5A Unit 1 The first day at school.docx
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5AUnit1Thefirstdayatschool
5AUnit1Thefirstdayatschool
常州市实验小学倪燕萍
5AUnit1Thefirstdayatschool
（1）一教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5A第一单元第一教时。
二教学目标1认知目标：
能正确地听、说、读词汇first，readingroom,tabletennis,toilet,garden,swing,slide能正确地听、说、读、写词汇any能正确地听、说、读、写句型Istherea…?
yes,thereis./No,thereisn’t.
Arethereany…?
yes,thereare./No,therearen’t.2功能目标：
能正确地运用therebe句型问答和表述身边的事物。
3情感目标：
在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。
三教学重点能正确理解、掌握句型，并能流利的进行对话和运用。
四教学难点
能正确地听、说、读、写Therebe…句型的一般疑问句形式，肯定和否定回答及名词复数形式。
五教学准备1．B,c部分的教学图片。
2．板书。
3．多媒体。
六教学过程A
Freetalkandrevision1.
Nicetoseeyouagain,boysandgirls.welcomebacktoschool.Thisisthefirstlessonofthenewterm.在与学生的问候中，引出生词first.在老师列举几个词例，如：
…isthefirststudentofourclass,…isthefirstnumber让学生举出一些词例。
2.
Todaywewilllearnsomethingaboutourschool.There’sabigplaygroundinourschool.Therearesometreesinourschool.couldyoupleasetellmewhatisinourschool?
There’sa…Thereare…B
Presentationandpractice1.
在学生说出很多关于学校的人或物，如：
offices,flowers,classrooms,teachers,desks,chairs…后，引入新课。
T:
Isthereagardeninourschool?
S:
yes,thereis.新授gardenT:
Pleasesaysomethingaboutourgarden.学生用已学过的词汇形容学校的花园：
big,nice,beautiful…T:
Isthereaslideinthegarden?
Arethereanyswingsinit?
在therebe句型的问答中新授swing和slide.2.
T:
Inourschool,therearethreebuildingsandtherearelotsofroomsinthem.Thereareclassrooms,offices.Arethereanyotherrooms?
新授tabletennisroom和readingroom.T:
Andthereisonemoreplace.It’simportantforeveryone.Everyonegoesthereeveryday.whatisit?
学生说出卫生间。
新授toilet.老师还可以教一下restroom和washroom这些更为常用的单词。
c
consolidation
．练习therebe问答句型。
教师与学生单独对话——教师示范朗读句型——朗读操练——groupwork、pairwork等不同形式的问答操练。
2.打开书朗读Unit1,B,c部分。
注意朗读的训练。
D
Assignhomework1．抄写B部分词汇两遍英文一遍中文。
2．看c部分图片用问答形式选其中的一到两幅图编对话或用therebe句型自由编一段对话。
3．朗读B,c部分。
E
BlackboarddesignUnit1
Thefirstdayatschool
Part
B,c
Thereisa….
Thereare….
Istherea…inthe…?
Arethereany…sinthe…?
yes,thereis.
yes,thereare.
No,thereisn’t.
No,therearen’t.
5AUnit1Thefirstdayatschool
（2）一教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5A第一单元第二教时。
二教学目标1认知目标：
能正确地听、说、读词汇building，street.能正确地听、说、读、写句型Howmany…arethere…?
2功能目标：
能正确地问答什么地方有多少么人或物。
3情感目标：
在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。
三教学重点能正确理解、掌握句型Howmany…arethere…?
并能流利的进行对话和运用。
四教学难点
能正确地听、说、读、写Howmany…arethere…?
句型，并能在具体情境中进行口头和笔头交流。
五教学准备1.
D,F部分的教学图片。
2.
准备各种物品的小图片。
3.
板书。
4．多媒体。
六教学过程A
FreetalkandrevisionT:
yesterdaywehadthefirstEnglishlessonofthisterm.Nowwearehavingthesecondlessonofthisterm.老师拓展教三个序数词first,second,third.师生问答关于我们的校园。
用Istherea…?
和Arethereany…inthe…?
