七年级地理下册 85《欧洲西部一》教案 商务星球版.docx

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七年级地理下册85《欧洲西部一》教案商务星球版

2019-2020年七年级地理下册8.5《欧洲西部

（一）》教案商务星球版

【教学目标】

知识与技能

1、以自学为主了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，

2、了解欧洲西部主要的国家和特征。

3、了解欧洲西部发畜牧业的有利条件和主要畜产品。

情感、态度价值观

1、培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识，使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法，拓宽学习空间；

2、引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人生观。

【重点和难点】

1、教学重点：

欧洲西部的位置、地形及气候概况。

2、教学难点：

利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。

【教学准备】

1、多媒体辅助教学；

【教学过程】

师生活动

教学提示与建议

导入：

随着经济的发展和科技的进步。

世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门。

我们周围也出现了很多出国留学、打工或旅游的人。

不管他们以何种目的的出国，他们一般会选择什么样的国家呢?

（学生总结回答：

经济比较发达的国家）

师：

世界上有一个发达国家集中的地区．你们知道在哪儿吗?

生：

欧洲西部。

引导学生，切入主题

师：

关于欧洲西部，你们都知道些什么?

师、生活动

（学生根据已有的知识经验，各抒己见，回答老师所问。

有的学生谈到欧洲西部著名的旅游景点；有的学生谈到欧洲西部的经济：

欧元、欧盟等）

师：

这么好的地方，同学们想不想去看一看?

生：

想!

（学生异口同声，热情高涨）

师：

要想去欧洲西部，首先我们要确定它的——?

生：

地理位置。

师：

对了，我们要先知道它在世界中的位置。

那么出门旅行，尤其行程较远的时候，我们要随身携带一些衣物，这就需要提前了解欧洲西部的——?

生：

气候状况。

师：

很好。

只有先知其冷暖，才可以有备无患。

除此之外我们还需要了解欧洲西部有哪些独特的自然景观；要观赏这些景观需要到哪些国家去；这些独特的自然景观为什么会出现在这些地方。

这就需要了解欧洲西部的——?

生：

地形、地貌概况以及河湖状况。

学生自主学习体验成功

板书：

一、发达国家集中的地区

特征：

国家众多、人口稠密、经济发达

师：

欧洲西部是当今世界一体化程度最高的区域，巨大的经济和政治利益是推动欧洲各国求同存异，走向联合的动力。

本区主要国家是英、法、德、意等。

还有最小的国家——梵蒂冈。

师：

屏幕上面是我们急需解决的有关“欧洲西部”位置、地形、气候等方面的问题。

（根据课件显示内容，分组讨论答题。

配乐，教师巡视答疑。

培养学生的读图观察能力。

充分发挥学生的积极性、主动性。

感受学习的乐趣）时间到，音乐停。

师：

（评价）同学们真棒!

大家马上就可以进入“欧洲西部”开始你们的异域之旅了．在此之前请随老师进入“气候”图中，观察山脉走向的变化及暖湿气流的深人情况。

（教师进行动画演示，学生注意观察，直观感知地形对气候的影响及地理因素间的相互关系）

提问：

假如阿尔卑斯山脉走向发生变化、斯堪的纳维亚山脉消失，欧洲西部的气候会有变化吗?

生：

阿尔卑斯山脉变为南北走向，来自大西洋的暖湿气流就不能长驱直人，欧洲西部大范围也不再是温带海洋性气候而应是温带大陆性气候；斯堪的纳维亚山脉消失，有利于海洋气流的深入，使整个岛屿显示温带海洋性气候。

（给出问题，学生带着问题尽情“游览”）

师：

现在请大家试着点击本图的右下角，看看会有什么惊喜带给大家!

（学生点击进入，屏幕上出现了五彩斑斓的彩色世界，随着可爱的小天使飞来飞去，“恭喜你，你成功了”几个大字由远而近的出现在画面中。

帮助学生体验成功的快乐，使学生获得自信）

师：

点击“你成功了”进入到“国家与旅游”。

点击各国首都可欣赏优美风景，点击其他按钮，可对欧洲西部有更多了解。

请大家带着问题畅游欧洲西部。

（学生在优美的乐曲中欣赏美景，进一步了解本区，同时思考问题）

二：

气候和农业

欢迎大家进人“欧洲西部”开始你们的浪漫之旅，在走一走瞧一瞧时别忘了动动你脑。

请大家在欣赏之余思考以下几个问题。

可以相互讨论、研究。

1、欧洲人酷爱乳产品和牛羊肉，他们的这种饮食结构与哪些地理因素有关?

