登高前两联用散文写景.docx
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登高前两联用散文写景
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登高前两联用散文写景
篇一：
登高练习题
《登高》练习题
一、选择题
1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A、潦倒（liáo）多财善贾（gǔ）传记（zhuàn）杳无音信（miǎo）．．．．b、双鬓（bìng）前后相属（zhǔ）伺候（cì）洁身自好（hǎo）．．．．c、萧条（xiāo）人才济济（jì）静谧（mì）博闻强识（zhì）．．．．
D、混淆（xiáo）渚清沙白（zhǔ）徜徉（cháng）稳操胜券（quàn）．．．．2、下列词语中没有错别字的一组是（）
A、临摹度假作客他乡螳螂捕蝉，黄雀在后b、浊酒旋律涣然冰释鞠躬尽悴，死而后已c、呼啸寂寥要言不繁人为刀俎，我为鱼肉D、协迫邂逅穷困潦倒老骥伏枥，志在千里3、选出下列诗句加点词解释不正确的一项（）A、风急天高猿啸哀高：
高远b、渚清沙白鸟飞回渚：
水中小洲
c、无边落木萧萧下萧萧：
象声词，风吹落叶的声音D、百年多病独登台百年：
一百年
4、杜甫的《登高
》一诗，被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”，请选出对其对仗理解不当的一项（）
A、首句“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏感。
b、颔联的对仗十分精工。
“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。
c、颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。
D、颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵（时间）、横（空间）两方面着笔。
5、选出错误的一项（）
A、杜甫字子美，原籍襄阳，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。
b、杜甫诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的社会现实意义。
c、杜甫诗深刻地反映了唐代由盛转衰的过程，后世称为“诗史”。
D、杜甫被称为“诗圣”，“三吏”“三别”是他的著名作品。
6、对《登高》语句的解说，不正确的一项是（）
A、首联，勾画出一幅秋天肃杀的景象，折射出诗人内心的凄楚。
“风急天高”“渚清沙白”不正是秋景的写生吗？
加之耳听“猿啸哀”，目睹“鸟飞回”，恰恰流露出诗人有国难奔有家难投的怅惘。
b、颔联视野开阔，气势宏大——“无边”与“不尽”从平面上极写数量之大；“萧萧下”与“滚滚来”则从立体上表现壮阔的气势。
c、写《登高》时，杜甫住在夔州，地处长江之滨，瞿塘峡口。
此处向以水急、风
大、多猿著称。
诗人经观察，捕捉了这些特点，将它们巧妙地融入了秋江景色，借
1
以展现出自己长年漂泊、老病孤愁的情感世界和心路历程。
D、运用了卒章显志的手法，展示了自己的真实生活，剖露了诗人的实际感情，“艰
难苦恨”“聊到”的景象，恰与“风急天高”的景物描写形成强烈反差，正是这反差，使诗人形象跃然纸上。
7、下列对“百年”和“苦恨”的理解正确的一项是（）A、“百年”是指有限的人生，“苦恨”是指极度痛恨。
b、“百年”是指暮年，“苦恨”是指极度痛恨。
c、“百年”是指有限的人生，“苦恨”是指辛苦、怨恨。
D、“百年”是指暮年，“苦恨”是指辛苦、怨恨。
8、下面对这首诗前两联所描写的景物的理解，不正确的一项是（）A、这四句一共写了“风”“天”“猿”“鸟”“落木”“长江”六个意象。
b、这四句描绘了深秋江峡空旷寂寥、肃杀凄厉的景物特点。
c、这四句运用了视听结合和高低映衬的方法。
D、这四句景中含情，蕴涵着浓重的思乡之情，传达出韶光易逝、壮志难酬的悲凉
人生感慨。
9、下列对诗句理解有误的一项是（）
A、“风急天高猿啸哀”，点明了登高时风急天高、啼猿悲秋的特定环境。
b、“渚清沙白鸟飞回”，诗人视线转向江水洲渚，动静结合，境界开阔。
c、“无边落木萧萧下”，描述了秋天树叶纷纷飘落的萧索景象。
D、“艰难苦恨繁霜鬓”，表明登高时，诗人因过度悲伤而头发突然变白。
