人教版小学三年级语文下册第四单元作文课.ppt

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说说自己学会了什么本领说说自己学会了什么本领?

p在学校里你学会了哪些本领在学校里你学会了哪些本领?

回忆一下。

回忆一下。

p在家里，我们很多同学都已经学会了做在家里，我们很多同学都已经学会了做一些家务活，你学会了做什么家务？

一些家务活，你学会了做什么家务？

p其他一些生活技能、本领方面的呢其他一些生活技能、本领方面的呢?

劳动方面劳动方面：

洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间学校文艺、体育方面学校文艺、体育方面：

唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球学习方面学习方面：

做实验、观察、打字生活技能方面生活技能方面：

游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等1、你学本领过程中遇到什么困难？

你学本领过程中遇到什么困难？

如：

为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了22、遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的、遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？

谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？

他说了些什么呢？

他说了些什么呢?

是怎么说的是怎么说的?

你又是怎你又是怎么想的么想的?

这些帮助对你起什么作用这些帮助对你起什么作用?

你自己你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的又是怎么克服困难去学会这一本领的?

33、还要写上自己的真实感受。

、还要写上自己的真实感受。

如：

学习过程中，面对困难时有了战胜困难的学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。

勇气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。

如：

学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增强了体质；学会了下棋，懂得如何去面对困增强了体质；学会了下棋，懂得如何去面对困难，也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。

难，也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。

这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文章最后。

文章最后。

首段控制在三句话以内首段控制在三句话以内有过渡（承上启下，介绍故事发生缘由，设有过渡（承上启下，介绍故事发生缘由，设置伏笔）置伏笔）分段合理，层次清晰分段合理，层次清晰结尾简洁，呼应开头，有引申结尾简洁，呼应开头，有引申本本次次写写作作重重点点如体育方面的技能如体育方面的技能：

游泳、打乒乓球；：

游泳、打乒乓球；劳动方面的技能劳动方面的技能：

做饭、洗衣服；：

做饭、洗衣服；艺术方面的技能艺术方面的技能：

弹琴、照相；：

弹琴、照相；人际交往方面的技巧人际交往方面的技巧：

打电话、倾听、理解、：

打电话、倾听、理解、和睦相处。

和睦相处。

学习方面的技能学习方面的技能：

观察、制作标本等：

观察、制作标本等写作之前想具体，明确要求再动笔；写作之前想具体，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几个怎么样，事情情节描详细；多问几个怎么样，事情情节描详细；学会点题明中心，题目内容紧联系学会点题明中心，题目内容紧联系写作歌抓住抓住特点特点，描写，描写细致细致。

抓住自己学本领时的抓住自己学本领时的语言、动作、神态、心理语言、动作、神态、心理活动活动，怎么做的就怎么写。

，怎么做的就怎么写。

本本次次写写作作重重点点我学会了我学会了*为什么学（起因）为什么学（起因）怎么学会的（经过）怎么学会的（经过）学会以后的事（结果）学会以后的事（结果）顺序顺序动作动作语言语言神态神态心理心理心情心情我学会了游泳因为我怕水，所以我决定去学游泳。

因为我怕水，所以我决定去学游泳。

（原因：

为什么学游泳）（原因：

为什么学游泳）今年暑假期间，我参加了游泳培训班，每天早上九点去游泳馆训练。

今年暑假期间，我参加了游泳培训班，每天早上九点去游泳馆训练。

第一次去游泳馆，我心里想，这么深的水，我踩不到底沉下去可怎第一次去游泳馆，我心里想，这么深的水，我踩不到底沉下去可怎么办呢？

么办呢？

正在这时，刘教练开始教我们做游泳前的准备活动了，之正在这时，刘教练开始教我们做游泳前的准备活动了，之后又教我蛙泳的腿部动作。

他让我趴在岸边练习：

第一，小腿向上翻；后又教我蛙泳的腿部动作。

他让我趴在岸边练习：

第一，小腿向上翻；第二，脚掌翻起来朝天；第三，双腿向后弧形蹬开；第四，合拢双腿。

第二，脚掌翻起来朝天；第三，双腿向后弧形蹬开；第四，合拢双腿。

四个动作中，我觉得第二个是最难学的。

当我对所有动作熟练了一些，四个动作中，我觉得第二个是最难学的。

当我对所有动作熟练了一些，教练就让我背着救生板在水里练习，同时训练在水中憋气。

在随后的几教练就让我背着救生板在水里练习，同时训练在水中憋气。

在随后的几天里，我身上的背板越来越少，当背板全部摘掉的时候，刘教练又让我天里，我身上的背板越来越少，当背板全部摘掉的时候，刘教练又让我从岸上跳到水里游，我心里非常害怕，不敢往下跳，结果刘教练把我当从岸上跳到水里游，我心里非常害怕，不敢往下跳，结果刘教练把我当成球一样成球一样“踢踢”了下去！

