《写触动心灵的人和事》.ppt

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触动我心灵的触动我心灵的那人那事那人那事【学习目标学习目标】11练习准确地表达自己的心灵感悟。

练习准确地表达自己的心灵感悟。

22学习运用细节描写的写法。

学习运用细节描写的写法。

33以记叙为主，综合运用描写、说以记叙为主，综合运用描写、说明、议论、抒情等表达方式。

明、议论、抒情等表达方式。

44培养对生活的感激之心和敏锐感培养对生活的感激之心和敏锐感受。

受。

【学习过程学习过程】人生是一条浪花飞溅的人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过长河，时光的流逝淡化了过去的记忆，但总有一些人和去的记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动我可磨灭的痕迹，时时触动我们的心灵，激起心灵的阵阵们的心灵，激起心灵的阵阵涟漪。

涟漪。

请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当中，有哪些人和事在你的心在你的生活当中，有哪些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹（有哪些感人灵深处划下不可磨灭的痕迹（有哪些感人至深的人和事），时时触动着你的心灵？

至深的人和事），时时触动着你的心灵？

六十秒后，请同学说出来让我们大家共同六十秒后，请同学说出来让我们大家共同分享。

分享。

表达自己表达自己表达自己表达自己你表达了自己，你才获得生命你表达了自己，你才获得生命你表达了自己，你才获得生命你表达了自己，你才获得生命（舒婷）舒婷）舒婷）舒婷）生活如此丰富多彩，为什么写不出令人叫好的作文呢？

学习探究理理性性分分析析缺少一种对生活的缺少一种对生活的敏感敏感。

缺少一双发现美的缺少一双发现美的眼睛眼睛。

缺少一颗感恩的缺少一颗感恩的心灵心灵。

缺少一片诚挚的缺少一片诚挚的情意情意。

“面对一个生活场景，一句真情的话，面对一个生活场景，一句真情的话，一个善意的微笑一个善意的微笑只要我们的心灵不只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。

麻木，就会激起涟漪。

”七月天，烈日炎炎。

我和我的朋友们正走在回学校的路上。

一瞬间，几根纤细的雨丝打在我们的脸上，慢慢变粗雨下得越来越大了，把一开始的那种夏日气息全泼走了，我们拼命地狂奔着，向BRT车站前进。

终于，到了车站。

雨还是毫无顾忌地下着，我抬头看了看车站内的表，已经是下午一点零五分了！

快要迟到了。

外面的雨声和我们的心跳声一起组合成了一支交响乐，快速地打着节奏。

可是，又一个令人意想不到的事来临了我们居然忘了带钱！

我们几个人在车站里不停地打转，急得都说不出话来。

风儿也好像在嘲笑我们，雨一直不肯停下，望着车站外的大雨，我叹了一口气。

触动我心灵的那人那事苏店学校王亚琼就在这时，一个极其温柔从容的声音打破了这紧张的气氛：

“孩子，你们先别付钱了，快走吧，就要迟到了”她冲我们微微一笑，那深邃的眼睛如深深地潭水，示意让我们走进去。

顿时间，她的微笑成了一股暖流，流向我们每一个人的心间，那种无形的东西在一点一滴地打动着我，久久滋润着我的心灵，使我永远也忘不了这位BRT阿姨！

就这样，我们坐上了车，不知怎的，风儿在这一刻止住了呼吸，雨也仿佛感受到了这气息，渐渐小了，天边出现了一道美丽的彩虹，正如阿姨的微笑因为那位阿姨，我们并没有迟到，我们与阿姨素不相识，却因为她的一抹微笑让我感到她的温暖，仅仅是一个微笑，一句简单的话语，却感动了多少人的心！

就是这样纯朴的温暖，像春风迎面拂来，渗透在每个人的心底.爱无处不在，它洒满了世界的每一个角落。

爱不仅仅是伟大的，它还是简单的。

爱，在哪里呢？

它在我们每一个人的心里。

是的，我们并不求回报，只要有爱相伴！

如今，在夏季的雨天里，我又会想起那位阿姨，每逢再走到那个车站，心里不禁又泛起一片涟漪.仁者见仁智者见智仁者见仁智者见智你认为，这个片段哪些地方值得借鉴？

写景美写景美交代故事发生的背景推动故事情节的发展渲染气氛烘托人物语言美语言美拟人和比喻手法的运用用词贴切。

记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式的运用意蕴美意蕴美助人为乐的形象淳朴的爱爱无处不在一个微笑，一句简单的话语，一个眼神。

细节美细节美写触动心灵的人和事可从哪些方面入手？

想一想想一想发掘感动点。

发掘感动点。

从自己的生活储备中寻找资料，要特别留意是什么人人、什么事事、什么地方地方曾使你的心灵心灵受到了触动触动，要把他发掘发掘出来。

在发掘感动点时，要注意抓住细节抓住细节，把它形象形象地再现出来。

提炼素材。

提炼素材。

提炼素材的过程，往往是发掘主题发掘主题、深化意深化意蕴蕴的过程。

要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值有价值的东西：

它为什么触动你?

你从中受到了什么启发？

要把这些感悟感悟写出来。

整体构思。

整体构思。

动笔前一定要想一下要写的人和事要写的人和事，需要从哪点从哪点展开叙述？

展开叙述？

重点安排什么材料？

安排什么材料？

在何处、做怎样的议论和抒情？

议论和抒情？

怎么收尾？

收尾？

表达以记叙记叙为主，综合运用描写、说明、议论描写、说明、议论等多种表达方式。

总之，总之，只要善于观察、思考，观察、思考，家庭、社会、学校以致我们赖以生存的大自然都会给我们心灵带来许许多多触动。

只有心灵受到心灵受到触动，真挚的感情触动，真挚的感情才会很自然地在我们的笔下流露出来。

流露出来。

否则，勉强为之，一定写不出好文章。

你们让我再去救一个，你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一求求你们让我再去救一个！

我还能再救一个！

个！

我还能再救一个！

他以师者的本色展示了人民教师的他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

了爱与责任的师德灵魂。

当前最重要的任务就是尽力救援幸存者，哪怕只有百分之一的希望，也要尽百分之一百的努力。

我是温家宝爷爷，孩子们一定要挺住，一定会得救！

当你第一次博得他人的赞许；当你第一次得到老师的青睐；当你第一次看到他人对自己感激的微笑；当你第一次体味亲人关爱的幸福，当你这些瞬间承载着你的激动、感动与惊喜，在心中留下永不磨灭的影像。

就以上内容，选择一个方面立意，题目自拟，写一件触动人心的事或者一个触动人心的人。

要求：

1.书写工整，字迹清晰；2.除诗歌外，文体不限。

不少于800字。

练一练练一练