高中数学22函数模型的应用举例第2课时示范教案新人教A版必修1.docx
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高中数学22函数模型的应用举例第2课时示范教案新人教A版必修1
2019-2020年高中数学（2.2函数模型的应用举例第2课时）示范教案新人教A版必修1
导入新课
思路1.（事例导入）
一辆汽车在水平的公路上匀加速行驶，初速度为v0,加速度为a,那么经过t小时它的速度为多少？
在这t小时中经过的位移是多少？
试写出它们函数解析式，它们分别属于那种函数模型？
v=v0+at,s=v0t+at2,它们分别属于一次函数模型和二次函数模型.
不仅在物理现象中用到函数模型，在其他现实生活中也经常用到函数模型，今天我们继续讨论函数模型的应用举例.
思路2.（直接导入）
前面我们学习了函数模型的应用，今天我们在巩固函数模型应用的基础上进一步讨论函数拟合问题.
推进新课
新知探究
提出问题
①我市某企业常年生产一种出口产品，根据需求预测：
进入21世纪以来，前8年在正常情况下，该产品产量将平稳增长.已知xx年为第一年，头4年年产量f（x）（万件）如下表所示：
x
1
2
3
4
f（x）
4.00
5.58
7.00
8.44
1°画出xx～xx年该企业年产量的散点图；建立一个能基本反映（误差小于0.1）这一时期该企业年产量发展变化的函数模型，并求之.
2°xx年（即x＝7）因受到某外国对我国该产品反倾销的影响，年产量应减少30%，试根据所建立的函数模型，确定xx年的年产量应该约为多少？
②什么是函数拟合？
③总结建立函数模型解决实际问题的基本过程.
讨论结果：
①1°如图3-2-2-5，
设f（x）＝ax＋b,代入（1，4）、（3，7）,得解得a=，b=.
∴f（x）=x+.
检验：
f
（2）＝5.5，|5.58-5.5|=0.08<0.1；
f（4）＝8.5，|8.44-8.5|=0.06<0.1.
∴模型f（x）=x+能基本反映产量变化.
2°f（7）＝13，13×70%＝9.1，xx年年产量应约为9.1万件.
图3-2-2-5
②函数拟合：
根据搜集的数据或给出的数据画出散点图，然后选择函数模型并求出函数解析式，再进行拟合比较选出最恰当函数模型的过程.
③建立函数模型解决实际问题的基本过程为：
图3-2-2-6
应用示例
思路1
例1某桶装水经营部每天的房租、人员工资等固定成本为200元,每桶水的进价是5元.销售单价与日均销售量的关系如下表所示:
销售单价/元
6
7
8
9
10
11
12
日均销售量/桶
480
440
400
360
320
280
240
请根据以上数据作出分析,这个经营部怎样定价才能获得最大利润?
解：
根据上表,销售单价每增加1元,日均销售量就减少40桶.设在进价基础上增加x元后,日均销售利润为y元,而在此情况下的日均销售量就为
480－40（x－1）=520－40x（桶）.
由于x＞0,且520－40x＞0,即0＜x＜13,
于是可得
y=（520－40x）x－200=－40x2+520x－200,0＜x＜13.
易知,当x=6.5时,y有最大值.
所以,只需将销售单价定为11.5元,就可获得最大的利润.
变式训练
某工厂现有80台机器，每台机器平均每天生产384件产品，现准备增加一批同类机器以提高生产总量，在试生产中发现，由于其他生产条件没变，因此每增加一台机器，每台机器平均每天将少生产4件产品．
（1）如果增加x台机器，每天的生产总量为y件，请你写出y与x之间的关系式；
（2）增加多少台机器，可以使每天的生产总量最大？
最大生产总量是多少？
解：
（1）设在原来基础上增加x台，则每台生产数量为384-4x件，机器台数为80+x，
由题意有y=（80+x）（384-4x）.
（2）整理得y=-4x2+64x+30720，
由y=-4x2+64x+30720,得y=-4（x-8）2+30976，
所以增加8台机器每天生产的总量最大，最大生产总量为30976件.
点评：
二次函数模型是现实生活中最常见数学模型.
例2某地区不同身高的未成年男性的体重平均值如下表:
身高∕cm
60
70
80
90
100
110
120
130
140
150
160
170
体重∕kg
6.13
7.90
9.99
12.15
15.02
17.50
20.92
26.86
31.11
38.85
47.25
55.05
（1）根据上表提供的数据，能否建立恰当的函数模型，使它能比较近似地反映这个地区未成年男性体重ykg与身高xcm的函数关系？
试写出这个函数模型的解析式.
