XX的自述.ppt
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的自述要它做事先剃头，头不剃好就发愁，别的心圆要它做事先剃头，头不剃好就发愁，别的心圆它心直，学生学习少不了。
它心直，学生学习少不了。
年轻少白头，老来抹黑油，闲时戴帽子，忙时年轻少白头，老来抹黑油，闲时戴帽子，忙时光着头。
光着头。
像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。
不怕脏。
一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具肚里装，上学别忘带上它。
本文具肚里装，上学别忘带上它。
同学们，你们知道什么是自述吗？
自述：
自己述说自己的事情或“关于自己情况的叙述”（物）。
什么叫自述体：
什么叫自述体：
把物当作人来写，并且用第一人称的方式进行表述，这种方法在写作中比较常见。
“自述体自述体”可以写一种植物、可以写一种植物、一种动物、一件物品、一种自一种动物、一件物品、一种自然现象等，除了人，什么都可然现象等，除了人，什么都可以写，只要赋予它人的思想、以写，只要赋予它人的思想、语言、动作等等就可以了。
语言、动作等等就可以了。
习作要求在学习和生活中，我们接在学习和生活中，我们接触和使用过许多物品，如食品、触和使用过许多物品，如食品、文具、电器文具、电器这次习作，让这次习作，让我们用物品自我介绍的方法，我们用物品自我介绍的方法，以以“的自述的自述”为题，写为题，写一篇说明文，文章不少于一篇说明文，文章不少于500字。
字。
物品物品说明文说明文请填空自述的片断描写：
地球妈妈地球妈妈言言语语说：
人类破坏环境实说：
人类破坏环境实在太可恶了，他们对我造成的伤害不是在太可恶了，他们对我造成的伤害不是靠靠言言语语就能说完的，真是有就能说完的，真是有言言_语语要说啊！
面对人类的残忍破坏，地球要说啊！
面对人类的残忍破坏，地球妈妈再也不相信人类的妈妈再也不相信人类的言言语语了，决了，决定惩罚人类。
定惩罚人类。
可爱的课桌说：
可爱的课桌说：
“开学后，我的小主人是开学后，我的小主人是一位不爱学习的女孩，上课时她总爱趴在桌一位不爱学习的女孩，上课时她总爱趴在桌子上子上思思想想。
考试时，她却抓耳挠腮。
考试时，她却抓耳挠腮，_思思想想也答不出来。
我也答不出来。
我思思想想，用什么办，用什么办法让她变成爱学习的孩子呢？
法让她变成爱学习的孩子呢？
”写作文的时候应注意什么？
1、要以第一人称“我”来写。
2、要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、性能写详细具体。
3、想一想，如何采用自述的方式，把文章写得生动活泼！
写状物作文的观察方法我们在写景状物时所用到的我们在写景状物时所用到的观察和写作顺序有观察和写作顺序有从整体到局部、从上至下、从左往右、从远到近从整体到局部、从上至下、从左往右、从远到近无论是在观察和写作的时候都必须按照一定的顺无论是在观察和写作的时候都必须按照一定的顺序，否则就会显得很凌乱。
准确的语运用序，否则就会显得很凌乱。
准确的语运用方位词：
方位词：
左边，右边，上面，下面，里面，外面，前面，左边，右边，上面，下面，里面，外面，前面，后面后面才能把物品的位置和部位描写清楚，也才才能把物品的位置和部位描写清楚，也才会使文章的层次更清楚。
会使文章的层次更清楚。
书包字典黑板文具盒钢笔台灯闹钟布袋熊写什么由来由来特点特点功能及作用功能及作用眼中的世界眼中的世界周围的故事周围的故事怎么写仔细观察仔细观察突出主题突出主题充分想象充分想象写得妙写受到的启发写受到的启发自己的感想自己的感想给人的启示和教育给人的启示和教育写作文的时候应注意什么？
写作文的时候应注意什么？
1、要以第一人称、要以第一人称“我我”来写。
来写。
2、要用恰当的说明方法，把物品的、要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、性能样子、特点、性能写详细具体。
写详细具体。
3、想一想，如何采用自述的方式，、想一想，如何采用自述的方式，把静物写得生动活泼呢？
把静物写得生动活泼呢？
拟人化：
拟人化：
抓住静抓住静物特点，化静为物特点，化静为动。
合理恰当地动。
合理恰当地运用运用比喻比喻、拟人拟人手法。
手法。
简单介绍1、介绍、介绍#的产地及形状的产地及形状2、介绍、介绍#的颜色的颜色3、介绍、介绍#的用途的用途4、表达自己对、表达自己对#的喜爱之情的喜爱之情以书包为例：
以书包为例：
书包是我们每一个小学生的好朋书包是我们每一个小学生的好朋友，可以说一时一刻也离不开它。
友，可以说一时一刻也离不开它。
它五颜六色，十分美观。
它五颜六色，十分美观。
我来说一说我来说一说1.你是一个什么样的书包？
你是一个什么样的书包？
2.你的外表很漂亮吧你的外表很漂亮吧?
