《语文百花园一》优教课件.ppt
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语文百花园一语文百花园一童话是运用童话是运用想象想象、幻想、拟人和夸张幻想、拟人和夸张等手等手法塑造形象或智慧教育的一种文学体裁。
法塑造形象或智慧教育的一种文学体裁。
如如木偶奇遇记木偶奇遇记中木偶的种种遭遇；中木偶的种种遭遇；神神笔马良笔马良中马良手中神笔的功效。
中马良手中神笔的功效。
新课导入新课导入新课导入新课导入温故知新温故知新温故知新温故知新提示语提示语提示语在前，后面加冒号。
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提示语在中，后面加逗号。
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提示语在后，后面加句号。
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1.1.妈妈纠正说：
妈妈纠正说：
“你说得不对。
他是人，人没有翅你说得不对。
他是人，人没有翅膀。
膀。
”*说：
说：
“*。
”2.2.“为什么？
为什么？
”“*？
”3.3.“是啊，金奖章莫非大王莫属！
是啊，金奖章莫非大王莫属！
”大伙儿异口同大伙儿异口同声地说。
声地说。
“*！
”*说。
说。
4.4.“怎么啦？
怎么啦？
”默林问，默林问，“为什么愁眉苦脸呢？
为什么愁眉苦脸呢？
”“*？
”*问，问，“*？
”给下面的句子加上标点符号。
给下面的句子加上标点符号。
11行行小陈说小陈说我这就去我这就去22他计算了一下时间他计算了一下时间说说安排不到时间安排不到时间了了我明天一定要回北京我明天一定要回北京33家乡的变化真大啊家乡的变化真大啊我忍不住赞叹我忍不住赞叹“！
”。
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”！
”“。
读书方法读书方法11、抓住主人公及其身上发生的事件把握主要内容。
、抓住主人公及其身上发生的事件把握主要内容。
22、弄清人物关系，了解人物特点。
、弄清人物关系，了解人物特点。
33、抓住中心词，整体感知课文。
、抓住中心词，整体感知课文。
44、按照起因、经过、结果理清文章脉络，概括主要、按照起因、经过、结果理清文章脉络，概括主要内容等。
内容等。
用刚才的阅读方法默读用刚才的阅读方法默读蚂蚁和蜘蛛蚂蚁和蜘蛛，你读懂了什么？
你读懂了什么？
小蚂蚁和蜘蛛的做法：
小蚂蚁和蜘蛛的做法：
经过经过：
结果结果：
道理道理：
蜘蛛让小蚂蚁看看她们的生活，蚂蚁才知道蜘蛛让小蚂蚁看看她们的生活，蚂蚁才知道蜘蛛每天通宵达旦地重新织网，一天也不间蜘蛛每天通宵达旦地重新织网，一天也不间断，才能生存。
断，才能生存。
小蚂蚁明白了，只有勤劳工作才能生活得更小蚂蚁明白了，只有勤劳工作才能生活得更好。
好。
只有努力不间断地工作，才能更好地生存，只有努力不间断地工作，才能更好地生存，想一劳永逸是不可能的。
想一劳永逸是不可能的。
麻雀虽小麻雀虽小五脏俱全五脏俱全黄牛吃草黄牛吃草吞吞吐吐吞吞吐吐赶鸭子上架赶鸭子上架强人所难强人所难老鼠钻烟筒老鼠钻烟筒直来直去直来直去猪鼻子插葱猪鼻子插葱装像（象）装像（象）黄鼠狼给鸡拜年黄鼠狼给鸡拜年没安好心没安好心积少成多积少成多口语交际口语交际口语交际口语交际一篇优美的童话，就像一片神奇而美丽的一篇优美的童话，就像一片神奇而美丽的树林。
我们阅读童话时，不但需要在树林外观树林。
我们阅读童话时，不但需要在树林外观察和猜想，还要学会找到走进树林的路径。
这察和猜想，还要学会找到走进树林的路径。
这样，才能真正欣赏到林中的美景，体会到阅读样，才能真正欣赏到林中的美景，体会到阅读的乐趣。
的乐趣。
童话故事会童话故事会童话的奥秘童话的奥秘1.1.童话里的事物（植物、动物、非生物等）童话里的事物（植物、动物、非生物等）都具有和人一样的思想感情、行为和语言能力，都具有和人一样的思想感情、行为和语言能力，让人读了感到特别亲切。
