计算机应用技术专业人才培养方案.docx
《计算机应用技术专业人才培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《计算机应用技术专业人才培养方案.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
计算机应用技术专业人才培养方案
计算机应用技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
（一）专业名称
计算机应用技术
（二）专业代码
590101
二、招生对象与学制
（一）招生对象
高中毕业生、对口中职毕业生
（二）基本学制
全日制三年
三、培养目标
本专业主要面向计算机行业，服务于企事业单位，培养与社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美全面发展，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，能够适应市场经济需要，掌握计算机系统的基本知识和基本原理，熟练地使用计算机及常用软件，有较强的软硬件维护能力，具有初步的软件开发能力，并具有一定的网页设计和网上信息采集能力，计算机应用第一线需要的全面发展的高素质技能型专门人才。
四、培养规格
（一）素质要求
1、思想政治素质：
通过学习马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的观点和思想方法，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有较好的道德修养和身心素质，树立遵纪守法、遵章守纪的法制观念。
2、职业素质：
（1）具有拥护党的领导、对祖国忠诚、艰苦奋斗、诚实守信、遵纪守法的政治思想素质。
（2）具有较强的安全意识、环保意识、质量意识和敬业与团队协作精神；
（3）具备好品德、好技能、好使用、好形象的职业素质；
（4）具有健康的身体素质和心理素质；
（5）具有正确的审美观念和良好情操；
（6）具有良好的人文素养和高尚的人文精神。
3、人文素养与科学素质：
具有较为宽阔的视野，文理交融；具有一定的科学思维和科学探索精神；具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力；个性鲜明、学有所长。
4、身心素质：
具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育健康标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
（二）知识要求
1、掌握本专业所需的文化基础知识和专业基础知识；
2、掌握计算机软件应用及开发等所必需的专业核心知识；
3、掌握计算机硬件维护所必需的专业核心知识；
4、掌握计算机网络应用、建设、维护所必需的专业核心知识；
5、掌握专业其他行动领域所必需的专业核心知识。
（三）能力要求
1、通用能力：
具备基本的计算机操作与办公软件应用能力；具备较好的科技英语交流沟通能力；具备较好的语言表达与文字写作能力；具备较好的团队合作能力；具备较好的自主学习能力。
2、职业能力：
（1）具备独立解决实际问题的能力、决策能力、自学能力、文字及语言表达能力、合作能力等；
（2）具备英语应用能力和计算机应用能力；
（3）具有运用常用计算机语言进行程序（中小型项目软件）开发的能力；
（4）具备计算机的安装、调试和维护的基本能力；
（5）具备组建、维护和管理计算机网络的能力；
（6）具备多媒体技术的运用能力；
（7）具备计算机软硬件营销的能力。
3、拓展能力：
具备计算机硬件芯片级维修的能力；具备计算机控制系统设计、编程、装调能力。
五、就业面向
（一）就业岗位
学生毕业后，适应如下岗位群：
广告设计、软件设计与开发、计算机维护维修、数据处理、网络管理与网站建设、网络搭建、智能综合布线、动漫设计、数据库管理与应用及计算机相关设备维护咨询等岗位。
（二）就业范围
1、企事业的工程技术服务部门；
2、各类IT企业的网络工程部、软件技术支持部；
3、各类机关、企事业单位的信息技术部、办公部门等。
六、培养模式
（一）实行工学结合、校企合作人才培养模式
在教学的过程中，不断加强校企合作，服务计算机行业发展。
聘请行业专家和技术骨干为兼职教师，同时经常安排教师下企业进行培训。
使任课教师理论水平提高，实践经验更加丰富，具备计算机行业“双师”型教师资格。
坚持一个原则：
主动适应社会经济发展需要，坚持德智体美全面发展，突出应用性和针对性，加强实践能力培养，贯彻产学结合思想，从实际出发办出特色；
面向三大岗位：
软件应用与开发岗位、硬件调试与维护岗位和网络建设与管理岗位；
通过三个结合：