10、下面对“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联诗理解有误的一项是（）A、“万里”指诗人为生活所迫，漂泊异乡，离家很远。
b、“百年”指诗人离家时间很长，表达了对故乡无尽的思念。
c、“多病”指诗人疾病缠身，身体衰弱。
D、“独”是形容诗人独自一人登台，孤独寂寞的境况。
11、下面对《登高》这首诗的理解有误的一项是（）
A、本诗是诗人在夔州期间写得一首即景伤怀的律诗，前四句写景，后四句抒情。
b、本诗是诗人在垂暮之年、深秋时节登高望远的个人咏怀之作，不涉及忧国忧民
之情。
c、本诗用字精当，对仗工整，情景交融，被赞为“古今七言律诗之冠”。
D、本诗写出了诗人晚年离开成都以后生活的艰辛，内心的凄苦。
二、阅读理解
1、首联写了哪些景物？
景物的特点如何？
给人怎样的感受？
2
2、应如何理解颔联写的“木”“江”这两种景物？
3、颈联中“作客”怎么理解？
是否和“做客”意思相同？
4、杜甫为何“新停浊酒杯”？
5、有人将《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两句压缩为“落叶萧萧下，长江滚滚来”，你觉得压缩好不好？
6、这首诗的诗眼是哪个字？
联系全诗，谈谈你对诗歌抒发的沉痛而又复杂的思想感情的理解。
7、请结合意象，分析前两联的所描写的景物的特点、景物描写的方法和蕴含其中的思想感情、
3
8、造成杜甫愁苦的最根本原因是什么？
《登高》练习题
一、选择题
1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（D）A、潦．倒（liáo）多财善贾．（gǔ）传．记（zhuàn）b、双鬓．（bìng）前后相属．（zhǔ）伺．候（cì）c、萧．条（xiāo）人才济．济（jì）静谧．（mì）D、混淆．（xiáo）渚．清沙白（zhǔ）徜．徉（cháng）2、下列词语中没有错别字的一组是（A）
A、临摹度假作客他乡螳螂捕蝉，黄雀在后b、浊酒旋律涣然冰释鞠躬尽悴，死而后已c、呼啸寂寥要言不繁人为刀俎，我为鱼肉D、协迫邂逅穷困潦倒老骥伏枥，志在千里3、选出下列诗句加点词解释不正确的一项（D）A、风急天高猿啸哀高：
高远b、渚清沙白鸟飞回渚：
水中小洲
c、无边落木萧萧下萧萧：
象声词，风吹落叶的声音
4
杳．无音信（miǎo）洁身自好．（hǎo）博闻强识．（zhì）稳操胜券．（quàn）
D、百年多病独登台百年：
一百年
4、杜甫的《登高》一诗，被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”，请选出对其对仗理解不当的一项（D）
A、首句“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏感。
有家难投的怅惘。
b、颔联视野开阔，气势宏大——“无边”与“不尽”从平面上极写数量之大；“萧萧下”与“滚滚来”则从立体上表现壮阔的气势。
c、写《登高》时，杜甫住在夔州，地处长江之滨，瞿塘峡口。
此处向以水急、风
b、颔联的对仗十分精工。
“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。
c、颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。
D、颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵（时间）、横（空间）两方面着笔。
5、选出错误的一项（A）
A、杜甫字子美，原籍襄阳，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。
b、杜甫诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的社会现实意义。
c、杜甫诗深刻地反映了唐代由盛转衰的过程，后世称为“诗史”。
D、杜甫被称为“诗圣”，“三吏”“三别”是他的著名作品。
①三吏：
《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》②三别：
《新婚别》《无家别》《垂老别》
6、对《登高》语句的解说，不正确的一项是（b）
A、首联，勾画出一幅秋天肃杀的景象，折射出诗人内心的凄楚。
“风急天高”“渚清沙白”
不正是秋景的写生吗？
加之耳听“猿啸哀”，目睹“鸟飞回”，恰恰流露出诗人有国难奔
5
大、多猿著称。
诗人经观察，捕捉了这些特点，将它们巧妙地融入了秋江景色，借以展现出自己长年漂泊、老病孤愁的情感世界和心路历程。