2、欧洲西部的南部地中海沿岸以什么气候为主?

这种气候对当地的农业产生哪些影响?

3、假如阿尔卑斯山脉走向发生变化、斯堪的纳维亚LU脉消失，欧洲西部的气候会有变化吗?

4、农业生产高度机械化有什么好处?

有没有弊端?

师：

这里以温带海洋性气候为主，多阴雨，热量少，以畜牧业为主，荷兰和丹麦都是世界著名的乳蓄大国。

很多国家的畜牧业产值占本国农业产值的一半以上。

地中海沿岸夏季炎热干燥，冬季温和多雨，这里盛产柑橘和葡萄，是亚热带水果的主要产区。

生：

阅读课本，了解欧洲西部农业的特点。

总结：

我们今天主要学习了欧洲西部的位置和范围，了解了本区的自然环境特点和主要国家，还有发达的农业生产。

2019-2020年七年级地理下册8.6美国教案商务星球版

【课型】新授课

【课标要求】

·在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

·根据地图和其他资料概括某国家自然条件的基本特点,简述因地制宜发展经济的实例。

·用实例说明某新技术产业对某国家经济发展的作用。

·根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。

·举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

【教学目标】

1．能够结合地图说出美国的领土构成，并说明其地理位置特点。

2．能够在地图上说出美国农业专业化地区的名称、位置，理解农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。

3．通过对经济统计资料的分析，认识并理解高新技术产业对美国经济发展所起到的作用。

4．利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。

5．能够举例说明美国与其他国家在经济、贸易、文化方面的联系。

【教学重点】

1．美国的领土构成及其地理位置。

2．美国的农业专业化地区的名称、位置及成因。

3．美国的种族构成与多元化。

4．高新技术产业对美国经济发展的推动力。

【教学难点】

明确美国农业带的分布与地形、气候的关系，理解主要农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。

【教学模式】问题导学

【教学方法】自主学习、合作探究法

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境导入新课

播放“美国”视频导入：

本节课让我们一起走入超级大国——美国。

进而展示课题第六节美国。

观看视频，结合课前搜集资料，谈一谈：

你眼中的美国

视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生对美国有整体的认识和了解。

并以美国之旅贯穿全文。

美国的自然环境

旅

行

准

备

1、美国之旅首先要知道美国在

哪？

展图闪烁美国，引导学生读图描述美国的地理位置。

2、巴西的主要气候、地形区和河流。

（1）气候

2、领土构成

（投影美国政区图），要求学生读图说出美国领土的构成。

组织学生判读美国的领土构成，通过强调两个海外州的位置（再次投影世界政区图）突出美国领土地跨寒温热三带、北美和大洋两洲。

3、地形区、气候、河流

1、读图描述美国的地理位置：

1）半球位置：

美国位于西半球，北半球。

2）纬度位置：

美国领土跨北寒带、北温带、热带三个温度带。

3）海陆位置：

美国濒临三大洋，分别是大西洋、太平洋、北冰洋。

4）相对位置：

美国北临加拿大，南邻墨西哥，西北隔白令海峡与俄罗斯相望。

总体看来，美国陆地邻国少，周边多海洋，相对比较孤立。

2.判读美国领土的构成：

美国领土由本土（48个州和1个哥伦比亚特区）、海外州（阿拉斯加及夏威夷）组成。

美国本土多在北温带，阿拉斯加大部分在寒带，夏威夷（属大洋洲）位于热带。

3、读图说出美国的主要气候、地形区和河流。

（1）气候：

读图分析气候类型为温带大陆性气候

（2）填图

地形区：

A.落基山脉

B.大平原、

C.阿巴拉契亚山脉

河流、湖泊、大洋

a.太平洋b.大西洋c.墨西哥湾、d.密歇根湖e密西西比河.

通过引导学生读图描述美国的地理位置，巩固描述某一国家或地区地理位置的方法。

通过读图、填图帮助学生建立地理空间方位感，强化学生读图、记图的能力。

分析地理位置对气候和河流的影响，引导学生分析各地理要素之间的相互关系。

衔接

与过渡

知道了美国的位置、地形、气候，下面我们一起来欣赏美国的城市和田园风光

现代化的农业

赏

田

园

美

国

1、播放视频美国的农业景观

展示图片：

1、欣赏美国大片的玉米、棉花、小麦、草场等景观，总结美国农业的特点

1.阅读教材内容P91，体会美国农业因地制宜的机械化、自动化和专业化。

2.结合收集资料，讨论：

分析玉米带，小麦区布局的影响因素。

3.识记美国农业带的分布，完成学案。

分析影响美国农业带分布因素，培养学生综合分析问题的能力，树立因地制宜发展农业的思想

衔接

与过渡

美国是世界是农业最发达的国家，各种农产品的产量和出口量都居世界前列。

它也是世界上最发达的工业国家

引领美国制造业的高新技术产业

观

发

达

美

国

1.

