中班英语公开课《红绿灯》教案及反思doc.docx

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中班英语公开课《红绿灯》教案及反思doc

中班英语公开课《红绿灯》教案及反思

　　活动名称：

《红绿灯》

　　领域：

英语

　　班级：

中班

　　执教教师：

***

　　设计意图：

为了开展幼儿四种养成教育活动，对幼儿进行安全教育，了解安全过马路的基本常识，知道红灯停、绿灯行的交通规则并自觉遵守这一规则。

让幼儿在游戏中体验遵守“红灯停、绿灯行”的愉悦心情，通过本次活动加强红灯停、绿灯行的规则意识。

我设计了本次教学活动。

　　活动目标：

　　1、乐意参与英语集体活动。

　　2、学习句型：

redlight，stop。

greenlightgo

　　3、知道红绿灯是交通标志并懂得“红灯停、绿灯行”的基本交通规则。

　　活动准备：

　　英语课件、红绿灯视频、红绿灯的颜色卡片

　　活动过程：

　　一、warmup

　　t：

hello，boysandgirls

　　s：

hello，teacher

　　t：

iamgreattoseeyou！

　　s：

iamgreattoseeyou，too！

　　今天我们一起来复习一下我们的颜色宝宝，ok？

（拿出颜色卡片便进行复习）

　　现在我们一起来看一下动画片，看看动画片里有什么？

　　提问动画片里的红绿灯是干什么的？

那我们遇到红灯时应该怎么办？

遇到绿灯时应该怎么办？

　　教师小结：

红绿灯是指挥交通的，遇到红灯的时候我们要停一停。

遇到绿灯的时候我们就可以走一走。

　　let’ssingthesong，ok？

（ok），现在请所有的小朋友standup（yes，sir）律动跳完后，singthesongonemoretime。

请所有的小朋友sitdown（thankyou），现在老师来教一下小朋友学习红绿灯。

　　二、study

　　thisisamagicbox。

what’sthis？

guess。

onetwothree，go！

再用卡片的方式进行让幼儿摸、拍、触，回来后再读一次redlight、greenlight。

ok，let’splaythegame……now，listening！

听一听声音有什么变化，是不是越来越大？

现在老师的声音小，小朋友的声音则变大。

老师的声音大，小朋友的声音则变小。

lookatme（lookatyou）

　　三、game

　　现在老师的手上有红绿灯，小朋友要做小司机开车的动作（小手握拳）。

所有的小朋友眼睛要看老师，如果老师的手上拿的是红灯，小朋友就要说stop、stop、stop，就要停住。

当看到是绿灯时，小朋友则说go、go、go，就可以继续走。

　　活动延伸：

　　请小朋友想一想黄灯的交通规则是什么？

那我们的黄灯怎么说？

　　中班英语公开课《红绿灯》活动反思

　　在第一个环节中是打招呼，然后进行复习颜色，拿出颜色卡片进行复习。

大部分的孩子都知道绿色和红色的单词。

然后进行导入，并让幼儿观看动画片，然后进行提问，并引出“红灯亮了，停一停；绿灯亮了，走一走。

”在这一环节上，应先提问再让幼儿带着问题看视频，接下来进行的是律动活动，主要的目的是锻炼孩子的积极性，并能认识红绿灯。

但这一环节没有达到预期的效果，孩子站起来时距离没有拉开，教师本身对律动的熟练程度不够。

导致孩子的兴趣点没有抓到，感觉很枯燥无味。

在律动活动时应多教授2-3次，在教授的过程中老师要带着孩子一起大声地读歌词，并将动作进行分解。

让幼儿知道做红绿灯的动作是什么样。

　　活动名称：

《红绿灯》

　　领域：

英语

　　班级：

中班

　　执教教师：

***

　　设计意图：

为了开展幼儿四种养成教育活动，对幼儿进行安全教育，了解安全过马路的基本常识，知道红灯停、绿灯行的交通规则并自觉遵守这一规则。

让幼儿在游戏中体验遵守“红灯停、绿灯行”的愉悦心情，通过本次活动加强红灯停、绿灯行的规则意识。

我设计了本次教学活动。

　　活动目标：

　　1、乐意参与英语集体活动。

　　2、学习句型：

redlight，stop。

greenlightgo

　　3、知道红绿灯是交通标志并懂得“红灯停、绿灯行”的基本交通规则。

　　活动准备：

　　英语课件、红绿灯视频、红绿灯的颜色卡片

　　活动过程：

　　一、warmup

　　t：

hello，boysandgirls

　　s：

hello，teacher

　　t：

iamgreattoseeyou！