D、运用了卒章显志的手法，展示了自己的真实生活，剖露了诗人的实际感情，“艰
难苦恨”“聊到”的景象，恰与“风急天高”的景物描写形成强烈反差，正是这反差，使诗人形象跃然纸上。
7、下列对“百年”和“苦恨”的理解正确的一项是（b）A、“百年”是指有限的人生，“苦恨”是指极度痛恨。
b、“百年”是指暮年，“苦恨”是指极度痛恨。
c、“百年”是指有限的人生，“苦恨”是指辛苦、怨恨。
D、“百年”是指暮年，“苦恨”是指辛苦、怨恨。
8、下面对这首诗前两联所描写的景物的理解，不正确的一项是（A）A、这四句一共写了“风”“天”“猿”“鸟”“落木”“长江”六个意象。
b、这四句描绘了深秋江峡空旷寂寥、肃杀凄厉的景物特点。
c、这四句运用了视听结合和高低映衬的方法。
D、这四句景中含情，蕴涵着浓重的思乡之情，传达出韶光易逝、壮志难酬的悲凉
篇二：
登高及试题
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
相关试题及阅读答案
1．请分析诗中“无边”“不尽”两个词语的妙处。
（3分）
“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣的声音，长江汹涌的场景，更能让人在景色中品味出韶光易逝、美人迟暮的感伤。
与下联“万里”“百年”呼应，诗人的羁旅之愁与孤独感就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝。
2．结合诗歌内容，写出“万里悲秋常作客”中“悲”的三层含义。
（3分）
他乡作客，一可悲；经常作客，二可悲；万里作客，三可悲；又当萧瑟的秋天，四可悲；当此重九节，没有任何饮酒等乐事，只是去登台，五可悲；亲朋凋零，孤零零地独自去登台，六可悲；身体健旺也还罢了，却又是扶病去登，七可悲；而这病又是经常的多种多样的，八可悲；光阴可贵，人生不过百年，如今年过半百，只落得这般光景，九可悲。
3.根据“艰难苦恨繁霜鬓”句，联系杜甫的身世遭遇，你认为杜甫的“艰难苦恨”包含着哪些寄寓？
包含着：
对个人病困潦倒生活的深沉感叹；对终生壮志难酬的激愤与哀怨；对祖国多灾多难现实的忧愁与焦虑；对人民艰苦命运的关切。
4。
首联两句中，“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的_静态描写_描写，也有“鸟飞回”这样的_动态描写_描写，整句属于_动静结合_的写法。
而“哀”字写猿啸声哀，但也微微透露出作者愁苦的思绪，这里采用的是_寓情于景_写法。
颔联两句中，“萧萧”写出了_秋风扫落叶的声态_的情态，“滚滚”写出了_大江东去的雄迈气势_的气势，这两句意境更加_雄浑开阔_，感情更加_慷慨低沉苍凉悲痛_。
整首诗充分体现了杜甫_沉郁顿挫_的风格。
（5）这首诗的首联用了什么描写景物的艺术手法？
请作分析。
这两句从秋风、高天写到江水、沙洲，俯仰结合，视野高远阔大；猿猴哀啸，飞鸟回旋，秋水清湛，沙洲灰白，动静相映，声色并茂，气韵生动。
六种景物构成一幅苍茫寥廓的秋江山水图。
（6）请简要分析这首诗的写景和抒情是怎样紧密结合的。
前四句描写了苍茫辽远，萧瑟衰飒的深秋景象，烘托诗人长年漂泊，老病孤苦，忧国伤时的情怀，情与景和谐统一，创造出沉郁悲凉的意境。
7.首联写了哪些景？
景的特点如何，给人怎样的感受？
（5分）
风急－冷天高－人渺小、孤独猿啸－哀鸟飞回－孤独
8.应如何理解颔联的“木”“江”这两种景物？
（5分）
木：
由木及人、生命短暂。
江：
时间无穷，更显人之渺小、生命之短。
9.颈联中“作客”怎么理解？
（5分）
此处的“作客”是飘零、流浪在外，客居他乡的意思。
10.杜甫为何“新停浊酒杯”？
（5分）
多病，潦倒，愁苦无法排解，只能抑郁在心头。
11.“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”这一联共写了六种景物：
风、天、猿、渚、沙、鸟。
分别用“急”、“高”、“啸哀”、“清”、“白”、“飞回”来描写。
十四字写六种景，极为凝练。
12.有人认为“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句中的“无边”“不尽”纯属多余，请你结合诗歌意境的有关知识，谈谈看法。
有此二语，诗的境界更广阔深远，把诗人韶光易逝的感觉、长年漂泊的乡愁、壮志难酬的苦痛包含无疑，用语精当，气象宏伟。
13.前人在评论这首诗时认为，笼罩全诗的是一种“悲”情，你同意这一说法吗?
为什么?
