人教版四年级语文下册语文园地六课件.ppt

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语文园地六语文园地六义务教育课程标准实验教材四年级下册我的发现我的发现日积月累日积月累口语交际口语交际展示台展示台习作习作词语盘点词语盘点词语盘点词语盘点读读写写棚架棚架风趣风趣装饰装饰顺序顺序照照例例瞧见瞧见率领率领觅食觅食捣衣捣衣向晚向晚归归巢巢和谐和谐辛苦辛苦蚕桑蚕桑耕耘耕耘白鹭白鹭鸡冠花鸡冠花大丽菊大丽菊催眠曲催眠曲房前屋后房前屋后天高地阔天高地阔月月明人静明人静词语盘点词语盘点读读记记牧场牧场专注专注端庄端庄丝绒丝绒镶嵌镶嵌骏马骏马遮掩遮掩飞驰飞驰沉默沉默闪烁闪烁微弱微弱掠过掠过湖畔湖畔衬衫衬衫晶莹晶莹音符音符招呼招呼清凉清凉肺腑肺腑麦浪麦浪红扑扑红扑扑极目远眺极目远眺膘肥体壮膘肥体壮辽阔无垠辽阔无垠悠然自得悠然自得成群结队成群结队默默无默默无言言鹅黄嫩绿鹅黄嫩绿芽苞初放芽苞初放此起彼落此起彼落乡村生活乡村生活田园风光田园风光在综合性学习活动中，我们对乡村生活在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。

让我们和田园景物有了更多的了解和感受。

让我们一起来交流交流学习的收获。

可以说说对田一起来交流交流学习的收获。

可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。

先在小组里交流，中的见闻或趣事，等等。

先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。

然后评一评水的收再选出代表在全班介绍。

然后评一评水的收获大、感受深。

获大、感受深。

乡村生活乡村生活田园风光田园风光我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了解我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了解和感受。

现在就让我们把最想写的内容写下来。

和感受。

现在就让我们把最想写的内容写下来。

11、可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的、可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到或想到的，可以是景物、人和事，也可以是感受或体会。

的，可以是景物、人和事，也可以是感受或体会。

22、写的时候，把要想写的内容表达清楚。

、写的时候，把要想写的内容表达清楚。

33、还要注意运用积累的优美词句。

、还要注意运用积累的优美词句。

44、写完后认真读一读，改一改。

、写完后认真读一读，改一改。

一、选择材料。

一、选择材料。

习作指导习作指导3.3.可以是景物、事或人可以是景物、事或人2.2.可以写听到的、看到的或想到的可以写听到的、看到的或想到的1.1.可以写自己经历的事情可以写自己经历的事情4.4.可以是感受或体会可以是感受或体会二、内容充实二、内容充实习作指导习作指导3.3.写事：

写事：

2.2.写人：

写人：

1.1.写景：

写景：

抓住景物特点，动静结合，抓住景物特点，动静结合，按一定顺序写清楚按一定顺序写清楚抓住人物特点，运用各种抓住人物特点，运用各种描写手法刻画人物形象描写手法刻画人物形象交代清楚事情的来龙去脉，交代清楚事情的来龙去脉，抓住事情发展过程中人物抓住事情发展过程中人物的动作、心理、语言的动作、心理、语言三、确定题目。

三、确定题目。

习作指导习作指导3.3.以景物为题：

以景物为题：

2.2.以人物为题：

以人物为题：

1.1.以景物的场面为题：

以景物的场面为题：

田间小景田间小景勤劳的母亲勤劳的母亲我爱家乡的我爱家乡的XXXX难点突破：

难点突破：

大家来讨论一下，描写乡村大家来讨论一下，描写乡村风光要抓住景物的哪些特点风光要抓住景物的哪些特点？

形状、姿态美形状、姿态美颜色美颜色美神态美神态美气味气味静态美静态美动态美动态美绿色圃中小学教育网http:

/我们还需要思考一下，应该按什么顺序来我们还需要思考一下，应该按什么顺序来描述描述“乡村风光乡村风光”。

按地点变化的顺序写，按地点变化的顺序写，按春夏秋冬的顺序写，按春夏秋冬的顺序写，按景物的类别写，按景物的类别写，按先总后分的顺序写。

按先总后分的顺序写。

绿色圃中小学教育网http:

/具体写作的过程中，我们应该用哪些描写具体写作的过程中，我们应该用哪些描写方法。

方法。

不仅要写看到的，更要写想到的，可不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等。

优美词语和诗句等等。

绿色圃中小学教育网http:

/l叙述乡村风光叙述乡村风光l1、抓住、抓住乡村特有乡村特有的景物来写。

的景物来写。

l如田野、竹林、菜园、小河等。

l2、抓住乡村风光的、抓住乡村风光的景物的哪些特点景物的哪些特点来描述？

来描述？

l静态特点，动态特点，形状、颜色、气味等等。

l3、应该按什么、应该按什么顺序顺序来描述自己的来描述自己的“乡村风光乡村风光”。

l按地点变化的顺序写，按时间顺序写，l按景物的类别写，按先总后分的顺序写。

l4、应该用哪些修辞方法。

、应该用哪些修辞方法。

l不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等。

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/好作文不难！

好作文不难！

好作文的界定好作文的界定:

