学年江苏省东台市创新学校高二月考语文试题 解析版.docx
《学年江苏省东台市创新学校高二月考语文试题 解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年江苏省东台市创新学校高二月考语文试题 解析版.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学年江苏省东台市创新学校高二月考语文试题解析版
2017——2018学年度第一学期2016级11月份检测
高二语文试卷
（考试时间：
120分钟满分：
160分）
一、语言文字运用
1.下列各组词语中，字形和加点字的注音全都正确的一项是（）
A.嗟悼日薄西山谂知（rěn）疾风劲草（jìng）
B.修茸弥足珍贵红缯（céng）酩酊大醉（mǐng）
C.整饬蝇头微利栏楯（shǔn）长歌当哭（dàng）
D.委蛇阴谋鬼计坳堂（ào）呱呱而泣（guā）
【答案】C
【解析】试题分析：
本题考查对字形，字音的辨析，A项谂知shěn，B项茸-葺，红缯zēngD项鬼-诡，呱呱而泣gū。
2.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）
我们习惯于追求园艺之美、几何之美，或古典式的小桥流水之诗情画意。
这些美，作为设计师的追求也都 。
而本设计所要表现的美是野草之美， 之美，是那些被遗忘、被 、被践踏的自然之物的美。
A.无可厚非 平庸忽视B.无可厚非 平常 鄙视
C.无可非议 平常 忽视D.无可非议 平庸 鄙视
【答案】B
..................
3.下列各句中，没有语病的一项是（）
A.笛声作为听觉意象，能引发诗人的联想，在诗人审美情感的兴起和升华中起到激发、催化作用，从而增强诗歌的表达手段和艺术效果。
B.地方行政部门这种怕麻烦、不担当的姿态，不仅会影响地方经济健康发展，而且会破坏当地企业正常的经营环境。
C.印度电影《摔跤吧，爸爸》在国内取得高票房的原因，是由于影片中表现出的东方式的情感和价值观，拉近了与中国观众的距离。
D.45年前，“东方红一号”的成功发射，打破了超级大国对航天技术的垄断，显示了中国人民勇攀高峰的决心，奠定了中国在国际上的地位。
【答案】D
【解析】试题分析：
本题考查对语病的辨析，A项“增强”与“手段”动宾搭配不当；B项“不仅……而且”递进不当，把“不仅……而且”后的内容顺序颠倒；C项句式杂糅，“原因，是由于”，改为“原因是……”去掉由于，或去掉“的原因”。
4.下面一段话中没有运用到的修辞手法是（）
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢？
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
A.反复B.设问C.对偶D.对比
【答案】B
【解析】试题分析：
注意自问自答的方式。
5.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）
王羲之不会想到，他的《兰亭序》，居然发起了一场浩浩荡荡的临摹和刻拓运动，贯穿了其后1600多年的漫长岁月。
几乎书法史上所有重要的书法家都临摹过《兰亭序》。
，，，，，。
①永和九年暮春之初的那个晴日，就这样在历史的长河中被放大了
②一代又一代的艺术家把个人的生命投入进去，转眼就没了踪影
③面对着这些接力似的摹本，我们已无法辨识究竟哪一张更接近它原初的形迹
④它容纳了一千多年的风雨岁月，变得浩荡无边
⑤但那条河仍在，带着酒香，流淌到我的面前
⑥但这已经不重要了
A.③⑥①④②⑤B.③⑤①⑥②④C.①②⑥③⑤④D.①⑥③②④⑤
【答案】A
【解析】试题分析：
③句“面对着这些接力似的摹本”紧承前面一句内容。
⑥“这”指③句内容，但表示转折，转而写永和九年暮春之初那天的意义，先整体从时间的角度写，后面应跟①④，然后再从作家的角度写，后应跟②，⑤承句讲，“……转眼没有了踪影”，“但那条河仍在，带着酒香，流淌到我的面前。
