部编七年级语文下册课外阅读理解题及解析.docx

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部编七年级语文下册课外阅读理解题及解析

部编七年级语文下册课外阅读理解题及解析

一、部编版七年级语文下册阅读理解训练

1．阅读下文，回答问题。

氤氲豆角香

王一如

   ①一直以为，外婆这辈子过得太苦，几乎不曾享受过什么好的东西。

   ②以前，每当我独坐在外婆家的院子里，想到这一点时，抬头总会看见外婆忙碌的身影。

她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，佝着背，弄着什么，像是在对土地虔诚地祷告。

在外婆身上，我看到了一个农人最原始的模样：

辛勤、质朴、坚韧，与土地融为了一体。

我也看到了土地最温顺的一面：

【A】裸露在外的黝黑皮囊，似隐隐泛着油光，亲昵地吻着外婆微微陷进泥土里的布鞋，像个讨喜的孩子。

   ③农作物、土地和老屋，几乎构成了外婆生活的全部。

这便更加印证了我对外婆的看法——除了这些土到根里的东西，外婆确实是再无其他了。

只是当我看到外婆仰起头露出的比太阳还灿烂的笑脸时，又不由得怀疑起来——外婆好像已经拥有了全世界最宝贵的东西。

   ④在那个重男轻女的年代，外婆对书籍的渴望，一早就被时代和艰难的生活变作泡影。

外婆早早地学会下所做饭、挑水洗衣、操持家务，大一些又承担起照顾弟弟妹的责任，后来便随父母在外打工赚钱，最后嫁人、生子……同那个时代的很多人一样，外婆一出生，命运便被长辈固定在了一条路上，除此之外，无路可走。

   ⑤那时，外婆嫁给了全村最穷的一户人家，过着紧巴巴的日子。

待有些余钱，外婆便在屋后开垦了一片地，买了些豆角种子，清明前后种下去。

豆角好活，产量又高。

几场春雨之后，那些沉睡的豆角种子在潮湿的泥土中被暖阳一晒，便探出了嫩芽。

正是这些生命力顽强的豆角，这些油油的绿意，给外婆带来了无尽的勇气和希望，似将地的生活都点亮了。

即使在更艰苦的岁月里，有了豆角的陪伴，外婆也不曾退缩。

   ⑥外婆感慨豆角生命力顽强，我看外婆又何尝不是呢？

当外婆笑着跟我讲这些故事时，我忽地从中悟到这样两个词：

坚强不屈，苦中作乐。

这是一种尽管“天欲雪”，也能笑问“能饮一杯无”的心境。

   ⑦外婆种豆角的习惯，保持至今。

她把豆角当成自己的孩子，还未收获时，便时不时到地里看看。

每当这时，地的眼神里总是带着几分欣慰和期待。

【B】她有时翻翻几片叶，有时端详几朵花，有时松松脚下的土，有时勾起几片草屑。

当她做完这一切时，便喜欢用手把衣角搓来搓去，这时她脸上的皱纹都舒展开了。

她佝着背，微笑着，“啧啧”地赞叹着：

“今年又是个好收成。

”风一吹，豆角叶儿沙沙作响，伴着外婆的笑，成了我记忆中最美的一幅画。

   ⑧成熟的豆角，外婆把它们摘来分成两部分：

一部分趁新鲜炖着吃，另一部分晒干，囤起来。

【C】温火，三勺油，一勺盐，几味调料、少顷，醉人的香便在厨房里漫开了。

小时候耐不住，每每此时，我便跑到外婆身边，扯扯她的衣角，迫不及待地讨一口吃，身旁的母亲“噗”地笑出声，把我拉过来，食指轻点一下我的額头：

“这都等不及呀？

”

   ⑨待豆角上桌，外婆永远是吃得最少的一个，她把母亲夹给她的又统统给了我。

我夹起根小咬一口，泛着油花的香便在ロ腔中弥漫，那是源于土地，源于自然，源于爱的最纯粹质朴的香，回味悠长。

仿佛自己此刻正站在广阔的东北平原上，建意、随性、自由。

这是我尝过的，最接近故乡的味道。

   ⑩我抬起头，看向远方，仿佛看到了在一片广阔的原野上，在一块黝黑的土地上，竹竿上的豆角花开得正旺，而外婆，那个微佝着背的老太太，正微笑着，似与天边温暖的夕阳，融为一体。