　　s：

iamgreattoseeyou，too！

　　今天我们一起来复习一下我们的颜色宝宝，ok？

（拿出颜色卡片便进行复习）

　　现在我们一起来看一下动画片，看看动画片里有什么？

　　提问动画片里的红绿灯是干什么的？

那我们遇到红灯时应该怎么办？

遇到绿灯时应该怎么办？

　　教师小结：

红绿灯是指挥交通的，遇到红灯的时候我们要停一停。

遇到绿灯的时候我们就可以走一走。

　　let’ssingthesong，ok？

（ok），现在请所有的小朋友standup（yes，sir）律动跳完后，singthesongonemoretime。

请所有的小朋友sitdown（thankyou），现在老师来教一下小朋友学习红绿灯。

　　二、study

　　thisisamagicbox。

what’sthis？

guess。

onetwothree，go！

再用卡片的方式进行让幼儿摸、拍、触，回来后再读一次redlight、greenlight。

ok，let’splaythegame……now，listening！

听一听声音有什么变化，是不是越来越大？

现在老师的声音小，小朋友的声音则变大。

老师的声音大，小朋友的声音则变小。

lookatme（lookatyou）

　　三、game

　　现在老师的手上有红绿灯，小朋友要做小司机开车的动作（小手握拳）。

所有的小朋友眼睛要看老师，如果老师的手上拿的是红灯，小朋友就要说stop、stop、stop，就要停住。

当看到是绿灯时，小朋友则说go、go、go，就可以继续走。

　　活动延伸：

　　请小朋友想一想黄灯的交通规则是什么？

那我们的黄灯怎么说？

　　中班英语公开课《红绿灯》活动反思

　　在第一个环节中是打招呼，然后进行复习颜色，拿出颜色卡片进行复习。

大部分的孩子都知道绿色和红色的单词。

然后进行导入，并让幼儿观看动画片，然后进行提问，并引出“红灯亮了，停一停；绿灯亮了，走一走。

”在这一环节上，应先提问再让幼儿带着问题看视频，接下来进行的是律动活动，主要的目的是锻炼孩子的积极性，并能认识红绿灯。

但这一环节没有达到预期的效果，孩子站起来时距离没有拉开，教师本身对律动的熟练程度不够。

导致孩子的兴趣点没有抓到，感觉很枯燥无味。

在律动活动时应多教授2-3次，在教授的过程中老师要带着孩子一起大声地读歌词，并将动作进行分解。

让幼儿知道做红绿灯的动作是什么样。

　　活动名称：

《红绿灯》

　　领域：

英语

　　班级：

中班

　　执教教师：

***

　　设计意图：

为了开展幼儿四种养成教育活动，对幼儿进行安全教育，了解安全过马路的基本常识，知道红灯停、绿灯行的交通规则并自觉遵守这一规则。

让幼儿在游戏中体验遵守“红灯停、绿灯行”的愉悦心情，通过本次活动加强红灯停、绿灯行的规则意识。

我设计了本次教学活动。

　　活动目标：

　　1、乐意参与英语集体活动。

　　2、学习句型：

redlight，stop。

greenlightgo

　　3、知道红绿灯是交通标志并懂得“红灯停、绿灯行”的基本交通规则。

　　活动准备：

　　英语课件、红绿灯视频、红绿灯的颜色卡片

　　活动过程：

　　一、warmup

　　t：

hello，boysandgirls

　　s：

hello，teacher

　　t：

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　　s：

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　　今天我们一起来复习一下我们的颜色宝宝，ok？

（拿出颜色卡片便进行复习）

　　现在我们一起来看一下动画片，看看动画片里有什么？

　　提问动画片里的红绿灯是干什么的？

那我们遇到红灯时应该怎么办？

遇到绿灯时应该怎么办？

　　教师小结：

红绿灯是指挥交通的，遇到红灯的时候我们要停一停。

遇到绿灯的时候我们就可以走一走。

　　let’ssingthesong，ok？

（ok），现在请所有的小朋友standup（yes，sir）律动跳完后，singthesongonemoretime。

请所有的小朋友sitdown（thankyou），现在老师来教一下小朋友学习红绿灯。

　　二、study

　　thisisamagicbox。

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再用卡片的方式进行让幼儿摸、拍、触，回来后再读一次redlight、greenlight。