介绍一介绍一下。
下。
3.你的大大的肚子分几层？
分你的大大的肚子分几层？
分别有什么样的作用？
别有什么样的作用？
4.你对主人的感情呢？
你对主人的感情呢？
你能用上修辞手法来说一说吗？
颜色：
大兜：
侧兜：
拉链：
提手：
背带：
细细的观察一下细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用书包中每个部分都有什么样的作用大兜里面格层小兜侧兜背带提手你们之间发生过什么故事吗？
你们之间发生过什么故事吗？
考试不好、遇到心烦的事、摔、扔、拳打脚考试不好、遇到心烦的事、摔、扔、拳打脚踢、故意破坏、默默无闻、承受、风风雨踢、故意破坏、默默无闻、承受、风风雨雨、惭愧）雨、惭愧）（“嘴嘴”突然张开、散落一地、累、休养）突然张开、散落一地、累、休养）作文大纲作文大纲开头开头：
1、用一、两句话介绍物品的来历，自然地引出下文。
、用一、两句话介绍物品的来历，自然地引出下文。
2、自我介绍式开头。
、自我介绍式开头。
中间中间：
把书包描写生动具体，并注意运用各种修辞手法，特别是：
把书包描写生动具体，并注意运用各种修辞手法，特别是比喻、拟人的修辞手法。
比喻、拟人的修辞手法。
来历来历材料（帆布、皮革材料（帆布、皮革）外形（特别是书包上的图案）外形（特别是书包上的图案）结构及作用（有哪几部分组成，作用分别是什么？
）结构及作用（有哪几部分组成，作用分别是什么？
）你和书包之间的感情你和书包之间的感情结尾结尾：
1、抒情式结尾、抒情式结尾例如：
例如：
a、我是小主人形影不离的好朋友。
他的学习生活离不开、我是小主人形影不离的好朋友。
他的学习生活离不开我，我也会更还地为小主人服务。
我，我也会更还地为小主人服务。
b、新学期很快就到来了，我也会尽心尽力的尽我的一份责任的。
、新学期很快就到来了，我也会尽心尽力的尽我的一份责任的。
2、反问式结尾、反问式结尾佳作展示佳作展示书书包包的的自自述述开开头头大家好！
我是一只美观大方、结实大家好！
我是一只美观大方、结实耐用的书包。
耐用的书包。
我穿着粉红色的帆布衣服，身材胖乎乎的，我穿着粉红色的帆布衣服，身材胖乎乎的，差不多是一个半圆形。
最引人注目的是我那鼓鼓差不多是一个半圆形。
最引人注目的是我那鼓鼓的大肚子，里面装的可都是的大肚子，里面装的可都是“精神食粮精神食粮”哦！
我哦！
我的外衣正面还印着精美的卡通图案：
右边一只可的外衣正面还印着精美的卡通图案：
右边一只可爱的白色小老鼠正在爱的白色小老鼠正在洋洋自得地拉手风琴洋洋自得地拉手风琴；左边；左边一只蓝色的小老鼠穿着大红的背带裤，正在一只蓝色的小老鼠穿着大红的背带裤，正在热情热情洋溢地唱着歌儿洋溢地唱着歌儿；中间的一只动物听众却被吓得；中间的一只动物听众却被吓得趴在了地上，两只眼睛趴在了地上，两只眼睛瞪得如铜铃一般大，眼睛瞪得如铜铃一般大，眼睛都快蹦出来了都快蹦出来了，好像在说：
好像在说：
“别人唱歌要钱，你别人唱歌要钱，你唱歌却是要命哎！
唱歌却是要命哎！
”我的左右两边各有一个网兜，我的左右两边各有一个网兜，上面有许多小眼，上面有许多小眼，就像一张密密麻麻的蜘蛛网。
就像一张密密麻麻的蜘蛛网。
中中间间我的大肚子分为三层，第一层最小，打开尼我的大肚子分为三层，第一层最小，打开尼龙线，再轻轻地拉开拉链，便可以装小主人的学龙线，再轻轻地拉开拉链，便可以装小主人的学具；第二层装着文具盒；拉开我第三层的拉链，具；第二层装着文具盒；拉开我第三层的拉链，我的大嘴就显露出来了，这一层最大，当然是给我的大嘴就显露出来了，这一层最大，当然是给小主人装各种各样的书啦！
幸亏我的第三层比较小主人装各种各样的书啦！
幸亏我的第三层比较大，不然装上小主人那么多书，还不得爆炸呀！
大，不然装上小主人那么多书，还不得爆炸呀！
