四年级英语下册Recycle2教案.docx

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四年级英语下册Recycle2教案

 Recycle 2

主备课人：

第一课时

授课时间：

教学目标：

（一）知识

本课时需要复习复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

（二）能力

1、能听懂、会说、认读Readaloud中的语言并在实际情景中运用。

2、能够在情景中运用句型Arethese/they…?

Yes,theyare.No,theyaren’t.Whatarethese/those？

They’re…就动物或蔬菜名称等展开问答。

（三）情感

培养学生动手制作的能力、运用所学的单词和短语进行口头交际能力。

教学重点：

认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容。

教学难点：

句型:

 That’s42yuanintotal.Theylookhungry.

They’reSarah’s!

Quick!

教学方法：

Pairwork,Acting,Game

教具准备：

1．教师准备好相应的挂图或VCD。

2．教师准备录音机及相关磁带。

3．教师自己制作新语言点的卡片。

授课类型：

Review

教学过程：

（一）热身／（Warm-up/Revision）

师生演唱Let’ssing的歌曲“Ourschool”.

问：

WhereareSarah,Amy,andZhangPengnow?

引导学生回答：

They’reintheclassroom.

Teachersays:

Lookattheclock.Whattimeisit?

引导学生回答：

It’sthreeo’clock.Yes.Schoolisover.Whataretheytalkingabout?

（二）预习（Preview）

T：

Oh,theanimalsaresinginghappilyonthefarm．Doyoulikeanimals?

Doyoulikethefarm?

然后教师出示挂图，向学生介绍：

MissWhiteandherstudentsaretalkingintheclassroom．Whataretheytalkingabout?

Look!

教师边说边在黑板上贴上故事的标题：

APicnic

（二）呈现新课（Presentation）

1、教师在黑板上写出Readandact部分的主题:

APicnic

然后出示教学挂图或让学生看课本插图，让学生了解故事大意。

2、教师放录音，复述故事并出示本部分单词和新句子的卡片。

Haveapicnic,tomorrowwillbe….Let’shavea…intotal,hungry.句子：

Howmuchisthat?

That’s42yuanintotal.That’sexpensive.Arethosecows?

Theylookhungry.Whosetomatoesarethose?

They’reSarah’s!

Quick!

3、教师就故事内容提出问题检查学生的理解程度。

（1）Whatabouttheweather?

（2）Whosejacketisit?

（3）Whatdotheybuy？

Howmucharethey?

（4）Whosetomatoesarethose?

4、师讲解新语言点。

对于“Tomorrowwillbewarmandsunny．”这句话，教师不必细讲语法，学生理解句意即可。

“That’s42yuanintotal.Theylookhungry.”这句话是全新的语言，教师要有意做些操练。

教师可假设本班师生也要去野餐，用“Whatdoyouwanttobuy?

”采访几名学生，让他们用名词做出回答，如：

Bananas.Hwmuchisthat?

教师要设置相应的情景指导学生做些替换练习。

5、学生跟读录音，并分角色朗读。

可以以小组为单位开展朗读竞赛，采用教师评价以及学生互评的方式进行“最佳小组评比”，以此活跃课堂气氛增强学生的合作意识。

（三）趣味练习（Practise）

1、出示对话中的4幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。

2、请同学把4幅图按照顺序排列好。

（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）

（四）课堂评价

教师在教学活动过程中鼓励学生，做出鼓励性的评价。

教师指导学生做活动手册上的相关练习，从而评价学生对知识的掌握。

板书设计

Haveapicnic,tomorrow,intotalhungryquick.

句子：

Tomorrowwillbewarmandsunny.That’s42yuanintotal.That’sexpensive.Theylookhungry.

They’reSarah’s!

Quick!

教学反思

第二课时

授课时间：

教学目标：

（一）知识

复习4-6单元Readandwrite中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。

（二）能力

1、能朗读表演对话内容。

2、能够掌握4-6单元的语音版块重点字母或字母组合的发音规则。

3、学生能够读出符合发音规则的单词；并能根据读音拼写出符合发音规则的单词，独立完成Read,writeandsay.的任务并在小组里作简单汇报。

（三）情感

培养学生动手制作能力、在展示当中正确使用所学语言表达能力。

教学重点：

本课时重点为故事表演

教学难点：

难点为给故事加结尾。

教具准备：

1、教师和学生准备食品卡片。

2、教师和学生准备表演故事所需的服装、道具。

3、教师准备录音机及相关磁带

教学方法：

Pairwork,Acting,Game，Writing

授课类型：

Review

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、师生演唱Let’ssing的歌曲“AnimalsontheBus”.

2、学生分角色表演对话。

（二）预习（Preview）

让学生复习服装名称，分组汇报

（三）呈现新课（Presentation）

教师先给学生作示范，给Readandact部分的故事加个结尾。

T:

Howdoyouthinkthestorywillend?

Iknow．然后教师扮演MissWhite，说：

Oh,it'swindynow．Oh,no!