（选自《人民周刊》2018年第22期，有删改）

（1）文章第②段说“在外婆身上，我看到了一个农人最原始的模样：

辛勤、质朴、坚韧”，结合文章内容，分别概括出能体现外婆这些“模样”的一处事件。

①辛勤：

________。

②质朴：

________。

③坚韧：

________。

（2）从画横线的【A】【B】【C】三句中任选两句进行赏析。

【方法提示】可推敲词语，如动词、形容词等；可推敲句子，如长句、短句等；也可推敲修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

（3）第③段说外婆“再无其他”，却又“好像已经拥有了全世界最宝贵的东西”，这是否矛盾？

请说明理由。

（4）本文以“豆角香”为题，有什么丰富的含义？

请结合内容，说说你的理解。

【小贴士】氤氲（yīn yūn），形容烟或运气浓郁，也可指气味（多指香气）弥漫。

【答案】

（1）总看见外婆在豆角藤蔓里穿梭、搁弄、忙碌；外婆劳作完，喜欢用手把衣角搓来搓去（或豆角上桌时，外婆永远是吃得最少的一个）；在艰苦的岁月里，外婆也不曾退缩

（2）A句：

示例1：

运用比喻、拟人的修辞手法，将“土地”比作“讨著的孩子”，“亲昵”“吻等词赋予土地以人的神态、动作，生动形象地表现了外婆与土地的利诸亲密。

示例2：

“黝黑油光”等词语准确地写出了土地的颜色和光泽，“亲昵”“吻”等词语生动形象地表现了土地与外婆的亲密和谐。

B句：

示例1：

四个“有时”运排比的修辞手法（运整齐的句式），写出了外婆到豆角地里劳作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。

示例2：

运用“翻翻”“端详”“松松”“勾起”等动词，准确地写出了外婆在豆角地里劳作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。

C句：

示例1：

运用短句，从“温火”到“油”“盐”“调料”，依次准确地写出了炖豆角的过程，体现了外婆动作的熟练，也表现了作者对故乡生活的深切怀念。

示例2：

“三句”“一勺”“几味”等数量词，准确地写出了炖豆角时调味料的用量，表现了作者对故乡生活记忆和怀念之深。

（3）不予盾。

“再无其他”是说外婆物质上的贫乏、生活上的艰辛；“最宝贵的东西”是指外婆面对贫穷时积极乐观的精神。

（4）“氤氲豆角香”一是指在“我”记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴的香味；二是指在“我”心中充满了对外婆的崇敬，对故乡生活的怀念。

外婆朴实勤劳、乐观坚强的精神深深地影响着“我”。

【解析】【分析】⑴外婆身上体现的性格特点是：

辛勤、质朴、坚韧，要通过分析典型事例来理解人物形象。

外婆在豆角藤蔓里穿梭、搁弄、忙碌，不停劳作体现辛勤的特点；外婆劳作完，喜欢用手把衣角搓来搓去，豆角上桌时，外婆永远是吃得最少的一个，体现外婆质朴谦让的特点；“当外婆笑着跟我讲这些故事时，我忽地从中悟到这样两个词：

坚强不屈，苦中作乐”等句子体现她的坚韧。

⑵赏析句子的表达效果，考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。

可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。

比如：

A句可以赏析比喻、拟人的修辞，“黝黑油光”“亲昵”“吻”等词语的表达效果，可以从内容、词语含义、作用、感情等角度赏析。

⑶外婆“再无其他”，却又“好像已经拥有了全世界最宝贵的东西”，两方面是从不同角度对外婆的评价，并不矛盾，“再无其他”是从家庭的经济状况贫穷的角度说的，是说外婆物质上的贫乏、生活上的艰辛，没有更多的物资财富；“最宝贵的东西”是从精神品质的角度说的，是指外婆面对贫穷时积极乐观的精神。

⑷分析题目的含义和作用，要综合分析题目在全文中的作用，从新颖、线索、刻画人物、概括中心、总领全文等角度结合内容分析。

本文以“豆角香”为题，内容上：

概括了全文的主要内容，是围绕豆角叙事抒情，“我”记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴的香味。

