部编人教版语文七上第一单元分课练习题及答案基础与拓展.docx

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部编人教版语文七上第一单元分课练习题及答案基础与拓展

2019部编人教版七上语文第一课《春》练习题及答案（基础与拓展）

阅读课文，完成以下练习：

0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。

1.指出下列各句运用的修辞方法。

（2分）

（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（）（）

（2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

（）（）

2.“小草偷偷地从土里钻出来”。

下面哪句诗描写的画面与它最接近。

（）（2分）

A．春风又绿江南岸B．浅草才能没马蹄

C．草色遥看近却无D．风吹草低见牛羊

3.“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（）（2分）

A．先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。

B．先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。

C．先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。

D．先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。

4.“春花图”中写春花的顺序是什么，写出了春花的什么特点？

（2分）

5.“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”一句中“仿佛”的作用是什么？

（2分）

6.孟浩然《春晓》：

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

”即有对美好春光的喜爱与珍惜，却也流露出对春光流逝，芳华逝去的无奈与哀愁。

请对比《春》和《春晓》，试选一个角度说一说二者的差别。

（可选角度：

诗文的主旨、语言风格、诗文中体现的人生态度等）。

参考答案：

1.

（1）引用、比喻；

（2）比喻、排比。

2.C

3.C

4.从上到下的顺序。

写出了春花的繁密茂盛、色彩绚丽的特点。

5.由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想、令人陶醉。

6.主旨：

《春晓》抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情；《春》抒发了对春的企盼和眷恋，在赞美春天的同时，也歌颂了赞美那些在大好春光里辛勤劳作、奋进向前的人们。

语言风格：

《春晓》语言平易浅近，自然天成；《春》的语言清新明快，婉转优美。

人生态度：

《春晓》中有惜春之意却又隐含对春光流逝的哀愁，体现出的人生态度是无奈的淡泊与闲逸；《春》中不仅颂春，更颂人，体现出昂然乐观，积极进取的人生态度。

2019部编人教版七上语文第二课《济南的冬天》练习题及答案（基础与拓展）

综合练习

阅读课文，完成以下练习：

0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。

1.下列词语中有错别字的一项是（　　）

A.镶嵌宽敞B.贮畜奇迹C.幻想准保D.水藻绿萍

2.下列读音错误的一项是（　）

A．济（jǐ）南　　　　济（jì）贫

B．澄清（chéng）澄沙（dèng）

C．着（zháo）落着（zhāo）急

D．贮藏（cáng）宝藏（zàng）

3.判断下列句子中没有使用修辞方法的一项是（　）

A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：

“你们放心吧，这儿准保暖和。

”

B．山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

C．济南的人们在冬天是面上含笑的。

他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

4.品味下列语句，分析句中拟人手法的表达效果。

天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。

5.对课文理解有误的一项是（　）

A．文中用了三段文字写冬天的山景：

阳光朗照下的山，薄雪覆盖下的山，城外的远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。

B．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出作者的赞美之情。

C．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的三处对比，表达了对济南冬天的喜爱，而对这三处气候的讨厌。

D．“这就是冬天的济南”是全文的结束语，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以无穷的回味。

6.不同的时间，不同的地点，不同的人物，眼中会看到不同的雪。

老舍心中济南的冬雪温情脉脉，鲁迅先生笔下南方的雪和北方的雪截然不同：

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？

江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。

蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。

但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

……但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。

别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

在你的家乡，雪是什么样的？

请模仿《济南的冬天》或上文中描写雪景的方法，用一百字左右的篇幅写一写你家乡的雪景。

参考答案：

7.B

8.C

9.C

10.此句运用拟人手法，将水和垂柳当作人来写，生动传神地描绘出水柳相映的温情画面，既写出了济南的冬天的暖晴，也充分表现了作者对于济南和济南的冬天的喜爱之情。

11.C

1.略

2019部编人教版七上语文第三课《雨的四季》练习题及答案（基础与拓展）

1、基础练习

0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，用它们写一段连贯合理的话。

1.下列划线字的注音或字形有误的一项是（　　）

A．花苞（bāo）　绿茵茵（yīn）　衣裳（shang）　棱镜（léng）

B．睫毛（jié）　淅沥（xī）　静谧（mì）　吝啬（lìnsè）

C．粗犷（kuǎng）　造访（zào）　斗笠（lì）　铃铛（dang）

D．咄咄逼人（duō）　高邈（miǎo）　池畦（qí）　莅临（lì）

2．指出下列句中运用的修辞手法。

（1）那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

（）

（2）呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。

（）

（3）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

（）

（4）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。

（）

3．整理句序。

下面4句填在划线处，正确的语序应该为（填序号）。

如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，。

。

。

。

①一切都毫不掩饰地敞开了。

②而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

③花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

④大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。

二、阅读课文，完成下列习题。

4．本文是一篇活泼优美的抒情散文，作者抓住了四季的雨的不同特征进行生动地描绘，展现了春雨的温柔与纯净、夏雨的_________、秋雨的_________、冬雨的_________，抒发了作者对______的______，也间接体现了作者对______的热爱与追求。