句型。
3．同桌同学问答，说说我们的教室有些什么物品。
比一比哪一队说得最好。
IsthereaTVinourclassroom?
yes,thereis.Arethereanyflowersinourclassroom?
No,therearen’t.…B
PresentationandpracticeT:
youcansaysomanythingsinourclassroom.Thereare….Buthowmanychairsarethereinourclassroom?
从说说物品名称到说出多少引入今天的新课。
朗读教授这个新句型后，带出回答：
Therearefifty.让学生用Howmany…aretherein…?
的句式，与同桌自由问答操练。
然后比一比，哪一排学生问答得又多又正确。
2．用Howmany…aretherein…?
的句型说说这些图片。
第一幅图中，应先解决building这一生词。
c
consolidation
.先让学生自由看图说话在图中看到些什么。
然后引导他们用Howmany…arethereinthepicture?
操练对话。
然后引出生词street.Lookatthesecarsandbuses.wherearethey?
Theyareinthestreet.新授street,inthestreet,Howmany…arethereinthestreet?
并问答操练。
2．游戏。
黑板上随便贴上一些物品，人和表示地方的图片，有单数也有复数。
让两个学生编一个对话，请另一个同学上来根据他们的对话连线，如：
S1:
Arethereanyapplesontheplate?
S2:
yes,thereare.
S1:
Howmanyapplesarethere?
S2:
Therearefour.
一个学生把苹果和盘子连起来。
鼓励学生自由搭配图片，不要拘泥于一般规律。
3．看书D,F部分朗读训练。
D
Assignhomework自选D部分三幅图用所给句型编对话。
F部分练习说话。
E
BlackboarddesignPart
D,
F
Arethereany…sinthe…?
yes,thereare.
No,therearen’t.
Howmany…sarethereinthe…?
Thereare…
5AUnit1Thefirstdayatschool（3）一教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5A第一单元第三教时。
二教学目标1认知目标：
能正确地听、说、读词汇term,of,back,eachother能正确地听、说、读、写词汇day,atschool,all,alotof,room能正确地理解掌握对话内容，并能朗读，复述对话。
能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型Itisthefirstdayof…Theyarehappytoseeeachother.Gladtoseeyou.I'mnotsure.2功能目标：
学会用本课句型描述自己的学校。
3情感目标：
在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。
三教学重点能正确理解、掌握课文内容，并能朗读课文。
四教学难点
能正确地用所学句型描述学校，能尽量复述本课课文。
五教学准备1．A部分的教学图片。
2．板书。
3．多媒体。
六教学过程A
FreetalkandrevisionHowareyou,…?
Areyouhappytoday?
why?
whereareyounow?
Isthisthefirstdayatschool?
Arethereany…inourclassroom?
Howmany…aretherein…?
老师问一个学生，这个学生在去问他的朋友，一个问题可重复问两到三遍。
B
Presentationandnewteaching1．。
老师直接引出课文旁白。
T:
Let’slookatthispicture.Itisthefirstdayofthenewterm.Allthestudentsarebackatschool.Theyarehappytoseeeachotheragain.新授朗读term,newterm,thefirstdayofthenewtermT:
Istodaythefirstdayofthenewterm?
S:
No,itisn’t.老师可拓展thethirdday或thefourthdayofthenewtermT:
Look,allthestudentsarebackatschool.Theyarehappytoseeeachotheragain.新授eachother,seeeachother并拓展训练helpeachother,T:
Areyouhappytoseeeachotheronthefirstday?
S:
yes,weare.2.T:
See,what’sintheirschool?
S:
There’sabuilding.T:
Isthisanewbuilding?
S:
yes,itis.T:
Therearealotofroomsinit.提示alotof等于上学期学过的lotsofHowmanyclassroomsarethere?
让学生自由猜测。
Thereare….。
T:
Arethereanyreadingroomsinthebuilding?
S:
yes.Therearetworeadingrooms.T:
Isthereatabletennisroom?
S:
yes,thereis.T:
Arethereanyotherclassrooms?