”
点睛：
做排序题的基本思路是：
通读全题语句，明确题目要求；试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再把小组句子连成大组句段；把连好的语段速读一遍，把不连贯的地方再略微调整。
简述为通读——试排——连读——微调。
其中“试排”环节的解题思路有：
确保话题一致性，把同一话题语句排起来；确定句子间的合理顺序性，或按时间，或按空间，或按逻辑推理；确证句子代词指代的内容，或两句有重复的词语。
确切抓总领句、起始句、总结句、结尾句等，注意关联词语和总括性的词语；确保内容上的前后照应。
比如该题中③句“面对着这些接力似的摹本”紧承前面一句内容中的接力内容。
6.下面几个等式是某班墙壁上励志宣传栏材料，为它配置解说不准确一项是（）
①（1+0.01）365=37.8 ②（1+0.01+0.01）365=1377.4
③（1﹣0.01）365=0.03 ④（1﹣0.01﹣0.01）365=0.0006。
A.等式①②告诉我们：
每天只比你努力一点的人，其实已经超你很远
B.等式③④告诉我们：
每天你比别人怠惰一点，其实已远远落后别人
C.等式①③告诉我们：
每日比别人进步多一点或少一点，你的人生将不相同
D.等式②④告诉我们：
每日多进一步可致千里，每日多退一点可致深渊
【答案】C
【解析】试题分析：
通过观察可知这几个等式中相同的内容是：
365、1、0.01；由此可以想象365代表一年的天数，1代表着一天，+代表这一天努力程度，﹣代表不付出或懒惰；理解等式中的这些因素，就可以具体分析每个等式的寓意；①（1+0.01）365=37.8；根据以上对等几种因素的分析可知每天比原地不懂得努力一点，就会超出很远；②（1+0.01+0.01）365=1377.4；根据以上分析等式的因素可知，在付出努力的基础上再努力一点点，就会进步更大；③（1﹣0.01）365=0.03；根据以上分析等式的因素可知，每日退步一点，就会退步很多；④（1﹣0.01﹣0.01）365=0.0006；根据以上分析等式的因素可知，每日退步一点的基础上在退步一点，就会退步很多；通过以上分析可知等式①②每天只比你努力一点的人，其实已经超你很远；等式③④告诉我们：
每天你比别人怠惰一点，其实已远远落后别人；等式②④告诉我们：
每日多进一步可致千里，每日多退一点可致深渊；等式①③告诉我们：
每日比别人进步多一点或少一点，你的进步或后退不相同。
故选C
7.下列文学文化常识中,有错误的一项是（）
A.元曲剧本一般为每本四折一楔子,角色有末、旦、净、丑等,由曲、白、科三部分组成。
B.司马迁，字子长，中国古代伟大的史学家、文学家、思想家，他的最大贡献是创作了《史记》。
该书记载了上自传说中的皇帝时代，下至光武皇帝刘秀太初四年共三千多年的历史。
C.《史记》是我国第一部纪传体通史,其中分本纪、列传、世家、表、书。
D.《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》被称作莎士比亚的“四大悲剧"。
【答案】B
【解析】试题分析：
B项，“下至光武皇帝刘秀太初四年”错误，应是下至汉武帝太初四年。
本题考查文学常识，在复习备考中，我们要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习（就是注意相关联的知识点）。
在记忆一些文学常识时，我们可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。
8.下列各项中加点词意义相同的一项是（）
A.司马氏去周适晋而子迁适使反
B.泽流罔极罔疏则兽失
C.孙子膑脚，而论兵法每与臣论此事
D.卒三岁而迁为太史令年六十二，永和四年卒
【答案】D
【解析】试题分析：
本题考查文言实词一词多义现象。
D项，前后两个“卒”均为“死”的意思。
A项，前一个“适”是动词，“到，去”；后一个“适”是“恰逢”的意思。
