《品质》教案教学设计13.docx
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《品质》教案教学设计13
《品质》教案教学设计13
导读：
教学目的要求：
1、知识目标：
了解小说的故事情节和人物形象等。
2、能力目标：
学习小说通过细节来推动情节的发展，利用描写手法来刻画人物形象的写作方法。
3、思想感情和价值观目标：
领会作者在人物描写中包含的思想感情，理解本文所表达的主题思想。
教学重点：
了解小说的故事情节和人物形象等。
教学难点：
学习小说通过细节来推动情节的发展，利用描写手法来刻画人物形象的写作方法。
教学方法和学法指导：
教师继续传授学习小说的方法，让学生继续把握三要素，并能深入学会用描写手法表现人物形象的方法。
教学过程：
一、导入新课，简介作者
生活中我们会接触很多普通人，他们没有耀眼的光环，也没有非凡的成就，却有着高尚的尊严与追求。
今天我们来学习英国著名作家，诺贝尔文学奖得主高尔斯华绥笔下的一位鞋匠，看看这位鞋匠有着什么样的尊严与追求。
板书：
品质
简介作者：
约翰·高尔斯华绥（johnGalsworthy，1867－1933）英国小说家、剧作家。
他出生于伦敦一个富裕的中产阶级家庭。
父亲是伦敦的大律师，并经营好几家公司。
高尔斯华绥1895年开始创作，他师承俄法两国现实主义大师。
1906年发表的长篇小说《有产业的人》和第一个剧本《银盒》给作者带来了广泛的声誉，确立了高尔斯华绥文坛上的地位。
此后他又发表了长篇小说《福尔赛世家》三部曲：
《有产业的人》（1906）、《骑虎》（1920）、《出租》（1921）。
高尔斯华绥是个多产作家，他一生共创作了17部小说、26个剧本、12个短篇小说、散文、诗歌和书信集。
生前曾获美国许多大学授予的名誉学位，担任过国际笔会会长。
1929年获得荣誉勋章。
他被认为是英国文学中现实主义传统的优秀继承者，与威尔斯、贝内特并称为20世纪英国现实主义三杰。
他的小说不采用离奇怪诞的夸张手法，而是在真实的描绘中透露作者的褒贬。
他注意塑造典型性格，文笔自然流畅，故事情节跌宕有致。
鉴于他在文学上的杰出成就，特别是“为其描述的卓越艺术----这种艺术在《福尔赛世家》中达到高峰”，而于1932年获诺贝尔文学奖。
二、走进文本，整体感知
（一）、请用一句话概括格斯拉的人生故事，不超过50字。
明确：
技艺高超的鞋匠格斯拉能做非常好的靴子，因不肯降低品质，在与大公司的竞争中失败，生意越来越清淡，最后饿死。
（二）、大家初读课文后肯定对格斯拉有一个直觉印象，他是怎样的一个人?
请用一个词语或短语描述。
明确：
平凡、善良、诚实、负责、执著、敬业、正直、坚强、有原则、追求完美、不善变通、保守固执等等。
（三）、可以看出这些都是格斯拉的品质，你们觉得这篇小说要突出的是哪
几个品质?
明确：
执著、敬业。
三、关注命运，熟悉情节。
（一）小说主人公自然是格斯拉兄弟，那么他们的命运有哪些变化?
从哪些细节暗示出来的?
请你根据文本用自己的话阐释。
明确：
肖像的变化、店面的变化、橱窗里靴子的变化、店面招牌的变化。
解析
1．肖像描写的变化：
他本人有点儿像皮革制成的人……好像在迷恋着理想
——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了!
——我所遇到的原来是他本人，但是多么苍老，多么消瘦啊!
——我离去时，他是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁了，显得衰老、瘦弱，不断地发抖.
