小班主题计划全面完整版.docx
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小班主题计划全面完整版
《多元能力探索课程》主题计划（小班）
主题一：
我想成大
一、主题目标
1.通过游戏式的语言活动，形成积极的自我意识，愿意积极面对新环境和尝试新事物，为幼儿提供语言的发展及正面经验的延伸机会。
2.借助幼儿园、家庭密切合作，将身体与艺术建立联系，突出艺术活动氛围的影响及节奏感、结构感的训练。
3.通过游戏的形式帮助幼儿熟悉了解幼儿园的环境，使幼儿在愉快的游戏中逐步适应幼儿园的集体生活。
4.引导幼儿初步认识颜色和形状、路径的概念、物物对应、物品特征，直观比较两物长短。
5.引导幼儿认识周围的声音，并学会制造声音的方法，让幼儿获得声音的概念，培养幼儿探究的兴趣。
6.通过玩游戏和丰富的活动设计，引导幼儿认识同伴及幼儿园的环境，让幼儿尽快适应集体生活。
二、教学活动安排
第一周（9月1日-9月5日）
第二周（9月8日-9月12日）
1
亲亲我（艺术）
1
碰一碰（艺术）
2
我爱探索（科学）
2
神秘箱，猜一猜（科学）
3
宝宝身份证（社会）
3
我的老师像妈妈（社会）
4
快乐上学（健康）
4
小与大（语言）
5
玩具真好玩（数学）
9月8日放假
第三周（9月15日-9月19日）
第四周（9月22日-9月26日）
1
我给奶奶捶捶背（艺术）
1
袋鼠（艺术）
2
摸一摸（科学）
2
身体乐队（科学）
3
老师带我们一起玩（社会）
3
找朋友的刺猬（社会）
4
快乐上幼儿园（语言）
4
生日礼物（语言）
5
谁比谁高（数学）
5
排一排（数学）
第五周（9月29日-10月3日）
1
身体部位猜一猜（健康）
2
吃点心（数学）
3
动手做乐器（科学）
9月28日上班
10月1日-3日放假
三、主题墙布置建议
主版块
母版块
子版块
展示形式
我
想
长
大
生日礼物
以图片、作品形式展示。
（各种生日礼物、幼儿生日蛋糕）
我长大了
以照片形式反映小时候的我。
（小时候用的物品等）
我的作品
以幼儿手工作品形式展示。
我认识了新朋友
以幼儿手工作品展示。
（幼儿通过撕、贴纸贴出心中的好朋友的形象
其他版块
我爱吃的月饼
以图文、作品展示。
（通过涂色、粘贴等形式）
我的老师像妈妈
以贺卡、绘画作品展示。
（幼儿制作贺卡或画出我的老师作品）
四、游戏活动建议
区角名称
投放材料
玩法
区
域
活
动
生活区
《娃娃家》：
小床、小椅子、布偶玩具等。
通过游戏培养幼儿生活自理能力。
美工区
《好吃的月饼》、《玩具印章》：
幼儿收集的玩具、橡皮泥、印模。
结合生活经验幼儿动手制作，提高动手能力和想象力。
益智区
《比高矮》、《神秘箱》：
收集生活日用品、学习用品等。
指导幼儿进行分辨活动，提高幼儿辨别能力。
阅读区
收集关于《长大了》的书籍或图片。
提供安静、温馨的阅读环境，指导幼儿看图说话或阅读。
角色区
《开心超市》：
收集各种生活废旧物品、学习用品等。
通过游戏，让幼儿感受自己的长大，体验合作游戏的快乐。
建构区
《我的幼儿园》：
积木、牛奶盒、鞋盒、纸箱等。
幼儿自由搭建心中美丽的幼儿园。
户外活动
1.《开火车》2.《可爱的动物体操》（见《幼儿教师用书B》）
主题二：
多彩的秋天
一、主题目标
1.从幼儿原有的生活经验出发，借由秋景与相关内容设计结合，引导幼儿扩展自身经验及无限的想像空间。
2.丰富幼儿关于绘画工具的经验，为幼儿提供各种操作材料，让幼儿尝试进行涂鸦活动。
3.根据幼儿年龄特点及生活经验，运用生动有趣的相关活动开展主题活动，通过了解大家庭成员间的关系，还可以体验到家的温暖和亲情。
4.引导幼儿初步感知“1”和“许多”的数量，直观地比较两物大小，感知“上下”、“里外”的空间概念。