B项，前一个“罔”意思是“无，没有”；后一“罔”是通假字，通“网”，意思是“猎用的网”。
C项，前一个“论”，意思是“著述”；后个“论”，意思是“谈论”。
9.下列各项中文言句式与其他三项不同的一项是（）
A.高祖，沛丰邑中阳里人B.此非儿女子所知也
C.楚与诸侯之慕从者数万人D.怀王者，吾家项梁所立耳
【答案】C
【解析】试题分析：
C项为定语后置句，“者”是定语后置的标志，句意是楚国和诸侯国中的敬慕而跟随汉王的有几万人。
A项，判断句，句意是高祖是沛丰邑中阳里人。
B项，判断句，“也”表判断，句意是这不是妇女小子所懂得的。
D项，判断句，“者”表判断，意思是怀王，是我家项梁拥立的。
点睛：
本题考查文言文特殊句式的掌握情况。
这一考点在高考中一般不单独设题，而是与断句、翻译等考点结合命题。
文言句式常见的类型有判断句、省略句、被动句、倒装句，倒装句又包括宾语前置、状语后置、主谓倒装、定语后置等。
考生在备考复习中要注意总结并掌握各种特殊文言句式的特点，积累各类典型例句，答题时方可对号入座，避免判断失误。
10.下列句子全都表现高祖与众不同的一组是（）
①常有大度，不事家人生产作业 ②武负、王媪见其上常有龙，怪之 ③喟然太息曰：
“嗟乎，大丈夫当如此也！
” ④高祖为亭长，素易诸吏，乃给为谒曰“贺钱万”，实不持一钱 ⑤刘季固多大言，少成事 ⑥吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之
A.①③④⑥B.②③④⑤
C.②③⑤⑥D.①③④⑤
【答案】A
【解析】试题分析：
本题考查对课文中人物形象的理解，解答时需要回顾课文内容，将所给的句子放回到原文中，结合上下文语境来分析得出答案。
⑤“季固多大言，少成事”，意思是“刘季一向满口说大话，很少做成什么事”，由课文内容可知，这是萧何讽刺刘邦的话，不能体现“高祖与众不同”。
二、课内文言文阅读
阅读下面的语段，完成下列小题。
于是论次其文。
七年而太史公遭李陵之祸，幽於缧绁。
乃喟然而叹曰：
“是余之罪也夫！
是余之罪也夫！
身毁不用矣。
”退而深惟曰：
“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。
昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。
此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。
”于是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。
11.下列各句中加点字的解释正确的一项是（）
A.于是论次其文次：
顺序B.孔子厄陈蔡厄：
遭受困厄
C.厥有国语厥：
他D.退而深惟曰深惟：
著述
12.对下列句子中加点词的用法判断正确的一项是（）
①乃喟然而叹曰 ②孙子膑脚，而论兵法
③是余之罪也夫④夫《诗》《书》隐约者
A.两个“而”不同，两个“夫”也不同B.两个“而”相同，两个“夫”不同
C.两个“而”不同，两个“夫”相同D.两个“而”相同，两个“夫”也相同
13.下列对此段内容分析和概括不正确的一项是（）
A.司马迁的感叹表明，他对自己在武帝面前为李陵辩护一事深感后悔。
B.“身毁不用”的叹息表明，司马迁在遭祸前，还有著述以外的志向。
C.昔圣先贤发愤著述的故事，给了司马迁以巨大的精神动力。
D.司马迁列举古圣先贤的事迹，也从一个侧面表明了他想像古圣先贤一样创立不朽业绩。
14.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。
（2）《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。
（3）于是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。
【答案】11.B12.A13.A
14.