——他变得衰老极了，看了他实在叫人难过。
2．店面的变化：
先是两间店铺，后来只剩一间，最后不属于他了。
3．橱窗里陈列的靴子的变化：
橱窗里陈列着几双靴子——那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里了——橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴，以及漆亮的长筒马靴。
4．店面招牌的变化：
“格斯拉兄弟”的招牌——两个橱窗中的一个漆上另一个人的名字了——我发现他的姓氏不见了。
从细节我们可以看出格斯拉的命运轨迹：
生意越来越清淡，身体状况越来越差，最后离开了人世。
（二）文中还写了“我”的多次出现，作者有何用意．
明确：
“我”是一个线索人物，是格斯拉悲惨命运的见证者，也是故事情节的叙述者。
小说以“我”几次去格斯拉兄弟的店铺做靴子为明线，以格斯拉兄弟的店铺的兴衰历程为暗线来展开故事情节。
幻灯显示：
明线
序（1—2节） 回忆当时店铺的摆设
开端（3—11节） 初次做靴
发展（12—42节） 多次做靴
高潮（43—53节） 最后做靴
结局（54—67节） 谈论靴匠
暗线
生意忙
生意差，哥哥死
生意淡，铺面让
人饿死
四、走近人物，品读形象。
（一）格斯拉手艺高超、工作认真，却被迫离开了这个世界，文中那个青年说这“真是怪事”，觉得“他是个怪人”。
格斯拉先生的确是奇怪的，除了那个年轻人讲的，在小说前面的叙述中也能发现他的“怪”。
请找出描写格斯拉“怪”的细节，用四字词语来概括。
明确：
1．第3—4节：
“这是一种手艺。
”从他的含讽带刺的红胡根上，突然露出了一丝微笑。
（严肃认真，自信自尊）
解析：
当十几岁的“我”询问他高超的制靴手艺时，他用含讽带刺的语调回答，只露出一丝微笑。
他并没有把普普通通的做靴子当作养家糊口的手段，而是作为一种“手艺”，一种艺术的追求。
这是对自己所从事的职业的喜爱，对高超手艺的高度自信。
2．第5节：
他本人有点儿像皮革制成的人……好像在迷恋着理想。
（朴实迟钝，迷恋理想）
解析：
有人认为这样不“美”的外形会影响人物形象，其实不然。
这样的描写既是老鞋匠外在形貌的突出特征，也是因为他长期专注于制鞋，职业特征对人内在精神的长期影响。
用“皮革”喻示其老实、执著的性格，巧妙地把格斯拉的形象和他的职业、他的精神糅合在一起了。
3．第8节：
他终于站在来客的面前……像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。
（忘我敬业，聚精会神）
解析：
本句描写了格斯拉先生刚从工作问出来的衣着和神态。
“像刚从靴子梦中惊醒过来”，“像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰”，这些对眼神的描写，突出的是刚从聚精会神的工作中醒转来，写出了格斯拉先生对制靴工作的投入。
4．第11节：
他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。
（认真细致，精益求精）
解析：
不放过每一个细节，为的是把靴子做到最好，对制靴投入了全部的热情和心血。
这就是他一生的事业追求。
5．第21节：
有些靴子……就不收你这双靴子的工钱。
（讲究诚信，执著追求）
解析：
对劣等产品的愤恨，真诚负责的态度。
6．第22—24节：
他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。
他最后说：
“那不是我做的靴子。
”他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。
（鄙视劣质，坚守品质）
解析：
其实，格斯拉有自己的愤怒，对那种不顾靴子质量，利用广告销售的粗劣制品表示了鄙视。
“潜在因素”是指对自己的做靴工艺和真诚品质的自信，以及对做劣等靴子的人的蔑视。
小结：
待我们细细回味后发现，格斯拉这个“怪人”其实不怪，而是他可贵品质的间接反映。
格斯拉一生在追求品质、守护品质，乃至牺牲生命不改其衷。
现在我们可以确认刚上课时留下的问题了：
小说所要表现的是哪几个最突出的品质?
明确：
敬业、执著。
（二）、文学作品尤其是小说，塑造人物形象的手法，除了我们以上找到的细节描写外，还有很多。
现在我们回过头来看，以上六个细节分别属于哪些手法?
[明确]1．语言描写、神态描写；2．肖像描写；3．神态描写、动作描写；4．动作描写；5．语言描写；6．语言描写、神态描写。
（三）、除了对中心人物的直接描写外，作者还描写人物周围的事物来衬托，即侧面描写，你能从文章中找到吗?
快速跳读，找出侧面描写。
明确：
1．开头对鞋店“朴素安静”特色的描绘，衬托出主人的性格是朴实沉静的，与大工业时代的重量轻质、浮躁草率截然不同。
2．“是的，”我说，“他做了顶好的靴子。
”——既是“年轻人”，也是“我”充满赞美的感叹，可以看作是对鞋匠一生坚守品质，乃至牺牲生命不改其衷的总结。
小结：
通过对小说人物的品读、内化，我们的心灵得到启迪，灵魂得到净化：
靴子的灵魂就是格斯拉的生命，他用生命坚守着社会的良知，至死不渝地保持诚信善良、负责敬业的美好品质，这是人性的光辉，也是坚守的价值。
五、探究死因，彰显品质。
（一）、一个用生命坚守着社会良知的高尚的普通劳动者，有如此高超的手艺怎么会饿死?
文中交代原因了吗?
根据原文，用自己的话概括。
明确：
不让任何人碰他的靴子
——过分认真；
接一份订货后，要费好长时间去做它
——费时长；
从早到晚在那里做靴子，从不让自己有吃饭的时间
——不知休息；
从不登广告
——经营理念陈旧；
只用最好的皮革
——成本过高；
店里从来不存一个便士，所有的钱都用在房租和皮革上了
——不会经营；
不注意同行竞争
——不能积极应对竞争。
（二）、总之是由于格斯拉经营方式落后，经营理念陈旧。
不过请注意原文，这是谁的观点?
对，是那个接手格斯拉店面的年轻人的一家之言。
那么作者认为到底是什么原因导致了格斯拉的死?
