成考专升本艺术概论模拟题.docx
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成考专升本艺术概论模拟题
成考专升本艺术概论模拟题一
一、选择题：
本大题共14个小题，每小题2分，共28分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1、王国维在《人间词话》中提出了_________说。
（）
A、风格
B、境界
C、神韵
D、格调
2、《亚威农少女》是_________绘画的代表作品。
（）
A、立体主义
B、达达主义
C、抽象主义
D、野兽派
3、被称为“艺术学之父”的德国理论家是_________。
（）
A、康德
B、黑格尔
C、席勒
D、费德勒
4、《阿细跳月》是我国________的民族舞蹈。
（）
A、彝族
B、傣族
C、苗族
D、白族
5、长鼓舞是下列哪一个民族的舞蹈？
（）
A、蒙古族
B、满族
C、朝鲜族
D、鄂伦春族
6、《等待戈多》是________戏剧的代表作品。
（）
A、表现主义
B、存在主义
C、象征主义
D、荒诞派
7、影片《战舰波将金号》是20世纪20年代_______（国）的重要作品？
（）
A、意大利
B、苏联
C、美国
D、法国
8、电视剧《围城》是根据______的同名小说改编的。
（）
A、沈从文
B、张爱玲
C、巴金
D、钱钟书
9、《老人与海》是美国著名作家______50年代的代表作品。
（）
A、海明威
B、福克纳
C、杰克·伦敦
D、海勒
10、《西厢记》的作者是______。
（）
A、关汉卿
B、白朴
C、马致远
D、王实甫
11、在中国古代绘画理论中，绘画作品的最高层次是______。
（）
A、妙品
B、能品
C、神品
D、逸品
12、《命运交响曲》是______的作品。
（）
A、海顿
B、莫扎特
C、贝多芬
D、瓦格纳
13、《霓裳羽衣舞》是我国______代著名舞蹈作品。
（）
A、汉
B、唐
C、宋
D、元
14、《日出·印象》是法国著名印象派画家、________的代表作品。
（）
A、莫奈
B、凡高
C、高更
D、雷诺阿
二、填空题：
本大题共9个小题，22个空，每空1分，共22分。
把答案填在题中横线上。
15、艺术创造过程包括艺术体验、________和、________三个阶段。
16、形象思维具有、________、________和、________等特点。
17、艺术创造的心理机制主要包括审美感知、________、________和、________。
18、以艺术作品的存在方式为根据，可以将艺术分为时间艺术、________和、________。
19、中国戏曲的主要行当是生、________、________、________。
20、中国书法史上，最常见的书体有篆书、隶书、________、________和、________。
21、意大利著名画家达。
芬奇是、________时期的艺术家。
22、中国著名四大石窟包括敦煌石窟、________、________和麦积山石窟。
23、语言艺术（文学）的基本特征是、________、________和、_______。
三、简答题：
本大题共5个小题，每小题10分，共50分。
24、简述艺术活动的主要功能。
25、什么是灵感？
简述灵感的主要特征。
26、简述艺术接受活动中的共鸣现象。
27、简述艺术家应具备的修养和能力。
28、简述艺术作品的三个层次。
四、论述题：
本大题共2个小题，每小题25分，共50分。
29、联系实际论述艺术活动的基本特征。
30、结合一部作品，论述艺术鉴赏的具体过程。
参考答案
一、选择题
1.B2.C3.D4.A5.C6.D7.B8.D9.A10.D11.D12.C13.B14.A
二、境空题
15.艺术构思 艺术表现（或：
艺术传达）
16.具象性 情感性 创造性
17.审美想像 审美情感 审美理解
18.空间艺术 时空艺术
19.旦 净 丑
20.楷书 行书 草书
21.文艺复兴
22.云岗石窟 龙门石窟
23.间接性 广阔性 想像性
三、简答题答案要点
24.