（2）若体重超过相同身高男性体重的1.2倍为偏胖，低于0.8倍为偏瘦，那么这个地区一名身高为175cm，体重为78kg的在校男生的体重是否正常？
活动：
学生先思考或讨论，再回答.教师根据实际，可以提示引导：
根据表的数据画出散点图.观察发现，这些点的连线是一条向上弯曲的曲线.根据这些点的分布情况，可以考虑用y=a·bx这一函数模型来近似刻画这个地区未成年男性体重ykg与身高xcm的函数关系.
解：
（1）以身高为横坐标，体重为纵坐标，画出散点图（图3-2-2-7）.根据点的分布特征，可以考虑用y=a·bx作为刻画这个地区未成年男性体重ykg与身高xcm关系的函数模型.
如果取其中的两组数据（70，7.90）,（160,47.25）,代入y=a·bx,得
用计算器算得a≈2,b≈1.02.
这样，我们就得到一个函数模型：
y=2×1.02x.
将已知数据代入上述函数解析式，或作出上述函数的图象（图3-2-2-8），可以发现，这个函数模型与已知数据的拟合程度较好，这说明它能较好地反映这个地区未成年男性体重与身高的关系.
（2）将x=175代入y=2×1.02x，得y=2×1.02175，
由计算器算得y≈63.98.
由于78÷63.98≈1.22>1.2,
所以这个男生偏胖.
图3-2-2-7图3-2-2-8
变式训练
九十年代，政府间气候变化专业委员会（IPCC）提供的一项报告指出：
使全球气候逐年变暖的一个重要因素是人类在能源利用与森林砍伐中使CO2浓度增加.据测，1990年、1991年、1992年大气中的CO2浓度分别比1989年增加了1个可比单位、3个可比单位、6个可比单位.若用一个函数模拟九十年代中每年CO2浓度增加的可比单位数y与年份增加数x的关系，模拟函数可选用二次函数或函数y=a·bx+c（其中a、b、c为常数），且又知1994年大气中的CO2浓度比1989年增加了16个可比单位，请问用以上哪个函数作为模拟函数较好？
解：
（1）若以f（x）=px2+qx+r作模拟函数，
则依题意得
解得
所以f（x）=x2+x.
（2）若以g（x）=a·bx+c作模拟函数，则
解得
所以g（x）=·（）x-3.
（3）利用f（x）、g（x）对1994年CO2浓度作估算，则其数值分别为：
f（5）=15可比单位，g（5）=17.25可比单位，
∵|f（5）－16|<|g（5）－16|,
故选f（x）=x2+x作为模拟函数与1994年的实际数据较为接近.
思路2
例1某自来水厂的蓄水池有400吨水,水厂每小时可向蓄水池中注水60吨,同时蓄水池又向居民小区不间断供水,t小时内供水总量为1206t吨,其中0≤t≤24.
（1）从供水开始到第几小时,蓄水池中的存水量最少?
最少水量是多少吨?
（2）若蓄水池中水量少于80吨时,就会出现供水紧张现象,请问:
在一天的24小时内,有几小时出现供水紧张现象?
活动：
学生先思考或讨论，再回答.教师根据实际，可以提示引导.
思路分析：
首先建立函数模型，利用函数模型解决实际问题.
解：
设供水t小时，水池中存水y吨，则
（1）y=400+60t-120=60（）2+40（1≤t≤24）,
当t=6时，ymin=40（吨）,
故从供水开始到第6小时，蓄水池中的存水量最少，最少存水为40吨.
（2）依条件知60（）2+40<80,1≤t≤24,
解得故一天24小时内有8小时出现供水紧张.
例2xx泰安高三期末统考，文18某蛋糕厂生产某种蛋糕的成本为40元/个，出厂价为60元/个，日销售量为1000个，为适应市场需求，计划提高蛋糕档次，适度增加成本.若每个蛋糕成本增加的百分率为x（0（1）写出y与x的关系式；
（2）为使日利润有所增加，求x的取值范围.
解：
（1）由题意得
y=［60×（1+0.5x）-40×（1+x）］×1000×（1+0.8x）
=2000（-4x2+3x+10）（0（2）要保证日利润有所增加，当且仅当
即解得0所以为保证日利润有所增加，x应满足0点评：
函数模型应用经常伴随方程和不等式的应用，它们是有机的整体.
知能训练
xx广东韶关统考，文18某养殖厂需定期购买饲料，已知该厂每天需要饲料200千克，每千克饲料的价格为1.8元，饲料的保管与其他费用为平均每千克每天0.03元，购买饲料每次支付运费300元．
（1）求该厂多少天购买一次饲料才能使平均每天支付的总费用最小；
（2）若提供饲料的公司规定，当一次购买饲料不少于5吨时其价格可享受八五折优惠（即原价的85%）．问该厂是否考虑利用此优惠条件，请说明理由.