教学做相结合；素质养成与能力培养相结合，校内实训和校外实践相结合。
（二）人才培养模式的实施
1、在课程体系上尝试和探索以工作过程为导向的专业课程体系，将学历教育、职业技能、职业认证三者紧密结合起来，为学生提供了更多的发展空间。
以够用为度，整合部分课程，将一些课程进行整合，提高教学效率。
2、在教学方法改革上，是将课程按理论、实训交替进行“工学交替”、“教、学、做”一体化教学、实境教学等方式进行，使教学与实习、实训同步进行，由专职教师与行业技术骨干共同完成，提高了目标达成率。
3、更新教学理念和教学方式，坚持“行动导向”教学观，努力实践“教、学、做”一体化；学生积极参与教学过程，教学目标有效完成。
4、校企结合、注重实战的“三段式”实践实训模式，在充分利用校内实训条件搞好实习、实训的基础上，积极推行与计算机企业实际工作相结合的学习模式，不断探索校企合作的新路子，把“工学结合”作为人才培养模式改革的重要切入点，逐步形成了以实战为目标的“一年级学习、二年级短期实习、三年级顶岗实习”的“三段式”实践实训模式。
使学生从专业认知、专业素养的培养直至主要专业技能的掌握都在计算机实践岗位环境中进行，将理论与实践更加紧密地融合，努力实现学生专业技能与企业用人需求的零对接。
5、突出职业技能培养，将技能证书课程纳入到课程体系中在计算机应用技术专业人才培养方案中体现相关职业资格证书的要求，在重点考取计算机操作工（高级）、计算机硬件工程师等资格证书的基础上，在今后陆续增加职业资格证书考取的门类，使学生毕业时确实具备更加宽泛的上岗能力。
6、专业技能与非专业素质并重的人才培养模式在强化专业技能训练、努力打造学生过硬的专业知识和技能的同时，更加注重学生非专业素质的培养。
以锻造学生“能吃苦、能忍耐、能拼搏、能奉献、能合作”优秀品格为宗旨，不断推进高职教学改革，加强学生管理，拓展学生活动空间，丰富学生第二课堂活动，学生非专业素质和就业能力不断提高，打造出广为社会认可的毕业生品牌。
第1、2学期：
完成基础学习领域课程的教学。
基础理论以“必需、够用”为度，以基本技能培养为目的，重点加强数学、英语及计算机等工具课程的教学，使学生具备一定的学习能力和接受新技术能力，并在此基础上开设本专业的专业基础课程及部分专业课程，培养学生的专业学习能力，奠定学生的专业基础；依托校内实训基地，通过认知实习，为培养学生计算机应用技术应用能力打基础。
第3学期：
本学期开设了网页设计与制作、网络互联技术、JAVA程序设计、FLASH动画制作、工具软件等课程，采取课程实训与应用实训相结合等方式，完成网站的建设、能进行网络连接，并熟悉常用工具软件的使用，同时培养学生一定的程序设计与开发能力，从多个方面培养学生的基本职业能力。
第4学期：
本学期开设LINUX操作系统、SQL数据库、ASP动态网站建设、计算机专业英语、故障检测与维修、综合布线等专业课程，课程采用课内实训与学期末课程设计相结合的教学方式，能够配置操作系统，进行数据库管理，掌握动态网站建设技术，对计算机进行基本的故障检测并维修，并进行网络布线；培养学生基本的专业能力与职业能力，切实提高学生的专业素养。
第5学期：
本学期开设软件开发技术、3DMAX动画设计、网络安全等课程，并进行毕业设计；结合课程的集中实践教学，及拓展学习领域课程的学习，采取课程实训与实际应用相结合等方式，使学生的专业能力和专业素质得到完善及提升
第6学期：
顶岗实习与毕业实习岗位相结合，巩固学生专业技能的基础上，强化了学生社会能力的培养，最终实现专业教学与企业实际工作岗位的对接。
实习过程中，教师与学生共同参与企业生产过程，企业技术骨干参与人才培养过程，学校老师和企业工程技术人员对学生共同指导、管理和考核，将诚信教育、爱岗敬业等职业道德与素质教育融入人才培养过程，最终完成学生到职业人的转变。
七、课程体系
（一）课程体系构建
课程体系的改革是人才培养改革的核心。
计算机应用技术专业在课程和教学改革过程中，依据本专业工作过程和职业能力分析，依据IT职业工作过程系统化的要求，剖析专业岗位工作任务，确定岗位的典型工作任务，对典型工作任务进行整合和序化，根据完成典型工作任务所需求的能力，构建以能力模块为单元的课程体系。
该专业核心课程主要包括：
计算机组装与维护、C语言程序设计、图形图像处理、网络技术、动画设计、数据库管理与应用、静态网设计与动态网站建设、JAVA语言程序设计、网络互联、综合布线、网络安全及3D动画设计等课程。
表1典型工作任务及课程设置分析
主要就业岗位
典型工作任务
所需职业技能
核心课程设置
计算机系统运维
1、计算机拆装与维护
2、计算机系统维护
3、计算机故障检测与排除
熟悉计算机组成、掌握计算机系统配置及故障检测与排除技术
计算机组装与维护、笔记本维修、IT售后服务实践
软件应用
1、图形图像处理
2、网站开发与建设
3、数据库管理与应用
4、软件设计与开发