（1）审美认识功能（或审美认知功能）。
指通过艺术鉴赏活动，更深刻的认识自然、社会、人生。
（2）审美教育功能。
引导人们正确理解。
认识生活，受到真、善、美的熏陶感染，树立正确的人生观、世界观。
（3）审美娱乐功能。
满足审美需要，获得精神享受和审美愉悦。
（4）三种功能是一个有机整体，不可分割。
25、
（1）灵感是指艺术家在创造活动中，由于大脑皮层的高度兴奋，所产生的一种特殊的心理状态，是艺术家在抽象思维和形象思维的基础上，意识和无意识的相互作用，突然激发的、情绪特别亢奋、极富创造力的精神状态。
（2）灵感有三个主要特征：
突发性、超常性、易逝性。
26.共鸣：
是指在鉴赏过程中，鉴赏者为作品中的思想情感、理想愿望及人物命运所打动，从而形成的一种强烈的心灵感应状态。
不同时代、阶级、民族的鉴赏者，在鉴赏同一部作品时可能会产生相同或相近的审美感受，也可称作共鸣。
27.
（1）艺术家的修养①进步的世界观和审美倾向；②广博的知识；③深透的思想；④丰富的情感和独立的人格。
（2）艺术家的审美创造能力①敏锐的感知能力；②丰富的想像力；③精湛的艺术技巧。
28.
（1）艺术语言，是创造主体在特定艺术种类的创造活动中，运用独特的物质材料和媒介，按照审美法则，进行艺术表现的手段和方式。
（2）艺术形象，是艺术反映社会生活的特殊方式，是通过审美主体与审美客体的相互交融，并由主体创造出来的艺术成果。
艺术形象既包括鲜明生动的人物，也包括其他富有审美特征的情境、画面和意境。
（3）艺术意蕴，是指在艺术作品中蕴含的深层的人生哲理、诗情画意或精神内涵，它是艺术主体对于艺术典型或意境深刻领悟和创造的结果。
艺术意蕴具有多义性和模糊性。
艺术意蕴是艺术创造的最高境界。
四、论述题答案要点
29.
（1）艺术活动是形象把握与理性把握的统一。
形象，即审美形象，在广义上包括审美的情境和意境。
形象把握是艺术活动特有的方式，是主体对于客体瞬间领悟式的审美创造，它是感性的而不是推理的，是体验的而不是分析的。
但是形象把握又不能离开理性，理性在分析时代氛围、遴选素材和题材、构思主题和情节、选择表现形式等方面均具有举足轻重的作用。
（2）艺术活动是情感体验与逻辑认知的统一。
艺术中的情感即审美情感，是一种无功利的具有人类普遍性的情感，情感在艺术活动动机的生成、创造与接受过程中均是重要的。
心理因素之一，同时情感又是艺术创作的基本元素。
但是艺术活动也包含认知因素，认知在艺术活动中意味着客观的、理智的反映。
在审美情感的深层往往隐含着理性的认知。
（3）艺术活动是审美活动与意识形态的统一。
艺术的审美特性是区别于其他社会实践活动以及意识形态活动的根本标志，但同时艺术又具有意识形态特性。
艺术的审美特性是形象的、情感的和多义的，它规范着艺术活动的基本倾向，其意识形态特性则是隐藏在审美特性之中的，它使艺术的审美世界具有了更为广阔和深邃的内涵。
29.