一、有没有好词句一、有没有好词句二、有没有好的写法（修辞手法、文章结构二、有没有好的写法（修辞手法、文章结构等）等）三、结题有没有再次总括感情三、结题有没有再次总括感情本次作文要写什么内容？

本次作文要写什么内容？

1、动物动物（可以写（可以写几种几种）2、植物植物（景观景观）3、故事、故事（要有（要有趣趣）我爱家乡的小河我爱家乡的小河我的故乡坐落在南山脚下，村我的故乡坐落在南山脚下，村边的那天小河伴随着我的记忆不断边的那天小河伴随着我的记忆不断流淌。

它是那样清澈，那样可爱。

流淌。

它是那样清澈，那样可爱。

美文欣赏美文欣赏开门见山，交代了小河的位置开门见山，交代了小河的位置及特点。

及特点。

夏天的小河是一位好客的少女。

雨后河夏天的小河是一位好客的少女。

雨后河水涨了，河面变宽变亮，风吹来，河水时水涨了，河面变宽变亮，风吹来，河水时而冲击着岸边的鹅卵石，时而拍打岸边伸而冲击着岸边的鹅卵石，时而拍打岸边伸出头的小草，给小草痛快淋漓的洗了一个出头的小草，给小草痛快淋漓的洗了一个凉水澡。

炎热的季节，小伙伴们把小河当凉水澡。

炎热的季节，小伙伴们把小河当成了最佳的游乐场所。

成了最佳的游乐场所。

拟人句。

把小河当成一个好客拟人句。

把小河当成一个好客的少女来写，生动亲切。

的少女来写，生动亲切。

春天的小河春天的小河是一位娴熟的小姑娘。

小是一位娴熟的小姑娘。

小河苏醒了，绽开美丽的笑脸，潺潺流水清河苏醒了，绽开美丽的笑脸，潺潺流水清澈见底，鱼儿、虾追逐嬉闹，时而躲进卵澈见底，鱼儿、虾追逐嬉闹，时而躲进卵石下，时而浮出水面；水面上的成群的鸭石下，时而浮出水面；水面上的成群的鸭子子“嘎、嘎嘎、嘎”欢叫着，给平静的小河增添一欢叫着，给平静的小河增添一份热闹；春燕侧身划过水面，水面留下一份热闹；春燕侧身划过水面，水面留下一圈圈的涟漪，波光粼粼的水面在阳光的照圈圈的涟漪，波光粼粼的水面在阳光的照射下散着五颜六色的光芒。

生机勃勃的春射下散着五颜六色的光芒。

生机勃勃的春天把小河打扮得妩媚动人。

天把小河打扮得妩媚动人。

通过描写鱼虾、鸭子和春燕，通过描写鱼虾、鸭子和春燕，写出了春天的生机勃勃。

写出了春天的生机勃勃。

秋天的小河是一位恬静的少妇。

蔚蓝的秋天的小河是一位恬静的少妇。

蔚蓝的天空漂浮着稀疏的白云倒映在小河中，形成天空漂浮着稀疏的白云倒映在小河中，形成一幅美丽画卷；习习凉风出来，落叶飘飞，一幅美丽画卷；习习凉风出来，落叶飘飞，悠悠地落进水中，在细小的水纹中轻轻荡漾悠悠地落进水中，在细小的水纹中轻轻荡漾着，给小河增加了一抹色彩。

