五年级上语文课件-10松鼠-.ppt
《五年级上语文课件-10松鼠-.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上语文课件-10松鼠-.ppt（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
松鼠布封辞海辞海中的中的“松鼠松鼠”条目条目：
松鼠亦称灰鼠。
体长松鼠亦称灰鼠。
体长2028厘米；尾厘米；尾蓬松，长蓬松，长1624厘米。
体毛灰色、暗褐色厘米。
体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。
林栖；用树叶、草或赤褐色，腹面白色。
林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。
嗜食松子苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。
嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年年产产14窝，每窝窝，每窝510仔。
分布于我国东仔。
分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。
毛皮可制衣，北至西北，以及欧洲各地。
毛皮可制衣，尾毛可制笔。
尾毛可制笔。
布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。
他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著自然史。
这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。
在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
走近作者：
驯良驯良矫健矫健蛰伏蛰伏xnjiozh苔苔藓藓tixin帽缨帽缨榛子榛子榉实榉实褐色褐色yngzhnjh读一读：
请速读课文回答，本文介绍了松鼠的什么特点呢？
（第（第1节）节）（24节）节）（第（第5节）节）结构：
结构：
由由总总到到分分总写总写补补充充说说明明具具体体介绍介绍作作者者为为什什么么说说松松鼠鼠是是讨讨人人喜喜欢欢的的一一种种小小动动物物？
思思考考漂亮驯良乖巧讨讨人人喜喜欢欢（第（第1段）段）（第（第2段）段）（第（第34段）段）松鼠的特征：
返回返回三个特征的顺序能否调换，为什么？
阅读第二节，思考下列内容：
阅读第二节，思考下列内容：
一、松鼠外形的一、松鼠外形的漂亮漂亮体现在哪些体现在哪些方方面面？
二、哪些词能说明松鼠的漂亮？
二、哪些词能说明松鼠的漂亮？
三、这段文字除运用说明外，还采三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？
主要运用了什用了哪种表达方式？
主要运用了什么修辞方法？
么修辞方法？
有什么作用有什么作用？
先说说我的先说说我的“漂亮漂亮”：
面容面容眼睛眼睛身体身体四肢四肢尾巴尾巴坐姿坐姿吃相吃相再说说再说说“我我”的的“驯良驯良”：
活动范围：
活动范围：
活动时间：
活动时间：
常吃食物：
常吃食物：
树林树林晚上晚上杏仁、榛子、杏仁、榛子、榉实榉实和橡栗等和橡栗等（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）最后说说我的最后说说我的“乖巧乖巧”：
从动作、行为上：
从动作、行为上：
过水方法、过水方法、从搭窝特点上：
从搭窝特点上：
选择窝址、选择窝址、警觉性强、警觉性强、叫声特点叫声特点搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计跑跳敏捷、跑跳敏捷、品味语言你认为本文的语言有什么特点你认为本文的语言有什么特点?
