步加强组织建设，成立了常规管理领导小组，结合《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》制定并完善了《宜陵小学学生在校一日常规》和教师教学常规等管理制度。

在工作实践中形成了“爱国文明，求实创新”的校风、“严谨扎实，灵活求新”的教风和“勤学好问，精练多思”的学风，“爱国团结，勤奋守纪律”的班风。

二、师资培训系统化

1、强化班子建设。

几年来，我校确立了以人为本，依法治校，民主管理的观念，确立了领导班子的服务意识，育人意识，吃苦意识，班子成员能处处以身作则，要求教师做到的，自己带头做到。

学校领导做到了想教师所想，急教师所急，为教师排忧解难，保证了教师对工作的全身心投入，最大限度地发挥了党员干部的先锋模范作用，调动了广大教职工积极性。

工作中有思路，重过程、重管理。

在实践中做到了思维创新、管理创新、机制创新，积极实施了校务公开，加强了民主管理，强化了民主监督。

校长带头上好课，做好老师的榜样。

他还直面学生和教师，深入课堂，并且充分利用他的校长博客以及学校的教师论坛与老师进行网上交流探讨，获得了强有力的教学指挥权，也对提高我校品位提升和教学质量的提高起到了有力的促进作用。

同时，其他校级领导也从认真备课、上课、布置批改作业等方面对教师的日常工作流程进行有效监控。

我们要求全体领导成员深入课堂听课，同时自己认真上好每一堂公开课，认真辅导年轻教师上好公开课。

每人分工一条线，带领一个徒弟，联系一个年级，蹲点一个村小，工作职责明确，思路清晰，分工不分家，互相团结合作。

2、狠抓师德建设。

（1）加强学习。

我校加强了教师职业道德规范的学习与巩固，狠抓规范的贯彻落实。

要求每一位教职员工尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。

同时，我们要求教师严格按扬州市教育局“八不准”和市局的《五条禁令》要求自己，有效遏制了教师的不良行为。

教师都把弘扬敬业精神、提高育人意识作为锐意进取的方向。

全校教师做到了上下团结，密切合作。

特别是广大青年教师全面领会了教师职业道德的内涵，规范了自己的教育教学行为，师德水平提高了，主人翁意识增强了，树立了正确的教育观、人才观、质量观、师生观。

涌现了一批先进人物和先进事迹。

（2）发挥组织职能。

党支部结合“党员先进性教育活动”要求所有党员教师帮扶一名学困生，制定帮扶措施，帮助学困生解决了一些实际困难。

工会向全体教师发出了《做人民满意教师》的倡议，并和全体教师签定师表形象责任书。

开展了“送温暖”活动，慰问生病、生养教师，组织教师体检，帮扶特困学生。

团支部发出了《倾情奉献教育，拒绝有偿家教》的一封信，掀起了拒绝有偿家教的热潮。

青年教师文化艺术活动，“三字两话（画）”活动，庆元旦文体艺术周活动，争创“文明号”活动等。

青年教师读书沙龙活动的正常开展，强化了教师的争先意识，丰富了教师的精神生活。

3、抓师资培训

我校目前学历合格率为100%，其中大专毕业的教师超过９0%。

本科6人。

今年五月，我校将有10多教师取得本科学历。

同时我们也十分注意教师的教育教学理论的学习。

在教育经费短缺的情况下，还派教师先后赴盐城、南京、无锡和徐州学习。

三、教育科研先行化

　　我们还将教育科研工作作为我校的重点工作，先行于教育教学工作。

从研究队伍的的建设，科研资金的投入以及研究的过程管理，给予了制度上的倾斜，并且将研究工作纳入年终考核以及职称评定工作。

确保课题研究工作有组织、有计划、有成效地进行。

教师们也积极参与课题的研究，将课题研究和正常工作有效地融为一体，积极学习新的理念，收集新的科研信息，掌握最新的科研动态，重视研究成果的回收与总结。

在人、财、物等各方面竭尽所能地为教科研提供方便，切实解决课题研究中遇到的实际困难，采取有效措施保证教育科研经费的落实，大力支持教师的各项科研工作，努力营造浓厚的科研氛围，搭建形式多样的研究平台和学习平台，使学校成为一个研究型群体和学习型组织。

我校先后进行了多项国家和省市级科研课题的研究。

并且已经取得了丰硕了研究成果。

其中，美术课题研究工作中，先后有近200人次在全国各级各类美术比赛中获奖。

同时，我们结合美术特色创建，发挥了校内教师的特长，开设了校本课程《美术》，丰富多彩的校园生活、精彩万千的社会生活，美丽的通扬运河，悠久的投子传说，以及具有传奇色彩的圣母塑像已经进入了我校的《美术》校本教材。

０７年下半年，我们酝酿编写的