最新8地球上的人们 2.docx

最新8地球上的人们 2.docx

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最新8地球上的人们2

导学案集体备课活页

学科：

品德与社会　　　年级：

六年级　　　主备人：

　　　执教人：

学习内容

8、地球上的人们（不同的肤色，人人平等）

课时

第1节

课型

教材分析

教科书第52页和第53页介绍了人有人种之分，地球上的人主要分为黄色人种、黑色人种和白色人种三个基本人种。

人们尽管肤色不同，但没有优劣之分，人与人之间是平等的。

学习目标

知道人类三种基本人种，初步了解语言的种类和作用，明确世界上的人都是平等的，学会理解与尊重。

重点、难点

知道人类三种基本人种，初步了解语言的种类和作用，明确世界上的人都是平等的，学会理解与尊重。

教学准备

学生收集名人资料，教师准备挂图、多媒体课件等。

导　学　过　程

教师活动预设

学生活动预设

【准备诱发】

1、同学们,你们知道人类共同拥有的家园是什么吗?

是啊,人类在美丽的地球生生活,正是有了地球母亲的恩赐,人类才得以生息繁衍。

2、师:

请大家打开课本52页;今天我们一起来学习第8课。

（板书课题）地球上的人们

【我会自学】

学生汇报收集的资料。

【点拨导思】

1、了解人种的基本类别和特征。

我们同在蓝天下，拥有一样灿烂的笑容，大家长得却不一样。

教师讲解基本的人种：

黄色人种、黑色人种、和白色人种，并板书表格：

类别

人种皮肤颜色头发眼睛

黑种人黑色或深棕色黑色卷发颜色较深

黄种人黄色或黄褐色黑色直发黑色或褐色

白种人肤色浅淡金黄色卷

发或直发碧蓝或灰褐色

2、提问：

我们属于什么人种？

有一首歌《龙的传人》里唱道：

黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是中国人。

这句歌词概括说明了我们的特征。

3、自然环境对人类的影响。

教师可以利用课件或挂图，让学生知道谭本上或学生熟悉的人居住地区和人种，共同完成课本上的表格：

主要生活的人种适应气候及环境特征

寒冷地区白种人皮肤白；鼻子高而窄，体毛多，便于防寒

温暖地区黄种人皮肤黄；鼻子高度和宽度适中，体毛不发达

酷热地区黑种人皮肤黑；鼻子低而宽，体毛少，便于散热

4、人人都是平等。

一是每种只是外表不同，都有杰出的代表人物；二是人们追求人人平等的理想，但还没有真正变为现实，我们要为之努力。

介绍《手》历史背景，以便学生理解文章的意思，谈读后感，升华情感。

【反馈测评】

通过学习，

知道人类三种基本人种，初步了解语言的种类和作用，明确世界上的人都是平等的，学会理解与尊重。

【我会探究】

1、观察52页图片，说说他们各有什么特征？

2、小组活动：

研讨同样是黄种人，靠近热带地区的人们，皮肤的颜色要深一些，你知道是什么原因吗？

3、各小组汇报研讨的意见，教师小结，并引导学生理解不同的人群之间开始融合。

4请将收集不同人种的世界名人的资料与同学交流。

5、读了《手》这篇文章，将读后感与同学们交流。

【我能达标】

课外阅读《汤姆叔叔的小屋》，写读后感。

课后反思：

卧伏中心小学导学案集体备课活页

学科：

品德与社会　　　年级：

六年级　　　主备人：

　　　执教人：

学习内容

8、地球上的人们（多样的语言，交流沟通）

课时

第2节

课型

教材分析

有人类的地方一定有语言，教科书56页和57页主要介绍了语言的种类、语言的特点、语言的融洽、语言的使用等等。

学习目标

初步了解语言的种类和作用，明确世界上的人都是平等的，学会理解与尊重。

重点、难点

初步了解语言的种类和作用，明确世界上的人都是平等的，学会理解与尊重。

教学准备

多媒体课件、录音机及磁带、课后阅读资料等。

导　学　过　程

教师活动预设

学生活动预设

【准备诱发】

1、创设情境导入。

多媒体课件展示联合国召开代表会议的场面，提出问题：