5.引导幼儿从秋天多变的天气类型中观察下雨天的情景及雨天与人们生活的关系，运用视觉、听觉、触觉等方式去认识动物的外形和叫声。
6.通过养成良好的清洁习惯，可以学习独立处理日常生活事物，学会照顾自己，同时也能培养自信心。
二、教学活动安排
第六周（10月6日-10月10日）
第七周（10月13日-10月17日）
1
玩具印章（艺术）
1
娃娃家的围裙（艺术）
2
小叶子的话（语言）
2
水果屋（语言）
3
大大小小（数学）
3
我家像个动物园（社会）
4
爱帮忙的小手（生活与健康）
4
找果子树（数学）
10月11日上班10月6日-7日放假
5
秋天的面貌（科学）
第八周（10月20日-10月24日）
第九周（10月27日-10月31日）
1
我是粉刷匠（艺术）
1
本领一级棒（社会）
2
小叶子的旅行（语言）
2
马路上（数学）
3
睡午觉（数学）
3
逛一逛（艺术）
4
亲亲树（社会）
4
白牙与黑牙（健康）
5
下雨滴答滴（科学）
5
自然角里的小动物（科学）
第十周（11月3日-11月7日）
1
大家一起拔萝卜（社会）
2
松鼠的家（数学）
3
拼拼看（数学）
4
擦擦小嘴巴（生活与健康）
5
我会爱护小动物（科学）
三、主题墙布置建议
主版块
母版块
子版块
展示形式
多
彩
的
秋
天
水果屋
图文并茂（多种水果照片、幼儿绘画作品、撕贴画）
叶子变变变
拼接树叶图片、树叶拓印画
秋天在哪里
亲子秋游照片
亲情树
全家福照片
其他版块
秋天里的小动物
以图片形式让幼儿了解小动物的习性
我长大了
幼儿对比图片（开学至今的变化）
四、游戏活动建议
区角名称
投放材料
玩法
区
域
活
动
生活区
《包饺子》：
各种蔬菜馅料、面粉、盐、擀面杖、碗碟、筷子、勺子、调味料
分组：
①幼儿揉面团、擀饺皮
②调馅
③包饺子
美工区
《小树叶》：
各种树叶
利用树叶粘贴成各种图形。
益智区
拼图若干
尝试完成整体图案的拼图活动。
阅读区
各种图画书（有关秋天）
引导幼儿认识各种树叶的特征。
角色区
化妆秀：
道具、音乐、化妆材料
幼儿根据自己的创意进行化妆表演。
（参照教师用书P184）
建构区
1.玉米棒
2.毛巾、橡皮筋、不干胶
1.幼儿根据废旧的玉米棒自由搭建。
2.用毛巾和辅助材料做毛巾小人，给小人粘贴眼睛、嘴巴。
户外活动
1.《病菌躲猫猫》2.《毛巾小超人》3.《小兔跳彩圈》（见《幼儿教师用书B》）
主题三：
生活棒棒糖
一、主题目标
1.通过对人际概念置入，以对周围具体生活环境的观察，作为幼儿了解社区人、事、物的开端，引发幼儿的创意与讨论，对幼儿认识人、事、地、物等各类型的交流。
2.运用艺术的手段来感受、表达自己对轻重、大小事物的认识和理解，通过操作、游戏、语言活动，使幼儿对大小、长短、轻重带来的不同视听觉通感效果有一个初步的感受。
3.根据小班幼儿的年龄特点，通过观察、品尝、讨论、制作等一系列有趣的活动，帮助幼儿进一步丰富对糖果的综合认识。
4.引导幼儿初步感知5以内数量的计数、顺唱，尝试红、黄、蓝、绿等基本颜色的辨别，初步感知三角形、四边形、圆形等基本形状的特征。
5.通过方糖溶解在水中的活动，让幼儿了解水具有溶解物质的功能，并通过实际操作的过程来培养幼儿解决问题的能力。
6.通过反复演练和情境类比，熟悉生活礼仪并增进其勇于表达的能力。
二、教学活动安排
十一周（11月10日-11月14日）
十二周（11月17日-11月21日）
1
小灰鼠的故事（艺术）
1
下雨了（艺术）
2
我家附近的商店（语言）
2
放糖不见了（科学）
3
数一数（数学）
3
糖画怎么来（社会）
4
请、谢谢、对不起（生活与健康）
4
我喜欢的玩具（数学）
5
糖果哪里买（社会）
5
我会勇敢说（生活与健康）
十三周（11月24日-11月28日）
十四周（12月1日-12月5日）
1
大雨和小雨（艺术）
1
大龙和小龙的礼物（艺术）
2
