人教版四年级语文下册《夜莺的歌声》课件PPT.ppt

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/夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。

夜莺绿色圃中小学教育网http:

/杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。

杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。

它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。

可谓“不见其人，只闻其声。

”杜鹃绿色圃中小学教育网http:

/1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。

苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。

第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。

1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。

时代背景通过预习，请问：

课文中真的是通过预习，请问：

课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？

指夜莺鸟的叫声吗？

1）“夜莺夜莺”指的是谁？

指的是谁？

2）“夜莺的歌声夜莺的歌声”什么意思？

什么意思？

小组合作学习生字小组合作学习生字：

（要求注音，：

（要求注音，组词、讲出容易写错的地方）组词、讲出容易写错的地方）削喂稍挺斯甩踢枪防鬼汉滚毁惯词语过关：

词语过关：

耷拉、木屑、挺巧、塞进、耷拉、木屑、挺巧、塞进、轻蔑、拧下来、蘑菇、鬼子、轻蔑、拧下来、蘑菇、鬼子、尘埃、呻吟、宛转、削木头、尘埃、呻吟、宛转、削木头、喂食、口哨、斯文、甩动、喂食、口哨、斯文、甩动、踢开、烧毁、踢开、烧毁、凝神、不慌不忙凝神、不慌不忙聚精会神、模模糊糊、聚精会神、模模糊糊、以防万一、断断续续以防万一、断断续续词语过关：

词语过关：

不慌不忙：

不慌不忙：

不慌张，不忙乱。

形容态度镇定，或办事稳重、踏实。

聚精会神：

聚精会神：

形容精神高度集中。

模模糊糊：

模模糊糊：

思想上不清晰的。

以防万一：

以防万一：

用以防备难以预料的事情。

断断续续：

断断续续：

不连续的。

具有无条理的和不连贯的特性。

了解课文大意：

1）找出课文共有几部分内容2）说说课文每部分内容写了什么，用一句话或者一短语概括3）说说课文的主要内容。

课文主要内容：

本文记叙了苏联卫国战争时期本文记叙了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称为，一个被游击队员称为“小夜莺小夜莺”的孩子，以歌声引诱敌人上钩，的孩子，以歌声引诱敌人上钩，在为敌人带路的途中又以歌声为在为敌人带路的途中又以歌声为游击队员传递情报，协助游击队游击队员传递情报，协助游击队员消灭了德国兵的故事。

员消灭了德国兵的故事。

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/默读默读课文课文，你的眼前出现了一个怎样的夜莺呢？

，你的眼前出现了一个怎样的夜莺呢？

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/划出能表现小夜莺机智勇敢的句子，边读边想划出能表现小夜莺机智勇敢的句子，边读边想象，你仿佛看到了一幅怎样的情境？

象，你仿佛看到了一幅怎样的情境？

这些句子都是对小夜莺哪方面的描写？

这些句子都是对小夜莺哪方面的描写？

夜夜莺莺的的歌歌声：

声：

他他们们发发现现就就在在很很近近很很近近的的地地方方，有有个个孩孩子子坐坐在在河河岸岸边边上上，耷耷拉拉着着两两条条腿腿。

他他光光着着头头，穿穿一一件件颜颜色色跟跟树树叶叶差差不不多多的的绿绿上上衣衣，手手里里拿拿着着一一块块木木头头，不不知知在削什么。

在削什么。

夜夜莺莺的的歌歌声：

声：

孩孩子子从从嘴嘴里里掏掏出出一一个个小小玩玩意意儿儿，递递给给他他，用用快快活活的的蓝蓝眼眼睛睛望着他。

望着他。

夜夜莺莺的的歌歌声：

声：

“人呢？

战争一开始这里就没有人了。

”小孩子不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：

野兽来了，野兽来了就都跑了。

”绿色圃中小学教育网http:

/夜夜莺莺的的歌歌声：

声：

小小孩孩有有时时候候学学夜夜莺莺唱唱，有有时时候候学学杜杜鹃鹃叫叫，胳胳膊膊一一甩甩一一甩甩地地打打着着路路旁旁的的树树枝枝，有有时时候候弯弯腰腰去去拾拾球球果果，还还用用脚脚把把球球果果踢踢起起来来。

他他好好像像把把身身边边的的军军官官完完全忘记了。

全忘记了。

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/夜夜莺莺的的歌歌声：

声：

“你说的是一种蘑菇吗？

没有，我们这里没有这种蘑菇。

这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。

”绿色圃中小学教育网http:

/夜夜莺莺的的歌歌声：

声：

孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。

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/夜夜莺莺的的歌歌声：

声：

第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来岸边削什么东西，并且不时地回过头去，望望那村子的几条道路，好像在等谁似的。

我们来讨论讨论：

“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？

课文中有些句子含着一定的意思，如“大家都喊：

野兽来了，野兽来了就都跑了。

”让我们找出类似的句子，读一读，体会体会。

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/1.自自学最后一个自然段，说一说，学最后一个自然段，说一说，你从中体会到什么？

你从中体会到什么？

2.自由朗读课文的结尾两自自由朗读课文的结尾两自然段与开头三自然段，想想然段与开头三自然段，想想它们之间有什么联系？

它们之间有什么联系？

首尾呼应绿色圃中小学教育网http:

/全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌，它是本胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌，它是本文的一条主线。

作者写这篇文章的目的是为文的一条主线。

作者写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献的小英雄们。

的小英雄们。