情感上：

抒发“我”对外婆的崇敬，对故乡生活的怀念。

赞美外婆朴实勤劳、乐观坚强的精神。

故答案为：

⑴①总看见外婆在豆角藤蔓里穿梭、搁弄、忙碌；②外婆劳作完，喜欢用手把衣角搓来搓去（或豆角上桌时，外婆永远是吃得最少的一个）；③在艰苦的岁月里，外婆也不曾退缩。

⑵A句：

示例1：

运用比喻、拟人的修辞手法，将“土地”比作“讨著的孩子”，“亲昵”“吻等词赋予土地以人的神态、动作，生动形象地表现了外婆与土地的利诸亲密。

示例2：

“黝黑油光”等词语准确地写出了土地的颜色和光泽，“亲昵”“吻”等词语生动形象地表现了土地与外婆的亲密和谐。

B句：

示例1：

四个“有时”运排比的修辞手法（运整齐的句式），写出了外婆到豆角地里劳作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。

示例2：

运用“翻翻”“端详”“松松”“勾起”等动词，准确地写出了外婆在豆角地里劳作的行为，表现了外婆的勤劳及对豆角的喜爱。

C句：

示例1：

运用短句，从“温火”到“油”“盐”“调料”，依次准确地写出了炖豆角的过程，体现了外婆动作的熟练，也表现了作者对故乡生活的深切怀念。

示例2：

“三句”“一勺”“几味”等数量词，准确地写出了炖豆角时调味料的用量，表现了作者对故乡生活记忆和怀念之深。

⑶不予盾。

“再无其他”是说外婆物质上的贫乏、生活上的艰辛；“最宝贵的东西”是指外婆面对贫穷时积极乐观的精神。

⑷“氤氲豆角香”一是指在“我”记忆中弥漫着豆角散发出的最纯粹质朴的香味；二是指在“我”心中充满了对外婆的崇敬，对故乡生活的怀念。

外婆朴实勤劳、乐观坚强的精神深深地影响着“我”。

【点评】⑴本题考查评价分析人物性格特征。

答题时应注意，分析典型事例来理解，或者通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格，要从几个侧面总结。

⑵本题考查赏析句子的表达效果。

答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。

⑶本题考查从内容方面分析句子含义。

答题时应注意，先解释词句的表面含义和言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。

⑷本题考查分析题目含义和作用。

答题时应注意，主要从题目运用的比喻拟人的修辞方法分析，剖析深刻含义，从内容、主旨和新颖别致的角度作答。

2．阅读下面的文段，回答问题。

读书如“熬粥”

   ①我的母亲煮得一手好粥。

孩提时曾问母亲何以能烧出好粥，她告诉我：

“粥是熬出来的，熬粥有三要素，即‘好米、文火、持续’。

”

   ②是的，要熬一锅好粥，首先在于有“好米”。

米好，粥就好。

熬粥拼的是米，是那种不加附加值的实力与质地。

有了“好米”，还须用“文火”，即要用比较弱的火来熬，用“文火”易熬透，既能保证营养成分不流失，又能保持那份天然的鲜香味。

熬粥还须持续。

一锅好粥，少说得熬上个把小时。

熬粥之妙，令我想及读书。

细细回味一番，读书不正如熬粥一般吗？

   ③读书之法，贵在选择好书。

经典好书，如同“好米”。

经典往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新的。

读经典，你将从先贤的精神世界中吸收养分，从与高贵的心灵对话中得到陶冶。

秘鲁作家略萨说：

“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读‘垃圾书’，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。

不仅是词汇有限，同时也使智力和想象力有限，使知识和思想贫乏。

”略萨的这番话对阅读经典的意义作了深刻的诠释。

一个常读经典作品的人，一个常读好书的人，更容易成为一个高尚的人、一个脱离低级趣味的人。

   ④读书之法，贵在耐心细读。

心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有任何效果。

读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。

读书是一个人的心灵之旅，拿到一本书看到书名时，就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地，它意味着什么，暂时你还不知道，你只是向往。

然后，你打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。

如果说，最幸福的旅行是那种沿途风光无限，刺激而浪漫的行程的话，那么，最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。

按高尔基的说法，就是阅读向你“打开了一扇扇新的未知世界的窗户”。

只是别忙，须从容读。

从容读，你便会觉得处处皆风景。

   ⑤读书之法，贵在持之以恒。

不能心血来潮，高兴时拼命读，兴头过后就丢弃一旁。

真要读书，须善耐寂寞，甘守孤独。

从某种意义上说，阅读是一种孤独，它更适合于独啜。

不要因为这份寂寞与单调，你就感到厌烦无味，就与读书渐离渐远。

坚持读书，须有定力。

这方面，国学大师陈寅恪便是典范。

据他的友人回忆说：

“那时一起在德国留学的学生们大多数玩得乱得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陈）寅恪两个是‘宁国府门前的一对石狮子’。