（1）直觉与感知。
艺术直觉是指人们在审美活动中对于审美对象具有一种不假思索而即刻把握与领悟的能力。
审美感知是指人们在注意审美对象形式特点的同时，已开始关注审美对象的意义。
鉴赏活动往往是在直觉与感知的心理基础上开始的，它将使鉴赏者完成对作品形式美的注意和对其意义的直观感受。
（2）体验与想像。
在鉴赏过程中，主体以自身审美经验为基础，潜入作品规定情景之中进行审美体验，不断推进与作品中情感的交流与融合。
同时由于审美想像和联想的展开，鉴赏者可以与作品或艺术家进行对话，洞察其深层意蕴，并使审美愉悦逐渐生成。
（3）理解与创造。
理解既包括对作品的形象、情境、形式、语言的审美认知，也包括对作品整体价值的追寻。
艺术鉴赏的目标是接受者再创造的完成。
鉴赏者对于作品中形象、情境、典型和意境的补充、完善与变异，正是再创造的结晶。
30.略（论述题答题要求：
观点正确，结合实例，论述严谨）
成考专升本艺术概论模拟题二
一、选择题：
1～20小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.古希腊哲学家德谟克利特曾说：
“从蜘蛛我们学会了织布和缝补，从燕子学会了造房子，从天鹅和黄莺等歌唱的鸟学会了唱歌。
”这是艺术发生学 的观点。
（）
A.游戏说B.摹仿说C.表现说D.巫术说
2.著名的油画《格尔尼卡》是 的作品。
（）
A.柏拉图B.毕加索C.莫奈D.塞尚
3.踢踏舞是 的传统民间舞蹈。
（）
A.墨西哥B.葡萄牙C.俄罗斯D.西班牙
4.法国浪漫主义绘画的代表作品《梅杜萨之筏》是 的作品。
（）
A.籍里柯B.库尔贝C.米勒D.雷诺阿
5.《草叶集》是诗人 的代表作品。
（）
A.泰戈尔B.雪莱C.惠特曼D.波德莱尔
6.《等待戈多》、《秃头歌女》是 戏剧的代表作品。
（）
A.表现主义B.存在主义C.象征主义D.荒诞派
7.伽西莫多是著名作家 塑造的人物形象。
（）
A.大仲马B.巴尔扎克C.果戈理D.雨果
8.被称为意大利文艺复兴时期“三杰”之一的米开朗基罗是成就斐然的雕塑家、画家和建筑师，他为故乡佛罗伦萨创作的大理石雕像成为文艺复兴时代英雄的象征，这幅作品是 。
（）
A.《暮》B.《夜》C.《晨》D.《大卫》
9.《祝福》的作者是我国现代小说家 。
（）
A.老舍B.鲁迅C.萧红D.巴金
10.《小二黑结婚》是我国文学史上 代表作之一。
（）
A.新月派B.山药蛋派C.鸳鸯蝴蝶派D.创造社的
11.国画《溪山行旅图》是北宋 的名作。
（）
A.张择端B.吴道子C.赵佶D.范宽
12.亚里士多德的美学著作有 。
（）
A.《诗学》B.《诗艺》C.《诗品》D.《论崇高》
13.“五·四”时期 提出了“以美育代宗教”。
（）
A.王国维B.胡适C.蔡元培D.鲁迅
14.艺术接受的主体是艺术作品的 。
（）
A.传播主体B.传播媒介C.艺术信息D.传播受众
15.油画《农夫的鞋》的是画家 的作品。
（）
A.梵·高B.高更C.塞尚D.罗丹
16.在长篇小说《奥勃洛摩夫》中塑了懒惰成性、不可救药的“多余人”典型形象的作家是 。
（）
A.托尔斯泰B.冈察洛夫C.契诃夫D.高尔基
17.苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄是我国 代四大书法家。
（）
A汉B晋C唐D宋
18.《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期著名画家 的油画作品。
（）
A米开朗琪罗B拉斐尔C达·芬奇D提香
19.下列作品属于西方高度技术派建筑的杰作之一的是 。
（）