同意。
猿声哀婉，飞鸟徘徊；落叶飘零，万木萧疏；江水滚滚，韶华易逝；常年作客他乡；一生多灾多病；独自一人登高；时局艰难，两鬓如霜，因病戒酒等，无不体现一个“悲”字。
14、这首诗首联写了哪些景物？
其作用是什么？
（5分）
风、天、猿、渚、沙、鸟。
写出了登高见闻，渲染烘托出秋江景物的特点，为后文抒登高所感、写内心之愁做铺垫。
15、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两句诗中的“无边”“不尽”用得好，请作简要赏析。
（6分）
诗人仰望无边无际、萧萧而下的树叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀。
“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形地传达了韶光易逝、壮志难酬的感慨。
二：
1.对这首诗的赏析，不正确的一项是（c）
A.首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏。
b.尾联的“繁霜鬓”对“浊酒杯”，能使读者在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流离的痛苦心情。
c.全诗情景交融，笔法错综变化却又相互照应。
但落笔的角度相同，都围绕着诗的中心——“悲秋”。
D.本诗对偶工稳，音调铿锵，琅琅上口。
尾联两句的对偶给人以一种神清目爽整饬对称的美感，在抑扬有致的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。
2.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（c）
A．首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。
b．颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。
c．颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，动人心弦。
“缠绵悱恻”情感错
D．诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。
3.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中，如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”则应该是指_时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉_。
4.赏析：
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这四句诗写了风、天、猿啸、渚、沙、鸟、落木、长江八种事物。
诗人分别用风“急”、天“高”、猿啸“哀”、渚“清”、沙“白”、鸟“飞回”、落木“萧萧下”、长江“滚滚来”，在短短28个字里，诗人就描写了八种事物，而每种事物都各有各的特征，而这些各有特征的事物很好地传达出了诗人当时的感情，寓情于景，情景交融。
5.赏析诗句：
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
此联上句写羁旅之愁。
“万里”，说明夔州距离家乡非常遥远，是从距离上渲染愁苦之深；“悲秋”，又是从时令上烘托悲哀之重，“秋”字在前两联写足了秋意之后，顺势带出，并应合着“登高”之时节；“常作客”，表明诗人多年漂泊、居无定所的处境。
下句写孤病之态。
“百年”，犹言一生；“百年多病”，迟暮之年百病缠身，痛苦之情可想而知；“独”字，写出举目无亲的孤独感。
此联中的“万里”“百年”
照应上联之“无边”“不尽”，使上联之景与此联之情融为一体。
诗句词简意丰，叙述自己远离故乡，长期漂泊，而暮年多病，举目无亲的处境，秋季独自登高，更生许多愁绪。
译文
风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。
无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。
悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，晚年疾病缠身今日独上高台。
历尽了苦难后双鬓已长满了白发，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。
赏析：
唐朝现实主义诗人杜甫所作的《登高》诗，于公元767年创作。
该诗作于公元767年（唐代宗大历二年）秋天。
当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。
杜甫本入严武幕府，依托严武。
不久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。
本想直达夔门，却因病魔缠身，在云安呆了几个月后才到夔州。
如不是当地都督的照顾，他也不可能在此一住就是三个年头。
而就在这三年里，他的生活依然很困苦，身体也非常不好。
这首诗就是五十六岁的老诗人在这极端困窘的情况下写成的。
那一天，他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。
望中所见，激起意中所触；萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。
于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。
这首诗是大历二年（767）年杜甫在夔州时所作。
萧瑟的秋天，在诗人的笔下被写得有声有色，而引发出来的感慨更是动人心弦。
这不仅由于写了自然的秋，更由于诗人对人生之秋所描绘的强烈的感情色彩。
颔联状景逼真，是后人传诵的名句。
颈联两句，十四个字包含了多层含意，备述了人生的苦况，更令人寄予强烈的同情。
首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。
次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。
三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。
四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。
这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。
颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。
诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。
“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。
透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”、“百川东注”的磅礴气势。
前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，是有道理的。
前两联极力描写秋景，直到颈联，才点出一个“秋”字。
“独登台”，则表明诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。
“常作客”，指出了诗人飘泊无定的生涯。
“百年”，本喻有限的人生，此处专指暮年。
“悲秋”两字写得沉痛。
秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。
诗人把旧客最易悲愁，多病独爱登台的感情，概括进一联“雄阔高浑，实大声弘”的对句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳动着的感情脉搏。
此联的“万里”“百年”和上一联的“无边”“不尽”，还有相互呼应的作用：
诗人的羁旅愁与孤独感，就象落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。
诗到此已给作客思乡的一般含意，添上久客孤独的内容，增入悲秋苦病的情思，加进离乡万里、人在暮年的感叹，诗意就更见深沉了。
尾联对结，并分承五六两句。
诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上
因病断酒，悲愁就更难排遣。
本来兴会盎然地登高望远，此时却平白无故地惹恨添悲，诗人的矛盾心情是容易理解的。
前六句“飞扬震动”，到此处“软冷收之，而无限悲凉之意，溢于言外”（《诗薮》）
篇三：
《登高》学案含答案
年级活页导学案第周第15课时时间月日组长签字《登高》学案
学习目标
一、了解作者及作品，掌握诗歌的思想感情
二、了解诗歌情景交融的特点及杜甫的诗风
学习重难点
情景交融的特点和沉郁顿挫的诗风
学习过程
一、导入
1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。
夔州，长江边。
大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。
树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。
江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。
凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。
远处还不时传来几声猿的哀鸣。
这时，一位老人朝山上走来。
他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。
老人步履蹒跚，跌跌撞撞。
他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。
而且已经“右臂偏枯耳半聋”。
重阳节，是登高祈求长寿的节日。
可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。
而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。
面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头?