ok，let’splaythegame……now，listening！

听一听声音有什么变化，是不是越来越大？

现在老师的声音小，小朋友的声音则变大。

老师的声音大，小朋友的声音则变小。

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　　三、game

　　现在老师的手上有红绿灯，小朋友要做小司机开车的动作（小手握拳）。

所有的小朋友眼睛要看老师，如果老师的手上拿的是红灯，小朋友就要说stop、stop、stop，就要停住。

当看到是绿灯时，小朋友则说go、go、go，就可以继续走。

　　活动延伸：

　　请小朋友想一想黄灯的交通规则是什么？

那我们的黄灯怎么说？

　　中班英语公开课《红绿灯》活动反思

　　在第一个环节中是打招呼，然后进行复习颜色，拿出颜色卡片进行复习。

大部分的孩子都知道绿色和红色的单词。

然后进行导入，并让幼儿观看动画片，然后进行提问，并引出“红灯亮了，停一停；绿灯亮了，走一走。

”在这一环节上，应先提问再让幼儿带着问题看视频，接下来进行的是律动活动，主要的目的是锻炼孩子的积极性，并能认识红绿灯。

但这一环节没有达到预期的效果，孩子站起来时距离没有拉开，教师本身对律动的熟练程度不够。

导致孩子的兴趣点没有抓到，感觉很枯燥无味。

在律动活动时应多教授2-3次，在教授的过程中老师要带着孩子一起大声地读歌词，并将动作进行分解。

让幼儿知道做红绿灯的动作是什么样。

　　活动名称：

《红绿灯》

　　领域：

英语

　　班级：

中班

　　执教教师：

***

　　设计意图：

为了开展幼儿四种养成教育活动，对幼儿进行安全教育，了解安全过马路的基本常识，知道红灯停、绿灯行的交通规则并自觉遵守这一规则。

让幼儿在游戏中体验遵守“红灯停、绿灯行”的愉悦心情，通过本次活动加强红灯停、绿灯行的规则意识。

我设计了本次教学活动。

　　活动目标：

　　1、乐意参与英语集体活动。

　　2、学习句型：

redlight，stop。

greenlightgo

　　3、知道红绿灯是交通标志并懂得“红灯停、绿灯行”的基本交通规则。

　　活动准备：

　　英语课件、红绿灯视频、红绿灯的颜色卡片

　　活动过程：

　　一、warmup

　　t：

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　　s：

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　　t：

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　　今天我们一起来复习一下我们的颜色宝宝，ok？

（拿出颜色卡片便进行复习）

　　现在我们一起来看一下动画片，看看动画片里有什么？

　　提问动画片里的红绿灯是干什么的？

那我们遇到红灯时应该怎么办？

遇到绿灯时应该怎么办？

　　教师小结：

红绿灯是指挥交通的，遇到红灯的时候我们要停一停。

遇到绿灯的时候我们就可以走一走。

　　let’ssingthesong，ok？

（ok），现在请所有的小朋友standup（yes，sir）律动跳完后，singthesongonemoretime。

请所有的小朋友sitdown（thankyou），现在老师来教一下小朋友学习红绿灯。

　　二、study

　　thisisamagicbox。

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再用卡片的方式进行让幼儿摸、拍、触，回来后再读一次redlight、greenlight。