做几个摇篮好（语言）
2
我最喜爱的玩具（科学）
3
小小声，小小语（生活与健康）
3
甜甜的感觉（社会）
4
出门去（数学）
4
大发现（数学）
5
甜甜的笑脸（社会）
5
不爱洗盘子的邻居（语言）
十五周（12月8日-12月12日）
1
我爱你有这么多（艺术）
2
去买菜（数学）
3
小动物游乐园（生活与健康）
4
爱的甜甜话（社会）
5
玩具动起来（科学）
三、主题墙布置建议
主版块
母版块
子版块
展示形式
生
活
棒
棒
糖
下雨了
作品展示（如：
幼儿自己绘画的雨天的小雨滴）
糖画怎么来
图文并茂（糖画做成的步骤）
有趣的数字
图文并茂（创意数字图画）
我爱吃的水果和蔬菜
作品展示（给半成品作品涂色）
其他版块
我家附近的商店
图文并茂（各种商店的图片加上文字，加深幼儿对商店的认识）
甜甜的食品
图文并茂（家长与幼儿共同收集有关甜甜味道的食品图片、幼儿在美工区制作的水果糖、棒棒糖等）
四、游戏活动建议
区角名称
投放材料
玩法
区
域
活
动
生活区
《玩具总动员》：
收集幼儿带来的玩具。
把玩具放在商店里，大家一起分享。
美工区
《糖果屋》：
各种废旧纸张、皱纹纸。
幼儿把废旧纸张揉成糖果般大小，放在皱纹纸中抱起来，两头拧一下。
益智区
《找对应》：
1-3数字卡若干套；1-3的实物卡片数套。
把1-3的数字卡片和实物卡片进行一一对应。
阅读区
1.各种关于糖果、玩具的幼儿用书。
2.录音机、故事磁带。
幼儿阅读或听读故事。
角色区
《我会说》：
亲子图片、头饰。
幼儿分角色扮演。
建构区
《小小建筑师》：
幼儿与家长共同收集废旧材料，纸箱。
幼儿用自己带来的废旧纸箱自由搭建。
户外活动
1.《小猫做客》2.《小动物游乐园》3.《吹泡泡》（见《幼儿教师用书B》）
主题四：
冬日小精灵
一、主题目标
1.通过相关文学作品来引导，激发幼儿的求知与探索的欲望，注重幼儿想象力和创造力的发展。
借以丰富幼儿对民俗活动的认识，使幼儿对自己的社会环境与文化有更深一层的了解和认识。
2.通过看一看、尝一尝、做一做、玩一玩，开展有趣的“糖果屋”游戏。
在听听、唱唱、跳跳、做做、玩玩之中充分感受欢庆中国传统节日的喜悦心情。
3.通过衣、食、住、行等各个方面让幼儿感受新年这个重要的传统节日，并参与新年中丰富的民间活动，体验亲人、朋友之间的融洽、友爱、温馨的情感氛围。
4.引导幼儿对比观察两物品的特征与差异，初步感知事情发展的前后顺序，同时尝试找出两物品间的特征对应关系。
5.通过观察周围的冬天景象，让幼儿发现从秋天到冬天自然环境的变化，让幼儿了解水的变化，理解冬天湖面、河水结冰的现象。
进一步引导幼儿了解雪融化的原因。
6.让幼儿从简单的故事中了解危险行为的后果，具体而直接地说明预防危险行为是必要的，并通过生活习惯的培养及教师的示范，来达成幼儿安全基本概念的建立。
二、教学活动安排
十六周（12月15日-12月19日）
十七周（12月22日-12月26日）
1
彩塘王国（艺术）
1
蝴蝶姑娘（艺术）
2
要过年（社会）
2
冬天来了（科学）
3
教室放大镜（生活与健康）
3
一个一个来（生活与健康）
4
天气变冷了（语言）
4
小雪花（语言）
5
雪屋（数学）
5
装饰雪人（数学）
十八周（12月29日-1月2日）
十九周（1月5日-1月9日）
1
拼贴魔术（艺术）
1
七彩糖（艺术）
2
漂亮的雪人朋友（语言）
2
过年真好玩（社会）
3
拜年了（社会）
3
小小叮咛（生活与健康）
4
堆雪人（数学）
元月1日-3日放假
5
小动物过冬天（语言）
二十周（1月12日-1月16日）
二十一周（1月19日-1月23日）
1
过新年（艺术）
1
美丽的小雪花（科学）
2
冻冰花（科学）
2
热闹过新年（生活与健康）
3
安全迷宫（生活与健康）
3
做卡片（数学）
4
找找看（数学）
4
动物冰雕（数学）
5
