初二上册诗词鉴赏集锦分析课外.docx

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初二上册诗词鉴赏集锦分析课外

八年级语文上册诗词鉴赏集锦（课外）

（一）

长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，昆黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

1.作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。

（惜时劝学）。

2.写法有何特点？

答：

以景寄情，由情入理。

（二）

野     望

   王 绩　　 

　　东皋薄暮望，徙倚欲何依。

　　树树皆秋色，山山唯落晖。

　　牧人驱犊返，猎马带禽归。

　　相顾无相识，长歌怀采薇。

1、“东皋薄暮望，”点明时间傍晚、地点水边、事件远眺。

2、“徙倚”是徘徊的意思。

“欲何依”，表现了孤独抑郁的心情。

3、“树树皆秋色，山山唯落晖。

”描绘了一幅怎样的画面？

答：

举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。

整个画面萧瑟恬静。

4、本诗写景有特色？

答：

颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。

5、“相顾无相识，长歌怀采薇。

”表达了作者怎样的思想感情？

答：

抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。

（三）

早寒江上有怀

孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

1、本诗写的是哪个季节？

答：

秋季。

2、首联“木落雁南度，北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？

答：

落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。

3、尾联情景交融，请分析。

答：

滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。

这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。

（四）

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

1.对诗句解说不当的一项是（B）

A“涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。

B“欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。

C“端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。

D最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。

2、对此诗分析不当的一项是（C）

A前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。

B二联是描写洞庭湖的名句。

上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。

C三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

D这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

3、首联描绘了一幅怎样的画面？

答：

八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。

景象极其壮阔。

4.品味“蒸”与“撼”。

答：

蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆。

“炸”得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。

（五）

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?

烟波江上使人愁。

（1）解释下面的词浯。

①历历：

分明可数；②乡关：

故乡。

（2）除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？

答：

湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西滕王阁；

（3）诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？

答：

抒发人去楼空、世事苍茫的感慨。

（4）诗中最能概括作者感情的是哪一个字?

在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

答：

“愁”字。

全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。

尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

（日暮怀归之情，用烟波浩渺的长江烘托愁思）

（六）

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

1、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。

答：

放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。

“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。

2、颔联写送别之事。

其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。

。

“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。

3、颈联情景交融，试分析。

答：

“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。

4、尾句“班马鸣”犹作离别之声，衬托了离情别绪。

（七）

浣溪沙

苏轼

游蕲水清泉寺。

寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？

门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

1、从表达方式上看，上片写景，描绘清新明丽的春景，流露出词人心情。

下片议论，表达出词人老当益壮、自强不息的精神和乐观豪迈、锐意进取的人生态度。

2、同为《浣溪沙》，晏殊却写“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，抒发了词人对时光易逝的感伤。

（感时伤逝）

（八）

十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（1）诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？

它们在诗中有什么作用？

答:

“僵”、“孤”意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移。

（2）本诗表达了作者怎样的愿望?

答:

表达了作者要为光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀。

（九）

鲁山山行

梅尧臣

适与野情惬,千山高复低。

好峰随处改,幽径行独迷。

霜落熊升树,林空鹿饮溪。

人家在何许?

云外一声鸡。

1、首联中“惬”意为；颔联中“迷”指。

2、颔联中“改”与“迷”妙在哪里？

“随处改”这个“改”字下得妙，如果在山中坐立不动，总是一个角度看山，好峰就不“改”了，因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一画面。

以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。

一个人在山间小路上行走，曲曲弯弯，走着走着，连自己也不知走到哪里去了，有时竟迷失了方向。

“幽径独行迷”，“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷”了。

这里把一人个游山的体验逼真地表现出来了。

3、本诗表达了作者怎样的思想感情？

答：

闲适自得，愉悦欣喜，热爱大自然。

4、本诗中与“鸟鸣山更幽”意境相类似诗句是人家在何许?

云外一声鸡。

（十）

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，

便引诗情到碧霄。

1、自古“秋”“愁”难离，马致远有，。

王绩有，。

2、“晴空一鹤排云上”，是一幅怎样的画面？

答：

在秋日晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋天的肃杀氛围，画面积极乐观。

3、本诗表达了作者什么思想感情？

答：

表达出诗人超脱，淡泊的闲适恬静心态