ok，let’splaythegame……now，listening！

听一听声音有什么变化，是不是越来越大？

现在老师的声音小，小朋友的声音则变大。

老师的声音大，小朋友的声音则变小。

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　　三、game

　　现在老师的手上有红绿灯，小朋友要做小司机开车的动作（小手握拳）。

所有的小朋友眼睛要看老师，如果老师的手上拿的是红灯，小朋友就要说stop、stop、stop，就要停住。

当看到是绿灯时，小朋友则说go、go、go，就可以继续走。

　　活动延伸：

　　请小朋友想一想黄灯的交通规则是什么？

那我们的黄灯怎么说？

　　中班英语公开课《红绿灯》活动反思

　　在第一个环节中是打招呼，然后进行复习颜色，拿出颜色卡片进行复习。

大部分的孩子都知道绿色和红色的单词。

然后进行导入，并让幼儿观看动画片，然后进行提问，并引出“红灯亮了，停一停；绿灯亮了，走一走。

”在这一环节上，应先提问再让幼儿带着问题看视频，接下来进行的是律动活动，主要的目的是锻炼孩子的积极性，并能认识红绿灯。

但这一环节没有达到预期的效果，孩子站起来时距离没有拉开，教师本身对律动的熟练程度不够。

导致孩子的兴趣点没有抓到，感觉很枯燥无味。

在律动活动时应多教授2-3次，在教授的过程中老师要带着孩子一起大声地读歌词，并将动作进行分解。

让幼儿知道做红绿灯的动作是什么样。

　　活动名称：

《红绿灯》

　　领域：

英语

　　班级：

中班

　　执教教师：

***

　　设计意图：

为了开展幼儿四种养成教育活动，对幼儿进行安全教育，了解安全过马路的基本常识，知道红灯停、绿灯行的交通规则并自觉遵守这一规则。

让幼儿在游戏中体验遵守“红灯停、绿灯行”的愉悦心情，通过本次活动加强红灯停、绿灯行的规则意识。

我设计了本次教学活动。

　　活动目标：

　　1、乐意参与英语集体活动。

　　2、学习句型：

redlight，stop。

greenlightgo

　　3、知道红绿灯是交通标志并懂得“红灯停、绿灯行”的基本交通规则。

　　活动准备：

　　英语课件、红绿灯视频、红绿灯的颜色卡片

　　活动过程：

　　一、warmup

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　　今天我们一起来复习一下我们的颜色宝宝，ok？

（拿出颜色卡片便进行复习）

　　现在我们一起来看一下动画片，看看动画片里有什么？

　　提问动画片里的红绿灯是干什么的？

那我们遇到红灯时应该怎么办？

遇到绿灯时应该怎么办？

　　教师小结：

红绿灯是指挥交通的，遇到红灯的时候我们要停一停。

遇到绿灯的时候我们就可以走一走。

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（ok），现在请所有的小朋友standup（yes，sir）律动跳完后，singthesongonemoretime。

请所有的小朋友sitdown（thankyou），现在老师来教一下小朋友学习红绿灯。

　　二、study

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再用卡片的方式进行让幼儿摸、拍、触，回来后再读一次redlight、greenlight。