我不小心喝了两口水，心里很紧张，但是我的了下去！

我不小心喝了两口水，心里很紧张，但是我的情绪很快的稳定下来，两腿用力向后一蹬，我顺利的游了出去，我成功情绪很快的稳定下来，两腿用力向后一蹬，我顺利的游了出去，我成功了！

了！

（经过：

我是怎么学会的。

）（经过：

我是怎么学会的。

）“世上无难事，只要肯登攀。

世上无难事，只要肯登攀。

”十天过去了，我已经掌握了蛙泳和仰十天过去了，我已经掌握了蛙泳和仰泳的基本动作。

当妈妈带我来到游泳池时，我像条小泥鳅似的在水里自泳的基本动作。

当妈妈带我来到游泳池时，我像条小泥鳅似的在水里自由自在地游来游去，甚至比妈妈游得还快呢！

由自在地游来游去，甚至比妈妈游得还快呢！

（结果：

懂得成功的道理。

（结果：

懂得成功的道理。

）开始洗碗了开始洗碗了.做让妈妈欣慰的事第一步第一步:

倒入洗洁精倒入洗洁精第二步第二步:

擦洗碗筷擦洗碗筷第二步：

擦洗碗筷第二步：

擦洗碗筷第三步：

第三步：

清洗真干净清洗真干净学会洗碗好开心！

学会洗碗好开心！

我很想学拉二胡。

可拿起我很想学拉二胡。

可拿起二胡就是不知道该怎么拉。

二胡就是不知道该怎么拉。

我于是我于是请教请教爸爸，爸爸爸爸，爸爸说：

说：

“你只要拿着弓轻轻一你只要拿着弓轻轻一拉就能拉出声来。

拉就能拉出声来。

”爸爸又爸爸又教我音阶练习。

我教我音阶练习。

我迫不及待迫不及待地接过二胡就开始拉。

第一地接过二胡就开始拉。

第一次音不准，次音不准，声音像锯木头一声音像锯木头一样样。

第二次音就好听一点了。

第二次音就好听一点了。

为什么想学为什么想学拉二胡没有拉二胡没有写清楚。

写清楚。

学的过程过学的过程过于简单于简单我知道二胡是中国古老的民族乐器，我知道二胡是中国古老的民族乐器，便很想学。

可拿起二胡就是不知道怎么拉。

便很想学。

可拿起二胡就是不知道怎么拉。

我就去请教爸爸，爸爸说：

我就去请教爸爸，爸爸说：

“你只要你只要拿着弓轻轻一拉就能拉出声音来，就像这拿着弓轻轻一拉就能拉出声音来，就像这样。

样。

”爸爸一连拉了几个音，都十分悦耳爸爸一连拉了几个音，都十分悦耳动听，就像小姑娘的歌声似的。

动听，就像小姑娘的歌声似的。

爸爸又教爸爸又教我音阶练习。

我迫不及待地接过二胡就开我音阶练习。

我迫不及待地接过二胡就开始拉。

第一次音不准，声音就像锯木头一始拉。

第一次音不准，声音就像锯木头一样。

后来连着拉了几次都不准，样。

后来连着拉了几次都不准，我急得满我急得满头大汗。

头大汗。

爸爸教导我说：

爸爸教导我说：

“做什么事都要做什么事都要有耐心，有毅力，敢于克服困难。

来，咱有耐心，有毅力，敢于克服困难。

来，咱们先一个音一个音地拉。

们先一个音一个音地拉。

”我便接过二胡我便接过二胡认真地拉了起来认真地拉了起来写出了想写出了想学的原因学的原因由不会拉由不会拉到初步会到初步会拉，写得拉，写得很具体很具体我学会了擦玻璃星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，外出还没回来，我想：

