人教版五年级上册第六单元复习.ppt

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第六单元第六单元复习复习词语理解n惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。

（）n形容说话多。

（）n态度没有变化，完全象从前一样（）n形容声音很大，耳朵都快震聋了（）n比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求（）n比没有要好一点（）n心神不定。

心神极为不安。

（）失魂落魄喋喋不休一如既往震耳欲聋按图索骥聊胜于无忐忑不安词语理解n使某事或者某人有着落，有结果。

（）n指往日，从前。

（）n城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。

（）n快步行走。

（）n毫无希望。

（）n破碎的砖头瓦片。

（）n形容很破烂。

（）n接连遭受灾难，损害愈加严重（）安顿昔日废墟疾步绝望瓦砾破烂不堪雪上加霜词语理解n惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。

（）n形容说话多。

（）n态度没有变化，完全象从前一样（）n形容声音很大，耳朵都快震聋了（）n比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求（）n比没有要好一点（）n心神不定。

心神极为不安。

（）失魂落魄喋喋不休一如既往震耳欲聋按图索骥聊胜于无忐忑不安词语理解n害羞而神情不自然。

n称心如意，感到非常满意的样子。

n跟过去一样。

n急切得不能等待。

n突然产生的富有创造性的思路和方法。

n错误的道路。

腼腆得意扬扬一如既往迫不及待灵感歧途地震中的父与子地震中的父与子：

通过对人物外貌、语言和动作的描写，讲述了1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同伴的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

这是一对这是一对折射归折射归这是一对这是一对_的父子的父子.了不起了不起信守诺言、信念坚定，坚持不懈。

信守诺言、信念坚定，坚持不懈。

信赖父亲，在危险的情况下鼓励同学信赖父亲，在危险的情况下鼓励同学坚持生的希望；获救时，让同学先脱坚持生的希望；获救时，让同学先脱离险境离险境父亲的了不起：

儿子的了不起：

如何理解：

如何理解：

“他他挖挖了了8小时，小时，12小时，小时，24小时，小时，36小时，没人小时，没人再来阻挡他。

再来阻挡他。

”这句话突出了父亲挖的时间长、过这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难为救儿子所克服的巨大困难.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起”。

文中文中33次出现。

因为这是父亲对儿子的承诺，次出现。

因为这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。

是父亲坚持到底决不放弃的原因。

好处：

反复出现，多处呼应，通过父亲的好处：

反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。

了不起的父与子共同创造了奇迹。

赖。

了不起的父与子共同创造了奇迹。

慈母情深课文讲述的是贫穷辛劳的母亲课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让让“我我”买买青年近卫军青年近卫军的事。

的事。

从这件日常生活小事中表现出深沉从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。

文章描写细腻，情感真挚，的母爱。

文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。

语言浅显易懂。

文章理解1“那一天我第一次发现，母亲原来是那么小！

那一天我第一次觉得自己长大了应该是个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚。

2为什么母亲第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西？

答母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。

我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。

慈母情深感受最深的地方是哪些？

其主要为：

1“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

周围几极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

周围几只灯泡烤着我的脸。

只灯泡烤着我的脸。

”（反映出妈妈工作的辛劳，劳动（反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差。

）环境极差。

）2“背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。

我的母亲我。

我的母亲”（这段话突出了母亲工作的劳累，（这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为还看出母亲为“我我”的到来感到惊讶；通过省略号还可的到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到以体会到“我我”为母亲这样的劳动而感动，为自己冒然为母亲这样的劳动而感动，为自己冒然要钱而内疚。

）要钱而内疚。

）n3“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

龟裂的手指数着。

”（说明母亲的钱来之不易，（说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的。

通过是一点一点劳动得来的。

通过“龟裂龟裂”一词看出一词看出母亲的艰辛。

）母亲的艰辛。

）4“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：

女人说：

我挺高兴他爱看书的！

我挺高兴他爱看书的！

”（从中可（从中可以看出母亲为儿子爱读书而兴奋不已。

）以看出母亲为儿子爱读书而兴奋不已。

）5“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又了，立刻又陷入了忙碌陷入了忙碌”（这段话运用排比句将母亲为（这段话运用排比句将母亲为了整个家的生活而不知疲倦地劳动，珍惜一点一了整个家的生活而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。

）滴的劳动时间。

）五年级语文上册五年级语文上册“精彩极了”和“糟糕透了”“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”按时间按时间顺序，讲述作者七八岁时写的第一首诗，顺序，讲述作者七八岁时写的第一首诗，妈妈的评价是妈妈的评价是“精彩极了精彩极了”，爸爸的评价，爸爸的评价是是“糟糕透了糟糕透了”。

“我我”对对“精彩极了精彩极了”的评价的反应是的评价的反应是“得意扬扬得意扬扬”，而对，而对“糟糟糕透了糕透了”的评价的反应是的评价的反应是“痛哭起来痛哭起来”。

母亲的评价是针对母亲的评价是针对“我我”七八岁就会写诗七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量。

父亲和母亲的评价注意的诗本身的质量。

父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。

种评价中感悟到的爱。

重点句子的理解1我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。

这句话写出了“我”对父母的爱的认识，正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，不会产生自傲和自卑，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

2“我越来越体会到我当初是多么幸运”。

一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱，是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。

3它们像两股风不断地向我吹来。

我谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.n两股风：

“精彩极了”和“糟糕透了”n不被哪一股风刮倒：

指我没有因为取得成绩而骄傲自满，不再努力；也没有被批评声吓倒，丧失信心，一蹶不振。

一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引泉。

但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。

所以还需要警告的力量来平衡，需要有入歧途。

所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：

人时常提醒你：

“小心，注意，总结，提高。

小心，注意，总结，提高。

”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：

织在我的耳际：

“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”它们像两股风它们像两股风不断地向我吹来不断地向我吹来.我谨慎地把握住生活的小船我谨慎地把握住生活的小船,使使它不被哪一股风刮倒它不被哪一股风刮倒.我从心底里知道我从心底里知道,“精彩精彩极了极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好也好,这两个极端的这两个极端的断言有一个共同的出发点断言有一个共同的出发点那就是爱。

在爱的那就是爱。

在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

鼓舞下，我努力地向前驶去。

背一背背一背学会看病学会看病学会看病讲的是儿子感冒了，妈妈让讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。

母亲用他独自上医院，学会了看病的事。

母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。

表达了母亲对儿子深深的爱。

重点句子的理解“儿子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。

总有一天，你要离我远去，独自面对生活。

我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。

”这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。

“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。

我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。

母亲的感情变化：

做出决定犹豫后悔担心自责勇气回升