最新双减政策下小学作业改革实施方案.docx

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最新双减政策下小学作业改革实施方案

【最新双减政策下小学作业改革实施方案】

最新双减政策下小学作业改革实施方案数学学科作业改革实施方案1.课堂作业：

各年级每学期最少不低于30次。

教师要精心布置，作业内容的设计要有针对性、层次性、灵活性。

教师全批全改。

评价方式：

使用双等级批改制，提倡使用简洁评语等激励性评价方式。

2.课堂练习：

（1）1、2年级用课堂本或课本习题作课堂练习。

（2）3-4年级可根据实际情况把课本习题或部分课堂本设置为课堂练习。

批改形式：

全批全改，批改形式可多样，提倡面批。

评价方式：

使用双等级批改制，提倡使用简洁评语等激励性评价方式。

3.家庭作业：

3-4年级可根据实际情况布置家庭作业。

评价方式：

使用双等级批改制，批改形式可多样。

提倡使用简洁评语等激励性评价方式。

4.数学实践性作业：

每学期2次，全批全改。

5.注意事项：

（1）课堂作业简洁评语不得少于作业总次数的五分之一。

（2）重视作业的二次批改。

每组推选一个最好的推荐区检查，再抽一个班作为对照班级三年级组数学作业设计如下：

1.课堂作业措施：

每周2—3次，以这周所讲的重点题，经典题进行练习。

批改：

教师全批全改。

等级，日期，二次批改都要体现。

2.口算，计算练习措施：

天天练习，完成打卡。

3.每单元进行小测措施：

及时摸清孩子对本单元掌握情况，查漏补缺，进行针对性的辅导。

以上三种作业，教研组要每天教研，交流。

每个班学生情况不同，可根据自己班情况适当调整。

二年级数学作业方案一、作业种类

（一）课堂作业：

1.课本习题。

根据课时内容，合理布置相应的课后练习题，当堂布置当堂完成。

2.课堂本作业。

根据学习进度，每周在小演草本上写两次课堂作业，内容以本周重点题型和易错题以及计算题为主。

（二）家庭作业：

口算天天练二、落实方案

（一）课堂作业：

1.课本习题。

当堂完成后，若时间充裕则当堂进行批改和讲解。

另外，每周集中收课本1-2次进行批阅和二次批改。

2.课堂本作业。

当堂完成并上交，教师当天进行批改，并及时反馈给学生，学生改错后进行二次批阅。

（二）家庭作业：

每天将口算题口述给家长听，完成后，家长在口算反馈卡上填写日期并签字。

一年级数学作业方案作业设计：

一、课堂作业

（一）课本习题根据课时，新授课结束或练习课，用课本上典型练习题进行练习，学生口述分析过程，书写答案。

（二）小演草每周两次，根据进度书写计算题，每次10题左右。

二、家庭作业口算天天练，每天20道题。

作业落实：

一、课堂作业

（一）课本习题如果课上时间充裕，当堂批阅，并每周上交集中批阅和二次批改。

（二）小演草当堂完成并上交，教师当天批阅，出错的学生进行修改，教师再进行二次批阅。

二、家庭作业每天20道口算题，口述给家长听，完成后，家长在口算反馈卡上填写日期并签字。

英语作业及实施方案一、课堂常规作业（课堂本）。

实施：

学生随堂完成，保证作业次数，及学生作业质量。

教师做到全批全改，督促学生按时改错，并做到及时二次批改，做到有针对性的评价。

二、课后基础作业（指读、模音、背诵作业）。

实施：

设计背诵完成情况一览表，一览表体现学生语音、语调，及背诵完成情况，张贴于班内，小组长协助检查完成后及时填写。

三、特色作业。

实施：

根据单元特色进行特色作业布置，如：

三年级的“家庭树”小报、四年级的“我的一天”日程表制作。

三、单元测试。

实施:

每个单元依据单元重难点进行命题，集体印制，当堂考试，教师及时批改、讲评。

小学四年级下学期语文作业设计方案为了加强教学规划，优化教学环节，落实课程目标，提高学习效率，促进学生发展，落实堂堂清，周周清，月月清，特设计该作业规划。

做到低起点，小跨步，上台阶。

语文具有现实的性质，语文来自于现实生活，再运用到现实生活。

切实改变以知识再现、死记硬背、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式。

要针对作业的目的编制作业，既要要有练习型、准备型作业，也要有拓展性、创造性作业。

提倡“基本作业+弹性作业”的模式。

作业设计规划内容:

 第一,基础知识作业设计。

1生字作业（钢笔字词练习）2课文、经典背诵由小老师检查，背诵记录表打勾第二，单元习作训练（8篇）各班可根据自己情况进行顺序、内容微调，但要保证训练到位，指导有针对性。