结合具体的句子说说你的体会。
结合具体的句子说说你的体会。
返回返回首页首页准确的语言：
准确的语言：
例：
1、松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活动在高处活动“经常经常”一词指大多数时间，而非一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动全部时间都在高处活动,说明观察之说明观察之仔细，表达之准确。
仔细，表达之准确。
准确的语言：
准确的语言：
22、它它们们是是十十分分警警觉觉的的，只只要要有有人人触触动动一一下下松松鼠鼠所所在在的的大大树树，它它们们就就从从树树上上的的窝窝里里跑跑出出来来躲躲到到树树枝底下，或者枝底下，或者逃逃到别的树上去。
到别的树上去。
用用“只要只要就就“这一句式来表现松鼠灵敏的这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作在反应与动作在“触动触动”后又用了三个动词后又用了三个动词“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”来表示松鼠对来表示松鼠对微小微小危险的快速应变能力，危险的快速应变能力，从而更显出它从而更显出它“十分警觉十分警觉”的灵性，由此强调它的的灵性，由此强调它的“乖巧乖巧”。
准确的语言：
准确的语言：
“松松鼠鼠不不敢敢下下水水。
有有人人说说松松鼠鼠过过水水的的时时候候，用用一一块块树树皮皮当当作作船船，用用自自己己的的尾尾巴巴当当作作帆帆和和船船”中中的的“有人说有人说”能删去吗？
能删去吗？
这这表表明明仅仅仅仅是是听听说说而而已已，并并非非亲亲眼眼目目睹睹。
体体现现作作者者实实事事求求是是的的态态度度。
反反过过来来也也说说明明其其余余内内容容是是他他观观察之仔细，表达之准确。
察之仔细，表达之准确。
揣摩运用说明文的语言要求是说明文的语言要求是准确准确，本文除了符合这一基本要求本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常外，它的语言还非常生动生动，请从文章中找出相应的例句请从文章中找出相应的例句来分别说明。
来分别说明。
生动的语言生动的语言：
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
“面容清秀面容清秀”“”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“”“美丽的尾巴美丽的尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲珑玲珑”“”“美丽美丽”对松鼠作了对松鼠作了人格化的描写，突出它的人格化的描写，突出它的“漂亮漂亮”。
例例：
-用拟人手法形象生动地说明事物：
用拟人手法形象生动地说明事物：
用拟人手法形象生动地说明事物：
用拟人手法形象生动地说明事物：
1.1.描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮-“-“面容清秀面容清秀面容清秀面容清秀”“”“玲玲玲玲珑的小面孔珑的小面孔珑的小面孔珑的小面孔”“”“美丽的尾巴美丽的尾巴美丽的尾巴美丽的尾巴”2.2.描写松鼠的活动描写松鼠的活动描写松鼠的活动描写松鼠的活动-“-“歇凉歇凉歇凉歇凉”“”“练跑练跑练跑练跑”“”“玩耍玩耍玩耍玩耍”3.3.突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性-“-“要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声还会发出一种不高兴的恨恨声还会发出一种不高兴的恨恨声还会发出一种不高兴的恨恨声”4.4.用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干-“-“搬搬搬搬”“编扎编扎编扎编扎”“”“挤紧挤紧挤紧挤紧”“”“踏平踏平踏平踏平”5.5.写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活居住情况居住情况居住情况居住情况-“-“带着儿女住在带着儿女住在带着儿女住在带着儿女住在里面里面里面里面,既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全”生动的语言生动的语言：
1、人格化的描写：
赋予松鼠人的习性、人格化的描写：
赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法、拟人化的手法肖像：
清秀的面容肖像：
清秀的面容动作：
练跑、编扎等动作：
练跑、编扎等感情：
会恨会恼感情：
会恨会恼习性：
乖巧、驯良习性：
乖巧、驯良我们是自然的一部分我们是自然的一部分告白告白de我们生活在森林我们生活在森林我们生活在山巅我们生活在山巅我们生活在原野我们生活在原野我们在自由的天地里游戏、飞我们在自由的天地里游戏、飞翔、翔、休憩、休憩、舞蹈舞蹈我们面对着朝阳祈祷我们面对着朝阳祈祷在夕阳下凝视大千世界在夕阳下凝视大千世界在晨风中沐浴心灵在晨风中沐浴心灵我们也有快乐和悲伤我们也有快乐和悲伤也会勇敢和胆怯也会勇敢和胆怯.我们也喜欢享受生活的美好我们也喜欢享受生活的美好在宁静中放松自我在宁静中放松自我偶尔也会炫耀一下勇气偶尔也会炫耀一下勇气和美丽的公主和美丽的公主我们有帅气的王子我们有帅气的王子我们尊重生命的更替我们尊重生命的更替享受着健康享受着健康幸福幸福也体味着失意也体味着失意痛苦痛苦我们渴望沟通我们渴望沟通渴望理解和尊重渴望理解和尊重这愿望会仅仅是个童话吗这愿望会仅仅是个童话吗?
怎样描写小动物外形特征生活习性吃食时睡觉时游戏时再见再见
升级会员 