解：
（1）设该厂应隔x（x∈N*）天购买一次饲料，平均每天支付的总费用为y1，
∵饲料的保管与其他费用每天比前一天少200×0.03=6（元）.
∴x天饲料的保管与其他费用共有
6（x-1）+6（x-2）+…+6=3x2-3x（元）.
从而有y1=（3x2-3x+300）+200×1.8
=+3x+357,
可以证明y1=+3x+357,在（0，10）上为减函数，在（10，+∞）上为增函数.
∴当x=10时，y1有最小值417,
即每隔10天购买一次饲料才能使平均每天支付的总费用最小.
（2）若厂家利用此优惠条件，则至少25天购买一次饲料，设该厂利用此优惠条件，每隔x天（x≥25）购买一次饲料，平均每天支付的总费用为y2，则
y2=（3x2-3x+300）+200×1.8×0.85=+3x+303（x≥25）.
∵函数y2在［25,+∞）上是增函数,
∴当x=25时，y2取得最小值为390.而390<417,
∴该厂应接受此优惠条件.
拓展提升
如何用函数模型解决物理问题？
例：
在测量某物理量的过程中，因仪器和观察的误差，使得n次测量分别得到a1,a2,…,an共n个数据，我们规定所测量的物理量的“最佳近似值”a是这样一个量：
与其他近似值比较a与各数据差的平方和最小，依此规定，从a1,a2,a3,…,an推出的a=________.
活动：
学生先思考或讨论，再回答.教师根据实际，可以提示引导：
此题应排除物理因素的干扰，抓准题中的数量关系，将问题转化成函数求最值问题.
解：
由题意可知，所求a应使y=（a-a1）2+…+（a-an）2最小,
由于y=na2-2（a1+a2+…+an）2a+（a12+a22+…+an2）.
若把a看作自变量，则y是关于a的二次函数，于是问题转化为求二次函数的最小值.
因为n>0，二次函数f（a）图象开口方向向上,
当a=（a1+a2+…+an）时，y有最小值,
所以a=（a1+a2+…+an）即为所求.
点评：
此题在高考中是具有导向意义的试题，它以物理知识和简单数学知识为基础，并以物理学科中的统计问题为背景，给出一个新的定义，要求学生读懂题目，抽象其中的数量关系，将文字语言转化为符号语言，即y=（a-a1）2+（a-a2）2+…+（a-an）2,然后运用函数的思想方法去解决问题.解题关键是将函数式化成以a为自变量的二次函数形式，这是函数思想在解决实际问题中的应用.
课堂小结
1.巩固函数模型的应用.
2.初步掌握函数拟合思想，并会用函数拟合思想解决实际问题.
作业
课本P107习题3.2B组1、2.
设计感想
本节通过事例引入课题，接着通过事例让学生感受什么是函数拟合；课本的例3是函数模型的应用，例4是函数拟合的应用，这都是本节的重点.因此本节选用了多个地市的模拟试题进行强化训练，其中开放性函数拟合问题更值得关注.本节素材鲜活丰富，结构合理有序，难度适中贴近高考.
习题详解
（课本第98页练习）
1.y2.
2.设第1轮病毒发作时有a1=10台被感染,第2轮,第3轮,…,依次有a2台,a3台,…被感染,依题意有a5=10×204=160.
答:
在第5轮病毒发作时会有160万台被感染.
（课本第101页练习）
三个函数图象如下:
图3-2-2-9
由图象可以看到,函数
（1）以“爆炸”式的速度增长;函数
（2）增长缓慢,并渐渐趋于稳定;函数（3）以稳定的速度增加.
（课本第104页练习）
1.
（1）已知人口模型为y=y0ert,
其中y0表示t=0时的人口数,r表示人口的年增长率.
若按1650年世界人口5亿,年增长率为0.3%估计,有y=5e0.003t.
当y=10时,解得t≈231.
所以,1881年世界人口数约为1650年的2倍.
同理,可知xx年世界人口数约为1970年的2倍.
（2）由此看出,此模型不太适宜估计跨度时间非常大的人口增长情况.
2.由题意有75t-4.9t2=100,
解得t=,
即t1≈1.480,t2≈13.827.
所以,子弹保持在100m以上的时间t=t2-t1≈12.35,在此过程中,子弹最大速率
v1=v0-9.8t=75-9.8×1.480=60.498m/s.