我呀，用起来可方便了，我既可以背着，又可以我呀，用起来可方便了，我既可以背着，又可以擒着，在我的肚子后面，有两根长短一致的背带，擒着，在我的肚子后面，有两根长短一致的背带，让小主人能舒服地背着我去上学。
虽然我的体重让小主人能舒服地背着我去上学。
虽然我的体重日渐增加，但我能为小主人服务已经很开心了。
日渐增加，但我能为小主人服务已经很开心了。
我每天早上伴着小主人上学；下午放学后，我又我每天早上伴着小主人上学；下午放学后，我又帮小主人把许多新的知识带回家。
帮小主人把许多新的知识带回家。
结结尾尾我是小主人忠实的、形影不离我是小主人忠实的、形影不离的好朋友，每天伴随着她度过美好的好朋友，每天伴随着她度过美好的学习时光。
的学习时光。
小溪小溪的自述的自述我是一条小溪我是一条小溪。
我的水清澈无比我的水清澈无比，清得能看见沉，清得能看见沉积在水底的沙粒和各种各样漂亮的小石子积在水底的沙粒和各种各样漂亮的小石子儿。
我的水里热闹极了，生活着许多可爱儿。
我的水里热闹极了，生活着许多可爱的小鱼儿，有红的，黑的，白的，五颜六的小鱼儿，有红的，黑的，白的，五颜六色，美丽极了！
你看！
这几条小鱼儿在捉色，美丽极了！
你看！
这几条小鱼儿在捉迷藏呢！
一条机灵的小鱼儿躲在水草中，迷藏呢！
一条机灵的小鱼儿躲在水草中，无论它的同伴怎么找也找不到。
你瞧！
一无论它的同伴怎么找也找不到。
你瞧！
一条健壮的小鱼儿游得多快呀！
原来他是和条健壮的小鱼儿游得多快呀！
原来他是和同伴比赛游泳呀！
你听！
这是什么声音？
同伴比赛游泳呀！
你听！
这是什么声音？
原来是赏鱼的人们在说笑呢！
原来是赏鱼的人们在说笑呢！
引出主角引出主角特点特点一到春天一到春天，我的两岸更是令人羡，我的两岸更是令人羡慕不已。
一棵棵柳树抽出了音符似的嫩芽，慕不已。
一棵棵柳树抽出了音符似的嫩芽，春风姑娘都赶来帮柳树春风姑娘都赶来帮柳树“梳头发梳头发”。
小花，。
小花，小草们，都像赶集似的聚拢来，这儿就像小草们，都像赶集似的聚拢来，这儿就像一个多彩的小舞厅。
歌手是勤劳的小蜜蜂，一个多彩的小舞厅。
歌手是勤劳的小蜜蜂，伴舞的是美丽的小蝴蝶，还有许多叫不来伴舞的是美丽的小蝴蝶，还有许多叫不来名字的，都来参加这儿的聚会。
名字的，都来参加这儿的聚会。
一到夏天一到夏天，我这儿可热闹了！
人，我这儿可热闹了！
人们拎着一个个竹篮到我这儿洗衣服，洗菜，们拎着一个个竹篮到我这儿洗衣服，洗菜，小鱼儿就在人们脚边游来游去，时不时地小鱼儿就在人们脚边游来游去，时不时地去亲吻人们的小脚丫。
小朋友们还经常和去亲吻人们的小脚丫。
小朋友们还经常和小鱼，小虾，小螃蟹小鱼，小虾，小螃蟹玩捉迷藏呢玩捉迷藏呢!
回忆美好生活回忆美好生活可是，不知从什么时候起可是，不知从什么时候起，人们向我开，人们向我开来了铲车，拖拉机，运走了我身上的沙粒和石头，来了铲车，拖拉机，运走了我身上的沙粒和石头，搅混了我清澈的河水，人们再也不来洗衣服、洗搅混了我清澈的河水，人们再也不来洗衣服、洗菜了，小朋友再也不来我这儿玩了，小鱼儿不见菜了，小朋友再也不来我这儿玩了，小鱼儿不见了，小虾，小螃蟹逃走了。
留下的只是寂静一片。
了，小虾，小螃蟹逃走了。
留下的只是寂静一片。
渐渐地渐渐地，有人把污水排向我，我变得臭，有人把污水排向我，我变得臭气熏天。
以前的美丽景象都随风而去了。
我的两气熏天。
以前的美丽景象都随风而去了。
我的两岸再也找不到生机勃勃的景象了，柳树、小花、岸再也找不到生机勃勃的景象了，柳树、小花、小草变少了，小蝴蝶，小蜜蜂飞走了。
小草变少了，小蝴蝶，小蜜蜂飞走了。
善良的人们善良的人们，快伸出你们的环保之手，快伸出你们的环保之手，让我回到从前吧！
让我回到从前吧！
面临不好的现状面临不好的现状发出倡议，表达愿望发出倡议，表达愿望鲸的自述鲸的自述大家好，
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