第三，单元阶段检测针对本组教学重难点，侧重课内外阅读练习。

第四，特色作业优秀习作集“文苑新芽萌动锦绣”（四年级）每组习作训练收集学生优秀习作，编辑打印，教师在文稿上进行细致点评，集结成册。

利用课间时间让每一位学生传阅学习，学习完毕签名，让优秀的习作起到以点带面的作用，提质减负，提高学习效率，激发学生写出优秀习作的积极性。

同时将为完成单元习作所收集的文字性资料，如：

对蔷薇花、荠菜花、桃花等花描写的名家名篇的片段（写春天景色习作）；

收集的仿生学发明创造案例（大自然启示习作训练）。

由每位学生手抄有价值的文字资料，单独集结成册，作为习作资料集，全班共享，让有目的的阅读收集服务于习作训练。

实施操作：

1书面作业注重基础，作业要符合素质教育要求。

教师要把握作业的难度、数量与完成时间，做到基础扎实训练，不机械重复。

2培养学生能力，体现梯度性，增设有广度有深度的阅读作业，在这个过程中培养阅读兴趣以及高效收集资料的训练。

3习作认真落实课本单元习作训练，做到写前有指导，批改及时，有针对性，重视习作讲评，学生二次修改有提升。

4单元检测。

每个单元做一次检测，检测学生的不足，及时做弥补。

三年级语文作业设计及内容本学期，三年级级部将认真落实教导处布置的关于作业的要求，做到作业设计与备课本作业完全一致，具体内容如下：

第一类：

基础作业生字本：

书写生字生词，使用钢笔书写。

背诵作业：

课文、古诗、每个单元的日记月累。

家长协助签字、教师和小组长复查。

第二类：

习作：

单元习作8篇第三类：

能力作业根据重点课文的教学目标和训练点，进行课堂检测。

以课文为例，指导学生学会认识好词好句，进行摘抄，设立读书摘抄本。

第四类：

特色作业：

根据三年级学生的书写水平及学生的需要，本级部设立书写特色作业本，书写分三种形式，田字格、方格、横线。

每周一次。

措施：

从每一课的备课入手，认真完成每一课的作业设计，落实备课本上的作业和学生的作业高度一致。

做到备课本上有的，老师都能拿出来。

关注学生的各项作业质量，做到有布置，有检查，有改错，有复批。

二年级语文作业布置与检查方案一、课堂作业：

（一）生字本课后生字，每个生字写两遍，组一个词；

中间空一格，每行两个生字。

第一个字上标注拼音。

（二）听写每课听写一次，每字听写一个词语。

二、家庭作业：

（一）预习新课。

1、要求①读课文3遍，做到不添字、不掉字、读准音、读流利。

②标出自然段。

③借助拼音认读生字，并在课文中将生词圈出来。

④，了解生字的意思以及常用的组词。

2、检查教师检查与组内检查相结合，完成情况良好的同学盖章或画星以资鼓励。

（二）背诵。

1、要求在理解文意（诗意）的基础上背诵，并有感情地背诵。

2、检查与呈现：

①早读时间同桌互查，背过的同桌签字。

②小组组长检查，给背过的组员签字。

（三）阅读1、要求：

每天阅读至少半小时。

2、呈现：

①阅读存折：

学生每天做好记录。

记录内容包括：

书名、作者、读书时间。

②家长和教师共同提醒督促，养成良好的阅读习惯。

每周检查一次阅读存折。

一年级语文作业布置与检查方案如何布置：

1.每课后的复习、预习。

2.背诵课文或经典诵读3.阅读落实措施：

1.预习作业的检查方式：

①检查学生课文朗读的情况②生字是否在文中圈画③用自己的话说一说文章的内容2.背诵作业的检查方式：

①每组设立背诵小组长，利用课间时间检查组员背诵情况，并做好相应的表格记录。

②教师检查背诵小组长，并抽查其他同学的背诵。

3.阅读采用的方式是亲子阅读，以照片的方式打卡记录。

也可以利用阅读存折二年级数学作业方案三、作业种类

（一）课堂作业：

3.课本习题。

根据课时内容，合理布置相应的课后练习题，当堂布置当堂完成。

4.课堂本作业。

根据学习进度，每周在小演草本上写两次课堂作业，内容以本周重点题型和易错题以及计算题为主。

（二）家庭作业：

口算天天练四、落实方案

（一）课堂作业：

3.课本习题。

当堂完成后，若时间充裕则当堂进行批改和讲解。

另外，每周集中收课本1-2次进行批阅和二次批改。

4.课堂本作业。

当堂完成并上交，教师当天进行批改，并及时反馈给学生，学生改错后进行二次批阅。

（二）家庭作业：

每天将口算题口述给家长听，完成后，家长在口算反馈卡上填写日期并签字。

一年级数学作业方案作业设计：

一、课堂作业

（一）课本习题根据课时，新授课结束或练习课，用课本上典型练习题进行练习，学生口述分析过程，书写答案。

（二）小演草每周两次，根据进度书写计算题，每次10题左右。

二、家庭作业口算天天练，每天20道题。

作业落实：

一、课堂作业

（一）课本习题如果课上时间充裕，当堂批阅，并每周上交集中批阅和二次批改。

（三）小演草当堂完成并上交，教师当天批阅，出错的学生进行修改，教师再进行二次批阅。

三、家庭作业每天20道口算题，口述给家长听，完成后，家长在口算反馈卡上填写日期并签字。

英语作业及实施方案一、课堂常规作业（课堂本）。

实施：

学生随堂完成，保证作业次数，及学生作业质量。

教师做到全批全改，督促学生按时改错，并做到及时二次批改，做到有针对性的评价。

二、课后基础作业（指读、模音、背诵作业）。

实施：

设计背诵完成情况一览表，一览表体现学生语音、语调，及背诵完成情况，张贴于班内，小组长协助检查完成后及时填写。

三、特色作业。

实施：

根据单元特色进行特色作业布置，如：

三年级的“家庭树”小报、四年级的“我的一天”日程表制作。

四、单元测试。

实施:

每个单元依据单元重难点进行命题，集体印制，当堂考试，教师及时批改、讲评。