新部编版七年级语文上册四单元质量检测卷及答案.docx
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新部编版七年级语文上册四单元质量检测卷及答案
新部编版七年级语文上册四单元质量检测卷及答案
满分：
120分考试时间：
120分钟
一、语言的积累与运用。
（35分）
1、选出下面划线字的注音全都正确的一项（ ）
A．朗润（rùn）酝酿（niàng）宛转（wǎn）欣然（xīn）
B．轻悄悄（qiāo）软绵绵（miǎn）赶趟儿（tàng）嘹亮（liáo）
C．舒适（shū）黄晕（yūn）烘托（hōng）抖擞（sǒu）
D．应和（hè）发酵（xiào）蓑衣（suō）鸟巢（cháo）
2、下列词语的书写有错别字的一项是（ ）
A．贪婪尴尬截然不同恍然大悟
B．譬如遗撼停滞不前人声鼎沸
C．搓捻威慑小心翼翼人迹罕至
D．羞惭须臾花团锦簇众目睽睽
3、选出下列句子中成语运用有误的一项（ ）
A．置身于美丽的大自然中，和煦的春风扑面吹来，他感到心旷神怡。
B．小强的动人事迹，经过老师的大肆渲染，成了校园里的热门话题。
C．北国人民连续30年用他们坚忍不拔的毅力和辛勤的汗水铺设了这道宽达100公里的防护林，阻止了沙漠的南侵。
D．我们对别人的成功经验固然要学习，但不可生搬硬套。
4、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。
B．在元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。
C．通过这次内容丰富的展览，我受到了深刻的教育。
D．放学了，大家过马路时要注意安全，防止不发生事故。
5、下列句子没有运用修辞手法的选项是（）
A．把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
B．可可马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
C．一天，又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像大兵似的大声咒骂起来……
D．要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。
6、将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（）
①过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦，也会产生悔不当初的愧疚。
②所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。
③人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程，何去何从常常会让我们犹豫不决。
④除此之外，就是在决策的时候，不要味地依赖别人的意见，他人并不知道你真实的处境，无法设身处地从你的角度出发来选择。
⑤过分地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前溜走，造成“机不可失，时不再来”的感叹。
A．③⑤①④②B．③①⑤②④C．③⑤①②④D．①⑤③②④
7、根据课文默写古诗文。
（1）__________，小桥流水人家，__________。
（马致远《天净沙·秋思》）
（2）__________，__________。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
（李白《峨眉山月歌》）
（3）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
__________，__________。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）默写《次北固山下》的前四句。
__________，__________。
__________，__________。
二、文言文阅读。
（15分）
（甲）陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答日：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
（选自课文《陈太丘与友期行》）
（乙）郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。
饭问：
“儿曹何自远来？
”对曰：
“闻使君到，喜，故来奉迎。
”仅辞谢之。
及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。
伋谓别驾从事③，计日告之。
行部既还，先期一日，伋恐违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。
其为人若此。
（选自《后汉书·郭伋传》，略有改动）
（注）①行部：
出巡。
②西河美稷：
地名。
③别驾从事：
部下官吏。
④野亭：
郊野外的亭子。
1．解释加点词语。
（1）太丘舍去___________
（2）尊君在不______________
（3）先期一日____________（4）儿曹何自远来_______________
2．写出下列句子中“之”字指代的内容。
（1）计日告之_____________
（2）下车引之________________
3．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
（2）及事讫，诸儿复送至郭外。
4．（甲）（乙）两文告诉了我们一个同样的道理：
_______________。
三、现代文阅读。
（30分）
1、守桥
①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。
老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。
②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。
这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。
只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。