”意思是说，他们心思纯正，始终坚持专注于读书学习，不受其他诱惑的干扰，耐得住寂寞与单调。

这种定力，值得每个读书人学习。

对那些以忙为由而少读书、不读书的人来说，尤其需要。

   ⑥读书如熬粥，也要遵循“好米、文火持续”三大法则，只要做到读经典好书、耐心细读、持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷。

（选自《人民日报》，有改动）

（1）根据文章内容，填写下列表格。

第①②段：

阐述熬粥之法，由此提出观点：

A________

第③④⑤段：

具体论证

读书之法，贵在选择好书

B________

读书之法，贵在持之以恒

第⑥段总结归纳出论点：

C________

（2）以下与课文有关的名言和事例中，不能用作为本文论据的是（    ）

A.培根曾在《谈读书》一文中风趣地说：

“不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。

”

B.陶渊明读书“不求甚解”，只求会意，却从中获得了精神的愉悦。

C.宋濂从幼时起即酷爱读书，经数+年寒窗苦读，终成学识渊博的大学土。

D.香菱听从黛玉教导，用心阅读了王维李白杜甫等大家的诗集，结果诗才大进。

（3）文章第③④⑤段的顺序能否调换？

为什么？

（4）文章将“读书”比作“熬粥”，在论证上有何好处？

【答案】

（1）读书如熬粥；读书之法，贵在耐心细读；只要做到读经典好书、耐心细读、持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，让人享用不尽，受益无穷。

（2）B

（3）示例：

不能。

它们之间有先后关系，与上文三个熬粥之法的顺序相对应。

（4）示例：

将抽象的道理论述得形象生动，使读者易于理解和接受（或：

使文章通俗易懂）。

【解析】【分析】

（1）文章首先在第①②段阐述熬粥之法，然后在第②段末，作者用“熬粥之妙，令我想及读书”这一句由熬粥过渡到读书，再由“读书不正如熬粥一般吗”这一句提出了论点，故A处应填：

“读书如熬粥”。

文章第③④⑤段围绕论点具体论证，其中每段的段首句都是一个分论点，故B处应填第④段的段首句：

“读书之法，贵在耐心细读。

”第⑥段是对全文的总结，再次强调归纳了论点，故C处应填第⑥段的内容要点：

“读经典好书、耐心细读、持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，让人享用不尽，受益无穷。

”

（2）A．是道理论据，能证明“只要做到读经典好书、耐心细读、持之以恒地读，读书之‘用’就会潜移默化，让人享用不尽，受益无穷”的观点。

B．是事实论据，但是阐述的是读书的方法，表明五柳先生“不慕荣利、忘怀得失”的超凡脱俗。

不能证明本文的论点。

C.是事实论据，能证明“读书之法，贵在持之以恒”的论点。

D.是事实论据，能证明“读书之法，贵在选择好书”的论点。

故选B。

（3）文章第①段谈到：

“熬粥有三要素，即‘好米、文火、持续’”，然后作者由熬粥想到读书，在第②段提出了“读书如熬粥”的论点。

第③④⑤段分别是三个分论点，三者在逻辑上呈递进关系，并且与第①段的三个熬粥之法的顺序一一对应。

所以不能调换顺序。

（4）作者将读书比作熬粥来阐述自己对读书的观点，这是一种比喻论证，它能将抽象的道理论述得生动形象，使读者易于理解与接受。

故答案为：

⑴读书如熬粥；读书之法，贵在耐心细读；只要做到读经典好书、耐心细读、持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，让人享用不尽，受益无穷。

⑵B；

⑶示例：

不能。

它们之间有先后关系，与上文三个熬粥之法的顺序相对应。

⑷示例：

将抽象的道理论述得形象生动，使读者易于理解和接受（或：

使文章通俗易懂）。

【点评】⑴本题考查文章内容、结构的概括和理解，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据内容和题干的提示概括出切题的答案。

