五年级上册语文园地四上课专用课件PPT.ppt

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从中选择一件，仔在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？

从中选择一件，仔细想想这件事是怎么发生的，你从中获得了什么启示。

先说一说，细想想这件事是怎么发生的，你从中获得了什么启示。

先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

一件小事启示建议一句格言启示建议一幅漫画启示建议平时我们搜集了很多的名言警句，你觉得哪些对你平时我们搜集了很多的名言警句，你觉得哪些对你的启发最大？

跟同学们交流自己的座名铭，并说说是怎的启发最大？

跟同学们交流自己的座名铭，并说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发和帮助。

一说、写一写这句话对自己的启发和帮助。

根据自己介绍的漫画写一篇习作。

写的根据自己介绍的漫画写一篇习作。

写的方法可以多样，如，可以直接写漫画给自己方法可以多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。

让读故事的人自己去体会漫画的含义。

在生活中，有哪些事情曾在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？

从中经给你以启发？

从中选择一件选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。

先说你从中获得了什么启示。

先说一说，再写下来，一说，再写下来，注意把事情注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

说明白。

（一件小事）（一件小事）当我第一次吃橄榄时，整个口腔里都充满了一种苦涩味，还有一种当我第一次吃橄榄时，整个口腔里都充满了一种苦涩味，还有一种古怪的酸味，根本等不到细嚼慢咽，就赶紧吐了出来，还急忙用清水漱古怪的酸味，根本等不到细嚼慢咽，就赶紧吐了出来，还急忙用清水漱口了好几次。

从此，我就对橄榄敬而远之，哪怕看见别人在吃青橄榄，口了好几次。

从此，我就对橄榄敬而远之，哪怕看见别人在吃青橄榄，我都会避而远之。

我都会避而远之。

直到有一天，一位家乡的朋友递给我一颗包装精美的糖，当我迫不直到有一天，一位家乡的朋友递给我一颗包装精美的糖，当我迫不及待地撕开包装纸时，才发现在精美的包装里面竟然是一颗橄榄。

我失及待地撕开包装纸时，才发现在精美的包装里面竟然是一颗橄榄。

我失望地抬起头，刚想把它放下，那位朋友却一把抓住我的手，非常真诚地望地抬起头，刚想把它放下，那位朋友却一把抓住我的手，非常真诚地对我说：

对我说：

“你尝尝，如果不好吃的话，你再把它丢掉。

你尝尝，如果不好吃的话，你再把它丢掉。

”于是，我将橄于是，我将橄榄整个放进嘴里品尝。

齿尖刚碰到橄榄的外皮时，一股略带有苦涩的汁榄整个放进嘴里品尝。

齿尖刚碰到橄榄的外皮时，一股略带有苦涩的汁水顿时涌了出来，我只好皱着眉头硬撑着。

不一会儿，满嘴都充满着一水顿时涌了出来，我只好皱着眉头硬撑着。

不一会儿，满嘴都充满着一股清甜的气味。

吃完第一颗，我又试着吃第二颗，第三颗股清甜的气味。

吃完第一颗，我又试着吃第二颗，第三颗吃完橄榄吃完橄榄的那天下午都令我回味无穷。

的那天下午都令我回味无穷。

其实，吃橄榄也告诉我们一个生活的道理：

先苦后甜。

也就是说，其实，吃橄榄也告诉我们一个生活的道理：

先苦后甜。

也就是说，如果你不付出一番努力，你就永远不会获得任何收获。

就像登山一样，如果你不付出一番努力，你就永远不会获得任何收获。

就像登山一样，不经历一段艰辛，哪能领略到险峰的无限风光。

我们应该好好地利用现不经历一段艰辛，哪能领略到险峰的无限风光。

我们应该好好地利用现在的大好时光，努力学习科学知识，才能不断进步。

在的大好时光，努力学习科学知识，才能不断进步。

吃橄榄的吃橄榄的启示启示平时我们搜集了很多名言警句，平时我们搜集了很多名言警句，你觉得哪句话对你启发最大？

跟同学你觉得哪句话对你启发最大？

跟同学交流自己的座右铭（可以是别人说的，交流自己的座右铭（可以是别人说的，也可以是自己拟的），也可以是自己拟的），并说说是怎样并说说是怎样理解这句话的，还可以理解这句话的，还可以联系生活实际联系生活实际，通过通过事例事例来说一说、写一写这句话对来说一说、写一写这句话对自己的启示。

自己的启示。

（一句格言）（一句格言）“失败是成功之母失败是成功之母”这句名言使我受到了很大的启示，并一直这句名言使我受到了很大的启示，并一直激励着我，因此它又成了我的座右铭。

激励着我，因此它又成了我的座右铭。

记得那时我才读三年级，由于数学成绩蛮好，就被老师选去记得那时我才读三年级，由于数学成绩蛮好，就被老师选去参加数学竞赛，那时我可是又惊又喜。

比赛那天，参赛的人很多，参加数学竞赛，那时我可是又惊又喜。

比赛那天，参赛的人很多，我还没见过这种场面呢！

这场激烈的我还没见过这种场面呢！

这场激烈的“战斗战斗”过后，我竟排不上名过后，我竟排不上名次，那时我是又气又伤心。

回到家，我很失望地把比赛结果告诉父次，那时我是又气又伤心。

回到家，我很失望地把比赛结果告诉父母，父母便对我说：

母，父母便对我说：

“孩子，不要气馁，失败是成功之母嘛，你应孩子，不要气馁，失败是成功之母嘛，你应该找出失败的原因。

该找出失败的原因。

”听了父母的一席意味深长的话，我深受启发，听了父母的一席意味深长的话，我深受启发，静下心来，回忆参加比赛的经过，原来在比赛的时候，我十分紧张，静下心来，回忆参加比赛的经过，原来在比赛的时候，我十分紧张，生怕时间不够用，这种紧张的心情，使我的脑子变得迟钝，一时反生怕时间不够用，这种紧张的心情，使我的脑子变得迟钝，一时反应不过来。