A.巴黎蓬皮杜艺术中心B.圣彼得教堂
C.巴黎圣母院D.朗香教堂
20.《童年》、《在人间》、《我的大学》三部小说的作者是 。
（）
A.莫泊桑B.高尔基C.托尔斯泰D.雨果
二、简答题：
21～23小题，每小题10分，共30分。
21.简述艺术活动的继承与创新。
22.简述形象思维。
23.简述3种主要的艺术批评形态
三、作品赏析题：
24～26小题，请任选其中两小题作答。
若3小题都作答，只按前两小题的得分计入总分。
每小题15分，共30分。
要求陈述作品的作者及其国别（或地区）、时代，结合个人所学理论和审美体验阐述作品的基本内容，分析作品的形式特点和风格。
24.音乐赏析：
《二泉映月》
25.绘画赏析：
《向日葵》
26.戏剧赏析：
《哈姆雷特》
四、论述题：
27～28小题，每小题25分，共50分。
要求首先阐述相关理论，然后将理论与具体的艺术活动和艺术作品相结合，进行分析、论述。
27.结合具体的艺术作品，论述艺术创作的过程。
28.结合一部作品，论述艺术作品的层次。
参考答案
一、选择题
1.B2.B3.A4.A5.C6.D7.D8.D9.B10.B
11.D12.A13.C14.D15.A16.B17.D18.C19.A20.B
二、简答题：
答题要点：
21.①继承和创新是促进艺术发展的重要因素。
艺术的发展是有其内在继承性的，这种继承性，反映着社会意识形态和人们审美观念的连续性。
后一时代的艺术必然要在前一时代艺术的基础上得以发展。
②艺术的历史继承性，首先表现为对本民族艺术传统的吸收和接受，以及对其他民族和国家优秀文化和艺术成果的吸纳，尤其表现在对艺术的形式与技巧、内容、审美观念和创作方法等方面的继承。
③艺术发展的过程就是一个不断除旧布新、推陈出新的过程。
为了创新，就要坚持批判的原则，对过去的文化遗产去其糟粕，取其精华。
同时，又要坚持在艺术内容、艺术形式、艺术语言、艺术表现手法等方面的创造，不断适应新时代人们对于审美文化和艺术的需求。
22.①形象思维是艺术家在创作活动中从发现和体验生活，到进行艺术构思、形成艺术意象，并将其物化为艺术形象或艺术意境的整个过程中所采取的一种主要的思维方式，它是以具体的、整体性的形象为思维材料所进行的复杂心理活动。
②形象思维具有具象性、情感性、创造性等特点。
形象思维的具象性是指形象思维始终要以具体可感的事象或物象作为思维的材料；形象思维的情感性是指形象思维过程中渗透着丰富的审美感情色彩；形象思维的创造性是指在原有思维材料基础上促成新形象或新意境的生成。
23.艺术批评是根据一定的思想立场和美学原则、理论体系，对以艺术作品为中心的一切艺术现象进行理性分析和审美判断的创造性文化活动。
（以下任选三种）
①社会历史批评立足于“客体世界”来评价艺术，强调艺术作品必然自觉或不自觉地打上这个社会历史环境的印记。
艺术作品价值的高低取决于它对社会历史生活的深刻反映程度以及对社会生活的影响力。
如19世纪法国丹纳在其《艺术哲学》中从种族、环境和时代三要素出发，进行艺术批评。
②心理学批评从创作主体——艺术家的精神世界入手来评价艺术。
它既可以从艺术家的创作动机、创作中的心理活动来理解艺术作品，也可以从艺术作品折射出的心理因素出发来反观艺术家的心理状态。
如20世纪奥地利心理学家弗洛伊德运用精神分析方法来研究艺术现象和艺术作品。
③文本批评认为艺术作品本身是一个自足的整体，其意蕴和魅力需要从文本去寻求。
尤其注重艺术作品的文本语言和物质媒介。
如20世纪西方符号学强调对艺术作品本身或艺术符号的研究。
④接受批评模式强调从接受者的角度研究艺术活动，认为观众、听众和读者的接受过程才是艺术研究的中心所在。