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听一听声音有什么变化，是不是越来越大？

现在老师的声音小，小朋友的声音则变大。

老师的声音大，小朋友的声音则变小。

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　　三、game

　　现在老师的手上有红绿灯，小朋友要做小司机开车的动作（小手握拳）。

所有的小朋友眼睛要看老师，如果老师的手上拿的是红灯，小朋友就要说stop、stop、stop，就要停住。

当看到是绿灯时，小朋友则说go、go、go，就可以继续走。

　　活动延伸：

　　请小朋友想一想黄灯的交通规则是什么？

那我们的黄灯怎么说？

　　中班英语公开课《红绿灯》活动反思

　　在第一个环节中是打招呼，然后进行复习颜色，拿出颜色卡片进行复习。

大部分的孩子都知道绿色和红色的单词。

然后进行导入，并让幼儿观看动画片，然后进行提问，并引出“红灯亮了，停一停；绿灯亮了，走一走。

”在这一环节上，应先提问再让幼儿带着问题看视频，接下来进行的是律动活动，主要的目的是锻炼孩子的积极性，并能认识红绿灯。

但这一环节没有达到预期的效果，孩子站起来时距离没有拉开，教师本身对律动的熟练程度不够。

导致孩子的兴趣点没有抓到，感觉很枯燥无味。

在律动活动时应多教授2-3次，在教授的过程中老师要带着孩子一起大声地读歌词，并将动作进行分解。

让幼儿知道做红绿灯的动作是什么样。

　　活动名称：

《红绿灯》

　　领域：

英语

　　班级：

中班

　　执教教师：

***

　　设计意图：

为了开展幼儿四种养成教育活动，对幼儿进行安全教育，了解安全过马路的基本常识，知道红灯停、绿灯行的交通规则并自觉遵守这一规则。

让幼儿在游戏中体验遵守“红灯停、绿灯行”的愉悦心情，通过本次活动加强红灯停、绿灯行的规则意识。

我设计了本次教学活动。

　　活动目标：

　　1、乐意参与英语集体活动。

　　2、学习句型：

redlight，stop。

greenlightgo

　　3、知道红绿灯是交通标志并懂得“红灯停、绿灯行”的基本交通规则。

　　活动准备：

　　英语课件、红绿灯视频、红绿灯的颜色卡片

　　活动过程：

　　一、warmup

　　t：

hello，boysandgirls

　　s：

hello，teacher

　　t：

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　　s：

iamgreattoseeyou，too！

　　今天我们一起来复习一下我们的颜色宝宝，ok？

（拿出颜色卡片便进行复习）

　　现在我们一起来看一下动画片，看看动画片里有什么？

　　提问动画片里的红绿灯是干什么的？

那我们遇到红灯时应该怎么办？

遇到绿灯时应该怎么办？

　　教师小结：

红绿灯是指挥交通的，遇到红灯的时候我们要停一停。

遇到绿灯的时候我们就可以走一走。

　　let’ssingthesong，ok？

（ok），现在请所有的小朋友standup（yes，sir）律动跳完后，singthesongonemoretime。

请所有的小朋友sitdown（thankyou），现在老师来教一下小朋友学习红绿灯。

　　二、study

　　thisisamagicbox。

what’sthis？

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onetwothree，go！

再用卡片的方式进行让幼儿摸、拍、触，回来后再读一次redlight、greenlight。

ok，let’splaythegame……now，listening！

听一听声音有什么变化，是不是越来越大？

现在老师的声音小，小朋友的声音则变大。

老师的声音大，小朋友的声音则变小。

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　　三、game

　　现在老师的手上有红绿灯，小朋友要做小司机开车的动作（小手握拳）。

所有的小朋友眼睛要看老师，如果老师的手上拿的是红灯，小朋友就要说stop、stop、stop，就要停住。

当看到是绿灯时，小朋友则说go、go、go，就可以继续走。

　　活动延伸：

　　请小朋友想一想黄灯的交通规则是什么？

那我们的黄灯怎么说？

　　中班英语公开课《红绿灯》活动反思

　　在第一个环节中是打招呼，然后进行复习颜色，拿出颜色卡片进行复习。

大部分的孩子都知道绿色和红色的单词。

然后进行导入，并让幼儿观看动画片，然后进行提问，并引出“红灯亮了，停一停；绿灯亮了，走一走。

”在这一环节上，应先提问再让幼儿带着问题看视频，接下来进行的是律动活动，主要的目的是锻炼孩子的积极性，并能认识红绿灯。

但这一环节没有达到预期的效果，孩子站起来时距离没有拉开，教师本身对律动的熟练程度不够。

导致孩子的兴趣点没有抓到，感觉很枯燥无味。

在律动活动时应多教授2-3次，在教授的过程中老师要带着孩子一起大声地读歌词，并将动作进行分解。

让幼儿知道做红绿灯的动作是什么样。

　　活动名称：

《红绿灯》

　　领域：

英语

　　班级：

中班

　　执教教师：

***

　　设计意图：

为了开展幼儿四种养成教育活动，对幼儿进行安全教育，了解安全过马路的基本常识，知道红灯停、绿灯行的交通规则并自觉遵守这一规则。

让幼儿在游戏中体验遵守“红灯停、绿灯行”的愉悦心情，通过本次活动加强红灯停、绿灯行的规则意识。

我设计了本次教学活动。

　　活动目标：

　　1、乐意参与英语集体活动。

　　2、学习句型：

redlight，stop。

greenlightgo

　　3、知道红绿灯是交通标志并懂得“红灯停、绿灯行”的基本交通规则。

　　活动准备：

　　英语课件、红绿灯视频、红绿灯的颜色卡片

　　活动过程：

　　一、warmup

　　t：

hello，boysandgirls

　　s：

hello，teacher

　　t：

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　　s：

iamgreattoseeyou，too！

　　今天我们一起来复习一下我们的颜色宝宝，ok？

（拿出颜色卡片便进行复习）

　　现在我们一起来看一下动画片，看看动画片里有什么？

　　提问动画片里的红绿灯是干什么的？

那我们遇到红灯时应该怎么办？

遇到绿灯时应该怎么办？

　　教师小结：

红绿灯是指挥交通的，遇到红灯的时候我们要停一停。

遇到绿灯的时候我们就可以走一走。

　　let’ssingthesong，ok？

（ok），现在请所有的小朋友standup（yes，sir）律动跳完后，singthesongonemoretime。

请所有的小朋友sitdown（thankyou），现在老师来教一下小朋友学习红绿灯。

　　二、study

　　thisisamagicbox。

what’sthis？

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onetwothree，go！

再用卡片的方式进行让幼儿摸、拍、触，回来后再读一次redlight、greenlight。

ok，let’splaythegame……now，listening！

听一听声音有什么变化，是不是越来越大？

现在老师的声音小，小朋友的声音则变大。

老师的声音大，小朋友的声音则变小。

lookatme（lookatyou）