世界上有多少种语言？

语言有什么样的作用？

。

【我会自学】

1、收集世界上多样的语言。

【点拨导思】

1、初步了解世界上的语言。

不同的语言，既有不同，又有相似的地方。

教师要以播放录音，让学生聆听不同语言中“妈妈”一词的发音。

不同的语言，互相交流融合。

教师通过介绍学生熟悉的中文和英语互相根据词义翻译或直接音译的词语。

提问：

中国在英语中被译为CHINA，你知道在英语中是什么意思吗？

对“瓷器”的意思和由来作解释。

像咖啡、摩托车、沙发……就是英语的译音，你能举几个这样的例子吗？

7、了解语言的使用。

教师在教学中，可以借助课件，让学生知道手语、盲文等。

通过比较中外信封书写上的区别，了解不的使用习惯。

【反馈测评】

学生了解语言的种类和作用，明确世界上的人都是平等的，学会理解与尊重。

【我会探究】

1、学生了解世界上的不同的语言，聆听不同语言中“妈妈”一词的发音体会语言的相似之处。

2、学生翻译熟悉的中文和英语，根据词义互相翻译或直接音译的词语。

3、学生举几个像沙发、摩托车这样的例子。

4、了解语言具体内容，你有什么想法？

学生大胆提出自己的观点，学生思考：

如果有一种语言，世界上的人都能较为容易掌握，是一种世界性的语言那该多好啊！

【我能达标】

1、填空：

世界上使用人口最多的语言是

联合国规定的六种工作语言是

课后反思：

卧伏中心小学导学案集体备课活页

学科：

品德与社会　　　年级：

六年级　　　主备人：

　　　执教人：

学习内容

地球上的人们（生活在不同的国度）

课时

第3节

课型

教材分析

教科书第58页和59页提供世界地图和“我们的收藏夹”等，设计了学生参与的动手活动，通过找一找、填一填，使学生对世界上的国家和地区有一个初步的认识。

学会抓住一个国家的特色去了解这个国家的方法，在合作学习中了解更多的国家。

学习目标

知道世界上的国家、我国的邻国，初步了解这些国家的特色，感受世界各国的共性与差异。

重点、难点

重点：

知道世界上的国家、我国的邻国。

难点：

学习抓住特色了解或介绍一个国家的方法，并能运用。

教学准备

学生收集有关资料，教师准备挂图、多媒体课件等。

导　学　过　程

教师活动预设

学生活动预设

【准备诱发】

导入：

世界上究竟有多少个国家和地区？

让我们看看这些不同的国度。

【我会自学】

1、查阅有关资料，了解世界上的国家。

2、交流自己对世界的初步了解。

【点拨导思】

1、初步了解世界上的国家与地区以及它们的分布情况。

2、要求的学生观察地图，提问：

我国在哪里？

世界上哪个国家的面积最大？

学生可能有争议，教师可以提供国土面积给学生比较判断。

3、哪一个洲国家最多？

可以数一数，或者直接引用资料佐证。

4、哪一个洲没有国家？

教师学生观察地图，提问：

我国在哪里？

世界上哪个国家的面积最大？

学生可能有争议，教师可以提供国土面积给学生比较判断。

5、哪一个洲国家最多？

可以数一数，或者直接引用资料佐证。

6、哪一个洲没有国家？

教师可以引导学生回顾前面了解的关于南极地区自然条件可以引导学生回顾前面了解的关于南极地区自然条件内容，帮助理解记忆。

【反馈测评】

教师小结：

知道世界上的国家、我国的邻国，初步了解这些国家的特色，感受世界各国的共性与差异。

【我会探究】

1、学生观察地图，小组讨论：

我国在哪里？

世界上哪个国家的面积最大？

哪一个洲国家最多？

哪一个洲没有国家？

2、、赛一赛。

以小组为单位每个小组在纸条上写出分布在不同大洲的六个国家的名称，与其他小组的同学交换，看看哪些小组能在规定的时间内，在地图上找到这些国家的位置，并在纸条上填写这些国家所在的洲和首都，引导学生点评。

3、3、指导完成“我的收藏夹”。

教师要强调重点介绍选取的国家的特色，不要杂乱无章；完成后小组交流。

4、4、独立完成课本第59页下面的真空，全班交流。

5、

【我能达标】

独立完成课本第59页下面的真空，全班交流。

课后反思：