过年了（语言）
5
老鼠嫁女（语言）
三、主题墙布置建议
主版块
母版块
子版块
展示形式
冬
日
小
精
灵
彩塘王国
网络图（我喜欢的糖→我知道的糖（糖纸的收集）→我制作的糖
蝴蝶飞飞
图文并茂（提供图片供幼儿欣赏，幼儿自制）
拼贴魔术
幼儿作品展（幼儿剪贴、装饰）
冬天来了
记录表（动植物的变化→冬季的服饰变化→冬季的美景→冬天里的活动）
其他版块
过年了
图片、作品展（过年的风俗图片、幼儿制作的灯笼、鞭炮作品）
圣诞节
活动图片展（节日照片、手工作品、营造节日氛围）
四、游戏活动建议
区角名称
投放材料
玩法
区
域
活
动
生活区
幼儿收集各种糖纸并进行分类，提供半成品进行包装。
利用橡皮泥制作糖果，学习包装的方法。
美工区
《糖果树》：
彩纸、剪刀、固体胶、橡皮泥、废旧树枝、花盆。
利用提供的材料进行装饰、粘贴。
益智区
石头、树枝、浅盘子、水
将准备好的材料进行拼摆，放在室外冷冻制作成冻冰花。
阅读区
收集关于过年的、冬季的书籍。
为幼儿提供温馨的读书环境，让幼儿安静阅读。
角色区
准备服装、头饰、乐器等材料。
根据所学习的歌曲、舞蹈大胆的进行表演。
建构区
收集废旧瓶罐、玉米棒、积木、报纸等材料。
根据主题活动生成《雪人屋》建构活动。
户外活动
1.《森林音乐会》2.《热闹过新年》（见《幼儿教师用书B》）
注：
各位园长、教师可以参考本主题计划组织主题活动、布置主题环境，也可在此基础上加以调整，形成具有园所特色、班级特色的主题计划，从各角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
小班下学期主题活动实施目录
2021年2月
主题名称
周数
时 间
一
亲亲热热一家人
4周
2月26日～3月22日
二
春天真美丽
4周
3月25日～4月19日
三
六个好宝贝
4周
4月22日～5月17日
四
夏天真快乐
5周
5月20日～6月21日
主题一
亲亲热热一家人（4周）
第1-4周（2013年2月26日--2013年3月22日）
一、主题目标
1.能较快适应幼儿园新学期的幼儿园生活。
2.知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，初步感知一家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。
3.了解集体生活中的新规则，知道一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。
4.初步体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。
5.能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操。
6.能安静地入睡，学会自己扣、解纽扣、叠放衣服。
7.能按物体的关联性将常见物品归类，能学习使用方位词，能手口一致地点数7以内的感知。
8.能用连贯的声音唱歌，并根据歌词内容进行简单的歌表演。
9.能结合照片用简短的语言讲述自己寒假里的一些趣事、对新年的感受等。
二、主要活动安排
第一周（2月26日——3月1日开学了）
1.语言：
小熊醒来吧！
2.音乐：
谁来了（游戏）艺术P143
3.美术：
我乘小车去上学（涂色）艺术P180公共汽车
4.健康：
自己穿衣真能干（新渗透P25）
第二周（3月4日——3月8日妈妈）
1.音乐：
好妈妈（歌曲）
2.语言：
妈妈（儿歌）
3.社会：
妈妈真爱我（和综合：
妈妈，节日快乐！
合并）
4.数学：
送妈妈礼物（宝宝送物品改编）
5.美术：
妈妈的头发（绘画）
第三周（3月11日——3月15日我们一家人）
1.科学：
我从哪里来（网上）
2.健康：
笑脸娃和哭脸娃
3.美术：
爸爸的领带（撕贴）
