《我站在祖国地图前》名师课件.ppt
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0我站在祖国地图前我站在祖国地图前作者：
纪宇作者：
纪宇看看，这是什么？
这是什么？
中国地图中国地图新课导入新课导入你站在祖国的地图前，你站在祖国的地图前，会会想到什么？
想到什么？
新课导入新课导入曾经有一位小朋友也站在祖国的地图曾经有一位小朋友也站在祖国的地图前，看着祖国的地图，产生了丰富的想象前，看着祖国的地图，产生了丰富的想象和无限的感慨，并写下了一首赞美祖国的和无限的感慨，并写下了一首赞美祖国的优美的诗歌。
你们想知道这首诗歌吗？
优美的诗歌。
你们想知道这首诗歌吗？
一一起走进起走进我站在祖国地图前我站在祖国地图前寻找答案吧。
寻找答案吧。
新课导入新课导入生字学习生字学习读一读这些生字。
读一读这些生字。
沙沙漠漠深深褐褐沼沼泽泽摩摩天天诸诸位位五五岳岳泰泰山山宏宏伟伟mmhhzhomzhomzhyuzhyuttihihngng多音字多音字给给gigi送给送给jj供给供给泊泊bb停泊停泊pp湖泊湖泊观观gugunn观察观察gugunn道观道观相相xixingng相信相信xixingng相片相片生字学习生字学习初读感知初读感知用自己喜欢的方式朗读课文，想一想，用自己喜欢的方式朗读课文，想一想，诗歌主要写的是什么？
诗歌主要写的是什么？
这是一首赞美祖国的诗歌。
这是一首赞美祖国的诗歌。
作者看祖国地图时，展开了丰作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对国的美好前景，表达了作者对祖国祖国的的无比热爱之情。
无比热爱之情。
赞美赞美热爱热爱初读感知初读感知初读了课文，你觉得这首诗歌表达了初读了课文，你觉得这首诗歌表达了什么样的情感？
什么样的情感？
112233写写祖国地域祖国地域辽阔。
辽阔。
44精读感悟精读感悟诗歌的每个小节都讲了什么？
诗歌的每个小节都讲了什么？
学习第一学习第一小节小节轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？
话写的？
地图上的颜色地图上的颜色有不同的意义有不同的意义。
我站在祖国地图前，我站在祖国地图前，看看五颜六色五颜六色，都是都是形象语言形象语言。
精读感悟精读感悟你知道你知道地图上的颜色代表什么地图上的颜色代表什么吗吗？
碧蓝的是湖泊碧蓝的是湖泊浅蓝的是海湾浅蓝的是海湾精读感悟精读感悟淡绿的淡绿的是是沼泽沼泽我们的祖国有沙漠，有高山，有湖泊我们的祖国有沙漠，有高山，有湖泊，有平原，有沼泽，有海湾有平原，有沼泽，有海湾地域非常辽地域非常辽阔，地形如此复杂多样，看到这些，你心阔，地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到中会感到_。
骄傲骄傲、自豪自豪精读感悟精读感悟带着这样的感情来读一读第一小节。
带着这样的感情来读一读第一小节。
112233写写祖国地域祖国地域辽阔。
辽阔。
写祖国山河写祖国山河的雄伟壮丽。
的雄伟壮丽。
44精读感悟精读感悟诗歌的每个小节都讲了什么？
诗歌的每个小节都讲了什么？
词语理解词语理解摩天：
与天接触，形容极高。
摩天：
与天接触，形容极高。
壮观：
景象宏伟。
壮观：
景象宏伟。
依偎：
亲热地挨着。
依偎：
亲热地挨着。
盛年：
指青壮年。
盛年：
指青壮年。
学习第二小节学习第二小节名山大川名山大川“珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰”“”“南沙群岛南沙群岛”“五岳五岳”“”“江河江河”“”“三峡三峡”“”“泰山泰山”精读感悟精读感悟作者看祖国的地图时，产生了丰富的作者看祖国的地图时，产生了丰富的想象，想到了祖国山河的雄伟壮丽想象，想到了祖国山河的雄伟壮丽。
作者。
作者都想到了哪些美丽景色都想到了哪些美丽景色？
认真朗读，想一想，这认真朗读，想一想，这句话中哪个词语让你感受到句话中哪个词语让你感受到珠穆朗玛峰高？
运用了什么珠穆朗玛峰高？
运用了什么手法？
手法？
珠穆朗玛峰，举手能摩天。
珠穆朗玛峰，举手能摩天。
夸张、拟人夸张、拟人珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰精读感悟精读感悟南沙群岛南沙群岛南沙诸海岛，撒开珍珠串。
南沙诸海岛，撒开珍珠串。
拟人、比喻拟人、比喻看到这样的景色，你想说什么？
看到这样的景色，你想说什么？