让人读了感到特别亲切。
采用拟人手法采用拟人手法2.2.作者为了强调描写对象的某些特点，常常作者为了强调描写对象的某些特点，常常通过想象把童话中的事物有意扩大或缩小，甚至通过想象把童话中的事物有意扩大或缩小，甚至将现实生活中的实际现象变得离奇古怪，让人读将现实生活中的实际现象变得离奇古怪，让人读了产生新奇有趣的感觉。
了产生新奇有趣的感觉。
采用夸张手法采用夸张手法童话的奥秘童话的奥秘3.3.童话里的事物常常暗示了它所代表的生活童话里的事物常常暗示了它所代表的生活中的某种人或某种现象，让人能从中受到某种启中的某种人或某种现象，让人能从中受到某种启迪。
迪。
具有象征意义具有象征意义怎样编童话？
怎样编童话？
首先，确定好要表达的主题思想。
首先，确定好要表达的主题思想。
（正面：
朋友之间互相帮助、好人有好报、勇（正面：
朋友之间互相帮助、好人有好报、勇敢、不屈不挠，乐于助人敢、不屈不挠，乐于助人反面：
讽刺骄傲反面：
讽刺骄傲自满、墨守成规自满、墨守成规）；）；第二，确定第二，确定“人物人物”，并确定好人物之间，并确定好人物之间的关系；的关系；怎样编童话？
怎样编童话？
第三，构思故事的起因、经过和结尾；第三，构思故事的起因、经过和结尾；第四，写作过程中运用生动、流畅、有第四，写作过程中运用生动、流畅、有趣的语言，注意趣的语言，注意“人物人物”的语言、动作、神的语言、动作、神态的细节描写，避免写流水账。
态的细节描写，避免写流水账。
讲故事者：
讲故事者：
（11）仪态：
大方、有礼貌。
）仪态：
大方、有礼貌。
（22）情感到位：
合理运用动作和表情。
）情感到位：
合理运用动作和表情。
（33）语言：
普通话准确，吐字清楚。
）语言：
普通话准确，吐字清楚。
（44）故事情节完整：
交代清楚故事发生的时间、地点、）故事情节完整：
交代清楚故事发生的时间、地点、人物和故事的开头、发展、高潮和结局。
人物和故事的开头、发展、高潮和结局。
（55）时间：
不能超过五分钟。
）时间：
不能超过五分钟。
听众：
听众：
（11）认真倾听，把握故事的主要内容。
）认真倾听，把握故事的主要内容。
（22）边听边想，理解故事的道理。
）边听边想，理解故事的道理。
（33）提出建议，对故事的内容可进行补充和质疑，也）提出建议，对故事的内容可进行补充和质疑，也可以对讲故事者的发言进行评议，意见要准确，并能可以对讲故事者的发言进行评议，意见要准确，并能用例子加以说明。
用例子加以说明。
自己编童话自己编童话习作习作习作习作练习练习练习练习“小麻雀小麻雀”、“麻雀妈妈麻雀妈妈”、“大拇指汤大拇指汤姆姆”、“乌鸦乌鸦”、“喜鹊喜鹊”、“鸟王孔雀鸟王孔雀”、“国王国王”、“补锅匠补锅匠”、“锡兵锡兵”、“纸做的纸做的姑娘姑娘”、“没头脑没头脑”、“不高兴不高兴”这些角这些角色大家都很熟悉吧！
请你挑选其中的三个（要色大家都很熟悉吧！
请你挑选其中的三个（要求不是同一课出现的）作为主要求不是同一课出现的）作为主要“人物人物”，展，展开想象，重新编一个童话，然后写下来。
开想象，重新编一个童话，然后写下来。
鸟国准备为获得鸟国准备为获得“金奖章金奖章”的乌鸦开一个盛的乌鸦开一个盛大的庆祝会，请国王派人参加，国王决定派他最大的庆祝会，请国王派人参加，国王决定派他最喜欢的大拇指汤姆和全国最坚定的锡兵一起去。
喜欢的大拇指汤姆和全国最坚定的锡兵一起去。
接到命令后，汤姆和锡兵稍加准备就出发接到命令后，汤姆和锡兵稍加准备就出发了。
他们走了很长时间，来到一片茂密的森林旁，了。
他们走了很长时间，来到一片茂密的森林旁，发现道路不见了。
怎么才能走过这片大森林呢？
发现道路不见了。
怎么才能走过这片大森林呢？
正当汤姆和锡兵犯难的时候，森林里飞出了一只正当汤姆和锡兵犯难的时候，森林里飞出了一只喜鹊，他扇动着翅膀，用甜美的声音说：
喜鹊，他扇动着翅膀，用甜美的声音说：
“孔雀孔雀大王让我来接两位贵宾，请你们坐到我的背上，大王让我来接两位贵宾，请你们坐到我的背上，我带你们飞过这片大森林。
