【6】.新部编人教版二年级上册语文园地六.ppt
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/教学目标：
1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。
3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
4、学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。
5、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。
6、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：
1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
第一课时第一课时一、识字加油站一、识字加油站小朋友们，你们的玩具有车子或船吗？
今天小朋友们，你们的玩具有车子或船吗？
今天我们就来认识更多的车子和船！
我们就来认识更多的车子和船！
小朋友们，借助拼音自由朗读上面的词语，有小朋友们，借助拼音自由朗读上面的词语，有不懂的字可以圈出来？
不懂的字可以圈出来？
jiojio轿轿jiji救救mm摩摩tutu托托fngfng防防yy渔渔huhu货货kk科科koko考考轿（轿子）（花轿）轿（轿子）（花轿）救（救命）（营救）救（救命）（营救）摩（摩的）（摩托车）摩（摩的）（摩托车）托（拜托）（托住）托（拜托）（托住）防（预防）（防止）防（预防）（防止）渔（渔夫）（渔民）渔（渔夫）（渔民）货（货车）（货物）货（货车）（货物）科（学科）（科目）科（学科）（科目）考（考察）（考试）考（考察）（考试）生字组词生字组词开火车轮流分组朗读！
讨论：
你还知道哪些车或船？
讨论：
你还知道哪些车或船？
下雨车，下雨车，边下雨下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。
来边唱歌。
洒水车洒水车长长一条龙，走路轰隆隆，长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。
立大功。
用脚踩，不需要用汽油的车。
用脚踩，不需要用汽油的车。
要排队等，一个一个投币才能坐的车。
要排队等，一个一个投币才能坐的车。
失火的时候一定需要它帮忙。
失火的时候一定需要它帮忙。
火车火车自行车自行车公共汽车公共汽车消防车消防车抓坏人的时候，警察就会开着它出来。
抓坏人的时候，警察就会开着它出来。
警车警车二、字词句运用。
二、字词句运用。
盛开盛开床铺床铺种子种子好人好人分别分别盛饭盛饭铺路铺路耕种耕种好客好客水分水分重新重新高兴高兴口号口号干净干净难忘难忘重点重点兴起兴起号叫号叫干活干活灾难灾难22、看谁能给这些多音字注上拼音、看谁能给这些多音字注上拼音。
11、读一读，看谁读得准。
、读一读，看谁读得准。
shshngpngpzhnghofnzhnghofn盛开盛开床铺床铺种子种子好人好人分别分别chchngpzhngpzhnghnghofofnn盛饭盛饭铺路铺路耕种耕种好客好客水分水分chchngxngxnghnghognnognnnn重新重新高兴高兴口号口号干净干净难忘难忘zhzhngxnghngxnghogognnnnnn重点重点兴起兴起号叫号叫干活干活灾难灾难3.3.感受标点符号的奥秘感受标点符号的奥秘句号：
表述完整的一句话。
句号：
表述完整的一句话。
句号：
表述完整的一句话。
句号：
表述完整的一句话。
问号：
用于问题的末尾。
问号：
用于问题的末尾。
感叹号：
又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，感叹号：
又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。
主要用在感叹句的句末，表示强烈表示惊讶。
主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。
的感情。
逗号：
句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗逗号：
句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
号。
4.4.给句子加上标点符号，再读一读。
给句子加上标点符号，再读一读。
（11）一阵秋风吹过）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来树叶像蝴蝶一样飘落下来（22）我们去公园玩）我们去公园玩公园花真多呀公园花真多呀（33）这棵树的叶子真奇怪）这棵树的叶子真奇怪是什么树呢是什么树呢，。
，！
，？
第二课时第二课时一、我的发现。
一、我的发现。
11、先观察，再读一读，并说说你有什么发现？
、先观察，再读一读，并说说你有什么发现？
巴巴把把爸爸吧吧包包饱饱抱抱炮炮方方放放防防房房青青清清晴晴情情马马妈妈蚂蚂吗吗22、请学生汇报自己的发现。
、请学生汇报自己的发现。
每一组词语，它们的发音都近似每个字的偏旁！
每一组词语，它们的发音都近似每个字的偏旁！
比如比如“清清”、“晴晴”、“情情”三个字的发音和三个字的发音和“青青”很接近！
很接近！
什么是形声字什么是形声字形声字是在象形字、指事字、会意字形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，组成形声字的两个的基础上形成的，组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一个部分表示字的（也叫义符）；另一个部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。
同一个读音，叫声旁（也叫音符）。
同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。
多意义相关的字。
形声字分类形声字分类左形右声，如：
清、松、城左形右声，如：
清、松、城右形左声，如：
战、放、鸭右形左声，如：
战、放、鸭上形下声，如：
露、花、岗上形下声，如：
露、花、岗上声下形，如：
烈、忘、盒上声下形，如：
烈、忘、盒内形外声，如：
闻、闷、辩内形外声，如：
闻、闷、辩外形内声，如：
圆、厅、近外形内声，如：
圆、厅、近二、日积月累二、日积月累（11）有志不在年高。
）有志不在年高。
-传家宝传家宝（22）志当存高远。
）志当存高远。
-诫外生书诫外生书（33）有志者事竟成。
）有志者事竟成。
-后汉书后汉书读了这读了这33个句子，你还想再了解些什么？
个句子，你还想再了解些什么？
简要了解出处及用法。
简要了解出处及用法。
有志不在年高。
有志不在年高。
-传家宝传家宝有志不在年高，下句是无志空长百岁。
指年轻有志不在年高，下句是无志空长百岁。
指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。
心里有远大的志向要从小就培养，心中事业。
心里有远大的志向要从小就培养，心中没有理想，到老也是白活。
没有理想，到老也是白活。
志当存高远。
志当存高远。
-诫外生书诫外生书志当存高远，志：
志向。
存：
怀抱。
是指人应志当存高远，志：
志向。
存：
怀抱。
是指人应当怀抱高远的志向。
出自诸葛亮集当怀抱高远的志向。
出自诸葛亮集诫外甥诫外甥书：
书：
“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。
疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。
”（33）有志者事竟成。
有志者事竟成。
-后汉书后汉书有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会成功。
告诉我们人生要自己去拼搏、去奋究会成功。
告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。
南朝后汉斗，在风雨中百折不挠勇往直前。
南朝后汉书书耿弇传中临淄劳耿弇耿弇传中临淄劳耿弇（刘秀刘秀）：
“将将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。
志者事竟成也。
”这这33句话有什么共同点？
句话有什么共同点？
都是教育我们从小就要都是教育我们从小就要有理想和目标！
有理想和目标！
同桌交流：
你有什么志同桌交流：
你有什么志向？
有什么目标？
长大向？
有什么目标？
长大以后要做什么？
以后要做什么？
作为小学生，我们也作为小学生，我们也作为小学生，我们也作为小学生，我们也要有自己的理想，只要有自己的理想，只要有自己的理想，只要有自己的理想，只要心中有了理想，我要心中有了理想，我要心中有了理想，我要心中有了理想，我们便会为之奋斗，最们便会为之奋斗，最们便会为之奋斗，最们便会为之奋斗，最终取得成功。
终取得成功。
终取得成功。
终取得成功。
三、老师小结。
三、老师小结。
布置作业布置作业背诵本单元日积月累的内容背诵本单元日积月累的内容
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