小河岸边的田着，给小河增加了一抹色彩。

小河岸边的田野里，一片丰收景色，农民伯伯们买开眼笑，野里，一片丰收景色，农民伯伯们买开眼笑，收割着黄澄澄的谷子，红灿灿的高粱。

收割着黄澄澄的谷子，红灿灿的高粱。

写出了小河的动态美写出了小河的动态美冬天的小河是一位安详的老人，小河开冬天的小河是一位安详的老人，小河开始冬眠。

河面结了厚厚的冰，飞舞的雪花始冬眠。

河面结了厚厚的冰，飞舞的雪花覆盖在冰面上，像给小河盖上一层厚厚的覆盖在冰面上，像给小河盖上一层厚厚的棉被。

棉被。

抒发了作者爱小河，更爱抒发了作者爱小河，更爱家乡的情感。

家乡的情感。

小河啊，可爱的小河，你是我心中的歌！

小河啊，可爱的小河，你是我心中的歌！

我愿化作一朵小小的浪花，随你一起永远我愿化作一朵小小的浪花，随你一起永远奔腾向前！

奔腾向前！

乡村趣事乡村趣事一提起那件事，我就想笑。

我居然让猪追得到处跑，一提起那件事，我就想笑。

我居然让猪追得到处跑，哈哈哈哈真是笑死人了。

真是笑死人了。

那是前年暑假的事儿了。

我到姥姥家去玩。

刚进姥姥那是前年暑假的事儿了。

我到姥姥家去玩。

刚进姥姥家的门，二姨就兴奋地对我说：

家的门，二姨就兴奋地对我说：

“猪妈妈下崽了。

猪妈妈下崽了。

”我直我直奔后院去看个究竟。

奔后院去看个究竟。

到了后院，我发现那几只猪猪都睡着了。

我便悄悄溜到了后院，我发现那几只猪猪都睡着了。

我便悄悄溜进猪圈，发现在猪妈妈身边睡着一只身上长着棕色斑点的进猪圈，发现在猪妈妈身边睡着一只身上长着棕色斑点的小花猪。

我轻轻地抱起了小花猪，用手抚摸着它那毛茸茸小花猪。

我轻轻地抱起了小花猪，用手抚摸着它那毛茸茸的身子，真是越摸越觉得可爱，早就把猪圈里的臭味抛到的身子，真是越摸越觉得可爱，早就把猪圈里的臭味抛到九霄云外了。

我不禁把它搂在怀里。

谁知这下可闯祸了，九霄云外了。

我不禁把它搂在怀里。

谁知这下可闯祸了，猪妈妈猪妈妈“呼呼”地一下站起来，瞪着圆溜溜的眼睛，冲我大地一下站起来，瞪着圆溜溜的眼睛，冲我大叫。

仿佛在威胁我：

叫。

仿佛在威胁我：

“快放下我的孩子，要不然我对你不快放下我的孩子，要不然我对你不客气了。

客气了。

”我指着它的鼻子说：

我指着它的鼻子说：

“我就抱，看你能把我怎我就抱，看你能把我怎样？

样？

”我越说越起劲，索性抱着小花猪冲出了猪圈，还顺我越说越起劲，索性抱着小花猪冲出了猪圈，还顺手把门关上了。

这时猪妈妈冲了上来，一直用它的鼻子顶手把门关上了。

这时猪妈妈冲了上来，一直用它的鼻子顶着门。

着门。

我逗着它说：

我逗着它说：

“顶吧！

顶也没用，你就在这里好好顶吧！

顶也没用，你就在这里好好呆着吧！

真是的，抱抱小花猪都不行呆着吧！

真是的，抱抱小花猪都不行”话音刚落，话音刚落，只听只听“啪啪”的一声，猪妈妈竟把猪圈给顶倒了。

这的一声，猪妈妈竟把猪圈给顶倒了。

这下，可把我吓坏了，我心想：

哎呀！

怎么办？

我把下，可把我吓坏了，我心想：

哎呀！

怎么办？

我把猪妈妈给惹恼了，它会不会咬我？

那景象真是惨不猪妈妈给惹恼了，它会不会咬我？

那景象真是惨不忍睹啊！

于是，我什么都没想，拔腿就跑。

猪妈妈忍睹啊！

于是，我什么都没想，拔腿就跑。

猪妈妈在身后穷追不舍。

我脑子里一片空白，只想着：

逃，在身后穷追不舍。

我脑子里一片空白，只想着：

逃，逃逃便顺手抄起根树枝，朝它打去。

猪妈妈先是便顺手抄起根树枝，朝它打去。

猪妈妈先是一惊，但它丝毫没有害怕的意思。

它龇着牙，不停一惊，但它丝毫没有害怕的意思。

它龇着牙，不停地叫着，好像要把我吞了似的。

这时，我发现前面地叫着，好像要把我吞了似的。

这时，我发现前面没有路了，逃不了了。

吓破了胆的我，全身上下一没有路了，逃不了了。

吓破了胆的我，全身上下一直在发抖，腿软得都快站不住了，身上一个劲冒冷直在发抖，腿软得都快站不住了，身上一个劲冒冷汗，连哭都不会了。

心想：

完了，我肯定死得很惨。

汗，连哭都不会了。

心想：

完了，我肯定死得很惨。

突然，我脑子里冒出了一个念头：

我把小花猪还它，突然，我脑子里冒出了一个念头：

我把小花猪还它，它会不会就不它会不会就不“追杀追杀”我了？

于是，我乖乖我了？

于是，我乖乖地放下小花猪，看见猪妈妈立刻跑到小花猪身地放下小花猪，看见猪妈妈立刻跑到小花猪身旁旁我呢！

松了口气，狼狈而逃了。

这下猪我呢！

松了口气，狼狈而逃了。

这下猪妈妈停止了对我的追赶，可我被它吓得哭笑不妈妈停止了对我的追赶，可我被它吓得哭笑不得。

得。

每当想起这件事，我都要大笑一番，因为每当想起这件事，我都要大笑一番，因为这件事让我不仅感受到连猪浓浓的这件事让我不仅感受到连