作者是如何展现作者是如何展现这这迷人的风光迷人的风光的的？
精读感悟精读感悟“五岳五岳”是我国五是我国五座名山，它们各具特色，座名山，它们各具特色，奇奇、险险、雄雄、伟伟、秀，秀，因而是因而是“竞雄奇竞雄奇”。
欣赏了美丽的南沙群岛，现在欣赏了美丽的南沙群岛，现在要攀登祖国的五岳名山要攀登祖国的五岳名山啦啦。
精读感悟精读感悟西岳华山西岳华山东岳泰山东岳泰山北岳恒山北岳恒山南岳衡山南岳衡山“竞雄奇竞雄奇”中岳嵩山中岳嵩山精读感悟精读感悟泰泰山山日日出出欣赏了美丽的南沙群岛，攀登欣赏了美丽的南沙群岛，攀登了了祖国祖国的五岳名山的五岳名山，让我们再来观赏壮观的，让我们再来观赏壮观的泰山泰山日出，三峡之景日出，三峡之景。
精读感悟精读感悟三三峡峡看到祖国有如此美丽的景色，你想说看到祖国有如此美丽的景色，你想说些些什么？
你心中会产生怎样的情感？
什么？
你心中会产生怎样的情感？
谈一谈一谈。
谈。
精读感悟精读感悟学习第三小节学习第三小节默读、讨论：
默读、讨论：
课文课文为什么写为什么写“我站在我站在祖国地图前，像看着母亲的相片祖国地图前，像看着母亲的相片”？
作者用了比喻的修作者用了比喻的修辞手法，把辞手法，把“祖国地图祖国地图”比作比作“母亲的相片母亲的相片”，表达，表达了了诗人对祖国的诗人对祖国的热爱。
热爱。
精读感悟精读感悟112233写写祖国地域祖国地域辽阔。
辽阔。
写祖国山河写祖国山河的雄伟壮丽。
的雄伟壮丽。
写作者写作者展望祖展望祖国的宏伟蓝图国的宏伟蓝图，表达了建设祖表达了建设祖国的强烈愿望国的强烈愿望。
44精读感悟精读感悟诗歌的每个小节都讲了什么？
诗歌的每个小节都讲了什么？
看着妈妈的照片，你想对妈妈说什看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？
么？
妈妈，您不老，妈妈，您不老，正当青春盛年。
正当青春盛年。
精读感悟精读感悟文中的文中的“妈妈妈妈”是谁？
是谁？
“给妈妈做件衣给妈妈做件衣衫衫”指的是什么？
你感受到指的是什么？
你感受到了了什么？
什么？
祖国祖国让祖国呈现出新的让祖国呈现出新的面貌面貌，表达了建设表达了建设祖国的愿望。
祖国的愿望。
热热爱爱精读感悟精读感悟为什么为什么“妈妈含笑不言妈妈含笑不言”？
因为因为“我我”懂得妈妈的心声，懂得妈妈的心声，并根据妈妈的心愿绘制了并根据妈妈的心愿绘制了宏伟蓝宏伟蓝图图，“给妈妈做件衣衫给妈妈做件衣衫”让她换让她换新颜变旧貌新颜变旧貌。
远大的设想，远大的设想，宏伟的计划。
宏伟的计划。
精读感悟精读感悟“我我”给祖国母亲给祖国母亲绘制了什么绘制了什么宏伟蓝图宏伟蓝图？
修筑铁路修筑铁路，改造草原改造草原，治理沙漠治理沙漠，修建电站。
修建电站。
精读感悟精读感悟学习第学习第44小节小节为什么说为什么说“我站在祖国地图前，像依偎我站在祖国地图前，像依偎在妈妈身边在妈妈身边”？
因为我们是中华民因为我们是中华民族的儿女，是祖国的一族的儿女，是祖国的一份子，我们在祖国的摇份子，我们在祖国的摇篮里成长，此时我站在篮里成长，此时我站在祖国地图前，就仿佛站祖国地图前，就仿佛站在祖国妈妈的身边。
在祖国妈妈的身边。
这是作者对祖国母这是作者对祖国母亲的一片深情，省略号亲的一片深情，省略号省写的内容给人以无尽省写的内容给人以无尽的想象，作者想说的话的想象，作者想说的话太多太多太多太多，表达了表达了作者作者深深的爱国之情。
深深的爱国之情。
精读感悟精读感悟思考：
对于我们的妈妈你有担心吗思考：
对于我们的妈妈你有担心吗？
担心些什么？
小组讨论交流。
？
担心些什么？
小组讨论交流。
祖国不再美丽祖国不再美丽祖国物产祖国物产不再丰富不再丰富精读感悟精读感悟我们的祖国土地辽阔、山河我们的祖国土地辽阔、山河壮丽，祖国有美好壮丽，祖国有美好的的前景，我们前景，我们为有这样的伟大妈妈而自豪为有这样的伟大妈妈而自豪、骄骄傲傲!
课堂总结课堂总结打开打开“基础训练基础训练-我站在祖国地图我站在祖国地图前前”一起来闯关吧！
一起来闯关吧！
0随堂检测随堂检测1.1.诗人站在祖国地图前，想到了很诗人站在祖国地图前，想到了很多。
如果你也站在祖国的地图前，你会多。
如果你也站在祖国的地图前，你会想到什么呢？
请仿照文中的句式说一说。
想到什么呢？
请仿照文中的句式说一说。
2.2.你还想对祖国有更多的了解吗？
你还想对祖国有更多的了解吗？
可以去查阅资料或询问别人。
可以去查阅资料或询问别人。
课后作业课后作业
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