展示美国自然资源分布图

2.巡视引导学生正确读图

3.展示美国自然资源分布图

4.巡视引导学生正确读图

5.通过读图8-6-5，可以看出美国工业门类齐全，工业大国可见一斑。

1.阅读教材和地图了解美国自然资源的情况2.完成学案七，连线题

1.学以致用

2.读课本P93图8-6-5，了解美国本土工业分布。

了解美国自然资源的分布特点

让学生深刻领会学习对生活有用的地理。

也是对学生学习兴趣的培养。

衔接

与过渡

走在美国街头，你会看到哪些人种？

移民国家

与

多元文化

谈

闲

情

美

国

1.播放视频“美国的人种构成”。

2.讲解：

移民的概念。

3.强调：

美国的土著居民是印第安人。

1.观看视频。

2.阅读教材P86，第二自然段及图9.20，完成学案8。

培养学生自主学习的能力

资料的补充，拓展学生视野，增加趣味性，让学生学习生活中有用的地理知识。

构

建

与

梳

理

通过本节课的美国之旅，你对美国有哪些了解？

师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。

多元文化

移民国家

世界经济最发达的超级大国

世界最大的农业国

世界最大的工业国

现代化农业

高新技术引领

传统制造业发达

农业现代化和专业化

门类齐全

技术先进

平原面积广阔

北温带

帮助学生总结学习一个国家地理知识的方法，同时分析各地理要素之间的相互关系，使知识结构更系统。

【当堂达标】

一、选择题

1．关于美国叙述正确的是：

（）

A、美国是世界上工业高度发达，而农业非常落后的国家

B、美国的自然资源非常丰富，发展工业所需的原料、燃料等不需进口

C、美国本土东面是太平洋，西面是大西洋

D、北极圈穿过美国的阿拉斯加洲，北回归线穿过美国的夏威夷洲

2．下列关于美国自然条件的叙述，错误的是（）

A．美国大部分国土都在温带

B．美国平原面积广大，耕地广大

C．美国森林、草地、矿产资源丰富

D．美国河流、湖泊很少，内河航运不发达

3、图３中能正确反映美国中部自西向东地势起伏的剖面图是（）

4．夏威夷群岛位于（）

A.美国本土B.北极圈附近C.赤道附近D.北回归线附近

5.与美国陆地接壤的国家有（）

A.俄罗斯、加拿大B.墨西哥、加拿大

C.丹麦、加拿大D.墨西哥、俄罗斯

6.美国移民大多数来自（　　）

A.拉丁美洲B.亚洲C.非洲D.欧洲

7.关于美国东部降水量的说法，正确的（）

A.由西向东逐渐增多　　B.由东向西逐渐增多　

C.由北向南逐渐增多D.由南向北逐渐增多

8.美国的海外洲都濒临的大洋是（）

A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋

9.美国聚居华人最多的城市,附近有著名的“硅谷”的是（）

A.华盛顿B.纽约C.旧金山D.洛杉矶

10.关于美国描述错误的是（）

A．是汽车轮子上的国家　　　

B．农业实现了机械化和生产专业化

C．是世界上典型的移民国家，混血种人居多

D．可可、天然橡胶等热带农产品进口量大

11.读“美国图”，完成问题。

（１）填出图中字母代表的地理事物。

A_________洋，B_________洋；C_________河，它仅次于非洲的______ 河，南美洲的______河和中国的______，是世界第四长河。

（２）在图中填注美国的两个邻国名称。

（3）美国自然资源丰富，耕地面积占世界的_______。

（4）主要城市：

①_____，④_____，⑥_____。

（5）甲地附近是美国重要的_____（农业带），发展条件是_____________________________________________

【教学反思】

本节课的教学设计主要有以下特点：

以美国之旅为主线，分为“旅游准备”、“赏----田园美国”、“观----发达美国”、“谈----闲情美国”四部分贯穿整堂课，课堂小结前后呼应，视频、图片的使用，生动形象，提高学生学习兴趣。

补充相关资料，紧密联系生活实际，让学生学习生活中有用的地理知识，激趣教学、设疑教学、问题导学、综合法、比较法、小组讨论等相结合，教学法多样化。