校园安全现状2.ppt

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2022/11/3校园安全管理校园安全管理本质内容的认识：

本质内容的认识：

是一项社会性、综合性很强系统工程是一门科学是一种文化是一项永恒的事业广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3一、校园安全管理发展形势二、校园安全事故的学校因素三、校园安全事故的特点分析四、正确认识校园安全事故第一章：

校园安全状况分析第一章：

校园安全状况分析广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3校园安全相关概念校园安全相关概念校园危机（CampusCrisis）：

凡发生在校园内或与学校成员有关、且对学校成员造成不安、凡发生在校园内或与学校成员有关、且对学校成员造成不安、压力、伤害，而以学校现有人力与资源难以立即有效解决的的压力、伤害，而以学校现有人力与资源难以立即有效解决的的事件事件（events）（events）或情形或情形（situation）（situation），均称之为校园危机。

均称之为校园危机。

校园安全事件（CampusEvents）：

是指在学校内发生影响校园安宁与安全，有可能或会发生校园是指在学校内发生影响校园安宁与安全，有可能或会发生校园财产损害、人员伤亡之事件。

财产损害、人员伤亡之事件。

校园伤害（CampusInjury）：

狭义是指在学校内发生的学生心身受到伤害或发生死亡的事件。

狭义是指在学校内发生的学生心身受到伤害或发生死亡的事件。

广义指出现师生心身受到伤害或死亡情形。

广义指出现师生心身受到伤害或死亡情形。

广东教保中联校园安全培训中心一、校园安全管理发展形势一、校园安全管理发展形势一、校园安全管理发展形势一、校园安全管理发展形势2022/11/311、校园安全日趋严重校园安全日趋严重（表现在三个方面表现在三个方面）表现一：

校园伤害数目惊人表现一：

校园伤害数目惊人“日均消失一个班日均消失一个班”“校园成了家长最担心的场所校园成了家长最担心的场所”广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3表表表表现现现现二二二二：

校校校校园园园园事事事事故故故故频频频频频频频频发发发发生生生生，校校校校园园园园伤伤伤伤害害害害事事事事故呈上升态势故呈上升态势故呈上升态势故呈上升态势10月16日，新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学的踩踏事故；10月25日，四川巴中市广纳镇中心学校的踩踏事故；10月7日，重庆市奉节县送学生返校途中发生重大交通事故广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3表现三：

突发恶性暴力事件增多表现三：

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突发恶性暴力事件增多9月11日，犯罪嫌疑人杨某闯进苏州市一外来民工子弟临时托管点，挥刀对学生狂砍，当场砍伤学生28人9月13日，多名手持凶器的歹徒冲入湖北省大冶市罗家桥中学学生宿舍抢劫，砍伤15名学生，抢走现金742元9月20日，犯罪嫌疑人贾某闯入山东莒县第一实验小学，持菜刀砍伤25名小学生9月30日，湖南临武县广宣乡小学有精神病史的教师砍死学生砍伤学生教师广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3春游车祸春游车祸校舍倒塌校舍倒塌食物中毒食物中毒学生斗殴学生斗殴学生坠楼学生坠楼广东教保中联校园安全培训中心2022/11/32222、大量校园安全事故存在、大量校园安全事故存在、大量校园安全事故存在、大量校园安全事故存在人为人为人为人为因素因素因素因素案例1、克拉玛依在哭诉（1994年12月8日）“学生不要动，让领导先走”“四个安全门为何被死锁”案例案例22、北大第一医院幼儿园北大第一医院幼儿园发生惨案发生惨案犯罪嫌疑人是该幼儿园51岁的门卫徐和平，行凶凶器为一把菜刀，曾因精神分裂症偏执型住院治疗。

广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3案例案例案例案例3333、四川巴中市广纳镇中心学校的踩踏事故、四川巴中市广纳镇中心学校的踩踏事故、四川巴中市广纳镇中心学校的踩踏事故、四川巴中市广纳镇中心学校的踩踏事故楼道灯熄引恐慌10小学生被踩死为何会突然熄灯？

为什么会有人恶作剧：

“鬼来了”事故发生时老师在哪？

广东教保中联校园安全培训中心2022/11/33333、校园安全、校园安全、校园安全、校园安全新问题新问题新问题新问题增多增多增多增多新问题之一、“软伤害”所谓所谓“软伤害软伤害”主要是指教师、家长及社会在态主要是指教师、家长及社会在态度和语言上对孩子们的伤害。

度和语言上对孩子们的伤害。

语言伤害胜过肉体伤害语言伤害胜过肉体伤害“语言伤害语言伤害”、“同伴暴力同伴暴力”、“运动伤害运动伤害”成成为小学生心目中最主要的三大校园伤害问题为小学生心目中最主要的三大校园伤害问题（20052005年年“中国少年学生平安行动中国少年学生平安行动”新闻调查）新闻调查）广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3新问题之二、网络安全新问题之二、网络安全新问题之二、网络安全新问题之二、网络安全据中国互联网络信急中心CNNIC）公布的中国互联网发展状况统计报告统计，最引人注目的是，在最近两年间，青少年网民的数量增加了15个百分点，而且预期可以上网的人当中青少年又占了17.5%。

曾光顾色情网站的占46%;76%的学生网民沉迷于聊天，近二成同学选择搜索信息”、“下载软件”;另有35%的学生选择玩游戏。

广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3网络引发的校园安全问题：

孤独抑郁、网恋、游戏成瘾、色情并称四大“网络心理障碍”，已成为困扰中学生“网虫”的主要病症广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3新问题之三：