掌握软件的开发流程，掌握各种编程语言，了解行业需求，熟悉软件测试过程，掌握软件的维护技术
PhotoShop、Flash、网页设计、C语言、C#、ASP.Net、Access数据库、SQLServer2005、3DMAX
网络搭建与管理
1、局域网搭建
2、路由器与交换机配置与管理
3、智能综合布线
掌握计算机网络参考模型、各层工作原理、局域网的搭建与管理、掌握静、动态网站的设计
网络技术、综合布线、网络互联
（二）职业能力课程开发
课程内容的选择和重构着眼于专业的整个课程体系，明确具体的知识、技能、素质等要求，打破传统学科课程的束缚，将课程内容进行整合重构；依据国家统一的职业资格证书制度，根据产业需求、就业市场信息和岗位技能要求确定专业课程的内容，将课程内容与职业技能有效衔接；反映科学技术的最新发展，如新技术、新材料、新工艺、新设备、新标准等，吸收在实际工作中起关键作用的经验和技巧；实现人文素质教育与专业能力培养相的结合，培养学生的综合素质，满足行业多岗位转换甚至岗位工作内涵变化、发展所需的知识和能力，提升学生发展潜力。
1、职业能力要求
要求学生掌握计算机的安装、调试和维护，能独立进行计算机的系统维护工作，能熟悉计算机网络的组建、维护和管理，能独立进行局域网的规划与建设、能独立完成网络应用市场的开发、技术推广工作，能熟练运用常用计算机语言进行程序（中小型项目软件）开发，能独立完成软件应用市场的开发、技术推广工作，熟悉动漫设计流程，能独立完成室内、室外模型的制作，能够承担动漫产业的开发、技术推广工作的能力。
2、职业能力课程内容
表2职业能力课程内容
内容
学习领域
学习情境1
学习情境2
学习情境3
学习情境4
学习情境5
学习情境6
学习情境7
学习情境8
学习情境9
计算机组装与维护
计算机系统组建
部件测试
数据恢复
计算机维护
典型故障排除
综合案例
平面设计
企业VI标志设计
企业产品包装设计
企业印刷广告设计
企业户外广告设计
企业VI销售现场
网页设计与制作
美丽的春天网页设计
个人网页设计
我爱我家房产网设计
鲜花速递网站设计
班级网站设计
学校网站设计
网络技术
认识OSI参考模型
网线制作
对等网设计
小型局域网设计
服务器配置
交换机与路由器配置
网络应用
ASP网站建设
用户登录页面设计
用户注册页面设计
用户注册验证
用户注册信息
数据查询功能
数据添加功能
数据修改功能
数据删除功能
系统退出
FLASH动画设计
形状补间动画制作
动作补间动画制作
引导层动画制作
逐帧动画制作
遮罩动画制作
交互动画制作
ActionScript动画制作
综合MTV制作
Java程序设计
输入并显示个人信息
绘制彩色扇形图案
评定学生总成绩
统计学生成绩
记录员工个人信息
名曲欣赏
会移动的笑脸
记事本制作
实现
Clietnt/Server的通信
SQLSERVER数据库技术
教学管理系统数据库的创建
教学管理系统各表创建及索引优化
管理系统中数据库的查询级视图应用
Transact-SQL程序设计
系统各模块中存储过程的使用
数据库安全性管理
事务及锁的应用--银行取款实例
教学管理系统数据库设计
SQLSERVER数据库技术
3DMAX动画设计
室内物品初级建模
室内物品高级建模
模型赋材质
灯光设置
渲染
室内（外）效果图
网络互联
OSI七层参考模型
IP相关知识
TCP/IP参考模型
开放最短路径优先协议
动态主机配置协议
虚拟局域网
生成树协议
网络地址转换
访问控制列表
八、培养进程
人才培养进程见表3——表6。
（一）综合教学环节分配表
表3教学环节分配表
教学周数
综合实践
毕业实习
顶岗实习
机动及公益劳动
军训及入学教育
毕业论文（设计）
考试考核
毕业教育
学期周数
寒暑假
合计
一
15
1
1
2
1
20
5
25
二
17
1
1
1
20
7
27
三
16
2
1
1
20
5
25
四
15
3
1
1
20
7
27
五
13
5
1
1
20
5
25
六
20
20
20
合计
76
7
20
0
4
2
5
5
1
120
29
149
（二）课程教学进程安排表
表4课程教学进程安排表
课程
类别
序
号
课程名称
学
分
学时分配
第一
学期
第二
学期
第三
学期
第四
学期
第五
学期
第六
学期
总学时
实践
15周
17周
16周
15周
13周
必
修
课
程
人
文
素
养
课
程
1
思想道德修养与法律基础
2
30
8
2
2
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
4
66
16
2
2
3
高等数学
4
128
4
4
4
大学英语
12
192
12
4
4
5
计算机文化基础
4
60
30
4
6
大学体育
6
112
88
2+#
2+#
2
8
形势与政策
1
16
8
16学时讲座