（1）《诗经》《尚书》含义隐奥而言辞简约，是作者出于想表达他们心志的一种考虑。
（2）《诗经》三百篇，大多是圣人贤士发泄愤懑而创作的。
（3）于是最终记述了陶唐以来的历史，直到武帝获白麟铸黄金为麟趾的那一年，而从黄帝开始。
【解析】
11.试题分析：
B项，句意为“孔子被困于陈、蔡”，“厄”解释为“遭受困厄”是正确的；A项，句意为“于是我评论整理了这些文章”，“次”应为“编排，整理”的意思；C项，句意为“才写了《国语》”，“厥”应为“才”的意思；D项，句意为“我又转而深思”，“深惟”应为“深思”的意思。
点睛：
本题考查实词的含义，该考点包含着三个方面的要素：
一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。
从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。
12.试题分析：
①“而”用在状语和中心词之间，表修饰；②“而”表顺承。
③“夫”是语气词，用在句末，表感叹语气；④“夫”用在句首，是句首发语词。
故答案应为A项。
本题考查文言虚词的意义和用法，高考中对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。
备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，认真积累考纲规定的常用18个文言虚词的意义和基本用法。
13.试题分析：
A项，“对自己在武帝面前为李陵辩护一事深感后悔”，理解错误。
由原文中“乃喟然而叹曰……退而深惟曰……”可知，司马迁的感叹是对自己遭受不幸的慨叹，由此展开下文中的古人励志。
综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。
解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。
14.试题分析：
此题考查理解并翻译句子的能力。
此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
此题翻译时需要注意的关键词句有：
（1）“者……也”标明此句是判断句，翻译时要使用“……是……”的格式；《诗》，《诗经》；《书》，《尚书》；“隐约”，含义隐奥而言辞简约；“遂其志”表达他们心志。
（2）“大抵”，大多；“发愤”，发泄愤懑。
（3）“卒”，最终；“以来”以来的历史；“至于”，直到；“自……始……”，从……开始。
参考译文：
于是我评论整理了这些文章。
经过了七年，我因李陵事件而蒙受祸患，被拘禁在监牢之中。
于是喟然长叹道：
“这是我的罪过啊！
这是我的罪过啊！
身体遭到摧残，再没有什么用处了！
”我又转而深思：
《诗》、《书》辞意隐曲，文字简约，是想表达作者内心的思考的。
从前西伯被拘禁在羑里，于是演绎了《周易》；孔子被困于陈、蔡，于是写作了《春秋》；屈原被放逐，著述了《离骚》；左丘眼睛失明，才写了《国语》；孙膑被剔去膝盖骨，就研究兵法；吕不韦被放逐到蜀地，世上流传他的《吕氏春秋》；韩非被关在秦国的牢里，著述《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大都是贤人圣人感情愤发而写作的。
这说明，那些人都是感情有所郁积，不能实现自己的主张，所以追记往事，思念未来。
于是我从黄帝开始直到汉武帝猎获白麟的时候为止，叙述了陶唐以来的史事。
三、名篇名句
15.补写出下列名句名篇的空缺部分。
（1）_________________，晚有儿息。
（李密《陈情表》）
（2）_________________，量这些大小车儿如何载得起？
（王实甫《长亭送别》）
（3）左丘失明，_________________。
（司马迁《报任安书》）
（4）_________________，蟪蛄不知春秋。
（庄子《逍遥游》）
（5）_________________，此亦飞之至也。
（庄子《逍遥游》）
（6）夫运筹策帷帐之中，________________。
（司马迁《高祖本纪》）
（7）________________，秋水共长天一色。
（王勃《滕王阁序》）
（8）_______________，差以千里。