It'srainy．Let'sruntothefarmer'shouse．接着教师扮演农民说：

Hello!

Welcometomyhome．Look!

Ihaveabigtableforyou．教师扮演MissWhite说：

Let'senjoythefood．

Readandact

教师指导学生分小组给故事编个结尾。

以下几个结尾供参考：

（1）学生和老师匆忙离开农场，把一些食物落在了农场上，但天气又由阴转晴，结果农场上的动物享受了一顿美餐.

（2）农场上突然下起了雨，几个学生共用几把雨伞回到家。

3、教师播放Listenandwrite部分的录音。

第一遍整体听，问：

WhatisZhangPenggoingtobuy?

WhatisChenJiegoingtobuy?

让学生说出所听到的服装，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音填入服装名称，教师同时在黑板上出示一张ZhangPeng、ChenJie账单，第三遍后尝试提问学生：

WhatisZhangPenggoingtobuy?

WhatisChenJiegoingtobuy?

4、其它组的同学也可适当的提出问题，如：

HowmuchistheT-shirt？

Howmuchisthehat？

Howmucharethesandals？

Howmucharethegloves？

（四）趣味练习（Practise）

Let’splay分组表演词语接龙。

（五）扩展性活动（Add-activities）

1、做本活动的配套练习。

2、听录音跟读对话并把故事讲给父母听。

（六）板书设计

Clothes:

Orhorseforkfor

Irgirlbirddirt

Erdinnercomputerwatersister

Urnursehamburger

Arcarcardfarm

Alballtallwall

教学反思

第三课时

授课时间：

教学目标：

（一）知识

1、能熟练拼写4-6单元要求掌握的词和句子并用重点句型造句，复习名词所有格内容。

2、能读懂Read,wrireandsay的对话并能填上阅读教材所缺单词。

3、学生能够读懂Readandtick中WangKe的信，并能判断句子正误。

（二）能力

1、能读懂Readandwrire的短文,并能填上阅读教材所缺单词。

。

2、能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。

3、能拼读前三单元的四会单词并用四会句型造句。

（三）情感

读好书会让我们的知识更丰富，视野更开阔，心胸也更宽广。

我们不知道的知识很多，就通过多读书来弥补吧！

教学重点：

会听、说、读、写后三单元的四会掌握单词

教学难点：

运用后三单元的四会单词和重点句型造句。

教具准备：

1、后三单元中的四会单词卡片

2、教师准备录音机和录音带。

3、教师准备骰子和Let'splay部分的挂图。

教学方法：

Reading,writing,Acting,Games

授课类型：

Review

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、教师播放Let’ssing的歌曲“AnimalsontheBus”.学生边欣赏边跟着录音唱。

2、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片

（1）可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最好

（2）也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来

在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。

（二）预习（Preview）

教师出示四会单词卡，要求学生快速拼读复习四会单词，可以小组竞赛的形式展开。

（三）呈现新课（Presentation）

1、教师可先出现Read,wrireandsay的部分内容。

2、教师说:

It’smybook.It’smine.板书my=mine.然后让学生用同样的方式描述自己的物品。

3、教师拿出事先准备的两支铅笔问学生：

Aretheseyourpencils,…?

找到铅笔的主人，教师说:

Oh,theyareyourpencils.Theyareyours.Hereyouare!

板书your=yours.

4、教师出示本部分图片，问：

Whatdoyouseeintheirhands?

引导学生根据图片回答。

让学生自主阅读教材上的文字并能填上阅读教材所缺单词。

师生一起核对。

5、教师与一名学生示范表演购买水果的对话，让学生完成给单句排序并组成对话活动。

（四）趣味操练（Practice）

1、复习四会词的游戏：

教师把前三单元中应掌握的四会单词都制作成单词卡，然后请学生依次抽出单词，抽到那个单词读出哪个单词。

2、Readandtickorcross

（1）教师引导学生看图，说：

Todaywe’llreadaletter.Whoisitfrom?

Whoisitto?

引导学生回答：

It’WangKe.WangKeiswritingthelettertohisgrandpa.

（2）教师问：

WhereisWangKe?

Whereishisgrandpa?

学生带着问题阅读。

师生一起讨论答案：

WangKelivesinthecity.Hisgrandpalivesinthecountry/onafarm.教师解释city,country的意思。

（3）教师问：

What’stheletterabout?

引导学生快速找到回答：

It’saboutahat,thefood,sdogsndsomeducks.然后学生细读信件，独立完成判断句子正误。

（4）师生核对答案。

对于错误的句子，让学生指出错误的地方并改正。

（五）扩展性活动（Add-activities）

1、做本部分活动的配套练习。

2、复习后三单元的四会单词和句型。

3、做Let'splay游戏。

板书设计：

my=mine

your=yours

city,country

Thankyoufor…

Misstheducks.

Howmanybabyducksarethereonthefarmnow?

教学反思：

二次备课

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二次备课

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四年级下册英语Recycle2

集体备课教案

乔

素

玲

永年县第二实验学校英语组