5．下列对文章的理解正确的一项是（　　）

A．文章语言是诗化的，形象生动而富有美感，其中蕴含着真挚而浓烈的感情。

B．文章从形、声、色、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格；表达方式以抒情为主。

C．本文主要运用的写作手法是托物言志，借雨传达出作者对生活的热爱。

D．文章条理清晰，采用“总分总”结构，先描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

6.从下面两句中任选一句，从修辞手法的角度赏析其在文中的表达效果。

（1）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻画。

（2）而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。

7.“一切景语皆情语”，从古至今，中国的抒情文学最经典的抒情手法便是借景抒情。

请写出一句含有“雨”的诗句，简单分析其中的抒情方法。

参考答案：

答案与提示

1．C

2．

（1）比喻；

（2）夸张；（3）比喻、拟人（比拟）；（4）排比

3．④①③②

能力提高

4．夏雨热烈与粗犷；秋雨端庄与沉静；冬雨自然而平静；雨；赞美与热爱；生活。

5．A

6.

（1）此句通过比喻修辞，将雨后田野上的秋景比作木刻画，生动地描绘出雨后秋景的清静爽利，间接写出了秋雨的端庄沉静，表现了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。

（2）此句运用拟人手法，将油菜人格化，将冬雨写得生动有趣而透出隐隐的暖意，表现了作者对冬雨的赞美与爱恋之情。

7.能写出含“雨”的诗（词）句，从修辞、描写等角度中选择一个方面简单分析句中的画面与句中情思；答题语言通顺有条理即可。

2019部编人教版七上语文第四课《古代诗歌四首》练习题及答案（基础与拓展）

0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个生词，用它们写一段连贯合理的话。

1.给下列词中划线的字注音。

碣石（）澹澹（）竦峙（）萧瑟（）

2．解释下列划线的词句。

东临碣石：

山岛竦峙：

星汉灿烂：

幸甚至哉：

潮平两岸阔：

海日生残夜：

江春入旧年：

归雁洛阳边：

枯藤老树昏鸦：

3．情境默写。

（1）《观沧海》用赋的手法直叙其事的两句诗：

，。

（2）王湾《次北固山下》一诗中交代作者行踪的两句是：

，。

（3）《观沧海》中总写观海所见的壮丽景象的句子是：

____________，______________。

（4）《次北固山下》一诗中蕴含着事物发展规律的自然理趣，表达诗人乐观向上，积极进取精神的名句是，。

（5）《观沧海》中最能体现诗人博大胸襟的诗句是:

，；，。

（6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：

____________，_____________。

（7）《次北固山下》一诗的尾联用“鸿雁传书”的典故来表达作者急切的思乡之情的两句是：

____________，_____________。

（8）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：

___________，___________。

（9）毛主席在《浪淘沙·北戴河》中有“萧瑟秋风今又是”一句，请写出与之意思相近的诗句：

_____________，_____________。

（10）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”，道出了事物新陈代谢不可阻挡的规律，请写出与之有异曲同工之妙的句子：

______________，______________。

（11）请写出与“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”一句意境相近的句子：

________________，_________________。

（12）请写出用白描手法组织典型意象而构成的乐景衬哀情的名句：

________________，________________，________________。

综合训练。

4．下列对诗歌的理解有误的一项是（　　）

A．《观沧海》是乐府诗，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是绝句，《次北固山下》是律诗，而《天净沙·秋思》是散曲小令。

B．《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》都运用了借景抒情、寓情于景的手法。

C．《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》的作者，曹操所在的年代最早，王湾所在的年代最晚。

D．《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》四首诗歌中都运用了对偶修辞。

5.“一切景语皆情语”，从古至今，中国的抒情文学最经典的抒情手法便是借景抒情。

在《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。

在《春》中，朱自清也写了许多在春天具有代表性的事物，请尝试将《春》改写成类似《天净沙·秋思》的古文。

参考答案：

答案与提示

1．jié；dàn；sǒngzhì；sè。

2．东临碣石：

到达、登上。

山岛竦峙：

耸立。

星汉灿烂：

银河。

幸甚至哉：

幸运得很，好极了。

潮平两岸阔：

潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。

海日生残夜：

夜还未消尽，红日已从海上升起。

江春入旧年：

江上春早，旧年未过新春已来。

归雁洛阳边：

希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。

枯藤老树昏鸦：

黄昏时将要回巢的乌鸦。

3.

（1）东临碣石，以观沧海。

（2）客路青山外，行舟绿水前。

（3）

水何澹澹，山岛竦峙。

（4）海日生残夜，江春入旧年。

（5）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

（6）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

（7）乡书何处达，归雁洛阳边。

（8）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（9）秋风萧瑟，洪波涌起。

（10）海日生残夜，江春入旧年。

（11）夕阳西下，断肠人在天涯。

（12）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

4．C。

5．意对，形式类似即可。

例：

青草绿叶嫩芽，肥蜂细蝶繁花，和风细雨人家。

牧笛声里，新春要赶趟儿。