我想：

爸爸、妈妈平时上爸爸、妈妈平时上班总是早出晚归，星期天应该让他们多休班总是早出晚归，星期天应该让他们多休息，我已是三年级的小学生了，也应帮爸息，我已是三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈多做些家务活，爸、妈妈多做些家务活，可做什么好呢？

可做什么好呢？

我看了看四周，对，擦玻璃。

我看了看四周，对，擦玻璃。

点明了事情发生的时间、地点和起因。

点明了事情发生的时间、地点和起因。

主意一打定，我就主意一打定，我就马上打了一盆清水，马上打了一盆清水，拿了一块抹布，又搬了一把椅子拿了一块抹布，又搬了一把椅子，我先把我先把抹布抹布浸湿浸湿后，后，使劲拧了一下使劲拧了一下，就拿着湿布，就拿着湿布小心地爬上椅子小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长踮着脚，仰着头，伸长胳膊胳膊先把窗框四周的尘土擦掉，然后，先把窗框四周的尘土擦掉，然后，自自上而下上而下地擦着玻璃。

擦了几下后，我还觉地擦着玻璃。

擦了几下后，我还觉得挺干净，可不一会儿干了一看，得挺干净，可不一会儿干了一看，糟糕，糟糕，玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大花脸啦，多脏呀！

花脸啦，多脏呀！

再看窗框的犄角也和了再看窗框的犄角也和了泥。

原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻泥。

原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻璃上去了。

璃上去了。

怎么办呢？

怎么办呢？

我连忙跳下椅子，我连忙跳下椅子，把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗柜和玻璃又反复地擦刚才那样把窗柜和玻璃又反复地擦了几遍。

这样，玻璃就干净多了，但了几遍。

这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。

是还不够明亮。

怎样才能把玻璃擦得怎样才能把玻璃擦得明亮呢？

明亮呢？

我突然想起，以前曾见过妈我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃，妈用报纸擦玻璃，对，找几张报纸一对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。

这时，定能把玻璃擦干净。

这时，我的脖子、我的脖子、胳膊都感觉有点累，胳膊都感觉有点累，但我想，一定要但我想，一定要坚持到底。

坚持到底。

我用废报纸我用废报纸使劲反复使劲反复地擦。

地擦。

呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。

呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。

阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映着屋子更加亮堂了。

映着屋子更加亮堂了。

（注意使用表（注意使用表示先后顺序的词语。

事情的经过写得示先后顺序的词语。

事情的经过写得很具体，突出了重点。

）很具体，突出了重点。

）我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里别提多高兴了。

（别提多高兴了。

（抒发自己的情感。

）抒发自己的情感。

）“擦玻璃擦玻璃”就是这样。

作者非常细致就是这样。

作者非常细致地写了自己第一次擦玻璃的劳动过程，地写了自己第一次擦玻璃的劳动过程，开始开始怎样自信，后来怎样遭遇挫折，最终怎样发怎样自信，后来怎样遭遇挫折，最终怎样发现成功的办法，这些都一写来，曲折而又现成功的办法，这些都一写来，曲折而又充实。

充实。

整个劳动过程不是一帆风顺的，文章整个劳动过程不是一帆风顺的，文章的情节也就随之有了波澜起伏。

作者之所以的情节也就随之有了波澜起伏。

作者之所以写得这样成功，与他善于观察和体验是分不写得这样成功，与他善于观察和体验是分不开的。

如果没有细致入微的观察和体验，擦开的。

如果没有细致入微的观察和体验，擦玻璃这样一种挺平常的事，就不会写得如此玻璃这样一种挺平常的事，就不会写得如此细致了。

细致了。

题目：

我学会了（题目：

我学会了（）1.1.（），我学会了（），我学会了（）。

）。

2.刚开始时，我（）。

后来，我（），经过（包括经历的趣事、困难，如何克服困难，得到了谁的帮助或鼓励）开头：

点明主开头：

点明主题题,学会了什学会了什么？

么？

中间：

按事情中间：

按事情发展顺序写，发展顺序写，自己是怎么学自己是怎么学的。

的。

结尾：

学会结尾：

学会之后的感想、之后的感想、体会。

体会。

3.3.我学会了（我学会了（），通过学习（），通过学习（），），我明白了（我明白了（）。

）。

我学会了骑自行车我学会了骑自行车以前，每当我看到大哥哥大姐姐们以前，每当我看到大哥哥大姐姐们骑自行车的时候，我就