人教版小学五年级上册15《珍珠鸟》ppt课件2018.ppt

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1.1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

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2.2.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

3.3.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

4.4.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

诗句欣赏：

诗句欣赏：

珍珍珠珠鸟鸟原原体体羽羽灰灰色色、散散缀缀许许多多小小白白斑斑点点，因因形形似似珍珍珠珠而而得得名名.珍珍珠珠鸟鸟学学名名叫叫斑斑胸胸草草雀雀，原原产产澳澳洲洲东东部部和和印印尼尼东东部部热热带带森森林林中中。

珍珍珠珠鸟鸟羽羽毛毛鲜鲜艳艳，体体态态妖妖小小玲玲珑珑，动动作作活活泼泼轻轻巧巧，非非常常可可爱爱，是是一一种种美美丽丽的的观观赏赏鸟鸟。

冯骥才：

冯骥才：

祖籍浙江慈溪，祖籍浙江慈溪，当代作家和当代作家和画家。

现任中国文联副主席、画家。

现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。

主中国小说学会会长等职。

主要作品有长篇历史小说义要作品有长篇历史小说义和拳、神灯，中篇小和拳、神灯，中篇小说三寸金莲、铺花的说三寸金莲、铺花的歧路、啊！

等。

歧路、啊！

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他的他的散文哲理深邃，意境高远，散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。

的陶冶，美的享受。

1、本文讲述了一个、本文讲述了一个什么故事？

什么故事？

2、表达了作者对珍、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？

珠鸟的什么感情？

3、哪些地方看出来、哪些地方看出来作者喜爱珍珠鸟。

作者喜爱珍珠鸟。

朗读课文朗读课文,画出你画出你喜欢的体现喜欢的体现小珍珠鸟小珍珠鸟可爱可爱的句子的句子,并说说你并说说你的理由。

的理由。

1、从文中我们发现小鸟对、从文中我们发现小鸟对“我我”的的态度有什么变化呢？

态度有什么变化呢？

2、你认为变化的原因是什么呢？

你、你认为变化的原因是什么呢？

你能从文中找出来吗？

能从文中找出来吗？

3、“我我”和珍珠鸟之间的信和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？

赖关系是怎样逐步建立起来的？

用“”在文中画出“我”为珍珠鸟作了哪些事？

（即“我”的举动）用“”在文中画出鸟儿的反应？

“我我”的举动的举动小鸟的反应小鸟的反应很少扒开叶蔓瞧它们我不管它我只是微微一笑，依旧写东西“笔不觉停了，生怕惊走它”敢伸出小脑袋瞅瞅我雏鸟脑袋“从叶间探出来”即使开着窗子也不会飞走“蹦到我杯子上蹦到我杯子上”喝茶喝茶绕着我的笔尖蹦来蹦去啄着我颤动的笔尖趴在我肩上睡着了我不动声色地写不去伤害它决不掀开叶片往里看“我”的爱护提供环境提供环境不去惊动不去惊动不去伤害不去伤害不去惊扰鸟的变化显得怕人显得怕人渐渐胆大渐渐胆大开始亲近开始亲近完全信赖完全信赖我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应？

的反应？

因为“我”（）所以珍珠鸟（）关爱、尊重产生信赖关爱、尊重产生信赖给予关爱、尊重给予关爱、尊重报报以以信信赖赖信赖信赖创造美好的境界创造美好的境界（情感基础）（情感基础）文章第二自然段用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？

11、为下文特别关爱鸟儿作了、为下文特别关爱鸟儿作了铺垫铺垫；22、和下文的鸟儿亲近人形成、和下文的鸟儿亲近人形成对比对比，突出中心。

突出中心。

研读研读11111212自然段自然段“我我”说说:

你是一只你是一只-的鸟的鸟.“鸟鸟”说说:

你是一个你是一个-的人的人.南非动物学家与狮共泳南非动物学家与狮共泳男子与鳄鱼共舞男子与鳄鱼共舞两岁女孩的猩猩朋友两岁女孩的猩猩朋友“现代泰山现代泰山”放豹归放豹归山山英夫妇与数百猛禽同住英夫妇与数百猛禽同住“去年夏天我和朋友去秦岭游玩，看去年夏天我和朋友去秦岭游玩，看到清澈的河水中游来游去的小鱼儿，高兴到清澈的河水中游来游去的小鱼儿，高兴极了，连忙捉几条放在瓶子里，想回家喂极了，连忙捉几条放在瓶子里，想回家喂养，没想到半路鱼就死光了。

后来朋友告养，没想到半路鱼就死光了。

后来朋友告诉我，这种鱼离不开它生长的环境。

我这诉我，这种鱼离不开它生长的环境。

我这才意识到自己犯了大错。

才意识到自己犯了大错。

”你在日常生活你在日常生活中有过类似的经历吗，请给大家讲出来。

中有过类似的经历吗，请给大家讲出来。

（欣赏歌曲爱的奉献）（欣赏歌曲爱的奉献）“我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！

”冰心山中杂记信赖信赖是一朵娇美的花，让我们用真诚去浇灌。

1、假如有一天作者因种种原因迫不得已将、假如有一天作者因种种原因迫不得已将珍珠鸟送与他人，试想小鸟的命运会如何？

珍珠鸟送与他人，试想小鸟的命运会如何？

2、请写一个蕴含哲理的语段，阐明人和人请写一个蕴含哲理的语段，阐明人和人之间如何创造美好的境界。

要求：

用上之间如何创造美好的境界。

要求：

用上“尊重尊重”、“关爱关爱”、“信赖信赖”三个词语。

三个词语。

3、收集有关收集有关“鸟鸟”的成语和古诗词。

的成语和古诗词。