⑵本题考查议论文论据的使用和辨析的能力。

解答此题首先要理解文章的中心论点，对选项进行逐项的辨析，理解选项的内容所具有的内涵，结合中心论点进行辨析判断。

⑶本题考查文章结构的安排的理解能力。

解答此题要结合上下文，理解上下文的内容安排进行回答。

要从文章的内容和结构进行分析理解。

⑷本题考查论证方法的理解。

考生要注意平时对相关论证方法及其作用的理解，要结合文章进行分析。

3．阅读下面文章，完成下列小题。

倾听草木的呼吸

曹洁

   ①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。

一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。

听得见阳光落地的声音。

浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。

   ②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。

   ③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。

每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。

   ④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。

白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。

梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。

梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。

花人两相映。

自然才美，生物才活，人类才安生。

   ⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。

玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。

这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。

屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。

“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。

玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。

捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。

她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。

唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。

若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。

其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。

   ⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。

嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。

每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。

它们在水边相依，在水里拥抱。

穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？

一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。

花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。

   ⑦不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。

小时候盼望长成一棵树，长大才明白。

人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。

所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。

   ⑧我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。

我在这世界里渐渐欢喜，散着长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。

这是自然常态，也是人间常态。

   ⑨还有荷塘和竹林。

等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。

鸟儿也不甘寂寞。

它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。

我懊恼楼太高，树太低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。

每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。

夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静的光里，这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥，外物难侵。

   ⑩这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。

这是小院的福气，更是我可以安居在小院的福气。

我愿自己也是这里的草木，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声音。

哪怕一点点，一点点。

   ⑪三月，是春天最后的笙歌。

玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。

三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱地，教人如何不喜欢？

仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。

时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。

当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。

当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。

   ⑫这是三月草木告诉我的语言。

（选自《中国散文年选》，有删改）

（1）结合选文，说说标题“倾听草木的呼吸”的作用。

（2）结合文章内容，理解第②段“这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大”的含义。

（3）请简要赏析第④段中画线语句“白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝”。

（4）文章最后一段“这是三月草木告诉我的语言”，请结合文章内容谈谈草木告诉了我们什么。

【答案】

（1）①运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟②交待文章的写作对象③点明写作内容④暗示文章的主旨⑤引起读者思考和阅读兴趣。

（2）“这么小”指的是院子本身的空间小；“这么大”既指这个小院丰富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含着丰富的精神世界，给人丰富的人生启迪（意近即可）。

（3）①“燃”运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了花瓣舒展，花香浓烈；②“燃”以动写静，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝；③运用短句，句式整齐，节奏明快；④表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。

（4）花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生；②以本真之心去欣赏草木之美，人就会青春长驻；③先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树；④当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。

当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。

【解析】【分析】

（1）“倾听草木的呼吸”交待文章的写作对象“草木的呼吸”；点明写作内容“倾听草木的呼吸”；暗示文章的主旨；引起读者思考和阅读兴趣；运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟。

（2）本句中的“小”是院子的空间小；“大”小院包含着丰富的人生。

据此理解，结合文本内容分析即可。

（3）本题可以从比喻修辞、化静为动和句式的使用等角度结合语境分析作答。

“燃”运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了花瓣舒展，花香浓烈；也可以从描写的方法的角度。

“燃”运用了动作描写，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝；也可以从遣词造句的角度赏析，运用短句，句式整齐，节奏明快。

表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。

（4）理解本文的主旨，要结合文中作者对“草木”的描写，重点阅读最后一段文字，抓住“当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。

当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。

”从而理解“这是三月草木告诉我的语言”。

故答案为：

⑴①运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟②交待文章的写作对象③点明写作内容④暗示文章的主旨⑤引起读者思考和阅读兴趣；

⑵“这么小”指的是院子本身的空间小；“这么大”既指这个小院丰富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含着丰富的精神世界，给人丰富的人生启迪（意近即可）；

⑶①“燃”运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了花瓣舒展，花香浓烈；②“燃”以动写静，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝；③运用短句，句式整齐，节奏明快；④表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情；

⑷花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生；②以本真之心去欣赏草木之美，人就会青春长驻；③先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树；④当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。

当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。

【点评】⑴本题考查文章标题的作用。

文章标题通常有概括主要内容、点明中心、作为行文线索、设置悬念吸引阅读兴趣等作用；

⑵本题考查语句的含义。

理解语句要在理解全篇的基础上进行，作者在小院的草木世界中感悟人生，引发许多感慨；

⑶本题考查句子的赏析能力。

语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。

对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析；

⑷本题考查对信息的筛选和整合能力。

此题需要在读文中提取作者的感悟，找到关键句，加以适当选择。

4．现代文阅读

梧