老师可补充训练一些词汇：
computerroom,Artroom,musicroom,infirmary等。
c
consolidation复述前，有必要把课文重新梳理一遍。
可以问一些问题：
Isitthefirstdayofthenewterm?
Arethestudentshappytoseeeachotheragain?
Isitanewbuilding?
Howmanyclassroomsarethereinthebuilding?
whatroomsarethere?
2.
老师根据出示的短语示范复述课文：
Itisthefirstdayofthenewterm.Allthestudentsarebackatschool.Theyarehappytoseeeachotheragain.
Thereisanewbuildingintheschool.Therearetwenty-fourclassroomsinit.Therearetworeadingrooms,atabletennisroom,acomputerroom,amusicroomandanartroom.
3.给学生三分钟左右的时间自己练习，然后复述。
复述时，提醒其他同学专心听，老师随时叫停，另一个同学必须接下去。
两遍之后，全班一起复述。
4．朗读课文。
D
Assignhomework1．抄写A部分的生词、词组两遍。
2．听录音，熟读课文。
E
Blackboarddesign
Unit1
Thefirstdayatschool
thefirstdayofthenewterm
backatschool
happytoseeeachotheragain
newbuilding
twenty-fourclassrooms
thereare…and….
5AUnit1Thefirstdayatschool（4）一教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5A第一单元第四教时。
二教学目标1认知目标：
能正确地听、说、读、写词汇house,flower能正确熟练的掌握本单元所学的场所类和一些游乐设施。
字母a发[ei]的单词归纳总结。
2功能目标：
能正确地描述一个公园。
3情感目标：
在学习的过程中加深学生对美好环境的热爱和爱护。
三教学重点能熟练掌握本单元所学的知识，并能熟练、灵活运用。
四教学难点
能自编对话谈论一个场所。
五教学准备1．E部分的教学图片。
2．板书。
六教学过程A
Singasong
学唱英文歌曲Twojackets.在学生听、学的时候，老师把twojackets,chair,bed写在黑板上，学生会唱之后，可以在这三个单词下写上另外一到两组单词，如：
threeboxes,desk,overthere;fourpictures,blackboard,wall,让学生替换歌词唱。
B
Freetalkandrevision问答一些这个单元已学的和这一课即将用到的句型：
Istodaythefirstdayofthenewterm?
Arethereanystudentsintheclassroom?
Howmanystudentsarethereintheclassroom?
Isthereatoiletnearhere?
Therearesomenewpostsinourschool.Shallwegoandhavealookafterclass?
c
Presentationandnewteaching1．在黑板上用简笔画的形式画一座房子，新授house.在房子旁画一个不规则的圈，边画边说Thereisaparknearthehouse.T:
Isthereaparknearyourhouse?
S:
…T:
I'mgoingtodrawsomethinginthepark.whatshouldIdraw?
学生说说公园里应画些什么：
Therearesometreesandflowers.Thereisaslideinthepark.…学生如果说得不够多，老师可以提示：
Istherea…？
/Arethereany…?
学生边说，老师边画。
完成后，老师问：
Isthisabigparkorasmallpark?
学习It’sasmallone.T:
Let’stalkaboutthispark.有必要的话老师和一个英语表述较好的学生可以仿照E部分做一次示范。
给学生三分钟左右的时间练习，然后表演。
朗读E部分课文。
朗读课文放在表演之后，一是因为这篇对话难度并不大；二是学生不会受到课文对话的约束，放得更开些。
D
Phoneticpractice
．先让学生说说已学过的字母a发[ei]的单词，老师把学生说的单词都写在黑板上，重申开音节的发音规律。
然后让学生挑选其中的单词造一个句子。
比一比哪一排同学说得多。
2．朗读G部分的内容。
E
Assignhomework1．抄写E部分对话，并译成中文。
2．熟读E,G部分。
F
Blackboarddesign
Unit1
E,G
Twojackets
twojackets,chair,bedthreeboxes,desk,overtherefourpictures,blackboard,wall学生归纳G部分字母a发[ei]的单词。
E部分简笔画（学生边说，老师边画）。
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