这种模式突出了接受者在鉴赏艺术作品过程中的能动性和创造性。
如20世纪60年代出现在德国的以尧斯和伊塞尔为代表的接受美学强调从接受者的角度研究艺术作品和艺术史。
三、作品赏析题：
答题要点：
24.《二泉映月》是中国民间二胡曲，为我国杰出的民间音乐家华彦钧（阿炳）所作。
《二泉映月》是华彦钧创作并于1950年亲自录音的二胡曲。
它的曲体结构是一首传统的变奏曲。
音乐一开始，短短的引子，音阶下行的旋律，犹如一声百感交集的轻轻的叹息，把人们带进了一个深沉的意境中去。
主题音乐使人联想到一个拄着竹棍的盲艺人在坎坷不平的人生道路上徘徊流浪，无限伤感，无尽凄凉。
在上述音调的多次变奏下逐渐展开构成全曲的，《二泉映月》通过变奏使音乐形象得到层层深化。
乐曲的后半部分，音乐获得更进一步的发展，积聚起来的感情迸发了，乐曲推向高潮，强烈而激愤。
《二泉映月》层次分明而又浑然一体，旋律动听而又质朴苍劲，音乐感人但更促人激愤。
《二泉映月》展示了无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅力。
该曲问世以来，不仅以二胡独奏形式而且还被改编成各种形式的器乐曲，以它那优美抒情的旋律和深切感人的音乐内涵而闻名国内外。
25.《向日葵》是十九世纪末期荷兰杰出画派代表梵·高的代表作品，它是一幅静物画。
梵·高曾多次描绘以向日葵为主题的静物。
他曾说：
“我想画上半打的《向日葵》来装饰我的画室，让纯净的或调和的铬黄，在各种不同的背景上，在各种程度的蓝色底子上，从最淡的维罗内塞的蓝色到最高级的蓝色，闪闪发光；我要给这些画配上最精致的涂成橙黄色的画框，就像哥特式教堂里的彩绘玻璃一样。
”梵·高的《向日葵》让法国南部阿尔八月阳光的色彩在画面上大放光芒，《向日葵》以饱满而纯净的黄色调，展示了画家内心中似乎永远沸腾着的热情与活力，那一团团如火焰般的向日葵，不仅散发着秋天的成熟，而且更狂放地表现出画家对生活的热烈渴望与顽强追求，那一块块炽热的黄色，不仅融集着自然的光彩，而且宣泄着画家对生命的尽情体验与永久激动。
梵·高笔下的《向日葵》不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。
他的艺术语言既有奔放而热烈的狂躁情绪。
自然物象在梵·高的眼中，只是表达主观情绪的载体和象征，伴随着自如而流畅的笔触，他的色彩充满着紧张而激动的情绪和饱满而富生气的活力。
他用色彩来揭示人的精神，来表现人的生命。
尽管梵·高的艺术在其生前未能得到社会的承认，但却受到了20世纪现代艺术家们的青睐，尤其对野兽主义绘画产生了极大影响。
26.完成于1601年的《哈姆雷特》，也译作《王子复仇记》，是文艺复兴时期的巨人——莎士比亚戏剧创作的最高成就。
剧作写的是丹麦王子哈姆雷特对谋杀他的父亲、骗娶他的母亲并篡夺了王位的叔父进行复仇的故事。
这场戏戏剧冲突尖锐复杂，情节生动曲折，波澜起伏，有力且成功地刻画了人物形象。
比如克劳狄斯的阴险毒辣，波洛涅斯的吹牛拍马故弄玄虚，奥菲利娅的单纯多情，都塑造得栩栩如生，丰富多彩。
特别是悲剧主人公哈姆莱特形象的塑造，是戏剧通过冲突表现人物性格特征最为典型的艺术特色之一。
有人说，一千个观众就有一千个哈姆莱特。
这充分说明哈姆莱特这一艺术形象的魅力和复杂性。
哈姆雷特是体现作者人文主义理想的典型形象。
剧作通过描写他与现实之间的不可调和的矛盾，和他在复仇过程中的犹豫徬徨、忧伤苦闷及其惨遭失败的悲剧结局，深刻地体现出人文主义者要求冲破封建势力束缚的强烈愿望，同时也揭示出英国早期资产阶级的局限性。
剧本通过对宫廷王室颠倒混乱、腐朽不堪的描述，揭示了封建王朝与新兴的资产阶级之间不可调和的矛盾。