4.综合：
我的家（有个儿歌）
5.音乐：
扶爷爷奶奶走路（律动）
第四周（3月18日——3月22日我）
1.数学：
比高矮（匹配）
2.社会：
我的属相
3.美术：
这是我（绘画）
4.音乐：
表情歌（歌曲）
5.语言：
小猴请客（故事）
三、环境与资源
1.及时调整班级活动室的环境，游戏环境、主题环境根据主题内容进行调整，以更好的满足幼儿游戏的需求。
2.家庭生活和家长是节日性教育活动的重要资源，结合三八节，请妈妈来幼儿园与孩子们一起共度三八妇女节，激发幼儿爱妈妈的情感。
3.请家长配合收集在新年里的一些活动照片等，引导幼儿回忆讲述过新年的情景。
4.本主题应充分开发和利用家长、家庭生活的丰富资源，如家庭成员的照片、家庭生活记录性的照片、幼儿本人的成长记录影像或文字记录等。
特别需要关注的是家长和孩子互动性亲子活动，如家长和孩子共同翻阅有关家庭生活情景记录的相片，并回忆当时的情景和趣事；家长和孩子共同翻阅有关孩子成长记录的相片，同时向孩子讲述当时自己养育孩子的辛苦和乐趣等。
5.主题环境的创设应体现一家人的情与爱，本班级幼儿及其家人的相片和有关体现动物亲情的图片是重要的资源，可在收集的过程中与幼儿共同布置“快乐家园”等。
四、指导要点
1.家庭，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，家是最小的社会细胞。
人从认识家开始认识社会，从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系。
亲情，是人的社会情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础：
对父母的爱、对亲人的爱，有助于发展对他人的爱（即爱人）；对家庭的爱，有助于产生和发展对家乡、对祖国的爱。
亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。
2.在语言区域游戏角，各班根据情况请家长配合带来一些自制的小图书，如“我们家的故事”“我的故事”等，引导幼儿懂得“爱父母”。
孩子对父母的亲情是天然的，但这种亲情要发展为对父母深厚的爱，是需要建立再感知和体验父母对自己的爱、对养育自己所付出的艰辛的基础之上的。
因此，主题活动中，教师应积极引导幼儿感知、体验父母对自己的爱，知道自己要爱父母，并能用相应的语言和行为表达出来。
3.家庭是丰富的教育资源、家长是亲密的教育伙伴，教师要给予高度的关注，积极地开发和利用家长资源，各班创设家长园地，并且在家长园地中投放相应的宣传材料、育儿心得等，让家长及时了解本主题的相关内容、目标等。
4.教师要注意到本主题有关活动可能给个别幼儿（如单亲家庭、不和睦家庭或幼儿长期与父母分离的家庭等）带来的消极的影响，应针对有关情况采取有效防范措施。
五、游戏活动建议
名称
主要内容
材料
科学区
1.打。
2.玩旋转的小球。
3.了解婴儿成长过程。
1.机、不同数字的号码。
2.1/4乒乓球、橡皮泥垫板，在上面擦上水
美工区
1.装饰相框。
2.漂亮的房子。
3.小圆糖。
1.不同的果壳、相框框架。
2.白纸、记号笔、油画棒。
3.彩泥、泥工板。
建构区
搭建自己的家。
提供木头积木、雪花片等
益智区
1.水果拼图。
2.家人图片拼图。
3.喂喂小动物。
1.自制常见水果的拼图。
（数量以4～８块为宜）
2.家人在一起的图片
3.胡萝卜、点卡、小兔图片
主题二
春天真美丽（4周）
第5-8周（2013年3月25日—2012年4月19日）
一、目标
1.关注自己身边的春景，初步感受春天花草、动植物的变化，并产生积极的情绪体验。
2.初步感受大自然的神奇，亲近和喜爱大自然。
3.学习观察事物的基本方法，积极的用自己喜欢的方式表达对事物的认识。