（司马迁《太史公自序》）
（9）大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，_______________。
（司马迁《高祖本纪》）
（10）往者不可谏，_______________。
《论语·微子》
【答案】
（1）.门衰祚薄
（2）.遍人间烦恼填胸臆（3）.厥有《国语》（4）.朝菌不知晦朔（5）.决胜于千里之外（6）.泠然善也（7）.落霞与孤鹜齐飞（8）.失之毫厘（9）.安得猛士兮守四方（10）.来者犹可追
【解析】试题分析：
本题考查名句名篇默写能力，采用的是上下句填空式默写的题型，解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的上句或下句，仔细回忆自己背诵的相关内容，准确书写出答案。
本题还要注意下列字的正确写法：
衰、祚、薄、臆、厥、菌、晦朔、泠、霞、鹜、厘、犹。
四、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
不识
张晓风
①家人至亲，我们自以为极亲极爱了解的，其实我们所知道的也只是肤表的事件而不是刻骨的感觉。
父亲的追思会上，我问弟弟：
“追诉平生，就由你来吧，你是儿子。
”弟弟沉吟了一下，说：
“我可以，不过我觉得你知道的事情更多些，有些事情，我们小的没赶上。
”然而，我真的知道父亲吗？
我们曾认识过父亲吗？
我愕然不知怎么回答。
②读完徐州城里的第七师范的附小，父亲打算读第七师范，家人带他去见一位堂叔，目的是借钱。
堂叔站起身来，从一把旧铜壶里掏出二十一块银元。
堂叔的那二十一块银元改变了父亲的一生。
我很想追上前去看一看那堂叔看着他的怜爱眼神。
他必是族人中最聪明的孩子，堂叔才慨然答应借钱的吧！
听说小学时代，他每天上学都不从市内走路，嫌人车杂沓。
他宁可绕着古城周围的城墙走，他一面走，一面大声背书。
那意气飞扬的男孩，天下好像没有可以难倒他的事。
然而，我真认识那孩子吗？
那个捧着二十一块银元来向这个世界打天下的孩子。
我平生读书不过只求缘尽兴而已，我大概不能懂得那一心苦读求上进的人，那孩子，我不能算是深识他。
③“台湾出的东西，就是没老家的好！
”父亲总爱这么感叹。
我有点反感，他为什么一定要坚持老家的东西比这里好呢？
他离开老家都已经这么多年了。
“老家没有的就不说了，咱说有的，譬如这香椿。
”他指着院子里的香椿树，台湾的，“长这么细细小小一株。
在我们老家，那可是和榕树一样的大树啊！
而且台湾是热带，一年到头都能长新芽，那芽也就不嫩了。
在我们老家，只有春天才冒得出新芽来，忽然一下，所有的嫩芽全冒出来了，又厚又多汁，大小小孩全来采呀，采下来用盐一揉，放在格架上晾，那架子上腌出来的卤汁就呼噜——呼噜——地一直流，下面就用盆接着，好运卤汁下起面来，好运个香呀——”
④我吃过韩国进口的盐腌香椿芽，从它的形貌看来，揣想它未腌之前一定也极肥厚，故乡的香椿芽想来也是如此。
但父亲形容香椿在腌制的过程中意会“呼噜——呼噜——”流汁，我被他言语中的象声词所惊动。
那香椿树竟在我心里成为一座地标，我每次都循着那株香椿树去寻找父亲的故乡。
但我真的明白那棵树吗？
⑤父亲晚年，我推轮椅带他上南京中山陵，只因他曾跟我说过：
“总理下葬的时候，我是军校学生，上面在我们中间选了些人去抬棺材，我被选上了……”他对总理一心崇敬——这一点，恐怕我也无法十分了然。
我当然也同意孙中山是可敬佩的，但恐怕未必那么百分之百的心悦诚服。
“我们，好运个时候……读了总理的书……觉得他讲的才是真有道理……”能有一人令你死心塌地，生死追随，父亲应该是幸福的——而这种幸福，我并不能体会。
⑥年轻时的父亲，有一次去打猎。
一枪射出，一只小鸟应声而落，他捡起一看，小鸟已肚破肠流，他手里提着那温暖的肉体，看着那腹腔之内一一俱全的五脏，忽然决定终其一生不再射猎。
父亲在同事间并不是一个好相处的人，听母亲说有人给他起个外号叫“杠子手”，意思是耿直不圆转，他听了也不气，只笑笑说“山难改，性难移”，从来不悄于改正。
然而在那个清晨，在树林里，对一只小鸟，他却生慈柔之心，誓言从此不射猎。
父亲的性格如铁如砧，却也如风如水——我何尝真正了解过他？
⑦《红楼梦》第一百二十回，贾政眼看着光头赤脚披红斗篷的定玉向他拜了四拜，转身而去，消失在茫茫雪原里，说：
