人教版语文六年级上册《3.草虫的村落》课件.ppt

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人教版小学语文第11册静谧静谧寒暄寒暄熙熙攘攘熙熙攘攘俏丽俏丽蜥蜴蜥蜴驻足痴望驻足痴望音韵音韵勤勉勤勉花色斑斓花色斑斓攀谈攀谈红鸠红鸠悠悠忽忽悠悠忽忽有感情地朗读课文，想想作者在谁有感情地朗读课文，想想作者在谁的带领下，先后在的带领下，先后在“草虫的村落草虫的村落”看到些什么？

听到些什么？

（试着看到些什么？

听到些什么？

（试着给每个段落概括给每个段落概括关键词关键词）作者在一片（作者在一片（）中，忘了（）中，忘了（），忘），忘了（了（）。

他随着小虫游侠，来到草虫的）。

他随着小虫游侠，来到草虫的村落，看到了（村落，看到了（），（），（），），（），（），（），（），（）等。

）等。

我印象最深的是（我印象最深的是（），），因为（因为（）作者在一片（作者在一片（田野田野）中，忘了（）中，忘了（世界世界），），忘了（忘了（自己自己）。

他随着小虫游侠，来到草）。

他随着小虫游侠，来到草虫的村落，看到了（虫的村落，看到了（黑甲虫村民黑甲虫村民），（），（花花色斑斓的小圆虫色斑斓的小圆虫），（），（音乐演奏者音乐演奏者），），（搬运粮食者搬运粮食者），（），（测气候者测气候者）等。

我印）等。

我印象最深的是（象最深的是（音乐演奏者音乐演奏者），因为），因为我感受我感受到了草虫村民热爱生活，很会享受生活到了草虫村民热爱生活，很会享受生活。

空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。

一只空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧！

你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左定是游侠吧！

你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

我目光跟着它的脚步，它走着，走冲右撞，终于走出一条路。

我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。

我真想也跟它们寒暄着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。

我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看村民，熙熙攘攘地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。

一只空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一我想它一定是游侠吧！

定是游侠吧！

你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

我目光跟着它的脚步，它走着，走冲右撞，终于走出一条路。

我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。

我真想也跟它们寒暄着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。

我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看村民，熙熙攘攘地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我想它一定是我想它一定是游侠游侠吧！

吧！

空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。

一只空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。

一只小虫，一只生着小虫，一只生着坚硬黑甲坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一我想它一定是游侠吧！

定是游侠吧！

你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左左冲右撞冲右撞，终于走出一条路。

我目光跟着它的脚步，它走着，走，终于走出一条路。

我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。

我真想也跟它们着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。

我真想也跟它们寒暄寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看村民，熙熙攘攘地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者远归者。

它们它们意味深长地对视良久意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们的从洞里跑出来迎接远归者。

它们意味深长地对视良意味深长地对视良久久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

这只娇小的黑甲虫和英勇的黑甲虫是什么关系？

这只娇小的黑甲虫和英勇的黑甲虫是什么关系？

它们意味深长的对视时可能在想些什么？

它们意味深长的对视时可能在想些什么？

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

有虫子们才能演奏出来的！

这场草虫音乐会非常独特，这个演奏大厅居然在两棵这场草虫音乐会非常独特，这个演奏大厅居然在两棵，然后，这些小甲虫演奏的乐器是它们身上的，然后，这些小甲虫演奏的乐器是它们身上的。