老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。
老葛的心，也紧跟着抖动了一下。
这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。
冲到桥洞口，横在那里，不走了。
洪水轰轰隆隆地响着。
大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。
老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：
“坏了。
”说完，就往石桥下冲。
妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。
③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。
大桃树卡在那里，死死地，动都不动。
洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。
妻子忙上前帮着老葛。
两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。
树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。
④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间贯遍了全身。
老葛剁了几下脚。
看了一眼妻子，说：
“还站着干啥快回家去拿锯子。
”
⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。
老葛的心更慌了。
老葛知道，再不想办法，这桥肯定是保不住了。
桥垮了，孩子们上学咋办？
老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
⑥妻子拿来锯子、绳子。
老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。
老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。
妻子用手拉着绳子。
老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。
爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。
妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：
“慢点，慢点，不要慌！
千万不要让洪水把你冲下去了。
”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。
⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。
老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。
学生们乖乖站在那里，看着老葛。
学校的老师也赶过来了。
村长也来了。
跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。
村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。
经过几番折腾，树枝终于被拉开了。
漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。
⑧水位下去了。
桥面完全露了出来。
老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。
⑨几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。
拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。
⑩修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。
村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。
老葛朝他们看了看，笑了笑，说：
“我还真有个要求，不知你们答不答应？
”村长说：
“答应答应，肯定答应，您说就是。
”老葛转头看了看不远处的学校，说：
“我想给孩子们再上堂课。
”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。
（作者：
葛俊康。
有删改）
1．阅读文章第⑧段，概括补充“守桥”的情节。
开端：
老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。
发展：
________________________________________________
高潮：
________________________________________________
结局：
村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。
2．第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？
3．品味下面的句子，回答括号内的问题。
（1）老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：
“坏了。
”（“轰的一声大响”有什么表达效果）
（2）校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。
（“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润”反映了校长怎样的心理变化？
）
4．文章以“守桥”为标题有什么妙处？
请简要分析。
1．发展：
老葛拉不动卡在桥洞口上的桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕。
高潮：
老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。
2．①交待了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣。