“竟哄了老太太十九年，如今叫我才明白——”贾府上下数百人，谁又曾明白宝玉呢？
家人之间，亦未必真能互相解读吧？
⑧我于我父亲，想来也是如此无知无识。
他的悲喜、他的起落、他的得意与哀伤、他的憾恨与自足，我哪能老能一一探知、一一感同身受呢？
蒲公英的散蓬能叙述花托吗？
不，它只知道自己在一阵风后身不由己地和花托相失相散了，它只记得叶嫩花初之际，被轻轻托住的安全的感觉。
它只知道，后来，就一切都散了，胜利的也许是生命本身，草原上的某处，会有新的蒲公英冒出来。
我终于明白，我还是不能明白父亲。
至亲如父女，也只能如此。
⑨我觉得痛，却亦转觉释然，为我本来就无能认识的生命，为我本来就无能认识的死亡，以及不曾真正认识的父亲。
原来没有谁可以彻骨认识谁，原来，我也只是如此无知无识。
（有删改）
16.文中叙写了父亲的哪些形象特点？
请简要概括。
17.第③段中画线句写故乡的香椿芽，请分析它的表达特色和作用
18.文章第⑦段加入《红楼梦》中的一段叙写，从全文结构看有什么作用？
19.文中写了大量对父亲的回忆，为何以“不识”为题？
请简要分析。
__
【答案】16.勤奋上进，怀念故土，忠于信仰，耿直执拗，心怀慈悲。
17.用白描手法，从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；用夸张的修辞手法（拟声词），写香椿腌制时的情形，语言表达形象生动富有韵味。
表达了父亲对故乡的深切怀念，也使人物形象更亲切有趣。
18.以宝玉离开时贾政的感叹，点出家人之间也不能互相解读的共通这处；与上文几处“我”未真正了解父亲的感叹相照应，与下文对自己于父亲事实上“无知无识”的抒怀相呼应。
19.“不识”作为行文的主线（或“线索”）贯穿全文，引起读者的思考；对父亲的回忆由“不识”贯穿，是逐步理解父亲，对父亲的情感加深的过程；即使是至亲，我们知道的是事件而不是感觉，无法感同身受，因此是无知无识。
这是生命传承中也无法突破的隔膜。
【解析】
16.试题分析：
题干问的是“文中叙写了父亲的哪些形象特点？
请简要概括”，这是考查考生对人物形象的把握。
人物形象的塑造方法有正面描写和侧面衬托，故考生应先到文中找出直接描写父亲言行举止的语句，然后依据这些行为进行概括，比如，文章第二段对父亲求学的描写，“听说小学时代，他每天上学都不从市内走路，嫌人车杂沓。
他宁可绕着古城周围的城墙走，他一面走，一面大声背书”，体现出追求上进的特点；第三段对家乡的怀念，“台湾出的东西，就是没老家的好”，表现出对故土的怀念；第五段对孙中山的追随，表现出对信仰的忠诚；第六段因小鸟而“决定终其一生不再射猎”，表现出慈悲之心；然后到文中找出侧面描写的内容，比如第二段“我大概不能懂得那一心苦读求上进的人”第五段“他对总理一心崇敬”第六段“听母亲说有人给他起个外号叫‘杠子手’，意思是耿直不圆转”。
最后依次进行概括即可。
17.试题分析：
题干问的是“第③段中画线句写故乡的香椿芽，请分析它的表达特色和作用”，这是考查学生鉴赏品味语言的能力。
首先应回顾鉴赏的角度，然后找到画线句，明确句子描写的对象。
“在我们老家，只有春天才冒得出新芽来，忽然一下，所有的嫩芽全冒出来了，又厚又多汁，大小小孩全来采呀，采下来用盐一揉，放在格架上晾，那架子上腌出来的卤汁就呼噜——呼噜——地一直流，下面就用盆接着，好运卤汁下起面来，好运个香呀——”，“新芽”“嫩芽”，这是眼睛所见；“呼噜”“呼噜”这是耳朵所听；“香”这是鼻子所闻，多重感觉综合运用，把采摘香椿到腌制香椿写得非常生动。
这是父亲对故乡“腌制香椿”的回顾，过程之详细体现出父亲对故乡的思念之深。
点睛：
鉴赏表达特色题，须从三方面建立起模式：
构建起关于表达特色（表达技巧、艺术表现）的知识网络系统模式。
如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。
把握思维模式，从五个角度切入思考。
①修辞手法（优先）；②表现手法（次之）；③表达方式（其次）；④文章章法；⑤语言表达（④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示）。
思考分析时的两个结合。
①解答任何表达特色题必须与文章
升级会员 