?
这位老人是谁？
下面就让我们共同学习杜甫的《登高》
二、解题
杜甫（721－770），字子美，原籍襄阳（今湖北襄樊市），寄居巩县（今河南巩县），是我国文学史上伟大的现实主义诗人。
杜甫出生于“奉儒首官”的封建士大夫家庭，处在唐朝由兴盛走向衰落的时代，他怀抱着忠君爱国、积极用世的心情，但因仕途失意，遭遇坎坷，又历经祸乱，身受深重的时代苦难，因而能体念和同情人民的疾苦。
其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的社会现实意义，深刻地反映了唐代的社会生活，后世称为“诗史”。
在诗歌艺术上，他能够吸取和总结前人的成就，融合众长，兼备诸体，并形成特有的“沉郁顿挫”的风格。
《登高》一诗写于大历二年（767）秋，当时诗人住在夔州。
夔州位于长江之滨，瞿塘峡口，以水急、风大、多猿著称。
诗中写登高所见的秋江景色，抒发常年漂泊、老病孤愁的感情。
杨论称赞此诗未“杜集七言律诗第一”
三、鉴赏诗歌内容
（一）诗歌的内容与结构
（二）思考情景间的联系。
前四句所绘的秋景图是一幅什么样的图画，溶铸了诗人什么样的感情？
（三）后四句的所思所感，是如何内化为整个民族的苦难与艰辛的？
（四）名句赏析：
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”
这两句诗在写景上有何特点？
它可能引发诗人怎样的情思？
四、鉴赏诗歌的手法
分析《登高》一诗情景交融。
五、布置作业
背诵《登高》
年级活页导学案第周第15课时时间月日组长签字《登高》
参考答案
三、鉴赏诗歌内容
（一）诗歌的内容与结构
提示：
前四句写登高见闻，重在写景，以天、风、沙、渚、猿啸、鸟飞、落木、江水构图；后四句依景抒情，写诗人长年飘泊、老病孤愁、忧国伤时的感情。
（二）思考情景间的联系。
前四句所绘的秋景图是一幅什么样的图画，溶铸了诗人什么样的感情？
提示：
是一幅凄凉的秋景图。
诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，使顿生悲情；接着仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，一种韶光易逝、壮志难酬的感怆自然而生，尤其是“无边、不尽”，透出其沉郁悲凉，不仅写出了空间的广漠，更强调无处不含悲秋之气。
（三）后四句的所思所感，是如何内化为整个民族的苦难与艰辛的？
第三联从时空着笔。
由异乡飘泊到鑫病残生，“万里、百年”呼应上联的“无边、不尽”，使悲秋具体而沉痛。
第四联从白发日多写到护病断饮，使人联想到潦倒不堪的根源是时世的艰难。
这样，诗人忧国伤时的情操，便跃然纸上。
（四）名句赏析：
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”
这两句诗在写景上有何特点？
它可能引发诗人怎样的情思？
明确：
这两句诗给我们勾画出一幅极其广阔深远的图景。
落叶的“萧萧”之声，长江的“滚滚”之势，更使人觉得气象万千，其状物之工，到了出神入化的境地。
更为重要的是，在写景的同时，深沉地抒发了诗人自己的情怀。
叶落意味一年将尽，会引起韶光易逝的感觉；或许，这又加重了他的乡愁，他会这样问自己，这长年漂泊的生涯何时能了？
而长江“不尽”，亘古如斯
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