文中有没有交代?
明确：
1、“他们把一切垄断去了。
”“我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。
”
——大工业公司的垄断使小手工业作坊的经营越来越困难。
2、“人们好像不要结实靴子了。
”“顾客可不愿意等呀。
”
——社会风气变坏，人们由追求品质经久耐穿变得喜新厌旧。
这就是本文的时代背景。
解析：
《品质》写于1911年。
当时的英国社会，资本主义经济已经发展到一定的程度，在这个物欲横流的社会里，人们追求享乐时髦，世俗的眼光衡量一切的标准就是金钱和利益。
在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客。
为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。
（三）、试想：
让格斯拉兄弟也顺应时代潮流，赶时髦，不行吗?
明确：
如果格斯拉“顺应潮流”，就得利用广告，就得赶时髦，让人们不断地换靴子，不断地跑到他的店铺里来购买，以增加业务。
但是格斯拉作为一个底层劳动者的良好品质正是在这里展现出来，他坚持一贯的做人准则，一直到生命的最后。
当然，从历史发展趋势看，先进的经营理念必将淘汰传统的经营方式，但我们却不能因此而忽视格斯拉兄弟高尚品格的光辉，这也是我们探讨格斯拉兄弟死因的根本所在。
（四）、文章以“品质”为题，能否换成“鞋匠之死”?
谈谈你的理解。
（只要观点鲜明，有理有据，能自圆其说皆可。
）
参考答案一：
“品质”既指深得靴子本质的格斯拉注重靴子的品质，更指格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质。
以此为题，赞扬了底层劳动者高尚的劳动道德，表现出作者对底层劳动者的尊重。
而“鞋匠之死”则以鞋匠的命运遭遇为主，重在突出故事情节，不能突出格斯拉的高尚品质。
参考答案二：
“鞋匠之死”既可以吸引读者注意力，促使读者读下去，弄清楚鞋匠是谁，他为什么死了，谁该为他的死负责，一个“死”字鲜明突出了矛盾冲突，同时也突出鞋匠在大工业垄断的背景下的悲惨遭遇，更易引起人们的同情。
而“品质”则太普通平常，更像散文标题，没有新鲜感，无吸引力。
六、分析文本，体味情感。
（一）、虽然“我”很早就在那里订做鞋，却从未把格斯拉当作鞋匠，而是当作老朋友。
请同学们自由阅读文章，找出饱含作者情感的句子，画下来，并说出表达了作者怎样的情感。
1．第2节：
因为从那时起一直到现在，我总觉得，做靴子，特别是做像他所做的靴子，简直是神妙的手艺。
（称其“手艺神妙”，敬佩赞叹之情溢于言表。
）
2．第26节：
我看看他满是褶皱的面孔，看到了我以前未曾注意到的东西：
惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了!
（得知生意一年年清淡下去，我留意那“褶皱的面孔”、花白的须毛，那经受打击后的痛苦，看在眼里，痛在心里。
）
3．第34节：
过了好几个月以后……我撇不开这位老人——所以我就去了!
（时刻挂念在心，关注不幸命运。
）
4．第43节：
过了一年多，我才又回到伦敦。
我所去的第一个店铺就是我的老朋友的店铺。
（一声“老朋友”，淡去了多少阶级偏见，饱含了多少尊敬关爱!
）
5．第53节：
但我吓了一跳……而且马上亲自把支票寄了出去。
（我从细节反常预感不祥，非常明了鞋匠心思——实在太缺钱，不得已才提前开出账单，可谓心有灵犀，息息相通。
）
（二）、请同学们自选一段饱含情感的段落，带着感情自由朗读。
小结：
凡是那些让你心动、令你震撼的语言无不饱含着作者对格斯拉的同情、尊重和爱。
本文也为我们作文提供了范例。
情感是作文的动力，只有情深，才能文美。
七、心怀深情，撰写碑铭。
下面就让我们像高尔斯华绥一样，心怀深情，拿起笔，也向格斯拉奉上我们的怀念与尊敬，为格斯拉写一条墓志铭，60字左右。
（留作作业，下节课反馈）
参考答案：
一个穷苦的鞋匠，朴实得像块石头，一生中只做一件事：
用尽心血，制作靴子，尽善尽美，死而无憾。
他是手艺高超与人格高尚的完美结合。
八、总结提升，拓展阅读。
人类社会之所以始终存在希望，是因为总有无数平凡的人以诚实的品格守护着社会的良知。
只要人格高尚，平凡的人也和伟大的人一样，他们的精神如同日月星辰，在历史的苍穹永远放光!
板书设计
品质
高尔斯华绥
明线
序（1—2节） 回忆当时店铺的摆设
开端（3—11节） 初次做靴
发展（12—42节） 多次做靴
高潮（43—53节） 最后做靴
结局（54—67节） 谈论靴匠
暗线
生意忙
生意差，哥哥死
生意淡，铺面让
人饿死
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