我找到了失败的原因。

在以后的各种竞赛中，不论是参应不过来。

我找到了失败的原因。

在以后的各种竞赛中，不论是参加棋类比赛，还是学科竞赛，我都时时刻刻提醒自己：

加棋类比赛，还是学科竞赛，我都时时刻刻提醒自己：

“不要紧张，不要紧张，要沉着。

要沉着。

”在在“失败是成功之母失败是成功之母”这句名言的鞭策下，我的学习更加刻这句名言的鞭策下，我的学习更加刻苦，更加努力，因此在四年级时的数学竞赛中，我沉着应战，取得苦，更加努力，因此在四年级时的数学竞赛中，我沉着应战，取得了个第二名，我高兴极了，成功的喜悦使我兴奋，给我鼓舞。

是啊，了个第二名，我高兴极了，成功的喜悦使我兴奋，给我鼓舞。

是啊，“失败是成功之母失败是成功之母”这句名言说得很不错，可是失败后并不是就能这句名言说得很不错，可是失败后并不是就能真的获得成功，而是失败后你要去认真反思，找出你失败的原因，真的获得成功，而是失败后你要去认真反思，找出你失败的原因，再去改正它。

这样这次的再去改正它。

这样这次的“失败失败”才会是下一次的才会是下一次的“成功之母成功之母”。

虽然在我成长的道路上有过许许多多的失败，在以后的人生虽然在我成长的道路上有过许许多多的失败，在以后的人生道路上也还会有失败，但是我的座右铭：

道路上也还会有失败，但是我的座右铭：

“失败是成功之母失败是成功之母”将永将永远给我启示，激励我继续往成功的高峰攀登。

远给我启示，激励我继续往成功的高峰攀登。

一幅漫画漫画：

是一种具有讽刺性或漫画：

是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。

通过夸张、比喻、幽默性的绘画。

通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）（寓意）。

请说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的请说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的寓意。

寓意。

【分析分析分析分析】这幅名为这幅名为这幅名为这幅名为砍砍砍砍的漫画中，有许多树桩，一的漫画中，有许多树桩，一的漫画中，有许多树桩，一的漫画中，有许多树桩，一个人脚踏在树桩上，站立着。

他一手拄着一把大斧，一手个人脚踏在树桩上，站立着。

他一手拄着一把大斧，一手个人脚踏在树桩上，站立着。

他一手拄着一把大斧，一手个人脚踏在树桩上，站立着。

他一手拄着一把大斧，一手摁在抬起的腿上。

他砍光了树，脑袋也不翼而飞。

漫画告摁在抬起的腿上。

他砍光了树，脑袋也不翼而飞。

漫画告摁在抬起的腿上。

他砍光了树，脑袋也不翼而飞。

漫画告摁在抬起的腿上。

他砍光了树，脑袋也不翼而飞。

漫画告诉我们，破坏环境，必将殃及人类自身。

诉我们，破坏环境，必将殃及人类自身。

诉我们，破坏环境，必将殃及人类自身。

诉我们，破坏环境，必将殃及人类自身。

砍砍习作要求习作要求：

仔细观察这组图画，你看到了仔细观察这组图画，你看到了什么？

想到了什么？

和同学们交流。

什么？

想到了什么？

和同学们交流。

如果你还看见过其他发人深思的漫如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。

画，也可以带到班上介绍给大家。

然后根据自己介绍的漫画写一篇习然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。

如，作。

如，可以直接写漫画给自己带可以直接写漫画给自己带来的启示来的启示；也可以根据画意编一个也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。

画的含义。

、看图，弄懂题意、看图，弄懂题意p（）整体看连图，了解主要内容。

1、整体看连图，了解主要内容思考的问题思考的问题答案答案主要写谁？

主要写谁？

小女孩行为上有什么变化？

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小男孩有行为上什么变化？

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果皮有什么变化？

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果皮箱有什么变化？

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主要写什么事？

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小女孩和小男孩小女孩和小男孩看到看到商量商量写字写字展示展示扔在果皮箱外边扔在果皮箱外边-放进果皮箱的里边放进果皮箱的里边贴上了字条贴上了字条“文明只差一文明只差一步步”看到商量放进称赞看到商量放进称赞小女孩把丢在地上的果皮放在小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内，小男孩写了果皮箱内，小男孩写了“文明文明只差一步只差一步”字条贴在果皮箱上字条贴在果皮箱上（）、仔细看图，注意细节意思。

（）、仔细看图，注意细节意思。

小女孩的表情（眼、嘴、手）小女孩的表情（眼、嘴、手）：

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惊讶惊讶思考认真自豪思考认真自豪果皮在外边的位置：

离果皮箱只差一步、深入思考，分析画意、深入思考，分析画意思考：

两个小朋友把丢在地上的果思考：

两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了，为什么还要贴皮放在果皮箱内就行了，为什么还要贴条？

条上写条？

条上写“文明只差一步文明只差一步”的含义是的含义是什么？

为什么写这句，不写别的呢？

什么？

为什么写这句，不写别的呢？

（字条（字条“文明只差一步文明只差一步”是为了教育不文是为了教育不文明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。

明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。

多走一步就文明，少走一步就不文明，举多走一步就文明，少走一步就不文明，举手之劳理应做到。

）手之劳理应做到。

）这幅漫画只是这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的在赞扬两个小朋友的文明行为吗？

讽刺的文明行为吗？

讽刺的又是什么？

又是什么？

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