4.能在文学作品的基础上展开想象，并能仿编诗歌中的一个部分。
5.能手口一致地点数10以内的数。
能进行5以内实物卡、点卡匹配，能按底板进行1～5的排序。
6.用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。
二、主要活动安排
第五周（3月25日—3月29日春天来了）
1.科学：
春天来了
2.语言：
迎春花（儿歌）
3.音乐：
春天（歌曲）
4.健康：
他为什么肚子疼（新渗透领域P23）
5.美术：
迎春花（手工）
第六周（4月1日—4月5日春天的花）
1.美术：
桃花开了（手指点画）
2.音乐：
蝴蝶花（欣赏）
3.语言：
花路（故事）
4.数学：
蝴蝶找花
5.社会：
花宝宝笑了（新渗透式领域P155，,08版）
第七周（4月8日—4月12日春天的动物）
1.语言：
毛毛虫（故事）
2.美术：
小蜗牛出来了（泥工）
3.科学：
小鸡和小鸭
4.音乐：
小鸡出壳（律动）
5.健康：
逛动物园（新渗透P35）
第八周（4月15—4月19日春天的活动）
1.数学：
小动物运动会
2.社会：
青青小草（新渗透P157）
3.语言：
放风筝（故事新渗透P98）
4.音乐：
小兔和狼（打击乐）
5.美术：
美丽的风筝（涂色）
三、环境与资源
1．幼儿身边（幼儿园内外、社区等）的自然环境，特别是自然界（动物、植物）充满生机的变化与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：
绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞欲放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃的小鸟，暖暖的阳光……都是春的信息。
2．班级活动室环境的创设应体现春天的特色，色彩应清新、明快；自然角应提供活的、正在成长中的春季的植物和动物，并且要方便幼儿的观察和触摸。
四、指导要点
1．对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学的主要目标并不是关于春天的各种知识，而是引导他们关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象，在此基础上，对春天产生一种积极的、美好的情绪、情感体验。
因此，在本主题教育、教学活动的设计与组织过程中，教师应注重对幼儿的这种情绪、情感的诱导和启发。
2．在这个主题中，大自然是一位最神奇的“教师”，幼儿只有置身春天的自然景物中，才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。
因此，教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸、春天，与春天互动。
教师应积极争取家长的支持与配合，请家长利用节假日将孩子带到大自然中，带到春天的美好景象中。
3．在主题活动中，教师的言行如果能充分体现出自己对春天的感知和体验的机会，是有助于幼儿对春天的感知和体验的。
4．教师应注意为幼儿提供表现、表达他们有关春天的感知和体验的机会，并积极引导幼儿用多种形式表现、表达这种感知和体验，如身体的、图画的、色彩的、语言的、歌声的、旋律的等等。
5．春天也是传染病多发季节，教师应加强对幼儿的生活护理，注意了解和控制传染病源，保护幼儿的健康。
五、游戏活动建议
名称
主要内容
区
域
和
游
戏
阅读区
提供图书《小蝌蚪找妈妈》、《毛毛虫》、《花路》，并引导幼儿带上头饰，合作表演故事内容。
美工区
1.提供花朵、蝴蝶的地板，引导幼儿进行涂色练习。
2.提供小树、橡皮泥，引导幼儿制作花朵。
3.提供瓶盖、果壳等，引导幼儿利用废旧材料制作毛毛虫。
益智区
升级会员 