②引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫。
③推动情节发展。
④表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。
3．
（1）运用心理描写，生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心，表现出形势的危急，以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。
（2）运用动作描写和神态描写，生动形象地写出了校长在听到老葛的要求竟然是再给孩子们上一课时，由不解到理解再到心生佩服的心理变化过程。
4．“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”，也是文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。
既指主人公老葛守住了学校门前河上的小桥，守住了孩子们上学的路，同时，也指主人公老葛守住了内心“教书育人”的“桥”，表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。
2、陋室幽香
王忠民
①一天下午，我带两位年轻编辑去北京木樨地一处老居民楼拜访文老。
文老者，年近九旬的文洁若女士也，著名翻译家。
川端康成、三岛由纪夫等日本作家的作品，很多都是经由她翻译才呈现在我国读者面前的。
她与丈夫萧乾晚年合译了巨著《尤利西斯》，可以说已是文坛盛事、译界壮举，至今无人能与之相媲美。
②这样的一位翻译家，原本以为她一定居于宽敞明亮、富丽堂皇的屋子，可是当她微驼着背，慢慢开门请我进去后，我暗暗吃惊当下居然还存在如此简陋的居室：
一张简易的铁腿沙发，几把早已过时的带靠背的铁腿椅子，以及一张有裂缝的书桌和几个破旧的书柜，这就是文老全部的家具了。
狭小的客厅给人感觉只是一个杂乱的储物间，只不过到处堆放的全是书籍而已。
③这是两年前我拜访文老时的情景。
再踏进她的家门，感觉书更多了，屋子更挤更乱了。
一下来了几个人，连互相错错身都有些困难。
老人从里屋缓缓地拿出来一把仍然是铁腿的椅子，交给我们，让我们坐，可是那把椅子在我们几个人的手中传了一遍，始终没能挤出让它落脚的地方。
④家虽乱，但是文老记忆清晰，说话清楚，思维一点也不显凌乱。
她一边说“我要给你们每人送一本书”，一边就去里屋拿书。
我们都自觉地给她让出一条通向里屋的“小径”。
她仍然是缓缓地进去，不一会儿，怀抱一摞书又缓缓地出来。
一时间，我们都缄默了，只是静静地盯着这个慢慢腾腾却又是稳稳当当移动的身躯。
我忽然觉得，她仿佛不是从逼仄得连身都挪不开的客厅穿过，而是行进在异常宽阔的人生大道上，而且走得气定神闲，无所畏惧。
⑤看她坐定在书桌旁，从一摞萧乾先生所著的《此情堪忆》中，有条不紊地抽一本写一本。
每一本上都极工整地写上姓名、年月日，再并排钤好她和丈夫萧乾俩人的印，不由得让人心生敬意。
她写被赠人姓名时，不管你的另一半在不在现场，都必要写上夫妻双方的大名，郑重如一项仪式。
她沉静地与人书，握笔的手一点儿也没有颤抖的样子。
她凝视专注，一丝不苟，那份认真，由不得你不感动。
她脸上的那种“纯天然”的表情，没法不在你的心底留下长久的印记。
轮到给我题写时，老人误把在场的李建华先生的夫人闫晶当成了我的夫人，工工整整地题了“王忠民闫晶伉俪惠存”两行字。
身边的年轻编辑小周轻声提醒我：
“文老好像写错名字了耶！
”我冲她使个眼色，让她不要声张，以免坏了老人兴致。
没想到老人很快发现错误，赶紧拿起胶带纸，贴在“闫晶”两字上费事地去粘，又翻找出涂改液，在粘过的地方轻轻地涂抹，之后才小心翼翼地写上我爱人的名字。
我的心再次被深深地打动了！
这样的一个细节，在当下浮躁的社会中不能不让人肃穆；这样的一个细节，于心灵的荒原上不啻是一声春雷！
我想，如果小说家要描写这样一个细节，那得花多少时间去苦思冥想？
如果表演者要表演这样一个细节，又要花多长时间去搜寻生活？
可是于文老而言，只是她不经意、习惯性的一个动作，仅仅是她一以贯之的处世态度而已，犹如长河中随时溅起的一朵浪花、表盘上不间断的一声嘀嗒一般寻常！
⑥和文老谈话，纯粹坦荡，舒畅自然，丝毫感觉不到居高临下的冰冷或虚于应付的敷衍；面对着文老，你会觉得诸多复杂的东西都被滤去了，层叠伪饰的东西都被剥净了，剩下的，只是她的简单——皇皇巨著下的素颜，深邃思想中的本真，如有幽香氤氲在我们心中。
⑦走出这间简陋的居室，我不禁想起了刘禹锡的《陋室铭》，“斯是陋室，惟吾德馨”。
诚如是！
（选自《北京文学》2017年第2期）
1．结合第②段，简要概括文老的居所“陋”在何处。
2．第④段画线句运用了细节描写，有什么表达效果？
3．第⑤段作者详写了什么内容？
4．联系全文，谈谈题目“陋室幽香”的妙处。
5．“斯是陋室，惟吾德馨”，综观全文，说说作者眼中的文老有哪些美好品德。
四、写作题（40分）
（写作题目）
我们都有过“第一次”：
第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事……请以“我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。
参考答案：
一
A
B
B
C
C
C
（1）枯藤老树昏鸦古道西风瘦马
（2）峨眉山月半轮秋影入平羌江水流（3）正是江南好风景落花时节又逢君（4）客路青山外行舟绿水前潮平两岸阔风正一帆悬
二
1．
（1）离开
（2）同“否”，句末语气词，表询问（3）约定的期限（4）从
2．
（1）代指迎送郭伋的孩子们。
（2）代指陈元方。
3
（1）那友人感到很惭愧，便从车里下来想拉元方。
元方头也不回地走进了自家大门。
（2）等到事情办完，孩子们又送（他）到城郭外。
4．做人要讲信用
三
1．①家具简易破旧；②客厅狭小杂乱。
2．生动形象地写出了文老虽然动作缓慢，但是气定神闲、无所畏惧的形象，体现了“我们”的无比敬仰之情。
3．文老发现写错名字后，赶紧拿起胶带纸，贴在“闫晶”两字上费事地去粘，又翻找出涂改液，在粘过的地方轻轻地涂抹，之后才小心翼翼地写上“我”爱人的名字。
4．题目运用对比（衬托）的写法，新颖别致，激发了读者的阅读兴趣；概括了文章的主要内容；揭示了文章的主旨：
赞美文老虽身居陋室，却成就斐然，品德高尚，思想深邃。
5．生活简朴；一丝不苟，严谨细致；纯粹坦荡，简单本真。
四
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