但新兴的资产阶级尚处于萌芽状态，推翻封建大厦的时机还未成熟。
它真实地反映了文艺复兴时期英国现实社会的矛盾，突出了作者的人文主义理想。
莎士比亚还擅长运用长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界。
如哈姆莱特那段著名的独白，就展示了他复仇过程中痛苦的心灵冲撞。
莎土比亚语言深沉含蓄，极富于哲理性，对刻画人物独特的个性起到了画龙点睛的作用。
莎士比亚还善于运用比喻、隐喻等形象化的语言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的内心世界和感情的变化。
戏剧中的鬼魂申冤、主人公复仇、行动中的延宕、戏中戏和流血凶杀的结局等，都属复仇悲剧的传统手法，但作品在人物塑造和思想内容的开掘上取得了极高的成就。
哈姆莱特理想崇高、思想深刻，在一个“脱了节”的时代立志重整乾坤，但他又耽于沉思、自责、自我怀疑，加之忧郁与孤独，于是一再拖延复仇计划。
他身上集中体现着文艺复兴运动中人文主义者的优点和缺点以及他们的迷惘、矛盾和痛苦，反映着16-17世纪初人文主义思想的危机。
哈姆雷特的精神苦闷具有超越时空的意义，他已成为世界文学中不朽的典型形象。
注：
作品赏析题答题要求能够准确陈述作品的作者及其国别（或地区）、时代；能够恰当运用所学知识正确阐述作品的基本内容；能够较细致地分析作品的形式特点和风格；论述严谨，行文流畅。
四、论述题：
答题要点：
27.艺术创作是一个复杂的过程，可以分为艺术体验、艺术构思和艺术表现三个阶段。
这三个阶段表现为连续的和不可分割的整体。
艺术体验，是艺术创作的准备阶段。
它是创作主体在审美经验的基础上，充分调动情感、想象、联想等心理要素，对特定的审美对象进行审视、体味和理解的过程。
通常情况下艺术体验包含三部分：
材料的储备和审美经验的积累；审美发现和审美领悟的发生；创作欲望的萌动及动机的生成。
艺术构思，是指艺术创作者在艺术体验的基础上，以特定的创作动机为引导，通过各种心理活动和特定的艺术思维方式，对原始素材进行加工、提炼、组合，在头脑中形成艺术意象的过程。
艺术意象是艺术创作者的审美情感与客观事物相融合的产物。
艺术表现，是指艺术创作者选择并运用特定的艺术语言，将自己艺术构思中已经基本形成的艺术意象最终呈现为物态的存在，使之成为具体可感的艺术形象或艺术情境。
28.我们在欣赏一件艺术作品时，都是把它作为一个艺术整体来欣赏的，但当我们对艺术作品进行剖析和研究时，又可以将它看作是由三个层次组合而成的，即由表及里、从浅到深的艺术语言、艺术形象和艺术意蕴三个层次。
下面我们分别论述艺术语言、艺术形象和艺术童蕴三个层次：
艺术语言是创作主体在特定艺术种类的创作活动中，运用独特的物质材料和媒介，按照审美法则，进行艺术表现的手段和方式。
艺术语言是各门类艺术创作的媒介和形式的总称，艺术语言又可具体划分为文学语言、音乐语言、绘画语言和视听语言等。
艺术语言具有多样性和丰富性，并在艺术发展中不断变化和革新。
艺术形象是艺术反映人类生活的特殊方式，是通过审美主体与审美客体的相互交融，并由主体创作出来的艺术成果。
艺术形象既包括鲜明生动的人物，也包括其他富有审美特征的情境、意象和意境。
艺术意蕴是指在艺术作品中蕴含的深层的人生哲理或精神内涵。
它具有多义性、不确定性和深刻性。
艺术意蕴是衡量艺术作品境界高低的重要尺度。
注：
论述题答题要求：
观点正确，结合实例，论述严谨，行文流畅。
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