答:
子弹保持在100米以上高度的时间是12.35秒,在此过程中,子弹速率的范围是v∈（0,60.498）.
（课本第106页练习）
1.
（1）由题意可得y1=150+0.25x,
y2=+0.25,
y3=0.35x,
y4=0.35x-（150+0.25x）=0.1x-150.
（2）画出y4=0.1x-150的图象如下.
图3-2-2-10
由图象可知,当x<1500件时,该公司亏损;
当x=1500件时,公司不赔不赚;
当x>1500件时,公司赢利.
2.
（1）列表.
（2）画散点图.
图3-2-2-11
3.确定函数模型.
甲:
y1=-x2+12x+41,
乙:
y2=-52.07×0.778x+92.5.
（4）做出函数图象进行比较.
图3-2-2-12
图3-2-2-13
图3-2-2-14
计算x=6时,y1=77,y2=80.9.
可见,乙选择的模型较好.
（课本第107页习题3.2）
A组
1.
（1）列表.
（2）描点.
图3-2-2-15
（3）根据点的分布特征,可以考虑以d=kf+b作为刻画长度与拉力的函数模型,取两组数据（1,14.2）、（4,57.5）,有
解得所以d=14.4f-0.2.
将已知数据带入上述解析式或作出函数图象,可以发现,这个函数模型与已知数据拟合程度较好,说明它能较好地反映长度与拉力的关系.
图3-2-2-16
2.由=（60）2a,得a=.由=x2,得x=3010.
因为3010<100,所以这辆车没有超速.
3.
（1）x=
（2）v=
图略.
4.设水池总造价为y元,水池长度为xm,则y=（12x+）95+×135,
画出函数y1=（12x+）95+×135和函数y2=7的图象.
图3-2-2-17
由图可知,若y1≤7,则x应介于［x1,x2］之间,x1,x2即为方程（12x+）95+×135=70000的两个根.
解得x1≈6.4,x2≈31.3.
答:
水池的长与宽应该控制在［6.4,31.3］之间.
5.将x=0,y=1.01×105和x=2400,y=0.90×105分别代入y=cekx,得到
解得c=所以y=1.01×105ex.
当x=5596m时,y=0.772×105（Pa）<0.775×105（Pa）.
答:
这位游客的决定是冒险的决定.
6.由500≤2500（）t<1500,解得2.3答:
应该在用药2.3小时后及7.2小时以前补充药.
B组
1.
（1）利用计算器画出1990~xx年国内生产总值的图象如下.
图3-2-2-18
（2）根据以上图象的特征,可考虑用函数y=kx+b刻画国民生产总值发展变化的趋势.
取（1994,46670）（xx,76967.1）两组数据代入上式,得
解得
这样,我们就得到了函数模型y=7574.275x-15056434.35.
作出上述函数图象如下.
图3-2-2-19
根据上述函数图象,我们发现这个函数模型与已知数据的拟合程度较好,这说明它能较好地反映国民生产总值的发展变化.
（3）以x=2004代入以上模型可得y=122412.75亿元,由此可预测xx年的国民生产总值约为122412.75亿元.
2.
（1）点A,B的实际意义为当乘客量为0时,亏损1（单位）;当乘客量为1.5单位时,收支持平;射线AB上的点的实际意义为当乘客量小于1.5时公司将亏损,当乘客量大于1.5时公司将赢利.
（2）图2的建议是:
降低成本而保持票价不变;图3的建议是:
提高票价而保持成本不变.
2019-2020年高中数学（2.2函数模型的应用举例）备课资料新人教A版必修1
［备选例题］
【例1】某车间生产某种产品，固定成本为2万元，每生产一件产品成本增加100元，已知总收益R（总收益指工厂出售产品的全部收入，它是成本与总利润的和，单位：
元）是年产量Q（单位：
件）的函数，满足关系式：
R=f（Q）=
求每年生产多少产品时，总利润最大？
此时总利润是多少元？
解：
y=R－100Q－20000=
（Q∈Z）.
（1）0≤Q≤400时,y=（Q-300）2+25000,
∴当Q=300时,ymax=25000.
（2）Q>400时,y=60000-100Q∴综合
（1）
（2）,当每年生产300件时利润最大为25000元.
【例2】xx康成中学高三期末模拟题,文19康成塑料制品厂今年1月、2月、3月生产某种产品分别为1万件、1.2万件、1.3万件，为估测作依据，用一个函数模拟该产品的月产量y和月份数x的关系，模拟函数可以选用二次函数y=ax2+bx+c或函数y=a·bx+c（其中a、b、c为常数，a≠0），已知4月份该产品的产量为1.37万件，问用上述哪个函数作为模拟函数好？
请说明理由.