我带你们飞过这片大森林。
”团结团结力量大力量大阅读提示：
阅读提示：
团结就是力量！
阅读这篇短文，思考喜鹊、汤姆和锡兵是怎样逃离危险的？
三个小伙伴一路唱着歌在大森林里飞呀飞。
突然眼前一片三个小伙伴一路唱着歌在大森林里飞呀飞。
突然眼前一片漆黑，他们跌落到了地上。
原来他们被一个大口袋罩住了，他们漆黑，他们跌落到了地上。
原来他们被一个大口袋罩住了，他们越挣扎，口袋越紧。
这时，聪明的汤姆说：
越挣扎，口袋越紧。
这时，聪明的汤姆说：
“朋友，都先别动，朋友，都先别动，我们静下来想想办法。
我们静下来想想办法。
”奇怪的事情发生了，口袋渐渐大了起来，奇怪的事情发生了，口袋渐渐大了起来，里面传出一个幽幽的声音：
里面传出一个幽幽的声音：
“你们是谁？
竟敢到我的肚子里捣乱。
你们是谁？
竟敢到我的肚子里捣乱。
”“你是谁？
你是谁？
”喜鹊问道。
喜鹊问道。
“哈哈，我是谁你们都不知道！
我是哈哈，我是谁你们都不知道！
我是森林里的霸王森林里的霸王大蟒蛇。
大蟒蛇。
”三个小伙伴吓坏了，不知道怎么办三个小伙伴吓坏了，不知道怎么办才好。
喜鹊哭着说：
才好。
喜鹊哭着说：
“我们就要死了。
我们就要死了。
”“别哭，我这有枪，打别哭，我这有枪，打两枪，把它的肚子打破。
两枪，把它的肚子打破。
”说着，锡兵拿下肩上的枪，说着，锡兵拿下肩上的枪，“砰、砰砰、砰”，就是两枪。
，就是两枪。
“哎哟、哎哟，好痒，小东西们，别着急，一会哎哟、哎哟，好痒，小东西们，别着急，一会儿，我找到一头鹿后，一起把你们消化掉。
儿，我找到一头鹿后，一起把你们消化掉。
”蟒蛇得意地说。
蟒蛇得意地说。
“怎么办？
怎么办？
”三个小伙伴在积极地想办法。
三个小伙伴在积极地想办法。
“有办法了。
有办法了。
”聪明的聪明的汤姆把自己的想法悄悄地和两个伙伴说了。
汤姆把自己的想法悄悄地和两个伙伴说了。
“必须马上行动，否必须马上行动，否则就来不及了。
则就来不及了。
”汤姆大声说：
汤姆大声说：
“大王，我们就要死了，您能说说我们是大王，我们就要死了，您能说说我们是怎么到您的肚子里的吗？
怎么到您的肚子里的吗？
”“也该你们倒霉，我刚张嘴打哈也该你们倒霉，我刚张嘴打哈欠，你们就进来了。
欠，你们就进来了。
”“大王，您好久没吃到东西了吧？
我大王，您好久没吃到东西了吧？
我看您的肚子里空空的。
看您的肚子里空空的。
”“很长时间没吃到饱饭了。
很长时间没吃到饱饭了。
”蟒蛇蟒蛇气势汹汹地说。
气势汹汹地说。
“我们来的时候，看见了一个鹿群，好肥的我们来的时候，看见了一个鹿群，好肥的鹿啊。
鹿啊。
”喜鹊说。
喜鹊说。
“在哪里？
在哪里？
”蟒蛇着急地问。
蟒蛇着急地问。
“说不清楚，说不清楚，让我们出去给您找吧？
让我们出去给您找吧？
”喜鹊说。
喜鹊说。
“小东西，想骗我，出去小东西，想骗我，出去后，你们就会跑掉了。
后，你们就会跑掉了。
”“怎么会呢，您是大王，我们怎么怎么会呢，您是大王，我们怎么敢跑呢？
敢跑呢？
”蟒蛇想了想说：
蟒蛇想了想说：
“不行。
不行。
”这时，汤姆说：
这时，汤姆说：
“这这样吧，大王，让喜鹊先出去，我和锡兵在里面，等找到了鹿样吧，大王，让喜鹊先出去，我和锡兵在里面，等找到了鹿群，您就放我们出去。
群，您就放我们出去。
”蟒蛇想了想说：
蟒蛇想了想说：
“好吧。
好吧。
”说着张说着张开了嘴，喜鹊看准时机，拉起汤姆和锡兵，飞出了蟒蛇的大开了嘴，喜鹊看准时机，拉起汤姆和锡兵，飞出了蟒蛇的大嘴。
蟒蛇咆哮着：
嘴。
蟒蛇咆哮着：
“不守信用的家伙们。
不守信用的家伙们。
”“对你这样的坏对你这样的坏人还讲什么信用。
人还讲什么信用。
”三个小伙伴异口同声地喊道。
就这样，三个小伙伴异口同声地喊道。
就这样，三个小伙伴齐心协力，从强悍无比的大蟒蛇口中逃了出来。
三个小伙伴齐心协力，从强悍无比的大蟒蛇口中逃了出来。
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