9
就业职业指导
1
13
6
讲座
小计
32
588
154
16
12
4
0
0
0
职
业
能
力
课
程
1
计算机组装与维护
4
60
30
4
2
PS图形图像处理
4
90
60
6
3
C程序设计
4
68
34
4
4
JAVA程序设计
6
96
64
6
5
Access数据库
4
68
34
4
6
网络基础
4
68
34
4
7
计算机故障检测与维修
4
52
26
4
8
Flash动画设计
4
64
32
4
9
网页设计制作
6
64
32
6
10
网络互联
4
64
32
4
11
专业英语
4
60
30
4
12
LINUX操作系统
4
5
26
4
13
3D动画设计与制作
6
90
60
6
14
ASP动态网页设计
6
90
60
6
15
SQLServer数据库
6
90
60
6
16
综合布线
4
60
30
4
17
网络安全
4
52
26
4
18
基于WEB的系统开发与应用
4
52
26
4
19
毕业设计
10
80
80
毕业设计10
小计
92
1273
776
10
12
20
26
26
1
常用工具软件
4
64
32
4
2
公共选修2门
4
60
30
1
1
3
专业选修2门
4
60
30
1
1
4
技能选修1项
4
60
30
2
16
244
122
2
2
4
2
0
0
小计
140
2105
1052
28
26
28
28
26
0
注：
+#表示课外活动上
（三）专项实践进程安排表
表5：
实践、实习进程安排表
序号
实训实习内容
学分
学时
按学期分配（周数）
一
二
三
四
五
六
1
平面设计实训
1
20
1W
2
C语言程序设计实训
1
20
1W
3
动画设计实训
1
20
1W
4
Java程序设计实训
1
20
1W
5
3D动画设计
1
20
1W
6
网站制作实训
1
20
1W
7
楼宇综合布线
1
20
1W
8
社会调查
1
40
安排在寒暑假期间进行
9
毕业设计（论文）及答辩
10
100
5W
10
顶岗实习
10
100
12W
11
毕业实习
20
200
20W
12
军训
2
40
2W
13
毕业教育
1
20
1W
51
640
3W
1W
2W
15W
6W
20W
（四）选修课程设置及学时分配
表6：
选修课程设置及学时分配
类型
序号
课程名称
学分
总学时
实践
学时
学时安排
一
二
三
四
五
六
人文素质选修领域
1
文学著作赏析
1
30
2
2
应有文写作
1
30
2
3
书法
1
30
2
4
礼仪
1
30
2
5
现代企业管理
1
30
2
6
信息科学与社会
1
30
2
7
现代社会学
1
30
2
8
创造思维与创造开发
1
30
2
9
大学生心理健康教育
1
30
2
专业技术选修领域
1
速录
1
30
16
2
2
红帽Linux
1
30
16
2
3
程序员
1
30
16
6
4
影视后期
1
30
16
2
5
移动设备系统开发
1
30
16
6
6
办公自动化高级应用
1
30
16
2
专业技能选修领域
1
计算机硬件工程师
2
60
60
6
2
软件设计师
2
60
60
6
3
网络应用师
2
60
60
6
4
平面设计师
2
60
60
6
5
数据库系统工程师
2
60
60
6
6
速录工程师
2
60
60
6
（五）技能大赛与职业资格考试
1、技能竞赛项目
鼓励同学们参与课程技能竞赛和行业大赛，以赛促学、以赛代练，成绩优秀并获得竞赛奖项者，可获取技能奖学金并获得相应学分。
序号
技能竞赛项目名称
技能学分
竞赛类别
备注
1
计算机应用基础
0.5
课程
2
山东省职业院校技能大赛
0.5
山东省
3
齐鲁软件设计大赛
1
综合
4
山东省大学生动漫创作大赛
1
综合
5
全国软件专业人才设计与开发大赛
0.5-2
国家级
6
全国信息技术应用水平大赛
0.5-2
国家级
7
全国职业院校技能大赛
0.5-2
国家级
2、职业资格考试
序号
证书名称
相关课程名称
备注
1
计算机操作工（技师）
计算机文化基础、计算机组装与维护、网络技术、办公自动化高级
2
网络工程师
网络技术、网络综合布线、网络互联
3
Linux认证工程师
Linux系统管理网络互联
4
计算机硬件工程师
计算机文化基础、计算机组装与维护、主板维修
5
软件设计师
软件开发流程、程序设计语言
6
平面设计师
平面设计、Flash动画设计
7
数据库系统工程师
SQLSERVER、网络技术
九、考核评价
（一）课程考核
提倡考试模式创新和改革，过程考核与期末考试有机结合。
人文素养课程的过程考核比例占50分，其中学生考勤15分，教学表现（教学纪律、学习综合表现、作业完成等）占35分；职业能力课程的过程考核比例占50分，其中学生考勤10分，
升级会员 