解：
若模拟函数为y=ax2+bx+c,
由已知得
解得
则有y=-0.5x2+0.35x+0.7，
因此当x=4时，y=1.3.
若模拟函数为y=a·bx+c,
由已知得
解得
则有y=-0.8×0.5x+1.4，
因此当x=4时,y=1.35.
∵1.35比1.3更接近1.37,
∴应将y=-0.8×0.5x+1.4作为模拟函数.
（设计者：
赵冠明）
本章复习
整体设计
教学分析
前面学习了函数与方程、函数模型及应用等内容，通过本节学习进一步巩固前面学习的内容，突出重点总结规律，使原来的知识更系统，使原来方法更清晰，形成完整的知识结构和方法体系.
我们小结的目的不仅要总结知识、归纳方法，还要让学生学会运用学过的知识方法解决现实问题，提高学生的素质.
三维目标
1.理解方程的根与函数零点的关系，会用二分法求函数零点.
2.巩固常见函数模型的应用.
3.通过本章学习逐步认识数学，学会用数学方法认识世界、改造世界.
重点难点
应用数学模型解决实际问题.
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
思路1.（情景导入）
同样一张书桌有的整洁、有的凌乱，同样一支球队，在不同教练带领下战斗力会有很大不同，例如达拉斯小牛队在“小将军”约翰逊的带领下攻防具佳所向披靡,为什么呢?
因为书桌需要不断整理，球队需要系统的训练、清晰的战术、完整的攻防体系.我们学习也是一样，需要不断归纳整理、系统总结，今天我们把第三章函数的应用进行归纳复习.
思路2.（直接事例导入）
大到天体运动小到细菌繁殖，无论政治现象还是经济现象，在这繁杂的世界上无不变化，怎样描述这些变化呢？
我们知道可以通过函数模型来描述这些变化，本节我们来归纳复习一下函数的应用.
推进新课
新知探究
提出问题
回忆本章内容,总结本章知识结构.
讨论结果：
本章知识结构
应用示例
例1已知函数f（x）=x-1+x2-2，试利用基本初等函数的图象判断f（x）有几个零点；并利用零点存在性法则确定各零点所在的范围（各区间长度不超过1）.
图3-1
活动：
学生先思考或讨论，再回答.教师根据实际，可以提示引导：
把一个不易作出的函数图象转化为两个容易作出的图象.
解：
由f（x）＝0，得x-1=x2+2,令y1=x-1,y2=x2+2,其中抛物线顶点为（0，2），与x轴交于点（－2，0）、（2，0）.
如图所示（图31），y1与y2图象有3个交点，从而函数f（x）有3个零点.
由f（x）知x≠0，f（x）图象在（－∞,0）、（0，＋∞）上分别是连续不断的，
且f（-3）=>0，f（-2）=<0，f（）=>0,f
（1）=<0,f
（2）=>0,
即f（－3）·f（－2）<0，f（）·f
（1）<0，f
（1）·f
（2）<0，
∴三个零点分别在区间（－3,－2）、（，1）、（1，2）内.
点评：
本题考查数形结合思想和零点判断方法.
例2设函数f（x）=x3＋3x－5，其图象在（－∞，＋∞）上是连续不断的.
先求值：
f（0）＝________，f
（1）＝________,f
（2）＝________,f（3）＝________.
所以f（x）在区间________内存在零点x0，填下表，
区间
中点m
f（m）符号
区间长度
下结论：
___________________________________.
可参考条件：
f（x）在（－∞，＋∞）上是增函数，且f（1.125）<0，f（1.1875）>0.
活动：
学生先思考或讨论，再回答.教师根据实际，可以提示引导：
利用二分法求方程近似解一般步骤求函数的零点.
解：
f（0）＝－5，f
（1）＝－1，f
（2）＝9，f（3）＝31,
∴初始区间为（1，2）.
区间
中点mf
（m）符号
区间长度
（1，2）
1.5
+
（1,1.5）
（1.25）
+
0.5
（1,1.25）
1.125
-
0.25
（1.125,1.25）
1.1875
+
0.125
（1.125,1.1875）
0.0625
∵|1.1875-1.125|=0.0625<0.1,∴x0≈1.125（不唯一）．
点评：
这种题型便于学生操作，是一种新考法，应特别重视.
知能训练
某种放射性物质不断变化为其他物质，每经过1年剩留的这种物质是原来的84%，画出这种物质的剩留量随时间变化的图象，并从图象上求出经过多少年，剩留量是原来的一半（结果保留1个有效数字）.
解：
设这种物质最初的质量是1，经过x年，剩留量是y.
经过1
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