是啊，它们演奏音乐时的态度是那样的全神贯注，看到这是啊，它们演奏音乐时的态度是那样的全神贯注，看到这样的画面，作者曾经热切地赞叹，咱们再读读这个感叹句。

样的画面，作者曾经热切地赞叹，咱们再读读这个感叹句。

看啊！

此此时时，我我觉觉得得它它们们的的音音乐乐优优于于人人间间的的一一切切音音乐乐，这这是是只只有有虫虫子子们们才才能能演奏出来的演奏出来的！

本文充满着作者奇特的想象，很多语句描本文充满着作者奇特的想象，很多语句描写非常独特。

说说你喜欢那些特别的描写写非常独特。

说说你喜欢那些特别的描写？

今天咱们继续跟随作者到草虫的村落里去游历。

这今天咱们继续跟随作者到草虫的村落里去游历。

这节课同学们要学习一种新的读书方法。

咱们要特别关注节课同学们要学习一种新的读书方法。

咱们要特别关注带这些特殊标点符号的句子：

比如说感叹号，问号，还带这些特殊标点符号的句子：

比如说感叹号，问号，还有省略号，去品读带这些标点的句子，品出里边所蕴涵有省略号，去品读带这些标点的句子，品出里边所蕴涵的语言和情感信息。

咱们先来看看游侠归来时候的场面，的语言和情感信息。

咱们先来看看游侠归来时候的场面，行吗？

那是课文的哪几段？

行吗？

那是课文的哪几段？

请大家快速默读这两段课文，关注带感叹号的句子，请大家快速默读这两段课文，关注带感叹号的句子，最后用笔画下来。

最后用笔画下来。

寒暄寒暄我想它一定是游侠吧！

我想它一定是游侠吧！

我的目光顺着僻静的小路探索，我看到我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们村民们”的的劳劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大很远的地方吧？

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

它们这么勤勉地奔忙呢？

我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？

我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设智慧？

我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

游侠归来的场面有趣吗？

接下来让我们再去欣赏一游侠归来的场面有趣吗？

接下来让我们再去欣赏一下这些小甲虫劳动的情景好不好？

那是课文的哪几段？

下这些小甲虫劳动的情景好不好？

那是课文的哪几段？

请同学们快速默读这两段，这次请你特别关注带问请同学们快速默读这两段，这次请你特别关注带问号和省略号的句子，请你把它们画下来。

号和省略号的句子，请你把它们画下来。

我的目光顺着僻静的小路探索，我看到我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们村民们”的的劳劳动生活了。

动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？

很远的地方吧？

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

它们这么勤勉地奔忙呢？

我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？

智慧？

我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

1、它它们们一一队队队队不不知知道道从从什什么么地地方方来来，一定是很远很远的地方吧？

一定是很远很远的地方吧？

2、是是什什么么力力量量使使它它们们这这么么勤勤勉勉地地奔奔忙呢？

忙呢？

3、我我完完全全迷迷惑惑了了，在在小小虫虫子子的的脑脑海海中，究竟蕴藏着多少智慧？

中，究竟蕴藏着多少智慧？

不知道同学们有没有关注其中的两个词，一个是不知道同学们有没有关注其中的两个词，一个是（），还有一个是），还有一个是（）。

咱们能不能从课文当中去读懂）。

咱们能不能从课文当中去读懂小虫子的勤勉和智慧？

再读读第七、第八自然段，看看你从小虫子的勤勉和智慧？

再读读第七、第八自然段，看看你从哪些地方读懂了它们的勤勉和智慧。

哪些地方读懂了它们的勤勉和智慧。

1、它它们们一一队队队队不不知知道道从从什什么么地地方方来来，一定是很远很远的地方吧？

一定是很远很远的地方吧？

2、是是什什么么力力量量使使它它们们这这么么勤勤勉勉地地奔奔忙呢？

忙呢？

3、我我完完全全迷迷惑惑了了，在在小小虫虫子子的的脑脑海海中，究竟蕴藏着多少中，究竟蕴藏着多少智慧智慧？

1、它它们们一一队队队队不不知知道道从从什什么么地地方方来来，一定是很远很远的地方吧？

一定是很远很远的地方吧？

2、是是什什么么力力量量使使它它们们这这么么勤勤勉勉地地奔奔忙呢？

忙呢？

3、我我完完全全迷迷惑惑了了，在在小小虫虫子子的的脑脑海海中，究竟蕴藏着多少智慧？

中，究竟蕴藏着多少智慧？

1、它它们们一一队队队队不不知知道道从从什什么么地地方方来来，一一定定是很远很远的地方吧？

是很远很远的地方吧？

2、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

3、我我完完全全迷迷惑惑了了，在在小小虫虫子子的的脑脑海海中中，究究竟蕴藏着多少智慧？

竟蕴藏着多少智慧？

其实这三个问句当中都抒发了作者对小虫其实这三个问句当中都抒发了作者对小虫子的这种赞叹之情，那作者干脆用感叹句好子