学生心理问题新问题之三：

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学生心理问题心理性社会问题：

社会焦虑现象、精神病、自杀等心理问题我国目前中小学生心理健康问题严重广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3我国目前中小学生心理健康问题严重全国全国3.43.4亿亿1717岁以下未成年人中，有约岁以下未成年人中，有约30003000万万处于心理亚健康状态，其中，中小学生心理障处于心理亚健康状态，其中，中小学生心理障碍患病率为碍患病率为21.6%21.6%至至32%32%。

中小学自杀事件上升我国我国10101919岁年龄组青少年的自杀死亡率为岁年龄组青少年的自杀死亡率为15.59/1015.59/10万万,每年有每年有1623416234名花季少年自杀身亡名花季少年自杀身亡,占自杀死亡总数的占自杀死亡总数的1/5,1/5,这个数字有逐年上升的这个数字有逐年上升的趋势。

趋势。

青春期逆反倾向学校恐怖症广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3世界卫生组织（WHO）对健康的定义是“健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。

”这个健康概念已大大突破了传统的只停留在疾病范围的概念。

广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3世界卫生组织联合会提出的心理健康的标准是：

身体、智力、情绪十分调和；适应环境，人际关系中彼此谦让；有幸福感；在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过着有效的生活。

广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3对于中小学生而言，而四个标准在学校生活中表现为：

智力正常、能正常学习与生活；情绪良好稳定，能做到身心协调、自我感觉和自我评价满意；对自己的能力充满信心，热爱学习、生活，显得朝气蓬勃；广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3意志坚强，意志品质能具有自觉性、果断性、坚持性和自制力。

即在行动前能认真思考、正确认识自己的行动目的；能接受和听取老师、家长及同学的意见，经分析后决定是否采纳；学习和生活中遇到困难能坚持不懈，最终排除困难；能当机立断地处理问题；能约束自己的行为和行动，控制自己的情绪；广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3行为统一协调，思想有条理，注意力集中，坚持性强；人际关系融洽，在同学关系、师生关系和父母关系等人际关系中能正确处理好自己的行为。

在群体生活中具有安全感，舒适感和满意感等。

广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3新问题四：

校园暴力新问题四：

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校园暴力2007年3月26日，广东省青少年研究中心、广东省少工委办公室公布了广东省中小学生安全意识调查报告，报告显示，在校园安全方面，最近一年，31.8%的中、小学生曾被人踢打或恐吓索要金钱；其中24.9%的中、小学生“偶尔”或“经常”遭受被别人的踢打，6.9%的中、小学生“偶尔”或“经常”遭受恐吓索取金钱广东教保中联校园安全培训中心2022/11/34444、校园安全、校园安全、校园安全、校园安全事故处理事故处理事故处理事故处理日趋复杂日趋复杂日趋复杂日趋复杂校外不可抗力因素左右事故处理的非正常进程法律法规不完善，处理程序操作难度大。

家长的素质、家庭的经济状况、家长的职业社会秩序混乱、利益关系复杂、道德滑坡、人际关系冷漠广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3二、学校安全事故的学校因素二、学校安全事故的学校因素二、学校安全事故的学校因素二、学校安全事故的学校因素1、教育理念的误区2、教职工失职行为、校园隐患问题广东教保中联校园安全培训中心2022/11/31111、教育理念的误区、教育理念的误区、教育理念的误区、教育理念的误区我们的孩子应该树立怎样的安全观？

广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3教育理念误区之一教育理念误区之一教育理念误区之一教育理念误区之一:

对生命与权利教育的忽视对生命与权利教育的忽视对生命与权利教育的忽视对生命与权利教育的忽视对学生评价标准和价值导向仍以分数至上，情感、审美、自理能力、社会合作等人文训练被忽视儿童权利教育的普及工作仍显不足广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3教育理念误区之二：

教育理念误区之二：

教育理念误区之二：

教育理念误区之二：

儿童儿童儿童儿童“安全安全安全安全”观的片面性观的片面性观的片面性观的片面性对儿童安全持狭义和客体性的理解从理论上看，儿童安全观念片面性体现在儿童安全有关的学科研究上广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3教育理念的误区三：

教育理念的误区三：

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独生子女教育的误区独生子女教育的误区独生子女教育的误区独生子女教育的误区独生子女的“三高”（过高保护、过高期待、过高溺爱）现象明显存在并易于导致他们产生不易接受挫折、孤独感强、缺乏独立性等心理特征2000年1月17日中午，17岁的金华四中高二学生徐力用榔头将亲生母亲打死广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3这一代学这一代学生大都是生大都是独生子女独生子女,被称做小被称做小皇帝皇帝广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3老师让学生互打耳光一学生致耳聋老师让学生互打耳光一学生致耳聋22、教职工失职行为、教职工失职行为广东教保中联校园安全培训中心2022/11/3教职工失职行为包括：

一是教师过激的体罚行为:

“云南一教师体罚学生云南一教师体罚学生招数招数太过分：

让学生活太过分：

让学生活吞苍蝇。

吞苍蝇。

”“教师如此体罚学生：

错教师如此体罚学生：

错17个字倒立个字倒立30分钟。

分钟。

”，“中国教育的悲哀：

被体罚的学生患了脑衰。

中国教育